Unit4Time（說課稿）2023-2024學年閩教版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課是2023-2024學年閩教版英語三年級下冊Unit4Time。本單元主要圍繞時間的表達和日常生活習慣展開。教學內容包括：

1.詞匯：學習與時間相關的詞匯，如“hour”、“minute”、“clock”、“morning”、“afternoon”、“evening”等。

2.句型：掌握詢問時間的句型“Howdoyouspell...?”以及回答時間的句型“It’s...”。

3.日常用語：學會表達日常作息時間的句子，如“Igetupat...”，“Igotoschoolat...”等。

4.對話：通過學習對話，讓學生能夠在實際情景中運用所學時間表達和詢問時間。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.語言能力：通過學習和運用本課詞匯和句型，提高學生準確表達時間和日常活動的能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化中時間的表達方式和對待時間態度的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養學生觀察、分析和解決問題的能力，鼓勵他們在實際生活中靈活運用所學知識。

4.學習能力：通過合作學習和互動交流，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養良好的學習習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了一些基礎的英語詞匯和句型，對英語字母和簡單單詞有了初步的認識。在時間概念上，學生可能已經能夠用中文表達簡單的日常作息時間。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們在學習過程中喜歡互動和游戲，對形象直觀的教學內容更感興趣。學生的英語能力參差不齊，有的學生可能已經能夠流利地進行簡單對話，而有的學生可能還在基礎詞匯的掌握上有所欠缺。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡視覺學習，有的學生則偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在表達時間時可能會混淆英語時間的表達方式，例如“hour”和“minute”的使用。此外，對于時間的具體表達，如“quarterpast”和“halfpast”等表達方式可能會感到困難。在課堂互動中，可能會因為緊張或不自信而不愿意開口說英語。另外，對于一些抽象的時間概念，如“morning”、“afternoon”等，學生可能需要更多的時間去理解和掌握。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2023-2024學年閩教版英語三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與時間主題相關的圖片，如不同時間段的場景圖、時鐘圖等，以及時間表達的視頻資料，用于輔助教學和增強直觀性。

3.教室布置：將教室環境布置成易于學生互動的形式，如設置小組討論區，以便學生進行小組活動和角色扮演練習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一張時鐘的圖片，詢問學生：“大家知道現在幾點了嗎？我們今天要學習的就是關于時間的英語表達。”

回顧舊知：引導學生回顧之前學過的英語數字，為學習時間的表達打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹本節課的時間相關詞匯和句型，如“hour”、“minute”、“It’s...o’clock”等。

舉例說明：通過展示不同的時間場景圖片，用英語描述每個場景的時間，如“wakeupatseveninthemorning”。

互動探究：將學生分成小組，讓每組用英語描述一天中不同時間段的日常活動，如“gotoschoolateightinthemorning”。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生模擬不同的時間場景，用英語進行對話練習，如詢問時間并回答。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師總結本節課學習的重點內容，強調時間表達的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語表達時間。

5.作業布置（約5分鐘）

布置作業：讓學生回家后，用英語記錄自己一天的作息時間，并在下節課分享。同時，要求學生預習下一節課的內容。六、教學資源拓展拓展資源：

1.時間單位拓展：除了本節課學習的“hour”和“minute”，還可以介紹“second”（秒）作為時間的更小單位，以及“day”（天）、“week”（周）、“month”（月）和“year”（年）等更大時間單位。

2.時間表達拓展：介紹時間的不同表達方式，如“aquarterpastthree”（三點十五分）、“halfpastfour”（四點半）等，以及如何表達時間段的詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“night”等。

3.時間相關的日常用語拓展：教授與時間相關的日常用語，如“belate”（遲到）、“ontime”（準時）、“early”（早）等，以及詢問他人時間的禮貌用語。

4.時間文化拓展：介紹不同國家和地區的時間文化差異，如一些國家的工作時間和休息時間，以及一些特殊節日的慶祝時間。

拓展建議：

1.制作時間卡片：讓學生制作時間卡片，正面寫上時間的英文表達，背面寫上對應的中文解釋，通過卡片游戲或交換卡片的方式，增強學生對時間詞匯的記憶。

2.角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，模擬日常生活中詢問時間和回答時間的場景，提高學生的實際應用能力。

3.時間管理小課題：鼓勵學生思考如何合理安排時間，制定個人的時間管理計劃，并在班級內分享，培養學生的自我管理能力。

4.跨文化研究項目：引導學生研究不同國家的時間文化，通過小組合作的形式，收集資料并制作報告，增強學生的文化意識和團隊協作能力。

5.家庭作業拓展：布置學生在家記錄一周內的作息時間表，并嘗試用英語描述自己的日常活動，培養學生在實際生活中使用英語的習慣。

6.時間主題閱讀：推薦學生閱讀與時間相關的英語故事或科普文章，如關于時間的科學原理、歷史變遷等，擴大學生的知識面和閱讀量。七、板書設計①重點知識點：

1.時間單位：hour,minute

2.時間表達：It’s...o'clock,aquarterpast...,halfpast...

3.時間段詞匯：morning,afternoon,evening,night

②重點詞匯：

1.時間相關詞匯：clock,morning,afternoon,evening