1972年12月7日，由阿波羅17號太空船船員所拍攝的著名照片，它的名字叫“藍色彈珠”。19.只有一個地球語文六年級上冊授課者：蘇曉娜學習任務一聚焦文本，感知內容

據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，外面裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，外面裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。美麗壯觀外形顏色打比方除了美麗壯觀，地球還有哪些特征呢？自由朗讀文章，小組探究。抓住關鍵句，總結概括地球的其他特征，完成學習單。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一個半徑不到6400千米的星球。它只有這么大，不會再長大。渺小列數字作比較同茫茫宇宙相比，地球是渺小的

地球所擁有的自然資源也是有限的，

拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。列數字歷時之久、來之不易舉例子幾百萬年幾億年

默讀3、4自然段，用“”圈出地球為人類提供的資源，用“”劃出人類是如何對待這些資源的句子。地球為人類提供了哪些資源？礦產資源水資源、土地資源、生物資源不可再生資源可再生資源礦產資源水資源、土地資源、生物資源……鐵煤石油……無私、慷慨人類又是怎樣對待這些資源的呢？可再生資源人們隨意毀壞，不顧后果地濫用化學品不能再生生態災害，威脅生存以目前的開采速度，全球石油儲量僅可供開采30-40年。鐵礦可開采128年，金19年、銀15年，錳只有4年……?不可再生資源消失人類的破壞水污染（核污水）濫砍亂伐過度開采偷獵廢氣排放學校里……馬路上……公園里……當資源枯竭，我們能否移居到別的星球呢？

默讀6、7自然段，找找理由。科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。列數字建造移民基地只是遙遠的設想

不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！只有一個地球，……

我們要精心地保護地球，

保護地球的生態環境。

只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居我們要精心保護地球學習任務二聚焦寫法，學會表達因果地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居我們要精心保護地球學習任務二“我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境”，這一結論是怎樣一步步得出的呢？同桌之間進行討論（提示：用“先、然后、接著、最后”這樣的語序來說一說）。學習任務三：

針對身邊的事情、具體的現象創編一兩條保護環境或節約資源的標語，完成學習單。簡潔、好記、順口給人深刻的警醒，引發人的思考保護地球，就是保護人類自己。再不保護水資源，最后一滴水將是人類的眼淚。珍愛地球