2020-2024年五年高考真題分類匯編PAGEPAGE1專題14樹立科學思維觀念與遵循邏輯思維規則考點五年考情（2020-2024）命題趨勢考點1樹立科學思維觀念（5年1考）2023北京卷：考查思維的基本形態——形象思維與抽象思維。1.明確思維的基本形態和特征；能正確區分抽象思維和形象思維。正確辨析常見的邏輯錯誤。能正確認識形式邏輯的三大基本規律。2.掌握簡單判斷和復合判斷的類型與性質；演繹推理、歸納推理、類比推理是高考的命題熱點，常考這三種推理的應用與辨析。考點2遵循邏輯思維規則（5年6考）2024北京卷：考查演繹推理、歸納推理、類比推理；2024北京卷：考查換位推理；假言推理；排中律；2022北京卷：考查演繹推理的三段論；2022北京卷：考查性質判斷。2024北京卷：考查三段論；2023北京卷：考查類比推理。考點1樹立科學思維觀念1．（2023·北京·高考真題）畫好一幅植物博物畫，不僅需要精湛的繪畫技藝，還需要長時間的細致觀察，將所繪植物最鮮明的物種特征表現出來，植物博物畫的創作（）A．以逆向思維消除了物與畫之間的差別B．是在思維具體中復制了植物直觀的整體表象C．通過超前思維展現了植物的完整生長過程D．體現了抽象思維和形象思維的辯證統一【答案】D【詳析】A：逆向思維是反向求索，是與原來的思路相反的思路，材料沒有體現，A不符合題意。B：思維具體是在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，感性具體是對事物的直觀的整體表象，B說法錯誤。C：超前思維是判斷事物未來發展趨勢的思維形態，材料沒有體現，C不符合題意。D：畫好一幅植物博物畫，需要長時間的細致觀察，運用形象思維概括植物的形象特征，還要將所繪植物最鮮明的物種特征表現出來，運用抽象思維抽象和概括事物的本質和規律，D符合題意。故本題選D。考點2遵循邏輯思維規則2．（2024·北京·高考真題）消費價格調查，俗稱采價，是獲取居民消費價格指數（CPI）源頭數據的基礎，直接關系到數據質量。關于電影票的采價，下列說法正確的是（）在哪兒采電影院、購票網站等可購買電影票的場所或平臺選擇哪些場次選擇當月排片場次多、觀影人數多的熱門電影，至少選擇1部3D電影、1部2D電影，如當期無3D電影，可選擇不同類型的2D電影代替如何采價及計算每旬采集1次，每月共采集3次（其中至少包括兩次周末）。盡量選擇黃金時間段的場次，每月3次價格采集結束后，計算均價①推理的前提只涉及部分調查對象，運用了不完全歸納推理，其結論具有或然性②采價的場次越多，類比的根據就越多，結論的可靠程度就越高③采價分析了觀察對象與屬性之間的內在聯系，運用了演繹推理，其結論具有必然性④科學設計CPI采價方案，采集數據并加以分析，由個別性前提推出一般性結論A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【詳析】①：不完全歸納推理不涉及認識的全部對象，只涉及其部分對象，因此前提不必然推出結論，是或然推理，其結論具有或然性，①正確。②：采價的場次越多類比的根據就越多，結論的可靠程度就越高，這是類比推理的規則，材料中使用的是不完全歸納推理，不是類比推理，②錯誤。③：演繹推理是從一般性前提推出個別性結論，材料中使用的是不完全歸納推理，不是演繹推理，③錯誤。④：該采價方案從地點、場次、方法等多個方面進行采集數據并加以分析，運用了不完全歸納推理，由個別性前提推出一般性結論，④正確。故答案選B。3．（2024·北京·高考真題）“你勞動的樣子真美。”某中學開設了植物栽培、面點制作、陶瓷修復、三維打印等勞動課程。就課程參與情況，下列說法合乎邏輯的是（）①由“李同學或報了植物栽培課，或報了面點制作課”為假，能推出“李同學既沒報植物栽培課，也沒報面點制作課”為真②由“有的陶瓷修復課的學生不是三班同學”為真，能推出“有的三班同學不是陶瓷修復課的學生”為真③由“張同學既報了陶瓷修復課，又報了三維打印課”為假，能推出“張同學或沒報陶瓷修復課，或沒報三維打印課”為真④關于植物栽培課的學生能否在“勞動最美麗”展示活動中獲獎，王同學說“或者獲獎，或者獲不了獎，我都不贊同”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳析】①：“李同學或報了植物栽培課，或報了面點制作課“屬于相容選言判斷，當且僅當它的所有選言支為假時，這個相容選言判斷才為假，即“李同學既沒報植物栽培課，也沒報面點制作課”為真時，它才為假，①正確。②：“有的陶瓷修復課的學生不是三班同學”為真，不能推出“有的三班同學不是陶瓷修復課的學生”為真，“陶瓷修復課的學生”在換位前不周延，換位后卻周延了，違反了換位推理的邏輯規則，②排除。③：“張同學既報了陶瓷修復課，又報了三維打印課”屬于聯言判斷，其中有一個聯言支為假時，它就為假，即“張同學或沒報陶瓷修復課，或沒報三維打印課”為真時，它就為假，③正確。④：排中律要求人們：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立，王同學說“或者獲獎，或者獲不了獎，我都不贊同”違反了排中律的要求，④不選。故答案選A。4．（2022·北京·高考真題）2021年11月15日，北京證券交易所正式開市。北京證券交易所是經國務院批準設立的我國第一家公司制證券交易所，受中國證監會監督管理，與上海證券交易所、深圳證券交易所共同服務于我國經濟發展。基于上述背景，在我國（）①所有的證券交易所都是經政府批準設立的機構②所有的證券交易所都受中國證監會監督管理③有些經政府批準設立的機構受中國證監會監督管理④有些經政府批準設立的機構是證券交易所從以上四個判斷中選取三個，依次作為大前提、小前提、結論，下列選項中符合三段論推理規則的是A．①-③-④ B．②-①-③ C．③-②-④ D．④-②-①【答案】B【詳析】A：三段論中的大項、小項和中項必須每個出現兩次，而如果選取1-3-4,“經政府批準設立的機構”出現了三次，“受中國證監會監督管理”只出現了一次，故排除。B：②作為大前提，①作為小前提，可以必然的推出③，這符合三段論的結構，也符合三段論的推理規則，B入選。C：如果③作為大前提，②作為小前提，無法必然得出結論④，因為作為中項的受中國證監會監督管理是不周延的，C不選。D：如果①作為結論，那么其小項是證券交易所，但是④和②作為前提的話，中項也是證券交易所，這不符合三段論的規則，所以④、②作為前提，無法推出①，D不選。故本題選B。4．（2022·北京·高考真題）“飛花令是古人發明的酒令游戲，源自文人的詩詞之趣，經過現代改良后進入我們的日常生活。一些精巧高雅的詩詞游戲仍是祖先留給我們的寶貴精神遺產。”在這段話里，下列四個選項中周延性與其他三個不同的是（）“東風隨春歸，發我枝上花。”“江上春山遠，山下暮云長。”“人閑桂花落，夜靜春山空。”這種每句都包含同一個字（例如“春”）的詩詞游戲被稱為“飛花令”，得名于唐代名句“春城無處不飛花”。A．飛花令 B．古人發明的酒令游戲C．精巧高雅的詩詞游戲 D．祖先留給我們的寶貴精神遺產【答案】A【詳析】A：飛花令是古人發明的酒令游戲，這個判斷是主項是單稱，斷定了飛花令全部對象，是周延的，A入選。B：飛花令是古人發明的酒令游戲，是單稱肯定判斷，作為謂項的古人發明的酒令游戲，其聯項是肯定的，沒有對古人發明的酒令游戲的全部外延做斷定，是不周延的，B不選。C：精巧高雅的詩詞游戲，其量項是一些，并沒有對其全部做判斷，是不周延的，C不選。D：祖先留給我們的寶貴精神遺產，作為判斷的謂項，其聯項是肯定是，沒有對其全部范圍做斷定，是不周延的，D不選。故本題選A。5．（2024·北京·高考真題）發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要著力點。材料一新質生產力是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生的當代先進生產力，它以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優化組合的質變為基本內涵，以全要素生產率大幅提升為核心標志。據此，某同學作出如下推理：新質生產力是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生的當代先進生產力，有的綠色生產力是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生的當代先進生產力，所以，有的綠色生產力是新質生產力。(1)寫出該推理的類型，判斷正確與否，并說明理由。材料二發展新質生產力進行時。政策引領2024年國務院《政府工作報告》將“大力推進現代化產業體系建設，加快發展新質生產力”作為主要工作任務。工信部等部門發布的《關于加快傳統制造業轉型升級的指導意見》提出，到2027年傳統制造業高端化、智能化、綠色化、融合化發展水平明顯提升。工信部等部門發布的《關于推動未來產業創新發展的實施意見》，全面布局未來產業發展，重點推進未來制造、未來信息、未來材料、未來能源、未來空間和未來健康六大方向產業發展。產業觀察“新三樣”——新能源汽車、鋰離子蓄電池和太陽能蓄電池具有較高的技術門檻和附加值，且符合綠色轉型趨勢。中國新能源企業持續投入科技研發，不斷優化迭代產品，“新三樣”叫響全球，2023年出口首次突破萬億元大關，比上一年增長29.9%。地區動態北京依據自身的人才和技術等優勢，加快打造人工智能技術創新策源地和產業發展新高地，從提升智能算力供給、強化產業基礎研究、推進數據要素集聚、加快大模型創新應用、打造一流發展環境等方面推動北京通用人工智能產業發展。目前，北京已擁有人工智能核心企業1000多家，全面覆蓋人工智能芯片、深度學習框架、圖像語音語義識別等領域。(2)結合材料一和材料二，運用《經濟與社會》知識，就如何發展新質生產力提出建議，并說明理由。【答案】(1)該推理屬于簡單判斷推理中的三段論。該判斷錯誤。中項在前提中至少周延一次是三段論推理的基本規則之一，本題中“當代先進生產力”作為中項，在兩個前提中都沒有周延，所以不能得出結論。(2)①通過宏觀調控和政府的經濟職能，制定產業規劃，優化產業結構，促進高質量發展。②新質生產力也是綠色生產力。要貫徹綠色發展理念，建立科技創新引領的現代化產業體系，科技創新促進經濟增長動能的轉換，是發展新質生產力的核心要素。③貫徹開放發展理念，擴大高水平對外開放，促進新質生產力發展。④勞動者是生產力中最重要的因素，政府通過加大財政支持、完善分配制度，發揮市場調節的決定性作用，引導數據要素資源合理流動，調動技術人員創新積極性。〖祥解〗背景素材：推動新質生產力的發展考點考查：三段論的邏輯規則、政府的經濟職能、新發展理念、分配制度能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養：政治認同、科學精神【詳析】（1）第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調用邏輯與思維的有關知識，分析材料中推理的類型，判斷正確與否，并說明理由，需要具體結合三段論的邏輯規則。第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。、該推理屬于三段論，其判斷是錯誤的。關鍵詞：新質生產力是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生的當代先進生產力，有的綠色生產力是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生的當代先進生產力，所以，有的綠色生產力是新質生產力→可聯系中項在前提中至少周延一次是三段論推理的基本規則之一，本題中“當代先進生產力”作為中項，在兩個前提中都沒有周延，所以不能必然得出結論；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調用《經濟與社會》的有關知識，就如何發展新質生產力提出建議，并說明理由，需要調用政府的經濟職能、新發展理念、分配制度等知識，從建議和理由角度分析。第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：2024年國務院《政府工作報告》將“大力推進現代化產業體系建設，加快發展新質生產力”作為主要工作任務→可聯系宏觀調控和政府經濟職能，理由：通過制定產業規劃等，有利于促進經濟高質量發展；關鍵詞②：到2027年傳統制造業高端化、智能化、綠色化、融合化發展水平明顯提升→可聯系要貫徹綠色發展理念，建立科技創新引領的現代化產業體系。理由：科技創新促進經濟增長動能的轉換，是發展新質生產力的核心要素；關鍵詞③：“新三樣”叫響全球，2023年出口首次突破萬億元大關，比上一年增長29.9%→可聯系開放發展理念，理由：有利于促進新質生產力的發展；關鍵詞④：北京依據自身的人才和技術等優勢，加快打造人工智能技術創新策源地和產業發展新高地，從提升智能算力供給、強化產業基礎研究、推進數據要素集聚、加快大模型創新應用、打造一流發展環境等方面推動北京通用人工智能產業發展→可聯系通過分配制度，促進勞動者的發展，理由：勞動者是生產力中最重要的因素；第三步：整合信息，組織答案。6．（2023·北京·高考真題）北京中軸線文化遺產，是指北端為北京鼓樓、鐘樓，南端為永定門，縱貫北京老城，全長7.8千米，由古代皇家建筑、城市管理設施和居中歷史道路、現代公共建筑和公共空間共同構成的城市歷史建筑群。為推進中軸線申遺工作，北京市人大常委會組織開展了一系列活動：【調研活動】

查看皇史宬文物展示陳列和騰退修繕、鐘鼓樓展覽陳列、鐘鼓樓周邊環境整治、萬寧橋本體保護及周邊環境整治等情況，隨行聽取相關部門工作匯報。

赴正陽門、前門大街和永定門，視察《北京中軸線文化遺產保護條例》實施情況，聽取市文物局、市文旅局、東城區和西城區相關部門負責同志現場匯報。【代表之聲】代表1：建議注重文物的活化利用，讓歷史文化與現代生活融為一體。代表2：中軸線申遺工作復雜、難度大，建議注意協調好遺產保護中公共利益和周邊居民個人利益的關系。代表3：希望繼續加強對中軸線申遺的宣傳推廣，通過多種方式讓群眾了解中軸、體驗中軸、熱愛中軸，弘揚優秀傳統文化。……(1)結合材料，分析市人大在中軸線申遺過程中所發揮的作用。(2)從法治角度談談如何協調好文化遺產保護中公共利益和個人利益的關系。為體驗中軸線的可及之美，某學校設計了一系列研學線路，其中“中軸線古樹之旅”考察了分布在故宮、景山等10處區域的古樹名木，既能親近自然又能感受歷史，獲得了全校好評。一位學生也希望設計一條“好評”線路，于是對照“中軸線古樹之旅”規劃了一條“中軸線騎行之旅”，從永定門出發，騎車一路向北，途經正陽門、故宮、景山、萬寧橋、鐘樓。指導老師建議，應將交通的便捷性和沿途的安全風險考慮在內，才能有效提升體驗感。(3)運用《邏輯與思維》知識，識別材料中學生所運用的推理類型，并結合材料談談如何更好地發揮該推理類型的思維功能。【答案】(1)市人大行使了監督權，視察《北京中軸線文化遺產保護條例》實施情況，聽取市文物局、市文旅局、東城區和西城區相關部門負責同志現場匯報，各個機關分工合作，協調一致地履行職責，使申遺工作協調有序的進行。(2)在我國，公共利益與個人是相互依賴、相互包含關系，當二者產生沖突時，應以公共利益為重，從長遠看這是對個人利益的最大保護。文化遺產的保護中公共利益和個人利益根本上是一致的，保護好我國的文化遺產，更是對個人利益的保護，但是保護過程中可能會出現個人利益與公共利益沖突的情況，我們要以公共利益為重，促進我國文化遺產的保護。(3)對照“中軸線古樹之旅”規劃了一條“中軸線騎行之旅”運用了類比推理。類比推理的根據越多越好，前提中確認對象的相同或相似屬性越多越好，作為類比推理根據的相同屬性越接近本質屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關程度越高，結論的可靠度程度越高，對照“中軸線古樹之旅”規劃了一條“中軸線騎行之旅”，從永定門出發，騎車一路向北，途經正陽門、故宮、景山、萬寧橋、鐘樓，為了更好的找出相似屬性。前提中確認的屬性不應該有與結論相互排斥的屬性，指導老師建議，應將交通的便捷性和沿途的安全風險考慮在內，找出與之排斥的屬性，更好的提升體驗感。〖祥解〗背景素材：北京中軸線文化遺產考點考查：人大的職權、人大代表的職責、堅持民主集中制、建設法治中國、公共利益和個人利益的關系、類比推理等能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物核心素養：政治認同、科學精神、法治意識【詳析】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設問要求為“分析市人大在中軸線申遺過程中所發揮的作用”，注意作答主體為市人大，需要調用《政治與法治》的有關知識，從作用的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：視察《北京中軸線文化遺產保護條例》實施情況，聽取市文物局、市文旅局、東城區和西城區相關部門負責同志現場匯報→可聯系教材知識“人大行使監督權”作答，說明加強對政府的監督。關鍵詞②：北京市人大常委會聽取其它國家機關的工作匯報→可聯系教材知識“民主集中制”作答。關鍵詞③：代表之聲；建議注重文物的活化利用，讓歷史文化與現代生活融為一體；中軸線申遺工作復雜、難度大，建議注意協調好遺產保護中公共利益和周邊居民個人利益的關系；希望繼續加強對中軸線申遺的宣傳推廣，通過多種方式讓群眾了解中軸、體驗中軸、熱愛中軸，弘揚優秀傳統文化→可聯系教材知識“人大代表的職責”作答，說明人大充分反映人民的意見和建議。第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料相結合。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設問要求為“從法治角度談談如何協調好文化遺產保護中公共利益和個人利益的關系”，需要調用“公共利益與個人利益”的有關知識，從措施的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：北京中軸線文化遺產，縱貫北京老城，由古代皇家建筑、城市管理設施和居中歷史道路、現代公共建筑和公共空間共同構成的城市歷史建筑群→可聯系教材知識“法治中國建設、個人利益與公共利益的關系”作答，從“科學立法、嚴格執法、全民守法”的角度，分析說明要實現個人利益與公共利益的統一。第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料相結合。（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設問要求為“識別材料中學生所運用的推理類型，并結合材料談談如何更好地發揮該推理類型的思維功能”，需要調用《邏輯與思維》的有關知識，從措施的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：對照“中軸線古樹之旅”規劃了一條“中軸線騎行之旅”→可聯系教材運用了類比推理，并指出類比推理是或然推理。關鍵詞②：指導老師建議，應將交通的便捷性和沿途的安全風險考慮在內，才能有效提升體驗感。→可聯系教材知識“類比推理”作答，說明提高類比推理的可靠程度，還需要增加類比的根據，提高前提與結論的相關程度，說明前提中確認的屬性不應該有與結論相互排斥的屬性。關鍵詞③：為體驗中軸線的可及之美，某學校設計了一系列研學線路，其中“中軸線古樹之旅”考察了分布在故宮、景山等10處區域的古樹名木，既能親近自然又能感受歷史，獲得了全校好評→可聯系教材知識“類比推理”作答，類比推理根據的相同屬性越是接近本質屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關程度越高，需要實地考察。第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料相結合。一、單項選擇題7．（2024·北京通州·二模）某中學的四位老師對藝考畢業班學生的前景進行推測，他們特別關注班里的兩名美術生甲和乙。趙老師說：“如果甲能考上××美院，乙也能考上××美院。”錢老師說：“依我看這兩人都考不上××美院。”孫老師說：“不管乙能否考上××美院，甲考不上××美院。”李老師說：“我看乙考不上××美院，但甲能考上××美院。”高考的結果證明，四位老師中只有一人的推測成立。如果上述斷定是真的，則以下各項中也一定為真的是（）①李老師的推測不成立②孫老師的推測不成立③如果乙考不上××美院，則趙老師的推測成立④如果乙考上了××美院，則趙老師的推測成立A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【詳析】①②：趙老師的話與李老師的話是矛盾的，因為趙老師的話的負命題的等值命題正好與李老師的話一致。根據排中律要求，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。所以，唯一成立的推測必在趙老師和李老師兩人的推測之中。因此，錢老師和孫老師的話都是假的。由錢老師的話假，可知：這兩人有人能考上××美院。由孫老師的話假，可知甲能考上美院。由“甲能考上××美院”，并不能得到李老師的話一定成立，因為還不能確定“乙考不上××美院”是真的，①不符合題意，②符合題意。③：在“乙考不上××美院”的條件下，可推知趙老師的推測成立，但現在還不能確定“乙考不上××美院”，也就不能推斷“趙老師的推測成立”，③排除。④：因為由“甲能考上××美院”，再加上“乙也能考上××美院”，此時趙老師的話“如果甲能考上××美院，乙也能考上××美院”就是真的，④符合題意。故本題選D。8．（2024·北京順義·一模）“探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢”。中國載人月球探測任務新飛行器名稱已經確定，新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬月”(如圖)。下列說法正確的是（）①新飛行器命名通過抽象思維盡顯中國式浪漫②新飛行器與其名稱之間存在著必然的聯系③令人遐想的命名體現了意識活動的能動創造性④新飛行器的名稱具有鮮明的中國文化特色A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【詳析】①：新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬月”，名字來自詩詞，蘊含著人們夢想，體現了形象思維，①不符合題意。②：中國載人月球探測任務新飛行器名稱已經確定，新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬月”，新飛行器與其名稱之間的聯系不是必然的，②說法錯誤。③：令人遐想的命名體現了意識活動的能動創造性，③說法正確。④：新飛行器的名稱從詩詞中取得，具有鮮明的中國文化特色，④符合題意。故本題選D。9．（2024·北京東城·一模）2024龍年春晚吉祥物“龍辰辰”，從綠松石龍形器、何尊、故宮九龍壁等中華優秀傳統文化中尋找設計靈感，選取了大然、艷熾、賴霞、玉頩等中國傳統色，飽含著傳統文化中生肖龍的意蘊和美感，也展現出新時代中國人的精氣神。“龍辰辰”的設計（）①是將預先目的與特定事物相統一的結果②是對現實的描繪和升華，實現藝術性與人文性的統一③借助想象把抽象的意蘊形象化，解構春節文化的傳統內涵④將靈動大氣的“龍辰辰”蘊含于中華生肖文化吉祥如意的美好寓意中A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【詳析】①②：2024龍年春晚吉祥物“龍辰辰”從中華優秀傳統文化中尋找設計靈感，飽含著傳統文化中生肖龍的意蘊和美感，也展現出新時代中國人的精氣神，這說明“龍辰辰”的設計是將預先目的與特定事物相統一的結果，是對現實的描繪和升華，實現藝術性與人文性的統一，①②符合題意。③：“龍辰辰”的設計是從中華優秀傳統文化中尋找靈感，并沒有解構春節文化的傳統內涵，③不選。④：文化要通過載體呈現出來，靈動大氣的吉祥物“龍辰辰”中蘊含著中華生肖文化吉祥如意的美好寓意，而不是“龍辰辰”蘊含于美好寓意中，④表述錯誤。故本題選A。10．（2024·北京豐臺·一模）數學家拉格朗日在教堂聆聽音樂時萌發了求積分極值的變分法念頭；物理學家海森堡由于受音樂理論中泛音振動的頻率是基音振動的整倍數的啟發，做了原子躍遷的基頻與次頻的實驗；化學家紐蘭茲受音階的啟示而發現了元素按原子量遞增的排序規律，從而創造了元素周期的“八音律”表。這啟示我們（）A．抽象思維與形象思維有互補性B．科學思維具有客觀性和邏輯性C．藝術思維對科學發展有批判性D．創新思維必須關聯科學與藝術【答案】A【詳析】A：材料中數學家、物理學家、化學家等科學家的發明創造都受到了音樂的啟發，這啟示我們抽象思維與形象思維有互補性，A正確。B：科學思維的客觀性意味著它從實際出發，力圖如實地反映認識對象，不盲目崇拜權威或相信書本結論，而是尊重實踐檢驗的結果，努力把握和遵循客觀規律。科學思維的邏輯性通過概念、判斷、推理的形式，造成合乎邏輯的理論體系，反映客觀事物的本質屬性和運動規律，B與題意無關。C：材料沒有涉及藝術思維對科學發展有批判性，C錯誤。D：說法過于絕對，創新可以關聯科學與藝術，也可以不關聯，D錯誤。故本題選A。11．（2024·北京海淀·模擬預測）某同學在語文學科學習中，運用《邏輯與思維》知識分析所學內容，正確的是（）學習內容邏輯分析①紅豆生南國，春來發幾枝？愿君多采擷，此物最相思！該詩句中有三個判斷②作文題目《學會》，甲同學重點寫了如何“會學”。甲同學違反了同一律③巴金的散文《燈》依據眼前見到的燈、給我指路的燈、愛爾克的孤燈、為戀人點燃的火炬、拯救友人的溫暖的燈，表達作者的一個信念：“燈光是不會滅的”。散文中運用的是或然推理④伯樂《相馬經》有“隆顙蛈日，蹄如累麴”之語。其子執《相馬經》以求馬，出見大蟾蜍，謂其父曰：“得一馬，略與相同，但蹄不如累麴爾！”伯樂知其子之愚，但轉怒為笑曰：“此馬好跳，不堪御也。”伯樂的兒子犯了“輕率概括”的錯誤A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳析】①：“紅豆生南國，春來發幾枝？愿君多采擷，此物最相思！”該詩句中有兩個判斷：“紅豆生南國”和“此物最相思”，①排除。②：故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”，根據作文題目《學會》，甲同學重點寫了如何“會學”，這里甲同學把“會學”當作了“學會”，犯了“偷換概念”或“偷換論題”錯誤，所以甲同學違反了同一律；②正確。③：或然推理是指從真前提不能必然而只能或然地推出真結論的推理。巴金的散文《燈》中提到許多燈，“燈光是不會滅的”只是其中一種燈，所以散文中運用的是或然推理，③符合題意。④：只根據一兩件事實材料就簡單地得出一般性結論，還認為記錄一定可靠，這樣的不完全歸納推理犯有“輕率概括”的邏輯錯誤。伯樂的兒子看到蟾蜍和馬一樣有四只腿，就認為蟾蜍是馬，正是犯了“輕率概括”的錯誤，④排除。故本題選C。12．（2024·北京·三模）凡物質都是可塑的，樹木是可塑的，所以樹木是物質。以下哪個推理推理結構與上述最為相近？（）A．凡真理都是經過實踐檢驗的，進化論是真理，所以進化論是經過實踐檢驗的B．凡恒星都是自身發光的，金星不是恒星，所以金星自身不發光C．凡公民必須遵守法律，我們是公民，所以我們必須遵守法律D．所有的好人都贊美我，你贊美我，所以你是好人【答案】D【詳析】題干中的三段論的推理結構是所有A是B，C是B，所以C是A。中項在前提中至少周延一次，“可塑的”作為中項，在兩個前提中一次也不周延，材料中的三段論犯了中項不周延的錯誤。AC：這兩個選項都是正確的三段論結構，故AC不符合題意。B：該選項的推理結構是所有A是B，C不是A，所以所有C不是B。“發光”作為大項，在前提中不周延，但在結論中周延，犯了大項不當擴大的邏輯錯誤，故B不符合題意。D：該三段論的推理結構是所有A是B，C是B，所以C是A。在這個三段論中，中項"我"在兩個前提中一次也沒有周延，犯了“中項不周延”的邏輯錯誤，D符合題意。故本題答案選D。13．（2024·北京大興·三模）黑土地是“土地中的大熊貓”，支撐著糧食生產的數量和品質。由于人類頻繁的活動和不正常的耕作方式等因素，黑土地的品質在蛻變。講究“衣食住行”的“梨樹模式”為黑土地恢復元氣積攢了經驗。通過秸稈還田，大地覆蓋上一層厚厚的“衣服”，黑土地因此而獲得蓄積水量、滋養生息的效果；那些在黑土地里的蚯蚓等動物和微生物，有了新鮮的“食”物，就可以增加黑土地的空隙，保證黑土地的疏松；“住”則是指少對黑土地進行干擾，保持黑土地的相對穩定性，讓黑土地踏踏實實地保持休養生息的狀態；“行”則是通過植物根系和動物以及微生物的活動，形成大小結合的孔隙通道，讓養分暢通無阻，凸顯黑土地的超強活力。這種以秸稈覆蓋、全過程機械化生產技術為核心的“梨樹模式”，既滿足了糧食增產，又保護了黑土地。黑土地的問題和保護啟示我們（）①人與自然之間的斗爭性是絕對的，無條件的②人與自然之間的同一性寓于兩者斗爭性之中③實踐的能動性帶來了“梨樹模式”的創新性④尊重并順應自然是更好地保護自然的充分條件A．①② B．②④ C．①③ D．③④【答案】C【詳析】①：矛盾的斗爭性是絕對的無條件的，同一性是相對的有條件的，因此人與自然之間的斗爭性是絕對的，無條件的，①正確。②：矛盾的斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，故“同一性寓于兩者斗爭性之中”說法錯誤，②排除。③：“梨樹模式”以秸稈覆蓋、全過程機械化生產技術為核心，既滿足了糧食增產，又保護了黑土地，這種模式是人們在實踐中得到的創新成果，體現了實踐的能動性帶來了“梨樹模式”的創新性，③正確。④：黑土地的問題和保護啟示我們只有尊重并順應自然，才能更好地保護自然，故尊重并順應自然是更好地保護自然的必要條件而不是充分條件，④排除。故本題選C。14．（2024·北京大興·三模）在學習《法律與生活》時，老師講到“訂立和履行合同的意義”時，小李做出了如下推理：利用合同參與交易活動能夠充分體現市場交易者的自由意志。自愿訂立的合同可以滿足交易者的特殊需求。所以，自愿訂立的合同能夠充分體現市場交易者的自由意志。從演繹推理的角度來看，他的推理犯了（）A．“四概念”的錯誤B．“大項不當擴大”的錯誤C．“中項不周延”的錯誤D．“小項不當擴大”的錯誤【答案】A【詳析】A：一個形式結構正確的三段論只能有三個不同的項，該推理出現四個不同的項，犯了“四概念”錯誤，A正確。BCD：材料強調的是犯了“四概念”的錯誤，故BCD排除。故本題選A。15．（2024·北京昌平·二模）《莊子·齊物論》有言：夫天籟者，吹萬不同。莊子的這句話表達了對自然界的贊美和對天籟之聲的崇尚，同時也揭示了自然界的多樣性和自發性。這樣的天籟與人的生命節奏是同頻的，不會造成干擾。所有生命都是自己的發聲者。有些聲音是熱情飽滿的，有些聲音不是那么生動鮮活。這些聲音都是如此的豐富動人，每一種都是獨一無二的生命密碼。上述材料中所涉及的判斷（）①“所有生命”是不周延的②“自己的發聲者”和“熱情飽滿的”是不周延的③“有些聲音”和“那么生動鮮活”是不周延的④“每一種”是周延的A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳析】①：“所有生命”斷定了所有對象，是周延的，不周延的說法錯誤，①不選。②：“所有生命都是自己的發聲者”中，“自己的發聲者”是全稱肯定判斷的謂項，是不周延的；“有些聲音是熱情飽滿的”中，“熱情飽滿的”是特稱肯定判斷的謂項，是不周延的，②正確。③：“有些聲音是熱情飽滿的，有些聲音不是那么生動鮮活”，其中，“有些聲音”是特定肯定判斷和特稱否定判斷的主項，是不周延的，而“那么生動鮮活”特稱否定判斷的謂項，是周延的，③不選。④：“這些聲音都是如此的豐富動人，每一種都是獨一無二的生命密碼”中，“每一種”是單稱肯定判斷的主項，是周延的，④正確。故本題選C。16．（2024·北京東城·二模）愛因斯坦思想深刻、思維創新。他不僅是位偉大的科學家，還是一位思想家和人道主義者，同時也是一個充滿個性的有趣人物。他一生的經歷表明，只有擁有詼諧幽默、充滿個性的獨立人格，才能做到思想深刻、思維創新。根據材料，下列結論必然成立的是（）A．有的思想家是充滿個性的有趣人物，但不是人道主義者B．有些偉大的科學家擁有詼諧幽默、充滿個性的獨立人格C．科學家一旦詼諧幽默、充滿個性，就能做到思想深刻、思維創新D．有些人道主義者詼諧幽默、充滿個性，但做不到思想深刻、思維創新【答案】B【詳析】AB：“他不僅是位偉大的科學家，還是一位思想家和人道主義者，同時也是一個充滿個性的有趣人物。”這是聯言判斷，當且僅當，組成它的各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的。如果聯言推理的前提分別斷定了各個聯言支是真的，它的結論就能夠斷定由這些聯言支所構成的聯言判斷是真的。因此，根據材料的聯言判斷，我們能得出有的思想家是充滿個性的有趣人物，且是人道主義者；有些偉大的科學家擁有詼諧幽默、充滿個性的獨立人格，A說法錯誤，B說法正確。CD：“只有擁有詼諧幽默、充滿個性的獨立人格，才能做到思想深刻、思維創新。”這是必要條件的假言判斷，正確的推理形式是否前否后式或肯后肯前式。“科學家一旦詼諧幽默、充滿個性”，這是肯定了必要條件假言判斷的前件，不能推出必然結論；“有些人道主義者詼諧幽默、充滿個性，但做不到思想深刻、思維創新。”這是肯前否后，也不是正確的推理形式，CD說法錯誤。故本題選B。17．（2024·北京朝陽·二模）科學思維離不開邏輯。下列表述中，合乎邏輯的是（）A．自媒體是思想政治教育的工具，自媒體也是娛樂的工具，所以，娛樂工具都是思想政治教育的工具B．歸納推理是從個別性前提推出一般性結論的推理。我學過歸納推理，所以，我能推出一般性結論和新知識體系C．只有既弄清對象的性質，又了解對象之間的關系，才能對對象有較為全面的把握。我善于弄清對象的性質，所以，我特別善于進行關系判斷D．如果推理結構不正確，也就是說，前提和結論的邏輯聯系方式是錯誤的，那么，盡管前提真實，也不能保證推出正確的結論【答案】D【詳析】A：前提中“娛樂的工具”是不周延的，而結論中“娛樂工具”是周延的，這就違背了“前提中不周延的項在結論中不得周延”的三段論規則，且“娛樂工具”是三段論中的小項，犯小項不當擴大的錯誤，故A錯誤。B：歸納推理是從個別性前提推出一般性結論的推理，不完全歸納推理屬于或然推理。我學過歸納推理，但不一定能推出一般性結論和新知識體系，故B錯誤。C：只有既弄清對象的性質，又了解對象之間的關系，才能對對象有較為全面的把握。這屬于必要條件假言判斷，推理的正確形式是否定前件式和肯定后件式。且前件是由“弄清對象的性質”“了解對象之間的關系”組成的聯言判斷。我善于弄清對象的性質是肯定聯言判斷的一部分聯言支，不能必然得出善于弄清對象的性質的結論，故C錯誤。D：一個正確的演繹推理必須具備兩個條件，一是作為推理的前提是真實的判斷，二是推理結構正確，如果推理結構不正確，也就是說，前提和結論的邏輯聯系方式是錯誤的，那么，盡管前提真實，也不能保證推出正確的結論，故D正確。故本題選D。18．（2024·北京昌平·二模）邏輯思維過程是由概念、判斷和推理來承擔和表現的，只有做到準確把握概念、正確運用判斷、精確進行推理，思維才能合乎邏輯的要求。下列語句對應的邏輯思維規則正確的是（）語句邏輯思維規則A大面積成片的海草被稱為海草床，是許多大型海洋生物甚至哺乳動物賴以生存的棲息地。給海草床下定義時犯了“比喻定義”的錯誤。B所有的豐收都是源于一粒種子。換位后是“有的種子會帶來豐收”。C沒有一朵花一開始就是花，沒有一朵花到最后仍然是花。對一朵花的認識違反了矛盾律的要求。D雖然辛苦，我還是會選擇那種熱辣滾燙的人生。屬于必要條件假言判斷，其條件關系是成立的。A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳析】A：“大面積成片的海草”“是許多大型海洋生物甚至哺乳動物賴以生存的棲息地”準確地揭示出“海草床”的本質屬性，這是一個正確的定義，并沒有犯“比喻定義”的錯誤，A排除。B：“所有的豐收都是源于一粒種子”，經過換位可得到結論“有的種子會帶來豐收”，滿足“不改變聯項”“前提中不周延的項換位后不能周延”的推理條件，B正確。C：矛盾律要求人們：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立，違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫作“自相矛盾”。而在“沒有一朵花一開始就是花，沒有一朵花到最后仍然是花”這一論斷中，并不是從同一時間、同一對象的角度進行判斷的，因此不滿足矛盾律的適用條件，也就不存在違反矛盾律一說，C排除。D：“雖然辛苦，我還是會選擇那種熱辣滾燙的人生”，體現了轉折關系，而必要條件是產生某種事物情況所不可缺少的條件，該語句不屬于必要條件假言判斷，D排除。故本題選B。19．（2024·北京豐臺·二模）“春爭日，夏爭時”“過了驚蟄節，春耕不能歇”……農諺，是一部口口相傳的農業操作手冊，雖寥寥幾字，卻千錘百煉，道理深刻。農諺的形成（）①運用了前提與結論之間具有保真關系的演繹推理②是人們在生產實踐的基礎上作出的不完全歸納推理③運用了從個別性前提推出個別性結論的類比推理④是人們以個別性或特殊性認識為前提推出的一般性結論A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳析】①：演繹推理是從一般到特殊的推理方法，它要求前提和結論之間有必然的邏輯聯系，以確保結論的必然性。農諺的形成往往是通過觀察多次農業生產實踐得出的經驗總結，并非基于嚴格的演繹推理，①說法錯誤。②④：歸納推理是以個別性或特殊性認識為前提推出一般性結論的推理方法。農諺的形成正是基于長期的農業生產實踐，通過觀察和總結多次農業生產經驗而得出的結論，這符合不完全歸納推理的特點，②④符合題意。③：類比推理是根據兩個或兩類對象在某些屬性上相同或相似，從而推斷出它們在其他屬性上也相同或相似的推理方法。農諺的形成并不是通過比較兩個或兩類對象來得出結論的，③不符合題意。故本題選C。二、非選擇題20．（2024·北京門頭溝·一模）北京中學生的模擬提案《關于在商品包裝上印制垃圾分類標識》被全國政協委員帶上了2024年的全國兩會。這份提案的“初稿”源于同學們參加模擬政協社團活動。在活動中發現大部分公眾對如何正確垃圾分類處于一知半解的狀態。部分人不愿配合垃圾分類的原因之一是覺得記住垃圾的類別太麻煩。面對這樣的問題，同學們經過一番頭腦風暴，找到了“解題”方向一一在購買的每一個商品包裝上都清晰地能看到垃圾分類標識。在老師的幫助下，他們查找了我國關于垃圾分類標準的法律條文、部分城市垃圾分類標準，以及常見商品外包裝印刷標識情況等相關資料，總計調查了219件各類型商品，調研人群涵蓋各個年齡段，收集了覆蓋12個省級行政單位共626個樣本數據，盡量讓調查結果具有普遍性、代表性。他們從繁雜的數據中找到關鍵信息，完成了《關于在商品包裝上印制垃圾分類標識》的模擬提案。結合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明模擬提案的完成過程是如何體現科學思維的。【答案】①科學思維追求認識的客觀性，從實際出發，如實反映認識事物。模擬政協社團的學生從存在的問題出發，查找解決問題的正確方法。②模擬政協社團的學生在完成模擬提案中運用辯證思維。分析是綜合的基礎，學生查找了大量相關樣本數據，綜合相關數據找到內在的聯系，思考解決方案，最終完成了模擬提案。③模擬政協社團的學生在完成模擬提案中運用創新思維。通過頭腦風暴理清思路，從繁雜的數據中找到關鍵信息，運用發散思維和聚合思維完成提案。【原卷無答案，此答案僅供參考】〖祥解〗背景素材：北京中學生的模擬提案被全國政協委員帶上了2024年的全國兩會考點考查：科學思維的相關知識能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物核心素養：政治認同、科學精神、公共參與【詳析】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題要求結合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明模擬提案的完成過程是如何體現科學思維的。屬于措施類主觀題，知識限定明確，考生可根據材料內容和設問要求調動教材知識加以分析說明。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：這份提案的“初稿”源于同學們參加模擬政協社團活動。在活動中發現大部分公眾對如何正確垃圾分類處于一知半解的狀態。部分人不愿配合垃圾分類的原因之一是覺得記住垃圾的類別太麻煩→可從科學思維追求認識的客觀性角度，說明模擬政協社團的學生從實際出發，如實反映認識事物，查找解決問題的正確方法。有效信息②：他們查找了我國關于垃圾分類標準的法律條文、部分城市垃圾分類標準，以及常見商品外包裝印刷標識情況等相關資料，總計調查了219件各類型商品，調研人群涵蓋各個年齡段，收集了覆蓋12個省級行政單位共626個樣本數據，盡量讓調查結果具有普遍性、代表性→可從辯證思維角度，說明模擬政協社團的學生在完成模擬提案中查找了大量相關樣本數據，綜合相關數據找到內在的聯系，思考解決方案，最終完成了模擬提案。有效信息③：面對這樣的問題，同學們經過一番頭腦風暴，找到了“解題”方向一一在購買的每一個商品包裝上都清晰地能看到垃圾分類標識。他們從繁雜的數據中找到關鍵信息，完成了《關于在商品包裝上印制垃圾分類標識》的模擬提案→可從