摘

要：立德樹人的根本教育任務導向下，中職階段的教育作為人才培養的主陣地，要滲透德育思想，加強對德育的路徑探索，做好對學生的德育培養，提升學生的德育素質，促進學生全面發展。文章以中職經濟法教學為例，探究了德育滲透的重要性，結合中職經濟法教學中德育滲透的方式，總結了具體的滲透策略，以供相關教育工作者參考。關鍵詞：中職教育；經濟法教學；德育在中職學校的教育中，以培養實踐性和綜合性的人才為目的，教師要在學科教學活動中建立起“專業+德育”的教學模式，加強培養學生的德育素質，滲透德育元素，構建高質量的德育課堂。教師應在講解專業知識的基礎之上，培養學生的道德素質，提高學生的道德能力，以德育為目標，培育高素質型的人才。一、中職教育教學中德育滲透的必要性在中職教育中滲透德育，是落實以人為本和立德樹人教育理念的必要方法，因為中職教育體現出了一定的特殊性，在教育層次、教育對象和人才定位等方面，均與其他階段的教育不同。將德育滲透到教學活動中，結合生源群體的特點，培養學生的責任觀念、社會責任意識，規范其行為舉止，這與我國未來的經濟建設、民族振興息息相關。忽視立德樹人的教育，沒有將德育滲透到學科知識的教育中，將會導致學生在學習中缺少良好的道德品格，有可能埋下一定的道德風險隱患。中職院校的教學實踐中，部分學生是初中畢業群體，也有些學生是高中生和與初中畢業生同等學力的人員，社會經驗有限，此類群體的年齡普遍較小，缺乏生活經歷，學習能力不足，綜合素養參差不齊。教師應注重德育，對中職學校的學科教育內容進行進一步的補充，構建起專業教育和德育相融合的形式，突破獨立課程教育的思想，將專業知識的教育和思想品德的教育有機結合，用科學的方法加強對學生的正向引導，改變說教式的教育模式下存在的弊端。學生不再受被動“灌輸式”的教學模式影響，而是成為學習活動中的主角，善于理論聯系實際，在“專業+德育”的滲透方式下學習知識。在經濟法課程知識教育中滲透德育，可以將法律知識和經濟知識交叉體現在實際的案例中，以此為載體，滲透德育的思想、方法。中職經濟法教學在德育的滲透下，將會取得更理想的教育改革成果，課堂教學模式多元化，內容豐富多樣，激發學生學習的興趣，助力學生道德品格、學習能力和綜合素質的發展。二、中職經濟法教學中的德育滲透方式（一）以知識為主線以知識為主線，是中職經濟法教學滲透德育的主要方法，在中職學校的育人目標、辦學方向的視角下，經濟法課程的教學中有大量的經濟法知識，將基礎知識作為滲透德育的載體，教師可以結合學生未來的發展方向、作為職業型及實踐型人才的趨勢，重新改造教學內容，梳理和總結知識點，將就業的內容、道德素質的內容、職業素養的內容等融合起來，引導學生學習經濟法的知識，包括經濟法的基礎概念、原則、功能、作用、特征等，對經濟法的核心內容加強了解，明確道德底線，了解職業道德知識，對法律紅線進行解讀。例如，教師在教學企業法律制度、知識產權法律制度、公司法律制度等知識時，可圍繞知識主線進行德育，滲透德育思想，助力學生道德品格的進一步拔高，這也有利于學生夯實知識基礎，提高學科學習能力。（二）以能力為媒介在中職教育階段結合德育滲透的必要性和立德樹人的教育任務，經濟法教師要以能力為媒介，加強對學生的德育引導。和普通高等教育相比，中職教育強調的是應用型、實踐型人才的教育和培養，注重知行合一，與高等教育中學術型人才教育的方向體現出了明顯的差異性。以能力為媒介，滲透德育，結合經濟法的有關知識，教師要對學生的實踐能力加強培養，在實踐中滲透與德育有關的資源因素。例如，結合經濟法的有關知識，教師要培養學生對案例進行分析的能力，對合同內容進行詳細的閱讀，分析內容細節，對違反合同法的條例進行判斷。以能力為媒介滲透德育，使學生樹立起正確的職業觀念，提高職業道德素養，在未來走進職場之后，學會運用法律武器來保護自己的合法權益，維護自身的權益不受損害。同時也要樹立起正確的法律認知觀念、道德認知觀念，懷有對法律和道德的敬畏之心，成為合格的新時代青年人才。（三）以德育為目標以立德樹人為目標，在中職經濟法的教學中滲透德育思想，要以德育為最終的落腳點，遵循著德育目標的原則，在中職經濟法教學中培育高素質型的中職人才。在目前的中職經濟法教學活動中，教材內容尚不統一，沒有形成統一范本，在校本教材的開發中，存在著缺位的現象，專業課程和經濟法課程知識之間缺少銜接，這在一定程度上對德育價值的滲透產生了不利影響，造成了一定的限制。教師要從德育滲透的視角，以德育為目標，將學術性理論知識教育盡量過渡到實際的德育情境中。例如，教師可創設職業道德情境、法律意識觀念情境，加強對學生德育素質的培養，結合生活經驗、現實案例，培養學生愛國愛黨精神，促使學生遵紀守法，秉持職業道德的信念，提升自身的綜合素質，成為具備較強專業知識能力和良好職業道德修養的人才。三、中職經濟法教學中的德育滲透策略（一）結合法律案例為滲透德育，在中職經濟法的教學活動中，教師要將法律案例的功能利用起來，結合案例中的內容，提煉出與德育有關的素材，在具體的實踐中，教師要凸顯職業型人才的實踐性特征，結合法律案例來實施德育，提升教學實效性。除了用教材中的案例進行教學之外，教師還可以利用新聞熱點中的法律案例、社會生活中的案例等進行德育滲透，引導學生分析和討論，參與到話題研究中，達到學以致用的目標。例如，在學習專利法的有關知識時，教師可以選擇廣受社會民眾關注的華為案例，讓學生對專利的價值進行解讀、分析，產生深層次的了解，對如何保護專利以及侵犯專利的后果等知識形成正確的認知和體會，在案例分析中鞏固、內化知識。由教師引導學生在案例的基礎之上，對專利研發、專利設計、專利申請等知識加強掌握，使學生樹立起科學攀登的精神，刻苦攻關，成為具備良好職業素養的人才，在實際的法律案例中，拓寬知識視野，了解社會現象，對熱點新聞進行探討、研究，提高學生的思維靈活性、語言表達能力，讓其在學習經濟法知識的過程中，將知識和案例結合起來，內化成自身良好的道德品格和知識素養。（二）結合經濟法知識利用經濟法知識滲透德育，教師要從客觀角度，對經濟法知識體系的龐大性、復雜性加強了解，改變“學術式”“灌輸式”的教學模式，用趣味性的教學方法，轉變枯燥、乏味的課堂氛圍，培養學生學習的興趣。用碎片化的學習內容、處理方式，分解經濟法中的知識內容，將具體的知識點和德育的元素融合起來，逐層滲透德育價值。例如，在學習經濟糾紛解決的法律制度的有關知識時，教師可以分解知識點，建立起德育滲透的教學模式，比如將完全民事行為能力人作為一個單獨的知識點提煉出來，進行碎片化的德育滲透教育。教師應從個人道德層面、家庭美德層面、社會公德層面培養學生對知識的掌握能力，例如，在個人道德層面上，教師可以列舉學校生活、社會生活中人和集體的關系，按照法律規定，對個人喪失道德的現象進行探究，總結經濟法知識。從家庭美德的層面，要明確學生的身份，學生作為完全民事行為能力人，雖然有著學生的身份，但是學生的身份并不是借口，在“啃老”等社會現象中，對道德層面上缺乏孝順父母思想和違背中華傳統美德的表現進行分析。從社會道德層面上，教師要結合畢業生走向社會之后，學生身份向社會人身份的轉變，對不道德的行為進行分析，逾越法律底線將會受到法律制裁、公眾指責，從由淺入深、循序漸進的滲透中，培養學生對經濟法知識的認識，樹立起正確的道德觀念。（三）結合經濟性現象用經濟性的現象滲透德育，實施經濟法的教學活動，教師可以從我國改革開放以來發生的經濟性現象事件中，提煉出德育的元素，我國的市場經濟快速發展，有著多元化的經濟景象，但是與此同時卻也存在明顯的法律缺位問題、道德失序問題。進入互聯網時代，學生作為網絡消費平臺中的主要消費群體，易存在觀念錯誤，彼此互相攀比，盲目地追趕潮流，甚至為了購買昂貴的商品，不惜采取網貸借錢的方式，陷入消費陷阱中。這些現象都是滲透德育的契機，結合經濟性現象，教師要將經濟現象關聯的理論知識利用起來，銜接到德育的層面中。例如，講解金融法律有關知識時，教師可以將網貸這一經濟現象的弊端告知學生，厘清合法性、非法性之間的區別，在保護自身合法權益中，要引導學生運用法律手段，樹立起法律觀念、正確的消費觀念。對勤儉節約、艱苦奮斗的優良傳統，教師要進行大力的宣傳教育，驅動學生弘揚中華優秀傳統美德，將德育元素貫穿到經濟現象的解析中，增強學生對知識的理解能力，強化道德意識，提高文化素養。（四）培養學生社會公共利益意識，發揚愛國主義精神愛國教育需要貫穿到職業教育的全過程，在中職學校的經濟法教學中，教師要加強對愛國主義精神的宣傳，培養學生的社會公共利益意識，促使學生對經濟法的知識產生多層面的認知，了解到社會主義制度所具有的優越性；將國家目前取得的發展成績、巨大的經濟成就、社會主義制度、改革開放政策下的發展成果和愛國主義教育銜接起來，培養學生正確的認識。教師應結合經濟法教學的目標、內容、立法過程、立法原則，以及與社會公共利益有關的內容，加強愛國主義的滲透，培養學生正確的利益觀念，使其樹立起集體主義意識。社會主義國家是為人民服務的，社會主義法律制度也是以人民為主體，因此要體現出集體主義精神，倡導學生要對個人和集體的關系進行正確的處理，遵循集體主義的原則，理清個人和國家之間的關系。教師可以對國家在調節社會經濟保障關系和生態環境可持續發展關系方面所面臨的問題、當前的現狀進行分析，用公共利益教育、誠實守信教育、民本教育、仁愛教育，培養學生的公共意識，促使學生融入良好的社會環境、社會氛圍、愛國情感中，發揚愛國主義精神，提高自身的綜合素質。（五）倡導誠實守信原則，強化學生職業道德建設誠實守信是我國的優秀傳統美德。為培養學生的德育素養，加強職業道德的建設，教師需要將誠實守信的原則滲透到中職經濟法教學中，遵循誠實守信的理念，提高學生的職業道德素養。全體教師都需要加入對學生職業道德素養的培育中，不僅僅依賴德育教師的力量，而是要在多學科中體現出職業道德教育的重要性。經濟法課程是財經類專業中的課程之一，財經專業學生未來的工作，經常會面臨經濟領域內的各個事件，面臨著一定的經濟誘惑，需要具備良好的職業素養。為此，加強對學生的職業道德教育，教師應倡導誠實守信的思想觀念，結合會計法、稅法、公司法，培養學生遵紀守法、廉潔奉公的精神，促使學生樹立起愛國敬業的思想。教師可以導入與經濟領域有關的犯罪案件，對學生進行警示教育、誠信教育，促使學生養成誠實守信的好習慣，堅守職業道德的底線，用法律約束自身的行為。德育