《我長大了》（說課稿）安徽大學版三年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我長大了》

2.教學年級和班級：安徽大學版三年級上冊

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課將圍繞《我長大了》這一主題，引導三年級學生通過綜合實踐活動，了解成長的意義，培養他們獨立思考和合作能力，使他們在活動中體驗成長的快樂。課程內容與課本緊密結合，旨在讓學生在實踐中學習，提升他們的綜合素質。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：培養學生自主探究的能力，通過實踐活動激發學生的好奇心和求知欲，引導他們主動發現成長中的變化和挑戰；提升學生的合作交流能力，讓他們在小組合作中學會分享、傾聽和尊重他人意見；以及培養學生的問題解決能力，鼓勵他們面對成長中的困惑和問題，能夠積極思考，尋找解決策略。這些目標旨在幫助學生形成積極的生活態度，提高他們適應社會的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解成長的內涵，認識到成長不僅是身體的變化，還包括心理和能力的發展。

2.培養學生合作交流的能力，使其在小組活動中能夠有效溝通。

難點：

1.學生對成長的理解可能較為表面，難以深入挖掘內在意義。

2.小組合作中，部分學生可能表現出不積極參與或溝通不暢的問題。

解決辦法：

1.通過設計生動的案例和故事，引導學生從多角度思考成長的意義，激發他們的內在感悟。

2.在小組活動中，教師將提供具體的合作指導，如明確分工、設置交流規則，確保每個學生都有機會參與并表達自己的觀點。

3.對不積極參與的學生，教師將進行個別輔導，鼓勵他們勇敢表達，同時引導其他學生學會傾聽和尊重他人。

4.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬的社交環境中實踐合作交流，提升實際操作能力。四、教學資源準備1.教材：安徽大學版三年級上冊《我長大了》相關章節，確保每位學生都配備教材。

2.輔助材料：收集與成長主題相關的圖片、視頻，以及有關成長的案例和故事資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區域，每組配備必要的討論工具，如便簽紙、彩筆等。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“同學們，你們知道自己是如何長大的嗎？”這一問題引入，激發學生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧在之前的課程中學習過的關于身體成長的知識，如身體變化、生活習慣等。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解成長的內涵，包括身體、心理和能力的發展，強調成長是一個全面的過程。

-舉例說明：分享一些成長中的小故事，如學習新技能、克服困難等，幫助學生理解成長的意義。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論自己在成長過程中遇到的挑戰和如何克服，教師巡回指導，確保每個學生都能參與。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據討論的內容，繪制自己的成長樹，標注出成長中的關鍵事件和收獲。

-教師指導：教師觀察學生的作品，及時給予反饋和指導，幫助學生更好地表達自己的成長經歷。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調成長是一個不斷學習和進步的過程，鼓勵學生在日常生活中積極面對挑戰，不斷成長。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，與家長分享自己在課堂上的成長樹，并寫下自己在成長過程中的一個特別的故事，下周分享給全班同學。六、學生學習效果1.學生能夠理解成長的內涵，認識到成長不僅僅是身體的發育，還包括心理和能力的發展。

2.學生通過課堂討論和互動，能夠分享自己的成長故事，表達自己對成長的看法和感悟。

3.學生在小組合作中，提高了合作交流能力，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，能夠有效溝通和解決問題。

4.學生通過繪制成長樹的活動，不僅加深了對成長過程的理解，還能夠通過具體事例展現自己的成長軌跡和收獲。

5.學生在作業中，能夠結合課堂所學，用自己的語言描述成長中的特別經歷，增強了語言表達和寫作能力。

6.學生在課堂總結中，能夠復述本節課的重點內容，表明他們已經掌握了成長的相關知識點。

7.學生在分享成長故事時，展現出對成長的積極態度，能夠正視生活中的困難和挑戰，表現出更強的適應能力和解決問題的信心。

8.學生通過本節課的學習，不僅在知識層面有所提升，更在情感態度和價值觀上有了積極的變化，為今后的學習和生活打下了堅