安徽省滁州二中高中信息技術《3.2表格信息的加工與表達(1)》教案新人教版必修授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節課為人教版高中信息技術必修教材第三單元第3.2節《表格信息的加工與表達(1)》，主要內容是讓學生掌握利用電子表格軟件（如Excel）處理數據的基本方法，包括數據的輸入、編輯、格式化、排序和篩選等。通過本節課的學習，學生能夠熟練運用電子表格軟件進行數據處理，從而提高他們的信息素養和實際操作能力。

本節課的內容與學生的日常生活緊密相連，便于學生理解和接受。同時，本節課所學的技能在學生的學習、生活和工作中都有廣泛的應用，具有很強的實用性和實踐性。教學過程中，我將結合學生的實際操作，引導學生掌握電子表格軟件的基本功能，并學會如何運用這些功能解決實際問題。核心素養目標本節課旨在培養學生的數據處理能力、信息素養和創新思維。通過學習，學生將掌握電子表格軟件的基本操作，提高數據處理效率，培養學生的信息素養。同時，通過實際操作，學生將學會如何運用電子表格解決生活中的問題，培養學生的實踐能力和創新思維。在本節課的學習過程中，我將注重引導學生自主探究、合作交流，培養學生的獨立思考能力和團隊協作精神。重點難點及解決辦法重點：1.電子表格軟件的基本操作；2.數據輸入、編輯、格式化、排序和篩選的方法。

難點：1.數據篩選和排序功能的應用；2.公式和函數的使用。

解決辦法：1.通過示范和練習，讓學生多次操作，加深對基本操作的熟練度；2.采用案例分析和小組討論的方式，讓學生在實際操作中掌握數據篩選和排序的方法；3.提供公式和函數的簡要說明，引導學生理解和運用。

三、重點難點及解決辦法教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板；

2.課程平臺：人教版高中信息技術必修教材；

3.信息化資源：Excel軟件、教學課件、練習題庫；

4.教學手段：講解、示范、練習、小組討論、案例分析。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生興趣，引出本節課主題。

過程：通過一個生活中的數據處理問題，如“統計班級同學的身高和體重”，引發學生對數據處理的關注，進而引出本節課的主題——表格信息的加工與表達。

2.基本操作學習（10分鐘）

目標：使學生掌握電子表格軟件的基本操作。

過程：通過教師的示范和學生的跟隨操作，學習電子表格軟件的基本操作，如數據的輸入、編輯、格式化等。

3.數據篩選與排序（20分鐘）

目標：讓學生學會數據篩選與排序的方法。

過程：通過案例分析和小組討論，讓學生在實際操作中掌握數據篩選與排序的方法，并能夠應用于實際問題中。

4.公式與函數的應用（10分鐘）

目標：使學生掌握公式與函數的使用。

過程：通過簡潔的說明和學生的練習，引導學生理解和運用公式與函數。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的實踐能力和創新思維。

過程：學生分組，每組選擇一個實際問題，運用所學知識進行數據處理和表達，培養學生的實踐能力和創新思維。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養學生的表達能力和批判性思維。

過程：各組學生展示自己的成果，其他學生和教師進行點評，培養學生的表達能力和批判性思維。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的信息素養。

過程：教師帶領學生總結本節課所學知識，強調數據處理在生活中的重要性，提高學生的信息素養。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）電子表格軟件的高級功能：宏、數據透視表、條件格式等。

（2）實際案例分析：統計分析某城市交通流量、銷售額等數據。

（3）在線教程：電子表格軟件的使用教程，如Excel技巧、函數應用等。

（4）數據分析文章：介紹數據分析在各個領域的應用，如經濟學、生物學等。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課余時間學習電子表格軟件的高級功能，提高數據處理能力。

（2）鼓勵學生收集生活中的數據，運用所學知識進行分析和表達，培養實踐能力。

（3）引導學生閱讀在線教程，深入了解電子表格軟件的用法，提高自主學習的能力。

（4）組織學生閱讀數據分析文章，拓寬視野，了解數據分析在各個領域的應用。

（5）開展課外實踐活動，如學校舉辦的數學建模比賽、數據處理競賽等，提高學生的綜合能力。

（6）建議學生關注數據分析領域的最新動態，如學術論文、行業報告等，培養學生的創新思維。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）請學生運用所學的電子表格軟件，完成一個數據處理任務，如“統計家庭成員的身高、體重和年齡”。

（2）要求學生運用公式和函數，對數據進行計算和分析，如計算平均值、最大值、最小值等。

（3）鼓勵學生創新，允許學生選擇自己感興趣的數據處理問題進行作業設計。

2.作業反饋：

（1）及時批改學生的作業，注意學生的操作規范性和數據處理準確性。

（2）對于常見的問題，如數據輸入錯誤、公式使用不當等，給出統一的修改意見和提示。

（3）針對每個學生的作業特點，給出個性化的評價和建議，如在數據處理方法、數據分析思路等方面給予指導。

（4）關注學生的創新意識和實踐能力，對于有創意的作業，給予積極的評價和鼓勵。

（5）在批改作業的過程中，發現學生的共性問題，及時在課堂上進行講解和解答。

（6）通過作業反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高數據處理能力和創新思維。

3.持續關注：

（1）關注學生在作業過程中的進步和變化，及時調整教學方法和策略。

（2）根據學生的作業表現，調整作業難度和深度，提高學生的學習興趣和挑戰性。

（3）定期組織學生進行作業展示和交流，促進學生之間的學習與合作。

4.作業評價：

（1）設立作業評價標準，包括數據處理的準確性、操作的規范性、分析的深度等。

（2）根據評價標準，給予學生客觀、公正的評價，激發學生的學習積極性。

（3）鼓勵學生自我評價和相互評價，提高學生的自我認知和團隊協作能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節課的教學內容，突出重點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應按照教學內容的邏輯順序進行設計，條理分明，便于學生跟隨教學進程。

3.簡潔明了：板書應準確精煉，避免冗長的文字，突出重點，使學生一目了然。

4.藝術性與趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

5.板書內容：

a.電子表格軟件的基本操作流程圖：包括啟動軟件、新建工作表、輸入數據、編輯數據、格式化數據等基本操作。

b.數據篩選與排序的步驟：選擇數據區域、篩選條件設置、排序方式選擇等。

c.公式與函數的應用示例：如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、MAX（最大值）、MIN（最小值）等函數的使用方法。

d.實際案例分析：以生活中的數據處理問題為例，展示電子表格在實際中的應用。

6.板書設計示例：

a.流程圖示例：用箭頭連接各個操作步驟，形成一個清晰的操作流程。

b.步驟示例：用數字編號列出數據篩選與排序的步驟，方便學生跟隨操作。

c.函數示例：以Excel表格的形式展示公式與函數的應用，讓學生直觀地了解函數的使用方法。

d.案例分析示例：以文字描述和圖表相結合的方式，展示實際案例的分析過程和結果。教學反思與總結教學反思：

在本次《表格信息的加工與表達》教學中，我以學生的實際操作為主線，引導他們掌握了電子表格軟件的基本操作，數據篩選與排序的方法，以及公式與函數的應用。在教學過程中，我注意調動學生的積極性，引導他們自主探究、合作交流，培養他們的獨立思考能力和團隊協作精神。

教學總結：

從學生的課堂表現和作業完成情況來看，他們在電子表格軟件的操作、數據篩選與排序、公式與函數的應用等方面有了一定的掌握，達到了本節課的教學目標。同時，學生在實際操作中能夠靈活運用所學知識，解決生活中的數據處理問題，體現了本節課的實用性。

在教學過程中，我注重引導學生主動參與，發揮他們的主體作用，使他們能夠在實踐中學習、在學習中思考。此外，我還注意關注學生的個體差異，因材施教，使他們在原有基礎上得到不同程度的提高。

然而，在教學中也存在一些不足。例如，部分學生在數據處理過程中仍然存在操作不規范、公式使用不當等問題。針對這些問題，我將在今后的教學中加強示范和指導，讓學生在實踐中不斷鞏固和提高。

此外，我還將加強對學生的啟發和引導，培養他們的創新思維和實際操作能力。在教學過程中，我會更多地提供實際案例，讓學生學會運用所學知識解決實際問題，提高他們的實踐能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）推薦閱讀材料：關于數據分析在不同領域應用的案例分析，如經濟學、生物學、社會學等。

（2）視頻資源：介紹電子表格軟件的高級功能和技巧，如宏、數據透視表、條件格式等。

（3）實際案例：提供一些實際的數據處理問題，鼓勵學生嘗試解決。

2.拓展要求：