Unit7Lesson3Specialdays2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步說課稿(冀教版2024)河北專版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit7Lesson3Specialdays

2.教學年級和班級：2024-2025學年新教材七年級英語上冊，河北專版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課旨在幫助學生了解和掌握特殊節日的英文表達，通過課本內容的學習，使學生能夠用英語描述和討論特殊節日，提高學生的英語聽說讀寫能力。教學內容緊密圍繞冀教版七年級英語上冊Unit7Lesson3的相關知識點，結合實際生活，激發學生的學習興趣。二、核心素養目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿關于特殊節日的英文表達，能夠用英語描述節日活動，并在小組討論中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：學生能夠理解不同文化背景下的節日習俗，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養學生通過觀察、分析節日圖片和文本信息，進行推理和判斷，提高邏輯思維和創新能力。

4.學習能力：學生能夠自主查找和利用學習資源，通過合作學習提高解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了關于基本日常交流的英語表達，能夠使用簡單句型和日常詞匯進行基本的交流。在之前的課程中，學生已經學習了關于日期和節日的簡單表達，為學習本節課奠定了基礎。

2.學生對于學習英語充滿興趣，他們通常喜歡通過互動和實踐活動來學習。在能力方面，學生的英語聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：

-對節日相關詞匯和表達的理解可能存在障礙。

-在描述節日活動時，可能會遇到句子結構復雜、時態運用不準確的問題。

-在小組討論中，可能會因為缺乏自信和表達能力的限制而難以積極參與。

-需要引導學生在實際語境中運用所學知識，而不是僅僅停留在書本知識上。四、教學方法與策略1.采用任務型教學法，結合講授和討論，引導學生通過實際的語言交流活動來學習節日相關的英語表達。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬在節日中的不同場景進行對話，如邀請朋友參加派對、贈送禮物等，以及小組討論，分享各自國家的節日習俗。

3.使用多媒體資源，如節日圖片和視頻，來激發學生的興趣和參與度，同時輔助教學，讓學生更直觀地理解節日文化。

4.通過游戲和競賽形式，增加課堂互動性和趣味性，如拼寫比賽、快速問答等，以鞏固學生對節日詞匯的記憶和應用。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一張節日氛圍濃厚的圖片，詢問學生：“你們知道這是什么節日嗎？你們最喜歡的節日是哪一個？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一課學習的關于節日的英語表達，例如：“Canyoutellmehowtosay'NewYear'sDay'inEnglish?”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課將要學習的特殊節日詞匯和句型，如“Christmas,Halloween,Valentine'sDay”等，并解釋它們的含義和用法。

-舉例說明：通過展示一些節日的慶?；顒雍蛡鹘y習俗的圖片，用英語描述這些場景，幫助學生理解新詞匯和句型。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們根據圖片和描述，嘗試用英語討論和描述這些節日。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生進行角色扮演，模擬在節日中邀請朋友參加派對或交流節日計劃的場景，用英語進行對話。

-教師指導：在學生活動時，教師巡回指導，糾正發音錯誤，提供語言支持，確保學生能夠正確使用新學的詞匯和句型。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師邀請幾組學生分享他們的角色扮演對話，給予積極的反饋和評價。

-總結本節課學到的節日詞匯和句型，強調在日常生活中如何運用這些知識。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置學生編寫一個小對話，關于他們最喜歡的節日，要求使用本節課學到的詞匯和句型。

-鼓勵學生在家中與家人用英語討論即將到來的節日，記錄下對話內容，以便在下一堂課分享。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-節日文化背景資料：收集不同國家和文化中特殊節日的起源、習俗和慶祝方式的資料，如圣誕節、萬圣節、情人節、春節、中秋節等。

-英語節日詞匯列表：整理一份包含節日相關詞匯和短語的列表，包括節日名稱、慶?；顒?、傳統食物等。

-節日主題英語歌曲：選取一些與節日相關的英文歌曲，如圣誕歌曲《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，以及情人節歌曲《LoveStory》等。

-節日主題視頻：收集一些介紹節日習俗和慶?；顒拥挠⒄Z視頻，如《NationalGeographic》系列的節日特輯。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后自行查閱節日文化背景資料，了解不同節日的意義和慶祝方式，增強文化意識。

-建議學生制作一份節日詞匯卡片，將本節課學到的詞匯和短語整理在卡片上，方便復習和記憶。

-推薦學生聽英語節日歌曲，通過歌曲學習節日相關的英語表達，同時提高聽力理解能力。

-安排學生在家里觀看節日主題視頻，之后在課堂上分享他們學到的知識和觀看感受，促進語言輸出和交流。

-鼓勵學生嘗試用英語編寫一篇關于他們最感興趣的節日的短文，要求使用本節課學到的詞匯和句型，提高寫作能力。

-建議學生與家人一起參與節日慶祝活動，用英語進行交流，將課堂上學到的知識應用到實際生活中，增強語言實踐能力。七、教學反思與總結這節課通過任務型教學法，結合角色扮演和小組討論，讓學生在實際的語言環境中學習和運用節日相關的英語表達?；仡櫿麄€教學過程，我認識到在教學方法、策略和管理方面有一些收獲，同時也發現了需要改進的地方。

在教學策略上，我發現通過節日圖片和視頻引入新課內容，能夠有效激發學生的興趣和參與度。學生對于節日話題普遍感興趣，這有助于他們更積極地參與到課堂活動中。同時，角色扮演活動讓學生有機會在模擬真實的情境中使用新學的語言，這有助于提高他們的語言實踐能力。

然而，我也注意到在小組討論環節，一些學生因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。這提示我在未來的教學中，需要更多地關注這些學生的情感需求，鼓勵他們大膽表達，并創造一個更加包容和支持的學習環境。

在課堂管理方面，我意識到時間控制是一個挑戰。有時學生太投入于討論，導致課堂活動超時，影響了后續的教學計劃。我需要更好地掌握課堂節奏，確保每個環節都能按照預定時間順利進行。

對本節課的教學效果，我認為學生在知識掌握和技能應用方面有了明顯的進步。他們能夠用英語描述節日活動，并且在角色扮演中運用了本節課學到的詞匯和句型。在情感態度方面，學生對英語學習的興趣得到了提升，他們更加愿意用英語進行交流。

盡管如此，我也發現了一些問題。例如，一些學生在使用新詞匯時仍然存在發音錯誤，這提示我需要在課堂上更多地關注學生的發音練習。另外，一些學生的寫作能力還有待提高，我計劃在未來的課程中增加寫作練習，幫助他們