第1頁（共1頁）2023-2024學年廣西玉林市福綿區七年級（上）期中語文試卷一、積累與運用（26分）1．（3分）下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A．徘徊（huí）慚愧（cán）紳士（shēn）恍然大悟（huǎng） B．尷尬（gà）尋覓（mì）抵達（dǐ）廢寢忘食（jǐn） C．姊妹（zǐ）禱告（dǎo）枉然（wǎng）人聲鼎沸（fó） D．盔甲（kuī）瓜蒂（dì）啄食（zhuó）饑腸轆轆（lù）2．（3分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．狼狽爭執拼湊人跡旱至 B．難堪淵搏抵達混為一談 C．慘淡淋漓激蕩美不盛收 D．貪婪禱告輕捷各得其所3．（3分）下列句子中的加點成語，運用有誤的一項是（）A．屋里的燈被打開，他才恍然大悟，雙眼迷蒙地醒過來了。 B．得知他順利考上大學，全家喜出望外，決定去慶祝一番。 C．余震停止后，她小心翼翼地掀開頭頂的木板，然后抱起身下的嬰兒逃了出去。 D．班長看著突然變得人聲鼎沸的教室，無奈地搖了搖頭，準備站起來維持秩序。4．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）A．“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。 B．一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關鍵是看他做出了突出的成績。 C．有報道說，目前絕大多數企業的銷售利潤在8%以下，比去年下降了一倍。 D．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，是中華民族傳統文化的標識之一。5．（3分）下列常識表述不正確的一項是（）A．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者是魯迅，我國偉大的文學家、思想家、革命家。 B．《再塑生命的人》作者是海倫?凱勒，英國作家、教育家、慈善家。 C．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇?？鬃邮侨寮覍W派的創始人，被后人尊稱為“圣人”“至圣先師”。 D．“子”是古代對男子的尊稱。如孔子、老子、莊子等都是對古代先哲的尊稱。6．（5分）古詩默寫。（1）《次北固山下》中蘊含深刻哲理的句子是：，。（2）強欲登高去，。（岑參《行軍九日思長安故園》）（3）水何澹澹，?！队^滄海》（4），一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）7．（2分）名著閱讀。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？上面文字選自魯迅先生的散文集《》，父親說“背不出，就不準去看會”，父親要求“我”背的書是《》。8．（4分）請你參加以“有朋自遠方來“為主題的綜合性學習活動，完成下面的題目。（1）請寫出一個你搜集到的有關交友的格言、古詩或故事。（2）閱讀下面的對話，說說誰才是真正的朋友？為什么？你和張興、林楓剛放學準備回家。這時：張興說：“學校后操場那里有人打架，我們去看看吧，咱們不動手，就看看！”林楓說：“這種事情千萬別摻和，就算你不打別人，要是被殃及池魚，傷了自己怎么辦？而且這也不是什么好事！”你覺得他們說的都對，不知怎么選，這時：林楓說：“咱們還是回家吧，不然家人會擔心的，回去看看書也好啊。我跟你們說，我最近發現了一本科技雜志，非常有意思，你們也看看？”張興：“你夠了吧，上學看書，回家還看，不成書呆子了，我要回家打游戲，咱們組團吧！”二、閱讀理解（44分）9．（4分）閱讀下文，回答問題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。（1）詩的前兩句中點明作者與李龜年關系密切的兩個詞語是：（2）對本詩分析有誤的一項是A．詩的前兩句中，既寫出李、杜友誼之深，又從一個側面表現“開元盛世”的繁華。B．詩的最后一句中，“落花時節”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。C．詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來凸現主題。D．全詩既流露出對“開元盛世”的留戀，又有對“風景依舊，人事全非”的感慨。10．（10分）閱讀下面的文言文，然后完成問題。《＜論語＞十二章》節選①曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）③子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）④子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）⑤子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?）解釋下面加點的詞。①吾日三省吾身②人不堪其憂（2）將下列句子翻譯成現代漢語。①溫故而知新，可以為師矣。②不義而富且貴，于我如浮云。（3）下面對選文理解與分析有誤的一項是A．第①章講的是學習態度，強調在學習中自我反省的重要性。B．第②章講的是學習方法，強調獨立思考的必要性。C．第③章講的是人總要有點精神，不斷地追求自己的理想，即使生活清苦也自得其樂。D．第⑤章講的是堅定的志向對人的重要性。（4）請談談你對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句中“樂”的理解。11．（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；貞浳业哪赣H賈平凹??①人活著的時候，只是事情多，不計較白天和黑夜，人一旦死了，日子就堆起來；算一算，再有二十天，我媽去世就三周年了。??②三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，往往錯過吃飯時間，熱夜太久，就要打噴嚏，噴嚏一打，便想到我媽了，認定是我媽還在牽掛我哩。我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習慣地朝右邊扭過頭去。從前我媽坐在右邊那個房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看的時間久了，她要叫我一聲，然后說：世上的字你能寫完嗎，出去轉轉么?，F在，每聽到我媽叫我，我就放下筆走進那個房間，心想我媽從棣花來西安了？當然房間里什么也沒有，卻要立上半天，自言自語：我媽是來了又出門去街上給我買我愛吃的青辣子和蘿卜了，或許，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，我便給照片前的香爐里上香，要說上一句：“我不累?！??③我媽是一位普通的婦女，纏過腳，沒有文化，戶籍還在鄉下，但我媽對于我是那樣的重要。已經很長時間了，雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠門，再沒有人啰啰嗦嗦地叮嚀著這樣叮嚀著那樣，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去。??④在西安的家里，我媽住過的那個房間，我沒有動一件家具，一切擺設還原模原樣，而我再沒有看見過我媽的身影，我一次又一次難受著給自己說，我媽沒有死，她是住回鄉下老家了。今年的夏天太濕太熱，每晚濕熱得醒來，恍惚里還想著該給我媽的房間換個新空調了，待清醒過來，又寬慰著我媽在鄉下的新住處里，應該是清涼的吧。??⑤三周年的忌日一天天臨近，鄉下的風俗是要辦一場儀式的，我準備著香燭花果，回一趟棣花了。但一回棣花，就要去墳上，現實告訴著我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，長聲哭泣啊。（摘自《讀者》）（1）選文第①段有何作用？（2）本文回憶母親，沒有寫驚天動地的大事，只選取了生活中的點滴小事，請概括一下作者寫了母親生前的哪幾件小事。（3）“可我出遠門，再沒有人啰啰嗦嗦地叮嚀著這樣叮嚀著那樣，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去”一句中“啰啰嗦嗦”有什么表達效果？（4）第④段中的畫線句表達了作者怎樣的情感？12．（16分）閱讀下面的文章，完成下列問題。記憶，是綠色的李志剛每次面對故鄉都會有一種淡淡的疏離感。在我的記憶里她原本不是眼前的樣子。怎么說呢，那時她被成片的綠包圍著，是那種無邊無際的綠，密不透風的綠。綠色浸染了我的整個少年時代，讓人愉悅的顏色漸漸沉淀進記憶，最終固化成了故鄉的底色——單調，卻又生氣勃勃的綠色。很多時候，這片遠去的綠色會在人生的某一個瞬間隱現，迅疾而來，又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚歲月中游弋的魚。抓不住，摸不著，卻又近在眼前，真實不虛，感覺奇妙極了，像是時光在偷偷地轉換。有時候，這種感覺是田地里的青草氣息，清冽，綿長，中人欲醉，還有草蟲的唧噥聲，猶如幻境。有時候又會是雨打梧桐的聲音，滴滴答答，悠悠不絕。年少時，常常躲在村東窯場的梧桐樹下，耳際雨聲滂沱，仿佛遠古洪荒。收攏梧桐寬大的葉子，圍成一個小小的巢，把自己想象成一只孤獨的雛鳥，恓惶不堪，卻又說不出的安適。有時候，這種感覺又會是清晨嗆人的煤煙味道，母親在炕下生火，忙碌。那時她的背尚未彎曲，隔著繚繞的煙霧會看到她慈愛的笑。再有時，它會是滂沱大雨，整個村子都會籠罩在雨煙中，雨向東流，冒著白色的水泡，挾裹著風吹落的枝葉，有點咆哮的意思，像一條大河。再有時，它會是雨后的蛙鳴。大雨一過，大大小小的坑塘都在“吵坑”，在歡呼。矮柳匍匐在水塘中，樹上有蟬，一聲聲和鳴，與蛙聲一較高下，攪起滿世界的喧囂。更多的時候，這片綠色是人間煙火味道。每到午時，陽光就會靜靜地鋪陳在院落里，一棵椿樹，三兩株榆樹，十來棵粗枝大葉的指甲草花，就能撐得滿院婆娑。青苔樹影，蟬聲盈耳，天籟人聲，真實而又遙遠?，F在偶爾回到老家，我都會坐在滿是荒草的院子里，眼睛一閉就能聽到灶間的風箱聲，還有奶奶的咳嗽與嘮叨聲。只是這夢太過輕薄，風一吹，枝葉繚亂地簌簌幾聲，夢就散了。抓不住，手掌心空空的，只剩下滿眼的淚光和一院的荒蕪。春天的時候，這片綠會變得肆意汪洋，把原本幽藍的天都熏得綠了。村東的古窯場草色葳蕤，柔柯夾雜，像東坡先生說的：“耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭?！睙o邊無際的綠色能把少年的眼睛撐裂。一眾頑童在窯場嘯聚，被綠色慫恿著，迎著春天的風奔跑，呼喊，然后倒在草地上，跳進浩瀚的綠海。太陽落山時，西邊一片紅云，炭火一般旺，燒得遠方淡青色的山脊嗤嗤地響。有少年躺在柳樹的斜枝上吹柳笛，樹便有了風，排山倒海的綠不急不躁地向著夕陽鼓噪叫陣。落日到底怯陣了，通紅的顏色被兜頭澆了水，凝成褐色的冰。夏日的瓜田是頑童的歡場。綠色會以匍匐的姿態呈現，連夜都被熏染成淡青，稀薄的能化得開。“摸瓜”是鄉村少年的集體狂歡，即便是看瓜人也不會過于認真?？瓷先ジ袷且粓黾竟澬缘墓シ烙螒?。丟了瓜，女人們會站在田埂上罵，背景是橫無際涯的綠色瓜田，聲音粗糲，語氣里卻沒有太多的怨恨。像是在應景。有時，少年們會干脆躺進瓜田，臥看牛郎織女星。風有些輕薄，撩撥得瓜秧沙沙地響。耳畔蟲聲呢喃，青蚨寒蛩，一聲聲啃噬著夜色，連夢都缺了一角。夢很短，醒來時，少年們都已人到中年，能握住的只有手里的一掬淚。（1）本文回憶了故鄉的綠，作者從哪些角度寫綠的特點？請簡要概括。（2）請從修辭角度賞析下列句子。①很多時候，這片遠去的綠色會在人生的某一個瞬間隱現，迅疾而來，又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚歲月中游弋的魚。②無邊無際的綠色能把少年的眼睛撐裂。（3）文章結尾畫波浪線句的含義是什么？請談談你的理解。（4）文章的寫作結構是怎么樣的？并談談文章為什么用“記憶，是綠色的”為題目？三、作文（50分）13．（50分）曇花為了自己多年一線的夢想，甘愿承受長久的寂寞，雄鷹為了自己翱翔藍天的夢想，毅然接受嚴峻的考驗，彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，敢于經受風雨的洗禮，流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價，夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩，請以“為了自己的夢想”為題目，寫一篇文章，要求：①立意自定，文體自選（除詩歌外）。②文內不能出現真實的地名、校名、人名等信息。③不少于600字④書寫要正確、規范、美觀。

2023-2024學年廣西玉林市福綿區七年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（26分）1．（3分）下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A．徘徊（huí）慚愧（cán）紳士（shēn）恍然大悟（huǎng） B．尷尬（gà）尋覓（mì）抵達（dǐ）廢寢忘食（jǐn） C．姊妹（zǐ）禱告（dǎo）枉然（wǎng）人聲鼎沸（fó） D．盔甲（kuī）瓜蒂（dì）啄食（zhuó）饑腸轆轆（lù）【分析】本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析?！窘獯稹緼.有誤，“徘徊”的“徊”應讀作“huái”。B.有誤，“廢寢忘食”的“寢”應讀作“qǐn”。C.有誤，“人聲鼎沸”的“沸”應讀作“fèi”。D.正確。故選：D。2．（3分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．狼狽爭執拼湊人跡旱至 B．難堪淵搏抵達混為一談 C．慘淡淋漓激蕩美不盛收 D．貪婪禱告輕捷各得其所【分析】本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據漢字的特點，結合字詞意思辨析判斷。【解答】A．有誤，“人跡旱至”的“旱”應為“罕”；B．有誤，“淵搏”的“搏”應為“博”；C．有誤，“美不盛收”的“盛”應為“勝”；D．正確。故選：D。3．（3分）下列句子中的加點成語，運用有誤的一項是（）A．屋里的燈被打開，他才恍然大悟，雙眼迷蒙地醒過來了。 B．得知他順利考上大學，全家喜出望外，決定去慶祝一番。 C．余震停止后，她小心翼翼地掀開頭頂的木板，然后抱起身下的嬰兒逃了出去。 D．班長看著突然變得人聲鼎沸的教室，無奈地搖了搖頭，準備站起來維持秩序?！痉治觥勘绢}考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮?！窘獯稹緼.有誤，恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。不符語境。BCD.正確。故選：A。4．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）A．“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。 B．一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關鍵是看他做出了突出的成績。 C．有報道說，目前絕大多數企業的銷售利潤在8%以下，比去年下降了一倍。 D．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，是中華民族傳統文化的標識之一。【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?！窘獯稹緼．缺賓語，“的意識”；B．兩面對一面的問題；C．“下降”用分數，不能用倍數；D．正確；故選：D。5．（3分）下列常識表述不正確的一項是（）A．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者是魯迅，我國偉大的文學家、思想家、革命家。 B．《再塑生命的人》作者是海倫?凱勒，英國作家、教育家、慈善家。 C．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。孔子是儒家學派的創始人，被后人尊稱為“圣人”“至圣先師”。 D．“子”是古代對男子的尊稱。如孔子、老子、莊子等都是對古代先哲的尊稱。【分析】本題考查文學常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。【解答】ACD.正確。B.有誤，海倫?凱勒是美國作家、教育家、慈善家。故選：B。6．（5分）古詩默寫。（1）《次北固山下》中蘊含深刻哲理的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。（2）強欲登高去，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）（3）水何澹澹，山島竦峙?！队^滄海》（4）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）海日生殘夜江春入舊年（注意“殘”的書寫）（2）無人送酒來（3）山島竦峙（注意“竦峙”的書寫）（4）不知何處吹蘆管（注意“蘆管”的書寫）7．（2分）名著閱讀。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？上面文字選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，父親說“背不出，就不準去看會”，父親要求“我”背的書是《鑒略》?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查名著作品和名著內容的把握。結合“我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去”等內容，可知，選自《朝花夕拾》，父親說“背不出，就不準去看會”，父親要求“我”背的書是《鑒略》。答案：朝花夕拾鑒略8．（4分）請你參加以“有朋自遠方來“為主題的綜合性學習活動，完成下面的題目。（1）請寫出一個你搜集到的有關交友的格言、古詩或故事。（2）閱讀下面的對話，說說誰才是真正的朋友？為什么？你和張興、林楓剛放學準備回家。這時：張興說：“學校后操場那里有人打架，我們去看看吧，咱們不動手，就看看！”林楓說：“這種事情千萬別摻和，就算你不打別人，要是被殃及池魚，傷了自己怎么辦？而且這也不是什么好事！”你覺得他們說的都對，不知怎么選，這時：林楓說：“咱們還是回家吧，不然家人會擔心的，回去看看書也好啊。我跟你們說，我最近發現了一本科技雜志，非常有意思，你們也看看？”張興：“你夠了吧，上學看書，回家還看，不成書呆子了，我要回家打游戲，咱們組團吧！”【分析】（1）本題考查文學常識。結合活動主題和題目要求，調動自己的知識儲備答題即可。如：海內存知己，天涯若比鄰。（2）本題考查材料分析。這類題型，先讀懂材料，再抓住材料中的關鍵性詞語或句子來答題即可。通過對材料的分析可知：林楓是真朋友。因為他敢于拒絕同伴圍觀打架的邀請，并且對打架有清醒的認識，還很懂事，積極向同伴推薦科學刊物，這些都是積極向上的正能量；而張興不辨是非，不積極學習，會給人帶來不好的影響。所以不是真正的朋友?！窘獯稹看鸢福海?）示倒：海內存知己，天涯若比鄰。（2）示例：林楓是真朋友。因為他敢于拒絕同伴圍觀打架的邀請，并且對打架有清醒的認識，還很懂事，積極向同伴推薦科學刊物，這些都是積極向上的正能量；而張興不辨是非，不積極學習，會給人帶來不好的影響。所以不是真正的朋友。二、閱讀理解（44分）9．（4分）閱讀下文，回答問題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。（1）詩的前兩句中點明作者與李龜年關系密切的兩個詞語是：尋常、幾度（2）對本詩分析有誤的一項是CA．詩的前兩句中，既寫出李、杜友誼之深，又從一個側面表現“開元盛世”的繁華。B．詩的最后一句中，“落花時節”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。C．詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來凸現主題。D．全詩既流露出對“開元盛世”的留戀，又有對“風景依舊，人事全非”的感慨。【分析】《江南逢李龜年》是唐代大詩人杜甫的作品。此詩是杜甫絕句中最有情韻、最富含蘊的一篇。開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。詩中撫今思昔，世境離亂，年華盛衰，人情聚散，時代滄桑，人生巨變，都濃縮在這短短的二十八字中。全詩語言極平易，而含意極深遠，包含著非常豐富的社會生活內容，表達了出時世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內容理解?！搬跽飳こＲ姡蘧盘们皫锥嚷劇?，意思是當年我經常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲?！皩こ?、幾度”點明作者與李龜年關系密切。本題考查詩歌內容理解和辨析。（2）本題考查對詩歌的理解。ABD.正確；C.有誤，詩的后兩句抒懷，但作者抒情時，卻并沒有直抒胸臆，而是用雙關的手法隱晦地表達了自己內心的顛沛流離之感；故選：C。答案：（1）尋常、幾度（2）C譯文：江南逢李龜年當年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術。沒有想到，在這風景一派大好的江南；正是落花時節，能巧遇你這位老相熟。10．（10分）閱讀下面的文言文，然后完成問題?！叮颊撜Z＞十二章》節選①曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）②子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚圩釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）④子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚葑釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?）解釋下面加點的詞。①吾日三省吾身自我檢查、反?、谌瞬豢捌鋺n能忍受（2）將下列句子翻譯成現代漢語。①溫故而知新，可以為師矣。②不義而富且貴，于我如浮云。（3）下面對選文理解與分析有誤的一項是AA．第①章講的是學習態度，強調在學習中自我反省的重要性。B．第②章講的是學習方法，強調獨立思考的必要性。C．第③章講的是人總要有點精神，不斷地追求自己的理想，即使生活清苦也自得其樂。D．第⑤章講的是堅定的志向對人的重要性。（4）請談談你對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句中“樂”的理解。【分析】參考譯文：曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是復習過呢？”孔子說：“溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。”孔子說：“賢德啊，顏回吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變向道的樂趣。賢德啊，顏回！”孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當的手段得來的富貴，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！薄窘獯稹浚?）本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據知識的積累結合原句進行推斷。①句意：我每天多次地反省自己。?。鹤晕覚z查、反省。②句意：別人都受不了這種貧苦。堪：能忍受。（2）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①重點詞：故，學過的知識；新，新的理解和體會；可以，可以憑借；為，做，成為。句意：溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借（它）做老師了。②重點詞：于，介詞，對，對于。句意：用不正當的手段得來的富貴，我把它看作天上的浮云。（3）本題考查對內容的理解。A.有誤，第①章講的是修身，講自我反省的重要性；BCD.正確。故選：A。（4）本題考查對內容的理解?！帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”的意思是：吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了?！皹贰弊煮w現了安貧樂道的思想，即一個有理想、有道德的人不會為了物質享受而辛苦奔波，只要心中有夢想，即使是粗茶淡飯也可欣然下咽，體現了人們對富足的精神世界的追求。答案：（1）①省，自我檢查、反??；②能忍受。（2）①溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借（它）做老師了。②用不正當的手段得來的富貴，我把它看作天上的浮云。（3）A（4）這里的“樂”字體現了安貧樂道的思想，即一個有理想、有道德的人不會為了物質享受而辛苦奔波，只要心中有夢想，即使是粗茶淡飯也可以欣然下咽，體現了孔子對富足的精神世界的追求。11．（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；貞浳业哪赣H賈平凹??①人活著的時候，只是事情多，不計較白天和黑夜，人一旦死了，日子就堆起來；算一算，再有二十天，我媽去世就三周年了。??②三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，往往錯過吃飯時間，熱夜太久，就要打噴嚏，噴嚏一打，便想到我媽了，認定是我媽還在牽掛我哩。我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習慣地朝右邊扭過頭去。從前我媽坐在右邊那個房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看的時間久了，她要叫我一聲，然后說：世上的字你能寫完嗎，出去轉轉么。現在，每聽到我媽叫我，我就放下筆走進那個房間，心想我媽從棣花來西安了？當然房間里什么也沒有，卻要立上半天，自言自語：我媽是來了又出門去街上給我買我愛吃的青辣子和蘿卜了，或許，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，我便給照片前的香爐里上香，要說上一句：“我不累?！??③我媽是一位普通的婦女，纏過腳，沒有文化，戶籍還在鄉下，但我媽對于我是那樣的重要。已經很長時間了，雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠門，再沒有人啰啰嗦嗦地叮嚀著這樣叮嚀著那樣，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去。??④在西安的家里，我媽住過的那個房間，我沒有動一件家具，一切擺設還原模原樣，而我再沒有看見過我媽的身影，我一次又一次難受著給自己說，我媽沒有死，她是住回鄉下老家了。今年的夏天太濕太熱，每晚濕熱得醒來，恍惚里還想著該給我媽的房間換個新空調了，待清醒過來，又寬慰著我媽在鄉下的新住處里，應該是清涼的吧。??⑤三周年的忌日一天天臨近，鄉下的風俗是要辦一場儀式的，我準備著香燭花果，回一趟棣花了。但一回棣花，就要去墳上，現實告訴著我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，長聲哭泣啊。（摘自《讀者》）（1）選文第①段有何作用？（2）本文回憶母親，沒有寫驚天動地的大事，只選取了生活中的點滴小事，請概括一下作者寫了母親生前的哪幾件小事。（3）“可我出遠門，再沒有人啰啰嗦嗦地叮嚀著這樣叮嚀著那樣，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去”一句中“啰啰嗦嗦”有什么表達效果？（4）第④段中的畫線句表達了作者怎樣的情感？【分析】全文敘寫了母親去世三周年忌日來臨之際，“我”回憶起母親在世時對“我”的關心，表達了作者對失去母愛后的失落，無奈和痛苦，表達了對母親的深切懷念和深深的感激之情。【解答】（1）本題考查句段的作用。根據文章第①段“人一旦死了，日子就堆起來；算一算，再有二十天，我媽去世就三周年了?！秉c明了母親的三周年祭日臨近，使文章一下子就充滿了深切的懷念和感傷，奠定了文章的感情基調；引出了下文對母親的回憶，也是我寫文章的原因。（2）本題考查文章內容的概括。根據文章第②段“三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想哩，媽想哩！”可提取概括為：我”每打噴嚏，母親總是接茬說：誰想哩，媽想哩！根據文章第②段“我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習慣地朝右邊扭過頭去。”“看的時間久了，她要叫我一聲，然后說：世上的字你能寫完嗎，出去轉轉么?！笨商崛「爬椋耗赣H坐在床頭上看“我”伏案寫作，勸“我”出去走走（或勸“我”休息）。根據文章第②段“自言自語：我媽是來了又出門去街上給我買我愛吃的青辣子和蘿卜了”可提取概括為：母親經常去街上給“我”買“我”愛吃的青辣子和蘿卜。根據文章第③段“可我出遠門，再沒有人啰啰嗦嗦地叮嚀著這樣叮嚀著那樣”可提取概括為：“我”出遠門，母親叮嚀著這樣叮嚀著那樣。（3）本題考查詞語的表達效果。先解釋詞語的本義，再結合語境分析其意義?！皢獑锣隆币馑际欠捶磸蛷偷卣f，在句子中“再沒有人啰啰嗦嗦地叮嚀著這樣叮嚀著那樣”，指的是母親在我出遠門時一遍又一般的叮囑，表現了母親對“我”的惦記牽掛。母親啰啰嗦嗦的叮嚀，成了作者生活的一部分，作者愛自己的母親，對母親的懷念之情，不因時間流逝而淡忘。（4）本題考查文章的情感。解答時，要結合句子內容，聯系全文體會作者所表達的感情。句子“今年的夏天太濕太熱，每晚濕熱得醒來，恍惚里還想著該給我媽的房間換個新空調了”，即使在夢里，“我”還惦記著母親，擔心她因天氣濕熱而不舒服；句子“待清醒過來，又寬慰著我媽在鄉下的新住處里，應該是清涼的吧?！?，聯系前文第④段“我一次又一次難受著給自己說，我媽沒有死，她是住回鄉下老家了?！笨芍?，作者一直不愿相信母親已死，體現了“我”不愿失去母親、不想承認母親逝世的現實。表現了“我”對母親深深的懷念和深切的緬懷，以及與母親陰陽兩隔的痛苦心情。答案：（1）交代寫作緣由，給文章奠定了感情基調。引出下文對母親的回憶。（2）①“我”每打噴嚏，母親總是接茬說：誰想哩，媽想哩?、谀赣H坐在床頭上看“我”伏案寫作，勸“我”休息。③母親經常去街上給“我”買“我”愛吃的青辣子和蘿卜。④“我”出遠門，母親叮嚀著這樣叮嚀著那樣。（3）“啰啰嗦嗦”指說話繁復，不利索。這里指母親對“我”出遠門不放心，反復叮嚀，表現出母親對“我”的關愛之情。（4）作者在太濕太熱的夏天，每晚夢里想著給母親換個新空調，清醒過來又寬慰著母親在鄉下的新住處是清涼的，表達了對母親深深的思念之情。母親雖然已經去世，但在作者心目中母親仍然活著，不管做什么事，依然想著母親。12．（16分）閱讀下面的文章，完成下列問題。記憶，是綠色的李志剛每次面對故鄉都會有一種淡淡的疏離感。在我的記憶里她原本不是眼前的樣子。怎么說呢，那時她被成片的綠包圍著，是那種無邊無際的綠，密不透風的綠。綠色浸染了我的整個少年時代，讓人愉悅的顏色漸漸沉淀進記憶，最終固化成了故鄉的底色——單調，卻又生氣勃勃的綠色。很多時候，這片遠去的綠色會在人生的某一個瞬間隱現，迅疾而來，又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚歲月中游弋的魚。抓不住，摸不著，卻又近在眼前，真實不虛，感覺奇妙極了，像是時光在偷偷地轉換。有時候，這種感覺是田地里的青草氣息，清冽，綿長，中人欲醉，還有草蟲的唧噥聲，猶如幻境。有時候又會是雨打梧桐的聲音，滴滴答答，悠悠不絕。年少時，常常躲在村東窯場的梧桐樹下，耳際雨聲滂沱，仿佛遠古洪荒。收攏梧桐寬大的葉子，圍成一個小小的巢，把自己想象成一只孤獨的雛鳥，恓惶不堪，卻又說不出的安適。有時候，這種感覺又會是清晨嗆人的煤煙味道，母親在炕下生火，忙碌。那時她的背尚未彎曲，隔著繚繞的煙霧會看到她慈愛的笑。再有時，它會是滂沱大雨，整個村子都會籠罩在雨煙中，雨向東流，冒著白色的水泡，挾裹著風吹落的枝葉，有點咆哮的意思，像一條大河。再有時，它會是雨后的蛙鳴。大雨一過，大大小小的坑塘都在“吵坑”，在歡呼。矮柳匍匐在水塘中，樹上有蟬，一聲聲和鳴，與蛙聲一較高下，攪起滿世界的喧囂。更多的時候，這片綠色是人間煙火味道。每到午時，陽光就會靜靜地鋪陳在院落里，一棵椿樹，三兩株榆樹，十來棵粗枝大葉的指甲草花，就能撐得滿院婆娑。青苔樹影，蟬聲盈耳，天籟人聲，真實而又遙遠?，F在偶爾回到老家，我都會坐在滿是荒草的院子里，眼睛一閉就能聽到灶間的風箱聲，還有奶奶的咳嗽與嘮叨聲。只是這夢太過輕薄，風一吹，枝葉繚亂地簌簌幾聲，夢就散了。抓不住，手掌心空空的，只剩下滿眼的淚光和一院的荒蕪。春天的時候，這片綠會變得肆意汪洋，把原本幽藍的天都熏得綠了。村東的古窯場草色葳蕤，柔柯夾雜，像東坡先生說的：“耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。”無邊無際的綠色能把少年的眼睛撐裂。一眾頑童在窯場嘯聚，被綠色慫恿著，迎著春天的風奔跑，呼喊，然后倒在草地上，跳進浩瀚的綠海。太陽落山時，西邊一片紅云，炭火一般旺，燒得遠方淡青色的山脊嗤嗤地響。有少年躺在柳樹的斜枝上吹柳笛，樹便有了風，排山倒海的綠不急不躁地向著夕陽鼓噪叫陣。落日到底怯陣了，通紅的顏色被兜頭澆了水，凝成褐色的冰。夏日的瓜田是頑童的歡場。綠色會以匍匐的姿態呈現，連夜都被熏染成淡青，稀薄的能化得開?！懊稀笔青l村少年的集體狂歡，即便是看瓜人也不會過于認真。看上去更像是一場季節性的攻防游戲。丟了瓜，女人們會站在田埂上罵，背景是橫無際涯的綠色瓜田，聲音粗糲，語氣里卻沒有太多的怨恨。像是在應景。有時，少年們會干脆躺進瓜田，臥看牛郎織女星。風有些輕薄，撩撥得瓜秧沙沙地響。耳畔蟲聲呢喃，青蚨寒蛩，一聲聲啃噬著夜色，連夢都缺了一角。夢很短，醒來時，少年們都已人到中年，能握住的只有手里的一掬淚。（1）本文回憶了故鄉的綠，作者從哪些角度寫綠的特點？請簡要概括。（2）請從修辭角度賞析下列句子。①很多時候，這片遠去的綠色會在人生的某一個瞬間隱現，迅疾而來，又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚歲月中游弋的魚。②無邊無際的綠色能把少年的眼睛撐裂。（3）文章結尾畫波浪線句的含義是什么？請談談你的理解。（4）文章的寫作結構是怎么樣的？并談談文章為什么用“記憶，是綠色的”為題目？【分析】本文細致地描寫了記憶中故鄉的綠色，但是現如今故鄉卻變了模樣，寫出了作者對少年時故鄉濃濃的綠、優美的生態環境的留戀之情，也表達了作者對生態環境遭到破壞的痛惜之情?！窘獯稹浚?）本題考查寫景角度。第③段“有時候，這種感覺是田地里的青草氣息，清冽，綿長，中人欲醉”，寫嗅到的田地里青草清冽，綿長的氣息，從嗅覺角度寫景；第③段“還有草蟲的唧噥聲，猶如幻境。有時候又會是雨打梧桐的聲音，滴滴答答，悠悠不絕”，寫田地里傳來草蟲的唧噥聲。雨打梧桐的滴答聲，從聽覺角度寫景；第④段“更多的時候，這片綠色是人間煙火味道。每到午時，陽光就會靜靜地鋪陳在院落里，一棵椿樹，三兩株榆樹，十來棵粗枝大葉的指甲草花，就能撐得滿院婆娑”，寫看到的院中的樹木，從視覺角度寫景。（2）本題考查語句賞析。①“這片遠去的綠色會在人生的某一個瞬間隱現，迅疾而來，又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚歲月中游弋的魚”一句中將瞬間隱現的故鄉的綠色比作游弋的魚，運用了比喻的修辭手法；聯系第②段“綠色浸染了我的整個少年時代，讓人愉悅的顏色漸漸沉淀進記憶，最終固化成了故鄉的底色——單調，卻又生氣勃勃的綠色”“抓不住，摸不著，卻又近在眼前，真實不虛，感覺奇妙極了，像是時光在偷偷地轉換”可知，體現了先越語憶中故鄉的綠已經遠去的感受，童年日逝，表達了作者對童年時故鄉的綠的懷念，對綠漸漸遠離的痛惜。②“無邊無際的綠色能把少年的眼睛撐裂”，寫無邊無際的綠色能將眼睛撐裂，夸大了綠色的力量，運用了夸張的修辭手法聯系第⑤段“春天的時候，這片綠會變得肆意汪洋，把原本幽藍的天都熏得綠了”可知，春天來臨，綠建意汪洋，表達了作者當時內心的激動，表現了作者對綠的喜愛。（3）本題考查語句理解。本文著重展現了少年時對故鄉綠的感受，結尾段“夢很短，醒來時，少年們都已人到中年，能握住的只有手里的一掬淚”，寫少年故鄉的綠只能在夢中相見，寫出作者對少年時故鄉濃濃的綠、優美的生態環境的留戀；聯系第②段“在我的記憶里她原本不是眼前的樣子。怎么說呢，那時她被成片的綠包圍著，是那種無邊無際的綠，密不透風的綠”可知，此句點明如今故鄉的綠早已消失不見，點明生態環境遭到破壞，而“能握住的只有手里的一掬淚”表現了作者對生態環境遭到破壞的痛惜。（4）本題考查文章的寫作結構和標題的作用。結合“那時她被成片的綠包圍著，是那種無邊無際的綠，密不透風的綠。綠色浸染了我的整個少年時代，讓人愉悅的顏色漸漸沉淀進記憶，最終固化成了故鄉的底色——單調，卻又生氣勃勃的綠色”“田地里的青草氣息，清冽，綿長，中人欲醉，還有草蟲的唧噥聲，猶如幻境”“更多的時候，這片綠色是人間煙火味道。每到午時，陽光就會靜靜地鋪陳在院落里，一棵椿樹，三兩株榆樹，十來棵粗枝大葉的指甲草花，就能撐得滿院婆娑”“夏日的瓜田是頑童的歡場。綠色會以