《化學電源制造技能訓練》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養方案課程代碼：03164403課程性質：集中實踐課學分：4學分周數：4周先修課程：電化學測量技術A、化學電源設計與制造、新能源材料A等并修課程：新能源器件設計創新、電池質量管理B等適用專業：新能源材料與器件開課單位：材料科學與工程學院一、課程說明《化學電源制造技能訓練》是新能源材料與器件專業教學計劃所設的重要實踐性教學環節，是學生理論聯系實際的課堂，是培養學生綜合工程實踐能力的基礎課程，同時為實現專業培養目標起著重要作用。通過本課程的訓練，讓學生鞏固新能源材料與器件相關的理論知識，通過化學電源的制造訓練，使學生學習工藝知識，增強工程實踐能力，提高工程素質，培養科技創新能力，為畢業后的就業打下堅實的基礎，培養和鍛煉學生獨立分析問題和解決問題的能力。二、課程目標通過訓練，使學生達到如下目標：課程目標1：能夠應用工程科學的基本原理，識別和判斷新能源材料與器件專業相關復雜工程問題的關鍵環節和參數，并能夠根據要求，設計開發實現特定功能的新能源材料和能源器件。在訓練中通過具體的生產工藝問題，培養學生分析問題、解決問題的能力。課程目標2：在訓練環節中結合相關課程內容，正確認識和評價新能源材料與器件的發展對社會進步、人類健康、公共安全、法律法規以及文化傳承的影響，使學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強時代責任感和歷史使命感。課程目標3：通過訓練培養學生的創新意識，能夠根據環境和社會可持續發展的評價原則和方法，設計開發新能源材料與器件。課程目標4：通過訓練讓學生學習和遵守相關工程職業道德和規范，增強崗位職責觀念。養成良好的勞動習慣、嚴謹求實的工作作風。課程目標5：通過文獻研究分析和相關訓練，使學生系統地學習鋰離子電池設計與制造、工藝編制與檢驗的基本過程，熟悉化學電源制造的工藝過程，了解常用的加工方法和所用設備的工作原理。課程目標6：在訓練環節中針對復雜生產工藝問題，了解和學習多學科下新技術、新方法，具有創新意識，能獨立或與其他成員合作開展工作，并能夠勝任組織、協調和指揮團隊開展工作。課程目標7：通過訓練要求學生根據新能源材料與器件的設計、制備、性能測試和產品質量控制等方面基礎理論和專業知識選用或搭建實驗裝置，采用科學的實驗方法，制定實驗方案并實施。三、課程目標與畢業要求《化學電源制造技能訓練》課程教學目標對新能源材料與器件專業畢業要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業要求關系畢業要求指標點課程目標支持強度2.問題分析2.1能夠應用工程科學的基本原理，識別和判斷新能源材料與器件專業相關復雜工程問題的關鍵環節和參數。課程目標1：能夠應用工程科學的基本原理，識別和判斷新能源材料與器件專業相關復雜工程問題的關鍵環節和參數，并能夠根據要求，設計開發實現特定功能的新能源材料和能源器件。在訓練中通過具體的生產工藝問題，培養學生分析問題、解決問題的能力。M2.3能夠運用相關知識，并通過文獻研究分析新能源材料與器件專業相關復雜工程問題，以獲得有效結論。課程目標5：通過文獻研究分析和相關訓練，使學生系統地學習鋰離子電池設計與制造、工藝編制與檢驗的基本過程，熟悉化學電源制造的工藝過程，了解常用的加工方法和所用設備的工作原理。3.設計/開發解決方案3.2能夠根據要求，設計開發實現特定功能的新能源材料和能源器件。課程目標1：能夠應用工程科學的基本原理，識別和判斷新能源材料與器件專業相關復雜工程問題的關鍵環節和參數，并能夠根據要求，設計開發實現特定功能的新能源材料和能源器件。在訓練中通過具體的生產工藝問題，培養學生分析問題、解決問題的能力。H3.3能夠在設計開發環節體現創新意識，并考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。課程目標3：通過訓練培養學生的創新意識，能夠根據環境和社會可持續發展的評價原則和方法，設計開發新能源材料與器件。4.研究4.2能夠選用或搭建實驗裝置，采用科學的實驗方法，制定實驗方案并實施。課程目標7：通過訓練要求學生根據新能源材料與器件的設計、制備、性能測試和產品質量控制等方面基礎理論和專業知識選用或搭建實驗裝置，采用科學的實驗方法，制定實驗方案并實施。M4.3能夠對實驗信息進行綜合分析并得出合理有效結論。課程目標5：通過文獻研究分析和相關訓練，使學生系統地學習鋰離子電池設計與制造、工藝編制與檢驗的基本過程，熟悉化學電源制造的工藝過程，了解常用的加工方法和所用設備的工作原理。8.職業規范8.2具有健康的體魄、良好的心理素質和勞動觀念，具備履行社會責任的基礎，能夠在工程實踐中自覺遵守誠實公正、誠信守則的工程職業道德和規范，履行責任。課程目標2：在訓練環節中結合相關課程內容，正確認識和評價新能源材料與器件的發展對社會進步、人類健康、公共安全、法律法規以及文化傳承的影響，使學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強時代責任感和歷史使命感。課程目標4：通過訓練讓學生學習和遵守相關工程職業道德和規范，增強崗位職責觀念。養成良好的勞動習慣、嚴謹求實的工作作風。M9.個人和團隊9.1具備良好的團隊意識，能夠理解團隊不同角色的責任和作用，并能與其它學科成員協作互補。課程目標6：在訓練環節中針對復雜生產工藝問題，了解和學習多學科下新技術、新方法，具有創新意識，能獨立或與其他成員合作開展工作，并能夠勝任組織、協調和指揮團隊開展工作。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業要求的關聯度。四、教學內容、教學要求與學時分配《化學電源制造技能訓練》的教學內容、教學方式與學時分配見表2。表2教學內容、教學要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點教學方式課時安排對應的課程目標1.訓練動員與訓練準備教學要求：使學生熟悉并理解訓練內容和要求，分配訓練任務。重點：訓練內容和要求。難點：訓練任務。講授與視頻教學1天2、3、42.熟悉安全注意事項，進行鋰離子電池的設計與制作：包含正極合漿、涂布工序，負極合漿、涂布工序，輥壓、分切、電池裝配及注液化成、電池性能測試。教學要求：使學生系統化進行鋰離子電池的訓練生產，梳理電池產品生產過程所涉及到的專業知識。重點：各工序工藝方案。難點：知識體系的完整構建。現場教學15天1、4、5、6、73.根據實際訓練按要求撰寫技能訓練報告，包含電池結構設計、工藝設計及具體制造過程。教學要求：撰寫綜合技能訓練報告。重點：電池設計及制造過程。難點：工藝設計。線下答疑3天1、3、5、6、74.訓練答辯：涉及到電池設計、工藝方案、電池制作等過程。教學要求：訓練答辯。重點：電池產品的制造過程體系化認知與實踐。難點：各加工環節的過程及目的。面試考核1天1、5、7合計20天（4周）五、教學方法及手段學生在教師的具體指導下進行實操訓練，主要通過訓練動員、查閱文獻、分組討論、實操訓練等教學模式完成。每個同學獨立完成訓練報告，報告完成要認真，要體現化學電源制造技能訓練的目的、要求及內容，并把訓練過程中的具體操作過程和參數記錄完整，要有相應的照片及訓練過程中遇到的問題與心得體會。另外每組同學共同完成并提交一套電池結構設計、工藝設計。通過討論、設計工藝方案等形式，使學生們在訓練過程中帶有任務、有目的、針對性強，從而激發學生的學習的主動性和積極性，培養學生的團隊精神，鍛煉學生的才干，激發學生創新能力。六、課程考核對課程目標的支撐課程成績由訓練考勤、訓練表現、訓練報告、訓練答辯四部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環節分值考核/評價細則課程目標1234567訓練考勤10根據參加訓練的主動性、積極性進行考核。√√55訓練表現40根據訓練的態度、動手能力強弱及操作正確性進行評判。√√√√√51010510訓練報告40根據訓練報告的完整性、詳細程度及設計參數的正確性以及訓練報告的層次性、語言表達準確程度、格式的規范程度等進行評判。√√√√√55101010訓練答辯10教師依據學生回答問題情況進行評價。√√√235合計：100175510231525七、考核與成績評定1.考核方式及成績評定訓練采用優、良、中、及格、不及格五級評分制。即90分以上為優，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格。總成績分四部分：訓練考勤、訓練表現、訓練報告、訓練答辯。其中：(1)訓練考勤占10%，無故曠課達3次取消總成績；(2)訓練表現占40%；(3)訓練報告占40%；(4)訓練答辯占10%。2.成績評定標準考核內容、評價標準、所占比重見表4。表4考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60訓練考勤10按時參加訓練，無遲到、早退情況。基本能按時參加訓練，遲到、早退情況不超過3次。基本能按時參加訓練，遲到、早退情況不超過5次。基本能按時參加訓練，遲到、早退情況較多（5次以上），偶有缺席訓練情況。無故缺席訓練3次以上。訓練表現40訓練認真、態度端正，遵守紀律,動手能力強，操作正確，表現優秀。訓練認真、態度端正，遵守紀律,有一定的動手能力，操作基本正確，表現良好。遵守紀律，訓練態度良好，動手能力一般，表現中等。遵守紀律，訓練態度一般，動手較少，操作不規范，表現一般。訓練紀律較差，基本不動手訓練或者出現重大操作錯誤，表現較差。訓練報告40訓練報告完整詳細，參數設計正確，報告整潔，層次清楚，語言通順，格式規范。訓練報告較為完整詳細，參數設計較為合理，報告整潔，層次清楚，語言通順，格式較規范。訓報告較為完