2024年教師資格考試初中體育與健康學科知識與教學能力復習試題(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有35小題，每小題2分，共70分）1、在下列四種氣溫與風速的組合中，人體對散熱的感覺哪一個最冷？A.15℃，2m/sB.10℃，4m/sC.8℃，5m/sD.10℃，3m/s2、根據運動負荷的不同特性進行運動負荷的種類劃分，運動強度屬于以下幾個維度中哪一個？A.物體維度B.空間維度C.時間維度D.綜合維度3.關于初中體育教學設計的基本原則，以下哪一項描述不準確？A.以學生為中心，注重學生的主體地位B.以競技運動技能為核心，忽視學生全面發展C.結合學生實際，合理安排教學內容和方法D.培養學生的運動興趣和習慣，促進學生的身心健康解析：體育教學設計應遵循學生主體地位的原則，注重學生全面發展，并結合學生實際合理安排教學內容和方法。選項B僅強調競技運動技能，忽視了學生全面發展的要求，不符合初中體育教學設計的基本原則。因此正確答案是B。4.初中體育課程目標中，哪一項不是情感、態度與價值觀方面的發展目標？A.增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能B.培養運動興趣，樹立堅持體育鍛煉的習慣和意識C.形成樂觀開朗的生活態度，增強自信心和意志力D.深入理解體育文化，對體育比賽產生強烈的熱情與投入感解析：初中體育課程目標中情感、態度與價值觀方面的發展目標主要包括培養運動興趣、樹立堅持體育鍛煉的習慣和意識，形成樂觀開朗的生活態度等。而增強體能、掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能更多的是關于技能方面的目標。因此，選項A不是情感、態度與價值觀方面的發展目標。5、在初中體育教學中，提高學生運動技能的策略不包括（）。A、適當增加練習密度B、采用多樣化教學方法C、加強運動技能的練習次數D、減少學生參與運動的機會6、在進行初中體育健康教學中，為了增強學生的體質，提高學生的免疫力，教師應該（）。A、減少學生體育課上的運動量B、增加學生的課后體育活動時間C、取消體育課上的所有戶外活動D、確保學生每天至少有半小時的靜態活動7、（單選題）在初中體育與健康教學中，學生掌握運動技能的順序通常包括（）。A、模仿練習、分解練習、完整練習B、完整練習、分解練習、模仿練習C、理解技能、模仿練習、分解練習D、分解練習、理解技能、完整練習8、（單選題）在初中體育與健康課堂教學中，為了增強學生的身體素質，教師應該重點關注的身體素質包括（）。A、速度、力量、耐力B、柔韌性、協調性、平衡感C、靈活性、反應速度、心肺耐力D、耐力、柔韌性、平衡感9、下列關于教師在教學中的角色描述，哪一項與“激發學生自主探索”的目標不符？A、引導學生發現學習目標和問題B、提供必要的學習資料和條件C、采用封閉式教學方式，明確指定學習路徑D、鼓勵學生質疑、探究、實踐和反思10、下列關于學生學習體育的有效策略，哪一項不屬于“情感領域”的策略？A、營造輕松愉快的課堂氛圍B、注重學生運動感受和體驗C、鼓勵學生進行自我反思和目標設定D、強調追求運動成績和競技排名11.在田徑比賽中，起跑以為是重要的技術環節，下列關于起跑的描述中，正確的是哪一項？A.起跑分為半蹲式和立式兩種。B.半蹲式起跑適用于隨跑速度較慢的短跑項目。C.起跑時用力蹬地是為了減少慣性。D.起跑時，上半身前傾能使身體更快進入快速運動狀態。12.關于籃球運球的說法不正確的是：A.籃球運球時要求雙膝微屈，重心低垂。B.運球時，持球手應以手腕和手指的力量拍球。C.運球可以利用球的反彈來保持球的運動狀態。D.運球時眼睛可以盯著手而忽略場上的情況。13.在初中體育教學中，為了提高學生的跳遠成績，教師應該重點訓練學生的哪項身體素質？A.速度B.力量C.靈敏性D.協調性14.以下哪種教學方法最適合用于體育教學中的技能傳授？A.示范教學法B.演繹教學法C.探究式教學法D.對話教學法15、下列哪個選項是體育與健康課程中的主要生活技能之一？A、自我保護技能B、社會交往技能C、生活自理技能D、心理調適技能16、在初中體育與健康教學中，教師應該如何評價學生的表現？A、只看成績，不看過程B、注重學生參與過程，同時評價結果C、不管成績，只關注學生是否努力了D、完全由學生自己評價17、下列哪項不是促進身體發育和生長所需的營養元素?A.蛋白質碳水化合物脂肪石蠟18、在教學過程中，教師應該如何引導學生克服運動焦慮?批評學生表現不佳，鼓勵他們再努力將壓力轉移到競爭對手身上營造輕松愉快的學習氛圍，多給予鼓勵和肯定避免讓學生表現出來，先將焦慮壓制下去19、根據《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，學校要科學地安排體育課的運動負荷和運動強度，逐漸增加學生戶外體育活動時間和強度。中小學體育課每個學期應圍繞（）組織教學？A.2-3個運動項目B.3-5個運動項目C.4-6個運動項目D.6-9個運動項目20、關于球類課程的特點，描述正確的是（）？A.球類課程是中學生的必修課程B.球類課程具有其獨特的價值C.球類課程以地理區域的特點為設定依據D.中學校球類課程的教學目的僅為增強體質21.在體育教學中，下列哪種方法不利于培養學生的自主學習能力？A.師生互動討論B.分組合作學習C.小組競賽D.個體獨立完成練習22.以下關于體育課程目標的描述，哪項是錯誤的？A.增強學生的體質B.培養學生的運動興趣C.提高學生的運動技能D.培養學生的體育道德23、在初中體育與健康教學活動中，教師應遵循的基本原則之一是（）。A.強化競技技能訓練B.側重于培養學生的團隊精神C.重視體育與健康知識的學習D.過度強調體育考試成績24、在進行初中體育與健康教學目標設計時，下列哪一項不屬于教學目標的內容（）。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態度與價值觀D.健康情感25、某中學初中女生籃球隊在訓練中出現球員腿部過度受力導致的小拉傷，教練員應該采取的措施是？A、立即進行激烈的拉伸運動B、快速進行深蹲和俯臥撐等鍛煉C、及時冷敷、壓迫和抬高患肢D、大劑量服用止痛藥進行恢復26、在初中體育教學中，以下哪種教學方法最能激發學生的學習興趣？A、死記硬背知識點的方法B、以課堂為主的單向授予教學C、強調互動、游戲化和實踐性學習D、注重書本理論學習的方法27.壓舌骨上緣參加吞咽的兩個肌肉是：（）A.莖突咽肌和咽上縮肌B.莖突咽肌和咽中縮肌C.咽上縮肌和咽后縮肌D.咽上縮肌和咽中縮肌28.如何解決學生身體鬧膀胱應當避免的：（）A.學生飲水量過多，應該控制飲水量B.體育課和日常活動給學生充足的就近排水時間C.限制學生的排尿頻次D.兩端訓練，中間休息注意，此量為模擬生成，沒有實際攝入的科學根據或實證數據。具體的科學知識與教學能力考試的答案應在正式的課程教學大綱或官方考試指導中查詢。解析如下：29.在初中體育教學中，下列哪種教學方法最適合培養學生的運動興趣？A.游戲法B.演示法C.討論法D.室外活動法30.在體育課堂上，教師組織學生進行一節45分鐘的足球比賽，這種教學方法屬于？A.選項B:分解練習法B.選項C:循序漸進法C.選項D:競賽法31、在初中體育與健康教學中，教師應注重培養學生的（）A、體育運動技能B、身體健康水平C、體育競賽能力D、體育學科知識32、在初中體育與健康課堂教學中，健康教育的內容不包括（）A、運動與健康的知識B、疾病的預防知識C、心理健康的培養D、體育運動技能33、下列哪種投擲方法中，運動員的投擲手在投擲瞬間與身體成一直線？雙手投擲單手投擲拋球擲Diskball34、以下關于學生運動損傷的預防措施，哪一項是不可取的？指導學生進行熱身和拉伸運動采用科學的訓練方法，避免過度訓練運動前不必要詳細了解自己身體狀況運動過程中注意穿戴合適的運動器材35、下列關于運動后骨骼肌疲勞的描述，哪一項是錯誤的？A.運動時骨骼肌產生的乳酸積累會影響肌肉性能。B.長時間運動導致肌糖原加速消耗，疲勞加深。C.運動引起的體溫上升是由于肌肉收縮和代謝活動增強所致。D.運動中肌電圖活動反映了神經傳出沖動與骨骼肌興奮，其變化與疲勞密切相關。二、簡答題（本大題有3小題，每小題10分，共30分）第一題題目：簡述體育與健康課程的性質和目標。第二題下列哪一項屬于體育教學中“教學環境”的范疇？（具體說明理由）教師的專業素養學生的學習目標教學所使用的場地設施學生的學習心理狀態第三題簡述田徑運動中400米跑項目的基本技術和戰術，并說明教師在教學中應如何針對初中學生的特點進行指導。三、案例分析題（本大題有2小題，每小題15分，共30分）第一題案例描述：某初中學校組織了一次籃球比賽，作為體育教師的你負責組織并擔任裁判。在比賽過程中，發現一名學生違反規則，進行了一次危險的動作，可能危及到其他學生的安全。問題：作為一名體育教師，你應該如何處理這種情況？答案及解析：第二題案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）案例背景：某初中體育教師在教授“籃球”單元中，嘗試通過游戲化的教學方法提高學生們的學習興趣和運動技能。在籃球運球教學中，教師設計了一個名為“運球躲避”的游戲，讓學生在模擬障礙物的跑道上進行運球練習。學生在練習中需使用運球技術避開障礙并達到終點。游戲分為幾個回合，每次回合的終點位置會發生變化，以增加游戲難度和趣味性。問題：請從素質教育理念、教學方法和學生發展兩個角度對案例進行評價。四、教學設計題（20分）1.教學目標：在本次課上，讓學生掌握籃球運球的基本方法和技巧，初步體驗籃球運動的樂趣。教學內容：籃球運球基本方法和技巧（低位運球、高位運球、屈膝運球、左右變向運球）。教學時間：45分鐘請根據以上信息設計完整的教學方案，包括教學步驟和教學方法，并針對活動設計出相對應的教學目標、環節和評估方式。2024年教師資格考試初中體育與健康學科知識與教學能力復習試題及解答參考一、單項選擇題（本大題有35小題，每小題2分，共70分）1、在下列四種氣溫與風速的組合中，人體對散熱的感覺哪一個最冷？A.15℃，2m/sB.10℃，4m/sC.8℃，5m/sD.10℃，3m/s【答案】C。解析：本題考查的是體育教學練習強度認知。風速是空氣流動速度指空氣動力作用在單位面積上的大小。風速是空氣動力在單位時間內做功位移的長度。人體在同強度的風速下，感覺冷熱程度的順序：大風＞中＞微風＞無風。2、根據運動負荷的不同特性進行運動負荷的種類劃分，運動強度屬于以下幾個維度中哪一個？A.物體維度B.空間維度C.時間維度D.綜合維度【答案】C。解析：本題考查的是教學過程、教學與訓練種方法與手段的內容。運動負荷由量與強度兩個相互聯系的因素構成，運動量反映了速率、距離、時間、重量等數量大小的指標，運動強度是單位時間內完成運動量大小的變化率。3.關于初中體育教學設計的基本原則，以下哪一項描述不準確？A.以學生為中心，注重學生的主體地位B.以競技運動技能為核心，忽視學生全面發展C.結合學生實際，合理安排教學內容和方法D.培養學生的運動興趣和習慣，促進學生的身心健康解析：體育教學設計應遵循學生主體地位的原則，注重學生全面發展，并結合學生實際合理安排教學內容和方法。選項B僅強調競技運動技能，忽視了學生全面發展的要求，不符合初中體育教學設計的基本原則。因此正確答案是B。答案：B4.初中體育課程目標中，哪一項不是情感、態度與價值觀方面的發展目標？A.增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能B.培養運動興趣，樹立堅持體育鍛煉的習慣和意識C.形成樂觀開朗的生活態度，增強自信心和意志力D.深入理解體育文化，對體育比賽產生強烈的熱情與投入感解析：初中體育課程目標中情感、態度與價值觀方面的發展目標主要包括培養運動興趣、樹立堅持體育鍛煉的習慣和意識，形成樂觀開朗的生活態度等。而增強體能、掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能更多的是關于技能方面的目標。因此，選項A不是情感、態度與價值觀方面的發展目標。答案：A5、在初中體育教學中，提高學生運動技能的策略不包括（）。A、適當增加練習密度B、采用多樣化教學方法C、加強運動技能的練習次數D、減少學生參與運動的機會答案：D解析：提高學生運動技能的關鍵在于學生參與運動的機會和時間，選項D“減少學生參與運動的機會”顯然與提高運動技能相悖。6、在進行初中體育健康教學中，為了增強學生的體質，提高學生的免疫力，教師應該（）。A、減少學生體育課上的運動量B、增加學生的課后體育活動時間C、取消體育課上的所有戶外活動D、確保學生每天至少有半小時的靜態活動答案：B解析：增強體質和提高免疫力需要學生定期進行適量的體育活動，B選項“增加學生的課后體育活動時間”正確地指出了增強體質的有效途徑。減少體育活動或增加靜態活動不利于提高學生免疫力。7、（單選題）在初中體育與健康教學中，學生掌握運動技能的順序通常包括（）。A、模仿練習、分解練習、完整練習B、完整練習、分解練習、模仿練習C、理解技能、模仿練習、分解練習D、分解練習、理解技能、完整練習答案：A解析：學生掌握運動技能的順序通常首先是通過模仿練習來理解動作的基本要領，然后是分解練習來細化動作的執行，最后是完整練習來綜合運用所學的技能。8、（單選題）在初中體育與健康課堂教學中，為了增強學生的身體素質，教師應該重點關注的身體素質包括（）。A、速度、力量、耐力B、柔韌性、協調性、平衡感C、靈活性、反應速度、心肺耐力D、耐力、柔韌性、平衡感答案：D解析：初中學生身體素質的發展重點是耐力、柔韌性、平衡感。這些身體素質的提高有助于學生更好地進行體育活動，同時也有助于預防運動傷害和提高運動表現。9、下列關于教師在教學中的角色描述，哪一項與“激發學生自主探索”的目標不符？A、引導學生發現學習目標和問題B、提供必要的學習資料和條件C、采用封閉式教學方式，明確指定學習路徑D、鼓勵學生質疑、探究、實踐和反思答案：C解析：封閉式教學方式不利于激發學生自主探索，教師應引導學生自主學習，培養其探索精神。10、下列關于學生學習體育的有效策略，哪一項不屬于“情感領域”的策略？A、營造輕松愉快的課堂氛圍B、注重學生運動感受和體驗C、鼓勵學生進行自我反思和目標設定D、強調追求運動成績和競技排名答案：D解析：D選項側重于競技目標，屬于認知和行為領域，而A、B、C選項則更注重學生的情緒體驗、參與感和個人成長，屬于情感領域。11.在田徑比賽中，起跑以為是重要的技術環節，下列關于起跑的描述中，正確的是哪一項？A.起跑分為半蹲式和立式兩種。B.半蹲式起跑適用于隨跑速度較慢的短跑項目。C.起跑時用力蹬地是為了減少慣性。D.起跑時，上半身前傾能使身體更快進入快速運動狀態。答案：A解析：起跑確實分為半蹲式和立式兩種。半蹲式起跑適合賽跑速度較快的項目，而立式起跑對跑速要求較低的項目更為廣泛使用。起跑時用力蹬地而非減少慣性，而是為了獲得前推或上送的初始力，縮短人從靜止到運動的初速度間隔，使身體更快進入快速運動狀態。上半身前傾也是起跑的重要技術，它可以隨著蹬地力量的增加，使得上半體重量靠近重心，為加速前進做好準備。12.關于籃球運球的說法不正確的是：A.籃球運球時要求雙膝微屈，重心低垂。B.運球時，持球手應以手腕和手指的力量拍球。C.運球可以利用球的反彈來保持球的運動狀態。D.運球時眼睛可以盯著手而忽略場上的情況。答案：D解析：籃球運球時，除了A、B、C三個選項描述的外，還要求運動員在運球過程中必須保持對場上的高度警覺，因為保持眼神與場上的情況同步對判斷和決策至關重要。因此在運球的過程中，必須時刻注意周圍的環境和對手的位置，而不是僅僅凝視自己的球。D選項中提到“可以盯著手而忽略場上的情況”的說法是不正確的。13.在初中體育教學中，為了提高學生的跳遠成績，教師應該重點訓練學生的哪項身體素質？A.速度B.力量C.靈敏性D.協調性答案：C.靈敏性解析：在跳遠教學中，靈敏性是關鍵因素。提高學生的靈敏性有助于他們在比賽中快速做出反應，從而提高跳遠成績。14.以下哪種教學方法最適合用于體育教學中的技能傳授？A.示范教學法B.演繹教學法C.探究式教學法D.對話教學法答案：A.示范教學法解析：示范教學法是教師通過展示技術動作示范，使學生直觀地理解和掌握技能的教學方法。對于技能傳授類課程，示范教學法能夠取得良好的效果。15、下列哪個選項是體育與健康課程中的主要生活技能之一？A、自我保護技能B、社會交往技能C、生活自理技能D、心理調適技能答案：B、社會交往技能解析：體育與健康課程中的主要生活技能包括自我保護技能、社會交往技能、生活自理技能和心理調適技能。其中，社會交往技能是指在與他人交往的過程中建立和維護健康關系的能力，是人際交往的基礎。16、在初中體育與健康教學中，教師應該如何評價學生的表現？A、只看成績，不看過程B、注重學生參與過程，同時評價結果C、不管成績，只關注學生是否努力了D、完全由學生自己評價答案：B、注重學生參與過程，同時評價結果解析：教師在評價學生的表現時，應該注重學生的參與過程，了解學生在學習過程中的態度、努力和進步，同時也要評價學生在學習活動中的具體表現和成果。這樣的評價方式有助于促進學生的全面發展，提高其學習興趣和動力。17、下列哪項不是促進身體發育和生長所需的營養元素?A.蛋白質碳水化合物脂肪石蠟答案：D解析：蛋白質、碳水化合物和脂肪都是人體必需的營養元素，它們為生長發育提供能量和構建身體細胞所需的物質。石蠟是一種有機化合物，人體不能消化吸收，不能促進身體發育和生長。18、在教學過程中，教師應該如何引導學生克服運動焦慮?批評學生表現不佳，鼓勵他們再努力將壓力轉移到競爭對手身上營造輕松愉快的學習氛圍，多給予鼓勵和肯定避免讓學生表現出來，先將焦慮壓制下去答案：C解析：教師應營造輕松愉快的學習氛圍，給予學生充分的理解和支持，避免過度強調競爭和結果，讓學生在安全感和包容的環境中更好地學習和體驗運動。19、根據《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，學校要科學地安排體育課的運動負荷和運動強度，逐漸增加學生戶外體育活動時間和強度。中小學體育課每個學期應圍繞（）組織教學？A.2-3個運動項目B.3-5個運動項目C.4-6個運動項目D.6-9個運動項目答案：A。解析：根據《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》第（九）點：“課的組織，教師要了解基本的運動解剖、生理及生化知識，磨煉克服學生意志，科學地安排體育課的運動負荷和運動強度，增加學生戶外體育活動時間和強度。中小學體育課中每個學期應圍繞2-3個運動項目組織教學”。20、關于球類課程的特點，描述正確的是（）？A.球類課程是中學生的必修課程B.球類課程具有其獨特的價值C.球類課程以地理區域的特點為設定依據D.中學校球類課程的教學目的僅為增強體質答案：B。解析：雖然足球課程及羽毛球課程作為選修課程出現，但從第六編到第八編的課程設計中可以看出，仍將球類緊密切合到學生的健康問題，注重球類運動對學生身心發展的價值，所以B選項正確。學生注重運動參與，球類課程的設計還要注意在一定地理區域內選擇適合的活動內容，具有其獨特的價值，這是D答案所沒有的。21.在體育教學中，下列哪種方法不利于培養學生的自主學習能力？A.師生互動討論B.分組合作學習C.小組競賽D.個體獨立完成練習答案：D解析：在體育教學中，個體獨立完成練習不利于培養學生的自主學習能力，而師生互動討論、分組合作學習和小組競賽等方法可以激發學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。22.以下關于體育課程目標的描述，哪項是錯誤的？A.增強學生的體質B.培養學生的運動興趣C.提高學生的運動技能D.培養學生的體育道德答案：D解析：體育課程目標主要是增強學生的體質、培養學生的運動興趣和提高學生的運動技能，而培養學生的體育道德并不是體育課程的主要目標。23、在初中體育與健康教學活動中，教師應遵循的基本原則之一是（）。A.強化競技技能訓練B.側重于培養學生的團隊精神C.重視體育與健康知識的學習D.過度強調體育考試成績答案：C解析：初中體育與健康教學活動應重視體育與健康知識的學習，幫助學生建立健康第一的觀念，掌握運動技能和健康知識，培養學生良好的生活習慣和終身參與體育運動的能力。強化競技技能訓練、培養團隊精神、過度強調體育考試成績都不是體育與健康教學活動應遵循的基本原則。因此，正確答案為C。24、在進行初中體育與健康教學目標設計時，下列哪一項不屬于教學目標的內容（）。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態度與價值觀D.健康情感答案：D解析：初中體育與健康教學目標通常包含知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。健康情感雖然是情感態度的一部分，但不是一個標準的教學目標維度。因此，正確答案為D。25、某中學初中女生籃球隊在訓練中出現球員腿部過度受力導致的小拉傷，教練員應該采取的措施是？A、立即進行激烈的拉伸運動B、快速進行深蹲和俯臥撐等鍛煉C、及時冷敷、壓迫和抬高患肢D、大劑量服用止痛藥進行恢復答案：C解析：腿部小拉傷需要RICE原則治療，即：Rest(休息)：停止活動，避免再次受傷。Ice(冷敷)：冷敷患處20分鐘，每2小時一次，可減少炎癥和腫脹。Compress(壓迫)：用彈力繃帶輕度壓迫患處，減輕腫脹。Elevation(抬高)：將患肢抬高，高于心臟水平，可幫助減輕腫脹。26、在初中體育教學中，以下哪種教學方法最能激發學生的學習興趣？A、死記硬背知識點的方法B、以課堂為主的單向授予教學C、強調互動、游戲化和實踐性學習D、注重書本理論學習的方法答案：C解析：初中體育教學應注重互動、游戲化和實踐性學習，這能有效地激發學生的學習興趣，提高學習效率。游戲化和實踐性教學能使知識更生動有趣，也能培養學生的協作能力、競爭意識和解決問題能力。27.壓舌骨上緣參加吞咽的兩個肌肉是：（）A.莖突咽肌和咽上縮肌B.莖突咽肌和咽中縮肌C.咽上縮肌和咽后縮肌D.咽上縮肌和咽中縮肌28.如何解決學生身體鬧膀胱應當避免的：（）A.學生飲水量過多，應該控制飲水量B.體育課和日常活動給學生充足的就近排水時間C.限制學生的排尿頻次D.兩端訓練，中間休息注意，此量為模擬生成，沒有實際攝入的科學根據或實證數據。具體的科學知識與教學能力考試的答案應在正式的課程教學大綱或官方考試指導中查詢。解析如下：27.答案：B。解析：吞咽動作中，有兩個很重要的參與肌肉是莖突咽肌和咽中縮肌。咽中縮肌位于咽后壁和咽側壁，在和咽囊結合部可縮咽腔，與咽縣相協調。莖突咽肌位于莖突周圍，機制作用幫助向下、向內移動時咽道。28.答案：B。解析：學生在體育課中膀胱鬧通常也與生理性排尿需要或者體育訓練中的強度和密度有關。解決此問題的主要辦法應如選項B所提倡的給予學生課外活動期間足夠的、便捷的排小便機會。選項A是個人飲水習慣，并不是嚴格的解決辦法；選項C和D影響了生理需要，不是理想選擇。29.在初中體育教學中，下列哪種教學方法最適合培養學生的運動興趣？A.游戲法B.演示法C.討論法D.室外活動法答案：A解析：游戲法是一種將學習和娛樂相結合的教學方法，能夠激發學生的運動興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習體育知識、掌握運動技能。30.在體育課堂上，教師組織學生進行一節45分鐘的足球比賽，這種教學方法屬于？A.選項B:分解練習法B.選項C:循序漸進法C.選項D:競賽法答案：D解析：競賽法是一種通過比賽形式來激發學生運動興趣和提高運動技能的教學方法。組織學生進行足球比賽，可以讓學生在比賽中體驗運動的樂趣，提高運動技能。31、在初中體育與健康教學中，教師應注重培養學生的（）A、體育運動技能B、身體健康水平C、體育競賽能力D、體育學科知識答案：A解析：在初中體育與健康教學中，教師不僅要關注學生體育運動技能的掌握，還要注重學生身體健康水平的提高。然而，比技術和身體健康更為重要的是，教師應培養學生的終身體育意識和習慣，以及體育文化素養。選項C更注重競技體育，而D選項雖然重要，但不是體育與健康學科教學的直接目標。因此，正確答案是A。32、在初中體育與健康課堂教學中，健康教育的內容不包括（）A、運動與健康的知識B、疾病的預防知識C、心理健康的培養D、體育運動技能答案：D解析：在初中體育與健康課程中，健康教育內容包括運動與健康的知識、疾病的預防知識和心理健康的培養。而體育運動技能的教授則屬于體育教育的范疇。因此，正確答案是D。33、下列哪種投擲方法中，運動員的投擲手在投擲瞬間與身體成一直線？雙手投擲單手投擲拋球擲Diskball答案：B解析：單手投擲是運動員將身體力量直接傳遞到投擲物上的投げ方を指します。投擲瞬間，投擲手與身體成一直線，可以最大限度地發揮力量。34、以下關于學生運動損傷的預防措施，哪一項是不可取的？指導學生進行熱身和拉伸運動采用科學的訓練方法，避免過度訓練運動前不必要詳細了解自己身體狀況運動過程中注意穿戴合適的運動器材答案：C解析：運動前了解自身的身體狀況非常重要，可以幫助學生避免出現運動損傷。35、下列關于運動后骨骼肌疲勞的描述，哪一項是錯誤的？A.運動時骨骼肌產生的乳酸積累會影響肌肉性能。B.長時間運動導致肌糖原加速消耗，疲勞加深。C.運動引起的體溫上升是由于肌肉收縮和代謝活動增強所致。D.運動中肌電圖活動反映了神經傳出沖動與骨骼肌興奮，其變化與疲勞密切相關。答案：D解析：骨骼肌的疲勞是一個復雜的過程，通常涉及神經肌肉接頭、肌肉細胞內部代謝過程以及細胞外液環境的變化。A項正確。運動期間，骨骼肌通過無氧代謝產生乳酸，乳酸的積累會導致pH值下降，酸性環境會抑制酶的活性，進而影響肌肉的收縮能力，即肌肉疲勞現象。B項正確。長時間運動會消耗身體的糖原儲備，肌糖原的減少會影響ATP的再合成速度，導致肌肉工作能力下降，產生疲勞。C項正確。肌肉運動時，因為肌肉收縮和代謝活動增強，骨骼肌內部的溫度會上升。高溫環境可能導致身體調節機制的紊亂，增加疲勞的可能性。D項錯誤。肌電圖（electromyogram，EMG）可以用來監測肌肉收縮時神經傳出沖動的變化，而不是反映脂肪質。它是分析運動過程中或運動后肌肉收縮力量的有效手段。但是，神經傳出沖動增強并不直接反映肌肉疲勞，而是可能反映出了神經系統的興奮性變化。綜上所述，D選項的描述是錯誤的。正確答案為D。二、簡答題（本大題有3小題，每小題10分，共30分）第一題題目：簡述體育與健康課程的性質和目標。答案：體育與健康課程是義務教育階段的一門重要課程，它以“健康第一”為指導思想，旨在促進學生的身體發育發展，增強體質，增進健康，培養體育興趣，傳授體育基本知識和技能，提高運動技術水平，培養良好的心理素質和道德品質。該課程的目標主要包括：1.增強體能，促進身體發育：通過科學的體育鍛煉，提高學生的身體素質，增強身體機能，促進身體的正常發育。2.傳授體育衛生保健知識：向學生傳授科學的生活方式和衛生保健知識，培養學生的自我保健意識和能力。3.培養學生體育運動的興趣和愛好：激發學生對體育運動的興趣，培養他們終身參與體育活動的習慣。4.提高運動技術水平：通過系統的體育訓練，提高學生的運動技術水平，培養他們的競技精神和團隊合作意識。5.培養良好的心理素質和道德品質：通過體育活動，培養學生的自信心、意志力和競爭意識，同時培養他們遵守規則、尊重對手和團隊合作的良好品質。解析：體育與健康課程的性質是從“健康第一”的理念出發，強調體育活動在促進學生身體健康方面的重要作用。課程目標則從身體、心理、社會和道德四個維度進行設定，旨在全面提升學生的綜合素質。通過這一題的解答，可以考察考生對體育與健康課程性質和目標的理解和掌握程度。第二題下列哪一項屬于體育教學中“教學環境”的范疇？（具體說明理由）教師的專業素養學生的學習目標教學所使用的場地設施學生的學習心理狀態答案：C解析：教學環境是指學生學習過程中所處的客觀條件，包括場地、設施、儀器、氛圍等。其他選項均不是教學環境的范疇:A.教師的專業素養屬于教師自身素質范疇。B.學生的學習目標屬于教學目標范疇。D.學生的學習心理狀態屬于學生自身狀態范疇。第三題簡述田徑運動中400米跑項目的基本技術和戰術，并說明教師在教學中應如何針對初中學生的特點進行指導。答案400米跑是一個考驗速度、耐力和爆發力的中長距離跑項目。基本技術：1.起跑：起跑通常采用蹲踞式起跑，要求運動員從靜止到快速奔跑之間進行了迅速、有效的加速。起跑的正確姿勢是重心前移，兩膝跪地，雙手撐地，重心快速轉移，雙足迅速蹬地起跑。2.加速跑：從起跑線到彎道外側標槍線過渡為加速跑，加速跑應保持較大的步幅和高抬腿頻率。3.彎道跑：在彎道跑時，需要保持正確的內傾角度，即身體略向左側傾斜，以抵消離心力。同時，左腳應盡量靠前落地以降低對彎道的離心力作用。4.沖刺跑：在最后直道部分，運動員應全力沖刺，以維持和提高速度水平，直至終點。戰術：1.起跑戰術：確保起跑的穩定性，避免起跑后的不必要的減速。2.體力分配：根據個人體力狀況合理分配體力，避免過早耗盡體力。3.超越與被超越：在直道部分適時加速爭取超越對手，同時要有應對對手超越的策略。4.沖刺策略：最后階段的沖刺盡可能全力以赴，這是奪取勝利的關鍵環節。教師指導策略：1.技術教學：應通過分解動作和重復練習來幫助學生逐步掌握400米跑中的起跑、加速、彎道和沖刺技術。2.戰術意識：在戰術教學中，可以先通過簡單的戰術演練游戲鍛煉學生的反應和思考能力，然后逐步引入實際的400米跑賽道感知戰術應用。3.體力訓練：針對初中學生的體力特點進行科學的力量和耐力訓練，以逐步提高他們的體能。4.個性化輔導：根據學生的運動能力和個體差異進行針對性訓練和指導，提升他們的技術技能和戰術意識。解析：本題旨在考查考生對田徑項目400米跑的基本技術和戰術知識的掌握情況，以及如何將這些知識應用于初中學生的體育教學中。在回答時，考生應首先概述400米跑的基本技術，然后說明適用于本項目的戰術要點，最后重點介紹針對初中生的教學方法。這樣的回答結構清晰、內容全面，可有效展示考生的知識與教學能力。三、案例分析題（本大題有2小題，每小題15分，共30分）第一題案例描述：某初中學校組織了一次籃球比賽，作為體育教師的你負責組織并擔任裁判。在比賽過程中，發現一名學生違反規則，進行了一次危險的動作，可能危及到其他學生的安全。問題：作為一名體育教師，你應該如何處理這種情況？答案及解析：答案：2.進行口頭警告：如果該學生沒有立即停止，我會進行口頭警告，強調其行為的危險性，并要求其立即糾正。3.課后單獨談話：在比賽結束后，我會將該學生單獨叫到一旁，進行深入的談話，了解其為何會采取如此危險的動作，提醒其注意運動安全，并強調其在比賽中應遵守規則的重要性。4.報告給學校管理層：如果該學生的行為持續不改或者情節嚴重，我會及時向學校管理層報告此事，尋求更進一步的處理措施。解析：在處理這類情況時，體育教師首先要保持冷靜，確保比賽的正常進行。同時，作為教師，我們有責任維護學生的安全，引導他們正確參與體育活動。對于違反規則的學生，我們需要通過適當的方式進行教育和糾正，使其認識到自己的錯誤并改正。如果情況嚴重，還需要及時上報學校管理層，以確保學生的安全和教育的有效性。第二題案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）案例背景：某初中體育教師在教授“籃球”單元中，嘗試通過游戲化的教學方法提高學生們的學習興趣和運動技能。在籃球運球教學中，教師設計了一個名為“運球躲避”的游戲，讓學生在模擬障礙物的跑道上進行運球練習。學生在練習中需使用運球技術避開障礙并達到終點。游戲分為幾個回合，每次回合的終點位置會發生變化，以增加游戲難度和趣味性。問題：請從素質教育理念、教學方法和學生發展兩個角度對案例進行評價。答案：素質教育理念：1.教師在教學中應用游戲化教學方法，符合素質教育注重學生全面發展的理念。游戲化教學能夠激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的環境中進行身體鍛煉，提高身心素質。2.教師設計了包含“避障”元素的游戲，有助于培養學生面對挑戰時的應變能力和創新思維，符合素質教育的培養目標。教學方法：1.采用游戲化的教學方法，能夠有效地吸引學生的注意力，使學生在游戲中自然習得運球技巧，體現了現代教學方法中提倡的“學中玩，玩中學”的理念。2.游戲的分回合設置增加了教學的趣味性和挑戰性，有助于提高學生的參與度和學習動力。同時，教師的場地設計、游戲規則的制定和教學組織的專業性也得到了體現。學生發展：1.游戲化的教學環境有利于學生形成積極的學習態度，促進學生主動參與體育活動，從而有助于學生身體機能的發展。2.通過游戲中的“避障”練習，學生能夠更好地理解并掌握運球時的身體協調和對手中的球的控制能力，對學生的運動技能發展有積極作用。解析：此案例體現了教師在體育教學中積極運用現代教學方法，注重學生的興趣和技能培養，同時融合了素質教育的核心理念。教師注重學生的全面發展，通過游戲設計，不僅提高了體育課堂的趣味性，還激發了學生的主動性和創造性，有利于學生的身心健康成長和運動技能的提升。總體來說，該案例符合現代教育教學的要求和學生發展的需求。四、教學設計題（20分）1.教學目標：在本次課上，讓學生掌握籃球運球的基本方法和技巧，初步體驗籃球運動的樂趣。教學內容：籃球運球基本方法和技巧（低位運球、高位運