PAGE3-人腦的高級功能學問點人腦的高級功能1.語言功能:(1)言語區的分布:(2)言語區受損的癥狀:①S區受損:患者不能講話。發聲器官正常,能發出聲音,但不能用語言表達自己的思想。②W區受損:患者不能寫字。運動器官正常,手能運動,但不能用文字等表達自己的思想。③H區受損:患者不能聽懂話。聽覺器官正常,能聽到聲音,但不能聽懂聲音表達的意思。④V區受損:患者不能看懂文字。視覺器官正常,能看到文字,但不能看懂文字表達的意思。2.學習與記憶的三步曲:(1)第一步:信息輸入——學習與記憶的基礎。(2)其次步:加以留意——信息輸入大腦。(3)第三步:反復運用和強化——形成長時記憶的唯一途徑。3.心情:(1)比較心情的不同表現:類型主動消極表現快樂、興奮、對生活充溢信念失落、懊喪、對事物失去愛好對人的影響主動奮進消極厭世(2)調整心情的方法:①自我調適:適量的運動,調整壓力給自己放個假。②身邊人的支持:建立和維系良好的人際關系。③心理詢問:醫院精神心理科醫生專業的治療。【思索·探究】1.寧靜的環境有利于學習,嘈雜的環境不利于學習。說說你對這句話的理解。(科學思維)(1)寧靜的環境:有利于集中留意力,使感覺性記憶轉入第一級記憶。(2)嘈雜的環境:影響人的心情,不利于集中留意力,不利于學習。2.某人天生不能說話,與大腦皮層的言語區有關嗎?簡要說出你的理由。(科學思維)提示:不肯定。某人天生不能說話的緣由可能是發聲器官受損或言語區受損。某學生因病導致大腦皮層言語區發生障礙,醫生對其進行檢查。下列敘述正確的是 ()A.語言文字功能是哺乳動物所特有的高級功能B.若能聽、說、寫,但不能看懂文字,則說明H區受損C.若能說、寫、看,但不能聽懂講話,則說明V區受損D.若能看、聽,但不能寫和說,則說明W區和S區受損【解題導引】分析本題的關鍵是熟記四大言語區的名稱及受損后的癥狀:【解析】選D。語言功能是人腦特有的高級功能,A錯誤;若能聽、說、寫,但不能看懂文字,則說明V區受損,B錯誤;若能說、寫、看,但不能聽懂講話,則說明H區受損,C錯誤;若能看、聽,但不能寫和說,則說明W區和S區受損,D正確。【素養·探究】——母題追問社會責任——關愛生命若該同學因患病導致心情低落,出現了消極的心情,結合本節學問,作為他的同學你應當如何幫助他?提示:一起去爬山、看電影等,做一些他感愛好的事情,找專業的心理詢問師進行心理疏導等。【素養·遷移】(2024·北京高考)為探究運動對海馬腦區發育和學習記憶實力的影響,探討者將試驗動物分為運動組和比照組,運動組每天進行適量的有氧運動(跑步/游泳)。數周后,探討人員發覺運動組海馬腦區發育水平比比照組提高了1.5倍,靠學習記憶找到特定目標的時間縮短了約40%。依據該探討結果可得出 ()A.有氧運動不利于海馬腦區的發育B.規律且適量的運動促進學習記憶C.有氧運動會削減神經元間的聯系D.不運動利于海馬腦區神經元興奮【解析】選B。本題結合有氧運動考查分析比照試驗結果的實力。運動組海馬腦區發育水平比比照組提高了1.5倍,說明有氧運動有利于海馬腦區的發育,A項錯誤;運動組靠學習記憶找到特定目標的時間縮短了約40%,說明每天進行適量的有氧運動能促進學習記憶,B項正確;有氧運動促進海馬腦區的發育,說明有氧運動會增加神經元間的聯系,有利于海馬腦區神經元興奮,C項、D項錯誤。【補償訓練】人類特有的神經中樞是 ()A.視覺中樞B.語言中樞C.聽覺中樞D.軀體感覺