2017年貴州六盤水中考滿分作文【作文原題】題一：精彩的瞬間、美好的永恒，點亮了我們生命的星空。還記得嗎?那無數次的遇見：曾經遇見的那個人、那到景、那本書、那句話……請以“遇見”為題，寫一篇文章。要求：①寫出真情實感;②除詩歌、戲劇外，文體不限;③不少于600字;④文中不得出現個人信息，如地名、校名、人名等。遇見窗外踱來的月色跌入了茶盞，我將氤氳的熱氣吹散。卻不想，圈圈的漣漪攪碎了這一杯的清光……邂逅只因在人群中多看了你一眼，我心頭沉寂的山竟會為你嘩然。驕陽愜意地透過梧桐葉，斑駁地灑在你的白裙子上。你手中那紅色封面的《傲慢與偏見》也似在閃著光。“達西最初也沒想到自己在伊麗沙白眼中有多傲慢，應該是冷漠吧！”你不禁笑了起來，手半掩住紅紅的耳朵，“當然，那個去舞會卻不跳舞的怪家伙。”我看你笑，心中也洋溢起暖來。盛夏的風吹來了那個邂逅的下午，兩個人的世界自然地交匯于了一點。相融秋色漸濃，你向我發出賞景的邀情。很多的傍晚，我們并肩坐在林間。喬木的枯葉紛紛而下，秋日的金黃終會成為土里的黝黑。“唉，秋冷難耐，留不住顏色。何以解憂，亦是問詩書。”你托腮嘆道。雙腿在長椅上晃蕩。我點頭，將手中的書合上。風吹過，掀起書角，嘩華地又翻過一章。我拿起書遞給你：“人與茅草的區別就是人會思考——感謝先知吧！”你俯身撿起一片落葉夾在書間，將頭抬高，做沉思狀。我卻將你拉起，蹦跳著走向林子深處。翩躚的落葉間，有“倩影”成雙。殊途月色融融，你我漫步在鄉間小道上。深秋的風微冷，但你額角卻有細密的汗。真古怪——我不禁困惑。你神色如常，笑呵呵地講述與我的相識、相近，相融。那點滴真的有劇本般的精彩呢。我一時也動情了，手不覺中將你的手拉緊。歡聲笑語回蕩一路，卻在你我分離的路口戛然而止。你眼中浮現一絲凄涼，顫抖地將一封信塞到我手中，頭也不回地逃了——信上說，你將搬離這個小鎮，經此一別，許是再難相逢了……意料之外的遇見即是為了離別，世上原來還有這樣冰冷的酷刑。……此刻，月光還是那么皎潔，它不斷地灑下思念的霜。桌上的茶己涼，應是被濃濃的念裹挾。我低頭看，那盞間盛滿了月色。【點評】青春的友情與憂傷相融，迸發出的就是美麗的文字篇章。作文以月入文，以思收結，將與好友的真情點滴盡數鋪灑，老題材卻有了新體驗，值得點贊。如畫如詩的景物描寫，徹入心扉的感情抒發，陌生化語言的支撐，讓作文有意境之深，有纏綿之長，更有不絕之味。三個片段渾然一體，首尾遙相呼應——就著月光去讀吧，收獲自在心間。【寫作指導】本題考查命題作文的寫作能力。第一，審題。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。“遇見”指碰到。遇見的可以是某個人、某件物、某種情感、某處風景等。在文章中要極力渲染出來“遇見”對于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對某人、某物多了新的認知等。第二，立意。注意圍繞一個與“遇見”有關的中心，切不可面面俱到。寫作時，要扎根現實，真實可信，集中筆墨突出我遇見了什么，有何收獲。可以遇見具體的人：遇見老師，可以感受到老師的關愛、教導；遇見同學，可以感受到同學真摯、純潔的友誼；遇見長輩，可以感受到爺爺奶奶、外公外婆的疼愛以及讓人難以忘懷的那份留戀與情愫；當然也可以遇見書籍，在閱讀書籍的過程中豐富自己的精神世界；還可以采用擬人和想象的手法，寫與動物、植物和風景遇見的一段美麗的日子，讓一起度過的這段經歷成為一種美好的回憶。第三，選材。本文適合寫成記敘文。我們在選取素材方面，以從實際生活中選取寫作對象為佳。比如，選擇與親人朋友的遇見，書寫一段感人的故事；選擇與書籍遇見，書寫自己對書中人物的新認知；選擇與風景遇見，帶領讀者一起體