自學(xué)考試方法掌握知識(shí)的過(guò)程中，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合“抓點(diǎn)”：就是抓基本知識(shí)點(diǎn)，每門(mén)課程中都有大量的概念、定義，原理、實(shí)現(xiàn)方法等，它們分布在各個(gè)章節(jié)。沒(méi)有重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分，是考試中最重要的考核點(diǎn)，這些在表述上要求非常嚴(yán)格，不要因?yàn)樽约旱睦斫夂陀洃洸粚?duì)和不牢而丟分。對(duì)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有兩種方法：（1）在閱讀教材時(shí),對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做上標(biāo)記，這樣，在閱讀時(shí)就節(jié)約時(shí)間且目標(biāo)明確、效果好。（2）將知識(shí)按照章節(jié)記在筆記本或卡片上，進(jìn)行集中記憶，這樣，能克服分散記憶的缺點(diǎn)。平時(shí)也能利用有限的進(jìn)行記憶。積少成多，減輕壓力。“穿線”按照章節(jié)把各個(gè)章節(jié)聯(lián)系起來(lái)。掌握課程的系統(tǒng)性，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。“拓面”拓展知識(shí)面，加強(qiáng)系統(tǒng)性，勤于思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，多做練習(xí)。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，分層次把握識(shí)記、領(lǐng)會(huì)（理解）、應(yīng)用是自學(xué)考試的三個(gè)層次。識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵，應(yīng)用是目的。記憶要理解記憶，不要死記硬背。應(yīng)用是重點(diǎn)，提高應(yīng)用能力有效方法如下：第一，熟悉考試題型。學(xué)習(xí)水平是通過(guò)考試成績(jī)來(lái)反映的，學(xué)得好，還要考得好。多做模擬試題或往年考試試題，不僅可以掌握答題方法和解題技巧，迅速提高學(xué)習(xí)效果，對(duì)提高應(yīng)試能力和應(yīng)試成績(jī)也能起到很好的幫助作用。另外，做模擬練習(xí)還可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)掌握上的欠缺或遺漏，彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)的不足。第二，篩選學(xué)習(xí)重點(diǎn)。篩選是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找新學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程。篩選出的問(wèn)題，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)不斷地篩選，逐步縮小學(xué)習(xí)范圍，疑點(diǎn)、難點(diǎn)得到重重“圍剿”，直至全部被“殲滅”。第三，多做綜合練習(xí)。練習(xí)的目的在于培養(yǎng)分析能力與應(yīng)用能力，是提高知識(shí)整體把握水平的重要途徑。首先，練習(xí)要有針對(duì)性，注意掌握各種題型的特點(diǎn)，解題思路和方法。其次，練習(xí)應(yīng)將動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合。對(duì)于應(yīng)用題和案例題，只有平時(shí)多思考，善聯(lián)系，多動(dòng)筆分析和演練，才能提高解題水平。再次，練習(xí)要同復(fù)習(xí)教材內(nèi)容相結(jié)合，掌握知識(shí)和提高應(yīng)用能力相統(tǒng)一。自學(xué)考試與其他考試相比，自有其獨(dú)特的規(guī)律，因而也有著與眾不同的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)介紹如下：3.學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介（1）五讀法從聽(tīng)輔導(dǎo)教師授課到準(zhǔn)備考試，應(yīng)該至少讀五遍指定教材。將其總結(jié)為“自考五讀口訣”，具體內(nèi)容如下：“一讀課前預(yù)習(xí)先，從師二讀課堂間，溫故知新讀三遍，四讀再把習(xí)題練。五讀復(fù)習(xí)迎考試，勝利通過(guò)笑開(kāi)顏。”這主要強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、做題鞏固以及總復(fù)習(xí)迎考都要把讀書(shū)放在基礎(chǔ)性地位。如果學(xué)習(xí)條件允許，比如在家時(shí)以大聲朗讀教材內(nèi)容（不限于語(yǔ)言類(lèi)課程），李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)正是成功之例。（2）筆記法學(xué)會(huì)記筆記：上課時(shí)要認(rèn)真記好筆記，有時(shí)老師并未板書(shū)但反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容也要記下來(lái)。選一本比較好的硬皮本或軟皮本作筆記，最好要大一些的，每一張紙的左或右一側(cè)要留出1／5或1／4的空白，用于課后復(fù)習(xí)鞏固時(shí)對(duì)照課本再作必要的充實(shí)，或注出自己碰到的疑難問(wèn)題。這樣從上課記筆記到課后整理筆記也正是對(duì)所學(xué)知識(shí)的再一次親密接觸和升華。（3）口袋書(shū)法買(mǎi)一本街面上非常流行的袖珍型的便箋本，將教材中必須記住的一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題摘錄下來(lái)，平時(shí)乘坐公共汽車(chē)或地鐵、排隊(duì)、休息時(shí)拿出來(lái)看一看。不要小看這口袋書(shū)的作用，或許正是這平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累會(huì)換來(lái)考場(chǎng)上的下筆如有神。還有些同學(xué)將知識(shí)點(diǎn)錄在磁帶上，放在隨身聽(tīng)中時(shí)不時(shí)地聽(tīng)上一段，做成一本有聲的口袋書(shū)。（4）交流法有不少同學(xué)往往會(huì)提前比較多的時(shí)間到教室，這時(shí)切莫要無(wú)所事事。不妨找一個(gè)同學(xué)互相探討課程學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，或采取討論式，或采取提問(wèn)式，在交流中你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)某個(gè)問(wèn)題的印象會(huì)大大加深。4.自學(xué)過(guò)程中需要掌握的九種能力（1）主動(dòng)閱讀力盡管各種視聽(tīng)技術(shù)蓬勃發(fā)展，但是文字閱讀仍然是人們獲得信息的重要手段。閱讀能力包括記憶、理解和運(yùn)用三個(gè)方面。主動(dòng)，則主要指具有強(qiáng)烈的求知欲，懂得自學(xué)的意義，能主動(dòng)、自覺(jué)地去讀書(shū)，能科學(xué)地自我組織學(xué)習(xí)。要通過(guò)粗讀、細(xì)讀、精讀，讀懂教材，抓住要點(diǎn)，掌握知識(shí)點(diǎn)的要義。通過(guò)自學(xué)考試，掌握一般的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。主動(dòng)閱讀能力。是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。（2）獨(dú)立思考力（3）自練自檢力知識(shí)在訓(xùn)練中掌握，能力在訓(xùn)練中提高。所謂自練，就是自己依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)去做練習(xí)，不待教師與他人督促。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)和任何能力的掌握程度都需要一定的測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)。而自檢，則是自己進(jìn)行自測(cè)并核對(duì)答案，并能找出毛病及出現(xiàn)毛病的原因，從而加以改正，使之正確規(guī)范。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的教材為自學(xué)者形成自練自檢能力提供了直觀的可操作性強(qiáng)的材料和方法。教材中，有做練習(xí)的指令性要求。練習(xí)本中，有練習(xí)題，留有做題的空白，答案附于課本后面，便于自學(xué)者當(dāng)時(shí)知道結(jié)果。要訓(xùn)練自己如何做練習(xí)，如何進(jìn)行自檢。這樣就很快使自己形成了自練自撿的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能很快遷移到各個(gè)方面去。（4）促進(jìn)自制力這是自學(xué)習(xí)慣的遷移。自制能力，就是自己管理自己的能力，也就是不待教師和他人約束、監(jiān)督，自己能夠用規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和道德要求自己的能力。這是一種自覺(jué)的能力。（5）自我控制力自我控制能力是指一個(gè)人對(duì)自身進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的意志能力。自學(xué)能力的情意要素的優(yōu)化與自學(xué)能力的智能要素的優(yōu)化是相輔相成的。一個(gè)人只有克服自身的盲目沖動(dòng)，克服外界不良因素的誘惑，才能全身心地進(jìn)行學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。大量數(shù)據(jù)表明，自學(xué)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)計(jì)劃性強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，不僅提高了智商指數(shù)，而且情商指數(shù)也有提高，促進(jìn)了綜合素質(zhì)的全面提高。（6）自覺(jué)探求力這一能力是自學(xué)能力的縱深發(fā)展，即自學(xué)者遇到問(wèn)題，能自覺(jué)思考，自覺(jué)尋找答案，自覺(jué)尋找參考資料，一直到問(wèn)題的解決。要求由于增強(qiáng)自學(xué)信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)知識(shí)，能主動(dòng)預(yù)習(xí)將學(xué)內(nèi)容，能自學(xué)有關(guān)資料，讀參考書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)量，并且對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的難題，能廢寢忘食，遍尋解決方法。學(xué)習(xí)勁頭永遠(yuǎn)是那么旺盛，一往直前，窮追不舍的精神永遠(yuǎn)是那么旺盛。（7）加速形成概括力對(duì)典型事例及有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、抽象等，找出共同的本質(zhì)特征并得出結(jié)論的能力為概括能力。概括能力的形成，關(guān)鍵在于“加速”二字。（8）能動(dòng)的應(yīng)變力能動(dòng)應(yīng)變能力是自學(xué)能力結(jié)構(gòu)中的—個(gè)重要的心理因素。能動(dòng)，是指自覺(jué)努力，積極主動(dòng)；應(yīng)變，是指對(duì)付突然發(fā)生的情況，對(duì)付意料之外的問(wèn)題。（9）發(fā)展創(chuàng)新思維力所謂創(chuàng)新思維能力就是創(chuàng)造思維能力。創(chuàng)造性思維是以解決科學(xué)研究中所提出的疑難問(wèn)題為前提，用獨(dú)特新穎的思維方法，創(chuàng)造出有社會(huì)價(jià)值的新觀點(diǎn)、新理論、新知識(shí)、新方法等心理過(guò)程。其特征是：積極的求異性、洞察的敏銳性、靈感的活躍性。在創(chuàng)新思維中，想象具有特殊的作用。想象是創(chuàng)造的源泉。沒(méi)有想象，就沒(méi)有創(chuàng)造。創(chuàng)造性的想象，是不斷改變舊表象，創(chuàng)造新表象。賦予思維以獨(dú)特的形式。自學(xué)考試方法心得高效、適合自己的學(xué)習(xí)方法再加上辛苦付出，最終肯定能成功。一、閱讀大綱、統(tǒng)攬全局我每學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程，總是先通讀大綱。這樣可以高屋建瓴、統(tǒng)領(lǐng)全局，能準(zhǔn)確掌握教材的體系和理解章節(jié)之間的相互關(guān)系，從而為下一步分配時(shí)間和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃作好鋪墊。二、認(rèn)真精讀、突出重點(diǎn)有了第一步對(duì)教材的初步了解，教材的整體結(jié)構(gòu)已了然于胸。下一步就要合理安排時(shí)間，認(rèn)真研讀教材了。每精讀完一章，就要做對(duì)應(yīng)章節(jié)的練習(xí)題，以檢測(cè)掌握的程度。作錯(cuò)的題目一定要及時(shí)弄清弄懂，并在教材相應(yīng)的位置用醒目的標(biāo)記劃出，以便日后復(fù)習(xí)。在精讀和做題的過(guò)程中，注意發(fā)掘重點(diǎn)內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，教材的重點(diǎn)是多層次的，既有全書(shū)之重點(diǎn)，也有每個(gè)單元之重點(diǎn)，還有每個(gè)章節(jié)甚至每個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于每個(gè)基本概念、基本理論甚至每個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)詞和句也不能忽視。只要抓住了每個(gè)層次的重點(diǎn)并著重學(xué)習(xí)、深刻理解、準(zhǔn)確記憶，就能收到以點(diǎn)帶面，全面掌握的最佳效果。三、發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)、重點(diǎn)突破在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)遇到一些難以理解的問(wèn)題，此時(shí)不要膽怯，反而要迎難而上，把這些疑難問(wèn)題集中起來(lái)，或向老師、同學(xué)請(qǐng)教；或到圖書(shū)館查閱相關(guān)知識(shí)，一舉殲滅之。這樣帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，目的性強(qiáng)，精神易集中，有利于加深理解，更有利于提高記憶效率，從而達(dá)到事半功倍的效果。四、利用圖表、瓦解疑難當(dāng)遇到有的教材內(nèi)容繁多且不成條理時(shí)，利用圖表來(lái)理清頭緒，從而使知識(shí)點(diǎn)條理清晰、一目了然。制作圖表時(shí)我遵循從左到右、從上到下、由大到小、層層分解、逐步深入的原則，把每一層次的重點(diǎn)根據(jù)其因果關(guān)系和邏輯關(guān)系等構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖可大可小、可詳可略，完全根據(jù)個(gè)人復(fù)習(xí)的情況來(lái)靈活掌握。在自學(xué)中利用圖表，提綱挈領(lǐng)，既有利于化繁為簡(jiǎn)、重點(diǎn)深入，還有利于瓦解疑難、全面把握，對(duì)圓滿完成自學(xué)任務(wù)具有良好的輔助作用。五、聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用 理論聯(lián)系實(shí)際，歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，這是學(xué)習(xí)的最基本的方法。我們?cè)谧詫W(xué)的過(guò)程中，要想真正掌握新的理論知識(shí)，既不能死記硬背，也不能依賴(lài)現(xiàn)成的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，關(guān)鍵在于知識(shí)的分析、理解、歸納和總結(jié)。只有這樣，才能把新的理論知識(shí)分析清楚、理解透徹、掌握牢固。在“活學(xué)”的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)“活用”，即有意識(shí)地將掌握的理論知識(shí)在工作或?qū)W習(xí)中加以利用。六、分析真題、把握趨勢(shì)精讀完教材后，我會(huì)馬上收集近三年的真題，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)。原因有二：其一、找出教材的重點(diǎn)章節(jié)和易考知識(shí)點(diǎn)，以便在下一輪復(fù)習(xí)時(shí)特別注意；其二、掌握考試題型和命題趨勢(shì)，以便更好地分配時(shí)間和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣不但可以避免