五年級上學期語文期中階段練習試卷廣西壯族自治玉林市陸川縣2023-2024學年五年級上學期語文期中階段練習試卷

1．（2023五上·陸川期中）下列哪一項不是課文《白鷺》描寫的畫面()

A．水田釣魚B．林中飛翔C．枝頭獨立D．空中低飛

【答案】B

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【分析】本題考查對課文的理解。

《白鷺》這篇課文描繪了幾個關于白鷺的生活畫面，包括水田釣魚、枝頭獨立、空中低飛，展現了白鷺外形和覓食、棲息、飛行時的美。作者寓情于物，表達了對白賣的喜愛和贊美之情。由此可知，課文沒有描繪的畫面是“林中飛翔"。故選B。

故答案為：B

【點評】考查了根據課文內容填空，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

2．（2023五上·陸川期中）課文《搭石》是按照()的順序展開敘述。

A．介紹搭石——擺放搭石——走搭石——贊美搭石

B．贊美搭石——介紹搭石——擺放搭石——走搭石

C．擺放搭石——走搭石——贊美搭石——介紹搭石

D．走搭石——贊美搭石——介紹搭石——擺放搭石

【答案】A

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【分析】本題考查課文內容的理解。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。

出自課文《搭石》。閱讀文章第①“我的家鄉.…..….在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石"可知，文章首先介紹了搭石的作用和意義；閱讀文章第②段“搭石，構成了家鄉的一道風景.…...再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去"可知，這里描述了村民們如何擺放搭石；閱讀文章最后一段“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感"可知，這里贊美了搭石所體現的鄉村美德和人情味。故課文是按照“介紹搭石——擺搭石——走搭石——贊美搭石”的順序展開描寫。故選A。

故答案為：A

【點評】本題考查課文理解。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

3．（2023五上·陸川期中）下列提高閱讀速度的方法不正確的一項是()

A．連詞成句地讀，盡可能擴大視域。

B．遇到不懂的詞語暫時忽略，不要回讀。

C．集中注意力，邊讀邊思考，閱讀與理解同步進行。

D．遇到不懂的詞語先查閱工具書弄明白，再繼續往下讀。

【答案】D

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】本題考查閱讀的策略和方法。A、B、C正確。

D.“遇到不懂的詞語先查閱工具書弄明白"不僅不利于提高閱讀速度，反而需要多一些時間來查找，會使閱讀速度下降，遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內容的情況可以先不管它，繼續往下讀。故選D。

故答案為：D

【點評】本題考查閱讀策略和方法。讀書方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫讀、序例讀、選讀。

4．（2023五上·陸川期中）下列課文內容概括不正確的一項是()

A．《示兒》表達了詩人對收復故土的渴望。

B．《題臨安邸》這首詩表達了詩人對北宋都城繁華的贊美之情。

C．《圓明園的毀滅》講述了圓明園當年輝煌的景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。

D．《少年中國說（節選）》熱情謳歌了“少年中國”未來的英姿及其光輝燦爛的前程，對肩負著建設“少年中國"的“中國少年”寄予了無限希望。

【答案】B

【知識點】詩；課內現代文閱讀

【解析】【分析】本題考查課內文章和古詩的理解。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。

B.《題臨安邸》是宋代詩人林升創作的一首七絕。此詩第一句點出臨安城青山重重疊疊、樓臺鱗次櫛比的特征，第二句用反問語氣點出西湖邊輕歌曼舞無休無止。后兩句以諷刺的語言寫出當政者縱情聲色，并通過“杭州"與“汴州”的對照，不露聲色地揭露了“游人們"的腐朽本質，也由此表現出作者對當政者不思收復失地的憤激以及對國家命運的擔憂。此項說“表達了詩人對北宋都城繁華的贊美之情”是錯誤的。

故答案為：B

【點評】本題考查課文理解。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

5．（2023五上·陸川期中）講好民間故事，下列說法不正確的一項是()

A．不可以變換情節的順序。

B．可以大膽想象，為故事增加合理的情節。

C．為了讓故事更有新鮮感，可以來點兒小創作。

D．可以把自己設想成故事中的人物，以他的口吻講。

【答案】A

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】本題考查講民間故事。

A、民間故事改編時，為了更有新鮮感，我們可以來點小創造，把自己設想成故事里的人物，以他的口吻講；可以大膽想象，為故事增加合理地情節或配上相應的動作和表情；也可以變換情節的順序，設置懸念一些吸引讀者。本項敘述有誤。

故答案為：A

【點評】此題考查學生對民間故事講解方法掌握的能力，平時一定要認真理解并加以識記。

6．（2023五上·陸川期中）根據判斷在答題卡相應題號上將對應選項的符號方框[]涂黑。

（1）“強逼"的讀音是“qiánɡbī”。

（2）《題臨安邸》中的“邸"是指“旅店”的意思。

（3）《己亥雜詩》抒發了詩人對“萬馬齊喑"的痛心疾首和對社會變革的熱烈期盼。

（4）“盼星盼月亮”和“望眼欲穿"的意思是相近的，其中“望眼欲穿”多用于口頭語。

（5）課文《落花生》圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，詳寫了種花生和收花生。

【答案】（1）錯誤

（2）錯誤

（3）正確

（4）錯誤

（5）錯誤

【知識點】字音；詞語含義的理解；課內現代文閱讀

【解析】【分析】（1）考查拼音。“強逼"的讀音：qiǎngbī。故錯誤。

（2）考查古代詩歌閱讀。《題臨安邸》譯文：西湖四周青山綿延樓閣望不見頭，湖面游船上的歌舞幾時才能停休溫暖馥郁的香風把人吹得醉醺醺的，簡直是把杭州當成了那汴州。“邸”是指官府，官邸。故錯誤。

（3）考查古代詩歌閱讀。《己亥雜詩》譯文：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發出勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規格以降下更多的人才。故正確。

（4）考查詞語基礎。盼星星盼月亮：形容盼望的心情非常迫切。望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。由以上釋義可知，“盼星星盼月亮"和“望眼欲穿”的意思是相近的，其中“盼星星盼月亮"多用于口頭語。“望眼欲穿”多用于口頭語說法有誤。

（5）本題考查對課內文章的理解。課文《落花生》是中國現代作家許地山的一篇散文，全文圍繞“種花生—收花生吃花生議花生"來寫，為了揭示哲理，把“議花生"作為重點來詳寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育，描述了一家人收獲花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。故本項判斷為錯誤。

故答案為：（1）錯誤（2）錯誤（3）正確（4）錯誤（5）錯誤

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

7．（2023五上·陸川期中）讀拼音，寫詞語

jīnɡqiǎodǒnɡdélǐnɡdǎochóuxièwǎnxiá

【答案】精巧、懂得、領導、酬謝、晚霞

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“精巧"的“巧”不要寫成形近字“污”，“懂得”的“懂"不要寫成形近字“董”，“晚霞"的“霞”不要寫成同音字“俠"。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：精巧、懂得、領導、酬謝、晚霞

【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。

8．（2023五上·陸川期中）按要求填空。

（1）從詩句“___，___”中，我感受到了陸游真摯深沉的愛國之情。

（2）詩人林升在《題臨安邸》中用“___，___"的問句表達了對國家命運的擔憂。

（3）《少年中國說》（節選）中以龍比喻“少年中國”的句子是，。有關“干將莫邪"典故的文字是，。

（4）《乞巧》這首詩中的“___，___”讓我們看到了那時人們過七夕節的情景。

（5）陶淵明這樣告誡我們珍惜時光：盛年不重來，。，歲月不待人。

（6）“素之一忽，黛之一忽。"選自課文。

（7）《將相和》中寫了三個故事，分別是、、。

【答案】（1）王師北定中原日；家祭無忘告乃翁

（2）山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休

（3）潛龍騰淵；鱗爪飛揚；干將發硎；有作其芒

（4）家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條

（5）一日難再晨；及時當勉勵

（6）則嫌白；則嫌黑；白鷺

（7）完璧歸趙；澠池之會；負荊請罪

【知識點】慣用語、俗語；古詩詞默寫；課內現代文閱讀

【解析】【分析】本題考查名篇名句、名言的默寫與理解。

（1）“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”出自宋代陸游的《示兒》，意思是當大宋軍隊收復了中原失地的那一天，你們舉行家祭時不要忘了告訴我!這兩句表現了詩人以熱切期望的語氣表達了渴望收復失地的信念，詩的情調由悲痛轉化為激昂，充分體現了年邁衰老的陸游愛國、報國之情。書寫時注意"祭、翁"的正確寫法。

（2）“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。"出自宋代林升的《題臨安邸》，意思是西湖四周青山綿延，樓閣望不見頭，湖面游船上的歌舞幾時才能停休此句暗示了詩人對現實社會處境的心痛，表達了詩人對國家命運的深切擔憂和對當政者不思收復失地的憤激之情。書寫時注意“樓、湖、歌、舞”的正確寫法。

（3）“潛龍騰淵，鱗爪飛揚"出自梁啟超的《少年中國說》，意思是潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。本句以龍比喻“少年中國”，旨在喚起人們對少年中國的熱愛和期望，同時也表達了對國家未來的美好憧憬。“干將發硎，有作其芒”出自梁啟超的《少年中國說》，意思是磨刀石上的千將劍剛剛磨礪出來，鋒芒畢露，這里的“千將指的是春秋時期的鑄劍大師，而“發硎"則是指磨刀石，作者引用“干將莫邪"的典故，比喻一個人或一個國家在經歷磨礪后，展現出非凡的才能或強大的力量，在這個比喻中，少年中國就像是被磨礪過的寶劍，準備展現其鋒芒，象征著中國正處在蓬勃發展的階段，充滿活力和潛力；書寫時注意“潛、騰、淵、鱗"的正確寫法。

（4）“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條"出自唐代詩人林杰的《乞巧》。意思是家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧(對月穿針)，穿過的紅線都有幾萬條了。此句簡明扼要，形象生動地再現了七夕節的民俗活動，體現出人民過節時的喜悅之情。書寫時注意“望、穿”的正確寫法。

（5）結合題干中的“盛年不重來"歲月不待人”，可知填寫的詩句是“一日難再晨，及時當勉勵"。書寫時注意“難、晨、勉、勵”的正確寫法。

（6）結合題干中的“素之一忽"黛之一忽”，可知填寫的詩句是“則嫌白"則嫌黑”。

（7）《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙"澠池之會”和“負荊請罪"三個小故事組成。《將相和》這出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大；將相和，平天下。

故答案為：（1）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁（2）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休（3）潛龍騰淵，鱗爪飛揚；干將發硎，有作其芒（4）家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條（5）一日難再晨，及時當勉勵（6）則嫌白、則嫌黑、白鷺（7）完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪

【點評】考查了古詩文默寫、名言警句。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。

9．（2023五上·陸川期中）按要求寫句子。

（1）藺相如對秦王說：“如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”(改為轉述句)

（2）根據“稀罕"的不同意思分別寫一句。

①稀奇：

②認為稀奇而喜愛：

（3）王母娘娘發誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。(用簡潔的語言概括這句話的主要意思)

【答案】（1）藺相如對秦王說，如果秦王不答應，他就跟秦王同歸于盡。

（2）①水月季，是月季花中比較稀罕的一種。②奶奶對這只玉鐲子可是稀罕得很。

（3）王母娘娘要把織女捉回來，給她頂厲害的懲罰。

【知識點】句式轉換；遣詞造句；縮句

【解析】【分析】（1）本題考查改為轉述句。轉述句就是將直接敘述改為間接敘述的表達句式，需要修改人稱，標點符號和代詞等。本題“說”后的冒號改逗號，引號去掉，句中的“我"改為“他”，“您"改為“秦王”；

（2）本題考查造句。根據提示，使用“稀罕"的不同含義造句即可。

（3）本題考查概括句義。根據題意，寫出本句寫的是誰，干什么即可。

故答案為：（1）藺相如對秦王說，如果秦王不答應，他就跟秦王同歸于盡。（2）①水月季，是月季花中比較稀罕的一種。②奶奶對這只玉鐲子可是稀罕得很。（3）王母娘娘要把織女捉回來，給她頂厲害的懲罰。

【點評】考查了句子的改寫、造句、概括句義。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。

（2023五上·陸川期中）閱讀《獵人海力布》節選，聯系課文內容，完成練習。

獵人海力布(節選)

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒(mò)了。

人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫“海力布"的石頭呢。

10．寫出下列詞語的近義詞。

鎮定——

崩塌——

11．選段中畫橫線的句子是對海力布的描寫？表現了海力布的品質。

A.心理

B.神態

C.樂善好施

D.舍己救人

12．選段中畫波浪線的句子，“鎮定”一詞表現了海力布____________。

13．海力布剛說完，就變成了一塊石頭。(縮句)

14．假設我就是海力布，我會這樣向鄉親們說：“鄉親們，事情是這樣的。__________________________________________

____________所以才勸大家趕快搬走。我把所聽到的話告訴了你們，我馬上就會變成石頭。你們趕緊走吧，再晚就來不及了。"

【答案】10．冷靜；崩塌

11．A；D

12．遇事沉著冷靜的性格特征，也反映了他舍己為人、勇于承擔責任的高尚品質。

13．海力布變成了石頭。

14．有一天我去打獵的時候救下了一條被老鷹抓住的小白蛇，讓我意想不到的是，她居然是龍王的女兒，她的父親為了表示感謝，送給我一塊能聽懂動物話的寶石。我走的時候，善良的小白蛇干叮吟萬囑咐的告訴我不要把動物的話說出來，否則我會變成石頭，但在今天，我聽到了鳥兒們說今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了；才勸大家趕快搬走，我把所聽到的話告訴了你們，我馬上就會變成石頭。你們趕緊走吧，再晚就來不及了。

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。

10．本題考查近義詞。鎮定：遇到緊急的情況不慌不亂，近義詞有：沉穩、從容、沉著、冷靜。崩塌：崩裂而倒塌。近義詞有：垮塌、崩倒、崩裂、崩塌。

故答案為：冷靜、崩塌

11．本題考查對句子的賞析，閱讀第①段畫線句子“海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的，再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命，要救鄉親們，只有犧牲自己”，從“知道"一詞可知，這是對海力布的心理描寫，故選A。通過海力布的內心獨白，展現了他在面對危機時的心理狀態和抉擇，體現了海力布的勇敢、無私和舍己為人的精神品質，故選D。

故答案為：A；D

12．本題考查對重點詞語的理解。鎮定：指遇到緊急的情況不慌不亂。結合第①段畫線句子“他想到這里，就鎮定地對大家說：‘今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了"可知，切中指海力布在面對緊急或困難情況時，能夠保持冷靜、不慌不亂的態度，這一詞語表現了他遇事沉著冷靜的性格特征，也反映了他舍己為人、勇于承擔責任的高尚品質。

故答案為：遇事沉著冷靜的性格特征，也反映了他舍己為人、勇于承擔責任的高尚品質。

13．本題考查縮寫句子。縮句的方法：①去掉“的"字前面的詞語。②去掉地"字前面的詞語。③刪去"得"后補充說明成分。④刪去數量短語，⑤句中否定詞不要去，⑥抓住主干來縮簡，可以借助“誰+干什么"或“誰+怎么樣”快速抽取句子主干，即“主+謂（+賓)”，根據縮句方法，本句“海力布剛說完，就變成了一塊石頭。“中剛說完"表示狀態，可以刪去；“就”是修飾謂語“變成的，可以刪去。“一塊"是是數量詞，可以刪去，其余部分都是句子主干，要保留，縮句為：海力布變成了石頭。

故答案為：海力布變成了石頭。

14．本題考查文本理解和語言表達，作答本題，要結合文章內容，用海力布的口吻把讓鄉親們搬家的原因講述出來，要求簡潔、明了，語句表述通順、完整。示例：假設我就是海力布，我會這樣向鄉親們說：鄉親們，事情是這樣的。有一天我去打獵的時候救下了一條被老鷹抓住的小白蛇，讓我意想不到的是，她居然是龍王的女兒，她的父親為了表示感謝，送給我一塊能聽懂動物話的寶石。我走的時候，善良的小白蛇干叮吟萬囑咐的告訴我不要把動物的話說出來，否則我會變成石頭，但在今天，我聽到了鳥兒們說今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了，所以才勸大家趕快搬走，我把所聽到的話告訴了你們，我馬上就會變成石頭。你們趕緊走吧，再晚就來不及了。

故答案為：有一天我去打獵的時候救下了一條被老鷹抓住的小白蛇，讓我意想不到的是，她居然是龍王的女兒，她的父親為了表示感謝，送給我一塊能聽懂動物話的寶石。我走的時候，善良的小白蛇干叮吟萬囑咐的告訴我不要把動物的話說出來，否則我會變成石頭，但在今天，我聽到了鳥兒們說今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了/才勸大家趕快搬走，我把所聽到的話告訴了你們，我馬上就會變成石頭。你們趕緊走吧，再晚就來不及了。

（2023五上·陸川期中）閱讀短文，回答后面的問題。

珍惜時間的魯迅

魯迅是我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。

有人說魯迅是天才，可他自己卻說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”魯迅總想在較少的時間內為革命做更多的事情。他曾經說過：“節約時間，就等于延長一個人的生命。"他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認為這樣就是休息。

魯迅到了晚年，對時間抓得更緊了。不管斗爭多么激烈，環境多么惡劣，身體多么不好，他仍如饑似渴地學習，夜以繼日地忘我工作。有病的時候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重不足80斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰斗。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的小說集寫了一篇序言；他在逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰斗到離開人世的那一天，從沒浪費過時間。

魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準時趕到。他曾經說過：“時間就是生命，無緣無故地耗費別人的時間，和圖財害命沒什么兩樣。”

15．解釋詞語。

如饑似渴：_________

夜以繼日：___

16．請找出第2自然段的中心句，寫在下面的橫線上。

17．本文為了體現出魯迅珍惜時間，作者選取了哪幾件典型事例來寫？

①____________

②____________

③___

18．請用自己的話概括魯迅的優秀品質。

19．讀了短文，你一定會有很多感觸吧!請用幾句話結合自己利用時間的實際情況寫一寫。

【答案】15．指魯迅對學習的渴求非常迫切。指魯迅日夜不停地工作。

16．魯迅總想在較少的時間內為革命做更多的事情

17．魯迅白天做別的工作，晚上寫文章。魯迅在逝世前還在帶病堅持寫作。魯迅參加會議從不遲到。

18．魯迅忘我工作，愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間的優秀品質。

19．示例：我為魯迅先生忘我工作、珍惜時間的精神所感動，我要給自己制定合理的作息時間表，并且嚴格按照它去執行，充分利用好每一分鐘。

【知識點】寫人類記敘文閱讀

【解析】【點評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

15．本題考查詞語解釋。

如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣，結合第③段句子“他仍如饑似渴地學習“可知，句中指魯迅對學習的渴求非常迫切。

夜以繼日：指夜晚接上白天，后形容日夜不停，加緊工作或學習，結合第③段句子夜以繼日地忘我工作"可知，句中指魯迅日夜不停地工作。

故答案為：指魯迅對學習的渴求非常迫切。/指魯迅日夜不停地工作。

16．本題考查找中心句。

閱讀選文第②自然段可知，本段的內容都是圍繞第二句話“魯迅總想在較少的時間內為革命做更多的事情"來寫的，故本句為第②自然段的中心句。

故答案為：魯迅總想在較少的時間內為革命做更多的事情。

17．本題考查對文章的概括。

從第②自然段中“他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮“可知，此處描寫了魯迅白天做別的工作，晚上寫文章。

從第③自然段中“他在逝世的前三天，還給別人翻譯的小說集寫了一篇序言；他在逝世的前一天，還記了日記，魯迅一直戰斗到離開人世的那一天"可知，此處描寫了魯迅在逝世前還在帶病堅持寫作。

從第④自然段中“魯迅參加會議時，從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下大雨，他也總是冒雨準時趕到"可知，此處描寫了魯迅參加會議從不遲到。

故答案為：①魯迅白天做別的工作，晚上寫文章。②魯迅在逝世前還在帶病堅持寫作。③魯迅參加會議從不遲到。

18．本題考查分析人物形象。

閱讀短文可知，本文通過“白天工作、夜晚寫文章一直戰斗到離開人世的那一天~參加會議從不遲到“三件典型事例，表現了魯迅忘我工作，愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間的優秀品質。

故答案為：魯迅忘我工作，愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間的優秀品質。

19．本題考查語言表達的能力，本題是一道開放性題目，作答時應結合對短文內容的理解，并聯系自己利用時間的實際情況，寫一寫自己感受或體會。

故答案為：示例：我為魯迅先生忘我工作、珍惜時間的精神所感動，我要給自己制定合理的作息時間表，并且嚴格按照它去執行，充分利用好每一分鐘。

20．（2023五上·陸川期中）妙筆生花。

本次習作要求寫一個人，首先選擇一個熟悉的人物，然后選擇一兩件能突出其特點的事例進行描寫，突出人物的與眾不同，體現人物的獨特之處。字數不少于400字。題目自擬。

【答案】與眾不同的他他今年九歲多，是我的摯友，非常特別，很有趣。

他的外表不凡。高高的個子，不胖不瘦，胳膊和大腿都有小塊肌肉；大方頭，頭發有些發黃，被同學們稱為“金發獅子”；有一雙亮晶晶的大眼睛，單眼皮；臉上還有一道小小的“孔乙己"傷痕。

他從小苦學傳統文化。因家人的喜愛，所以一直在上“私塾”，而沒有像其他孩子那樣接受正規的義務教育。每天在私塾朗誦“四書五經”，把它們背得滾瓜爛熟，《千字文》《百家姓》《三字經》更是橫流倒背；武術也是他們的必修課，如長拳、太極拳和猴拳都會一點兒。每次我們搞集體活動時，他都能隨口背誦一大堆古文，或來一串武術動作，一招一式真不含糊，看得我們驚嘆不已。

此外，他的藝術細胞也非尋常。那些外國動畫片的主題歌，他只要聽—兩遍就能記住，唱起來還十分動聽，真像—位小歌星。最近，他又學上了小提琴，不懂就問，非常認真。聽說，學琴之前還與媽媽簽訂了“協議”，三年之內必須刻苦練習，不得怠慢，否則，就要接受懲罰。

他的綜合素質一點兒都不差。他愛好象棋，因為他爺爺是當地遠近聞名的業余象棋高手，所以，每當他回老家，就常常跟他爺爺學下象棋。只要有機會，無論走到哪兒，只要碰到別人下棋，他都要露一手。如今，他爺爺也有點兒斗不過他了，真是“青出于藍而勝于藍"呀!他的腦子還轉得特別快，當我們倆—起玩打斗游戲時，他常常“虛晃一搶”，然后撒腿逃跑。

他的這種現象比較特殊。因為沒怎么學數學和英語，所以，簡單的算術都經常出錯，英語也只能說幾句。可是，他沒有那么大的學習壓力，有足夠的時間自由活動與休息。我想，這應該引起家長和全社會的關注與思考。

這就我的朋友——劉澤，一個與眾不同的人。

【知識點】寫人類作文

【解析】【分析】本次習作為命題作文，要求以“與眾不同的他(她)"為題，寫一篇習作。與從不同，即和大家不一樣。想想你周圍的哪些人與眾不同，他(她）有什么特點寫時要抓住人物的特點去寫，突出人物的與眾不同。注意把內容寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點評】這篇文章描寫“我"的一個與眾不同的朋友。小作者先對朋友的外貌特征進行描寫，接著介紹了朋友在傳統文化、藝術綜合素質等方面都不差，層層深入，條理清晰，詳略得當。

1/1廣西壯族自治玉林市陸川縣2023-2024學年五年級上學期語文期中階段練習試卷

1．（2023五上·陸川期中）下列哪一項不是課文《白鷺》描寫的畫面()

A．水田釣魚B．林中飛翔C．枝頭獨立D．空中低飛

2．（2023五上·陸川期中）課文《搭石》是按照()的順序展開敘述。

A．介紹搭石——擺放搭石——走搭石——贊美搭石

B．贊美搭石——介紹搭石——擺放搭石——走搭石

C．擺放搭石——走搭石——贊美搭石——介紹搭石

D．走搭石——贊美搭石——介紹搭石——擺放搭石

3．（2023五上·陸川期中）下列提高閱讀速度的方法不正確的一項是()

A．連詞成句地讀，盡可能擴大視域。

B．遇到不懂的詞語暫時忽略，不要回讀。

C．集中注意力，邊讀邊思考，閱讀與理解同步進行。

D．遇到不懂的詞語先查閱工具書弄明白，再繼續往下讀。

4．（2023五上·陸川期中）下列課文內容概括不正確的一項是()

A．《示兒》表達了詩人對收復故土的渴望。

B．《題臨安邸》這首詩表達了詩人對北宋都城繁華的贊美之情。

C．《圓明園的毀滅》講述了圓明園當年輝煌的景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。

D．《少年中國說（節選）》熱情謳歌了“少年中國”未來的英姿及其光輝燦爛的前程，對肩負著建設“少年中國"的“中國少年”寄予了無限希望。

5．（2023五上·陸川期中）講好民間故事，下列說法不正確的一項是()

A．不可以變換情節的順序。

B．可以大膽想象，為故事增加合理的情節。

C．為了讓故事更有新鮮感，可以來點兒小創作。

D．可以把自己設想成故事中的人物，以他的口吻講。

6．（2023五上·陸川期中）根據判斷在答題卡相應題號上將對應選項的符號方框[]涂黑。

（1）“強逼"的讀音是“qiánɡbī”。

（2）《題臨安邸》中的“邸"是指“旅店”的意思。

（3）《己亥雜詩》抒發了詩人對“萬馬齊喑"的痛心疾首和對社會變革的熱烈期盼。

（4）“盼星盼月亮”和“望眼欲穿"的意思是相近的，其中“望眼欲穿”多用于口頭語。

（5）課文《落花生》圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，詳寫了種花生和收花生。

7．（2023五上·陸川期中）讀拼音，寫詞語

jīnɡqiǎodǒnɡdélǐnɡdǎochóuxièwǎnxiá

8．（2023五上·陸川期中）按要求填空。

（1）從詩句“___，___"中，我感受到了陸游真摯深沉的愛國之情。

（2）詩人林升在《題臨安邸》中用“___，___”的問句表達了對國家命運的擔憂。

（3）《少年中國說》（節選）中以龍比喻“少年中國"的句子是，。有關“干將莫邪”典故的文字是，。

（4）《乞巧》這首詩中的“___，___"讓我們看到了那時人們過七夕節的情景。

（5）陶淵明這樣告誡我們珍惜時光：盛年不重來，。，歲月不待人。

（6）“素之一忽，黛之一忽。”選自課文。

（7）《將相和》中寫了三個故事，分別是、、。

9．（2023五上·陸川期中）按要求寫句子。

（1）藺相如對秦王說：“如果您不答應，我就跟您同歸于盡！"(改為轉述句)

（2）根據“稀罕”的不同意思分別寫一句。

①稀奇：

②認為稀奇而喜愛：

（3）王母娘娘發誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。(用簡潔的語言概括這句話的主要意思)

（2023五上·陸川期中）閱讀《獵人海力布》節選，聯系課文內容，完成練習。

獵人海力布(節選)

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。"接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒(mò)了。

人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

10．寫出下列詞語的近義詞。

鎮定——

崩塌——

11．選段中畫橫線的句子是對海力布的描寫？表現了海力布的品質。

A.心理

B.神態

C.樂善好施

D.舍己救人

12．選段中畫波浪線的句子，“鎮定"一詞表現了海力布____________。

13．海力布剛說完，就變成了一塊石頭。(縮句)

14．假設我就是海力布，我會這樣向鄉親們說：“鄉親們，事情是這樣的。__________________________________________

____________所以才勸大家趕快搬走。我把所聽到的話告訴了你們，我馬上就會變成石頭。你們趕緊走吧，再晚就來不及了。”

（2023五上·陸川期中）閱讀短文，回答后面的問題。

珍惜時間的魯迅

魯迅是我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。

有人說魯迅是天才，可他自己卻說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。"魯迅總想在較少的時間內為革命做更多的事情。他曾經說過：“節約時間，就等于延長一個人的生命。”他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認為這樣就是休息。

魯迅到了晚年，對時間抓得更緊了。不管斗爭多么激烈，環境多么惡劣，身體多么不好，他仍如饑似渴地學習，夜以繼日地忘我工作。有病的時候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重不足80斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰斗。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的小說集寫了一篇序言；他在逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰斗到離開人世的那一天，從沒浪費過時間。

魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準時趕到。他曾經說過：“時間就是生命，無緣無故地耗費別人的時間，和圖財害命沒什么兩樣。"

15．解釋詞語。

如饑似渴：_________

夜以繼日：___

16．請找出第2自然段的中心句，寫在下面的橫線上。

17．本文為了體現出魯迅珍惜時間，作者選取了哪幾件典型事例來寫？

①____________

②____________

③___

18．請用自己的話概括魯迅的優秀品質。

19．讀了短文，你一定會有很多感觸吧!請用幾句話結合自己利用時間的實際情況寫一寫。

20．（2023五上·陸川期中）妙筆生花。

本次習作要求寫一個人，首先選擇一個熟悉的人物，然后選擇一兩件能突出其特點的事例進行描寫，突出人物的與眾不同，體現人物的獨特之處。字數不少于400字。題目自擬。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【分析】本題考查對課文的理解。

《白鷺》這篇課文描繪了幾個關于白鷺的生活畫面，包括水田釣魚、枝頭獨立、空中低飛，展現了白鷺外形和覓食、棲息、飛行時的美。作者寓情于物，表達了對白賣的喜愛和贊美之情。由此可知，課文沒有描繪的畫面是“林中飛翔”。故選B。

故答案為：B

【點評】考查了根據課文內容填空，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

2．【答案】A

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【分析】本題考查課文內容的理解。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。

出自課文《搭石》。閱讀文章第①“我的家鄉.…..….在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石"可知，文章首先介紹了搭石的作用和意義；閱讀文章第②段“搭石，構成了家鄉的一道風景.…...再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去"可知，這里描述了村民們如何擺放搭石；閱讀文章最后一段“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感"可知，這里贊美了搭石所體現的鄉村美德和人情味。故課文是按照“介紹搭石——擺搭石——走搭石——贊美搭石"的順序展開描寫。故選A。

故答案為：A

【點評】本題考查課文理解。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

3．【答案】D

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】本題考查閱讀的策略和方法。A、B、C正確。

D.“遇到不懂的詞語先查閱工具書弄明白”不僅不利于提高閱讀速度，反而需要多一些時間來查找，會使閱讀速度下降，遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內容的情況可以先不管它，繼續往下讀。故選D。

故答案為：D

【點評】本題考查閱讀策略和方法。讀書方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫讀、序例讀、選讀。

4．【答案】B

【知識點】詩；課內現代文閱讀

【解析】【分析】本題考查課內文章和古詩的理解。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。

B.《題臨安邸》是宋代詩人林升創作的一首七絕。此詩第一句點出臨安城青山重重疊疊、樓臺鱗次櫛比的特征，第二句用反問語氣點出西湖邊輕歌曼舞無休無止。后兩句以諷刺的語言寫出當政者縱情聲色，并通過“杭州"與“汴州”的對照，不露聲色地揭露了“游人們"的腐朽本質，也由此表現出作者對當政者不思收復失地的憤激以及對國家命運的擔憂。此項說“表達了詩人對北宋都城繁華的贊美之情”是錯誤的。

故答案為：B

【點評】本題考查課文理解。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

5．【答案】A

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】本題考查講民間故事。

A、民間故事改編時，為了更有新鮮感，我們可以來點小創造，把自己設想成故事里的人物，以他的口吻講；可以大膽想象，為故事增加合理地情節或配上相應的動作和表情；也可以變換情節的順序，設置懸念一些吸引讀者。本項敘述有誤。

故答案為：A

【點評】此題考查學生對民間故事講解方法掌握的能力，平時一定要認真理解并加以識記。

6．【答案】（1）錯誤

（2）錯誤

（3）正確

（4）錯誤

（5）錯誤

【知識點】字音；詞語含義的理解；課內現代文閱讀

【解析】【分析】（1）考查拼音。“強逼"的讀音：qiǎngbī。故錯誤。

（2）考查古代詩歌閱讀。《題臨安邸》譯文：西湖四周青山綿延樓閣望不見頭，湖面游船上的歌舞幾時才能停休溫暖馥郁的香風把人吹得醉醺醺的，簡直是把杭州當成了那汴州。“邸”是指官府，官邸。故錯誤。

（3）考查古代詩歌閱讀。《己亥雜詩》譯文：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發出勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規格以降下更多的人才。故正確。

（4）考查詞語基礎。盼星星盼月亮：形容盼望的心情非常迫切。望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。由以上釋義可知，“盼星星盼月亮"和“望眼欲穿”的意思是相近的，其中“盼星星盼月亮"多用于口頭語。“望眼欲穿”多用于口頭語說法有誤。

（5）本題考查對課內文章的理解。課文《落花生》是中國現代作家許地山的一篇散文，全文圍繞“種花生—收花生吃花生議花生"來寫，為了揭示哲理，把“議花生"作為重點來詳寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育，描述了一家人收獲花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。故本項判斷為錯誤。

故答案為：（1）錯誤（2）錯誤（3）正確（4）錯誤（5）錯誤

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

7．【答案】精巧、懂得、領導、酬謝、晚霞

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“精巧"的“巧”不要寫成形近字“污”，“懂得”的“懂"不要寫成形近字“董”，“晚霞"的“霞”不要寫成同音字“俠"。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：精巧、懂得、領導、酬謝、晚霞

【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。

8．【答案】（1）王師北定中原日；家祭無忘告乃翁

（2）山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休

（3）潛龍騰淵；鱗爪飛揚；干將發硎；有作其芒

（4）家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條

（5）一日難再晨；及時當勉勵

（6）則嫌白；則嫌黑；白鷺

（7）完璧歸趙；澠池之會；負荊請罪

【知識點】慣用語、俗語；古詩詞默寫；課內現代文閱讀

【解析】【分析】本題考查名篇名句、名言的默寫與理解。

（1）“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”出自宋代陸游的《示兒》，意思是當大宋軍隊收復了中原失地的那一天，你們舉行家祭時不要忘了告訴我!這兩句表現了詩人以熱切期望的語氣表達了渴望收復失地的信念，詩的情調由悲痛轉化為激昂，充分體現了年邁衰老的陸游愛國、報國之情。書寫時注意"祭、翁"的正確寫法。

（2）“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。"出自宋代林升的《題臨安邸》，意思是西湖四周青山綿延，樓閣望不見頭，湖面游船上的歌舞幾時才能停休此句暗示了詩人對現實社會處境的心痛，表達了詩人對國家命運的深切擔憂和對當政者不思收復失地的憤激之情。書寫時注意“樓、湖、歌、舞”的正確寫法。

（3）“潛龍騰淵，鱗爪飛揚"出自梁啟超的《少年中國說》，意思是潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。本句以龍比喻“少年中國”，旨在喚起人們對少年中國的熱愛和期望，同時也表達了對國家未來的美好憧憬。“干將發硎，有作其芒”出自梁啟超的《少年中國說》，意思是磨刀石上的千將劍剛剛磨礪出來，鋒芒畢露，這里的“千將指的是春秋時期的鑄劍大師，而“發硎"則是指磨刀石，作者引用“干將莫邪"的典故，比喻一個人或一個國家在經歷磨礪后，展現出非凡的才能或強大的力量，在這個比喻中，少年中國就像是被磨礪過的寶劍，準備展現其鋒芒，象征著中國正處在蓬勃發展的階段，充滿活力和潛力；書寫時注意“潛、騰、淵、鱗"的正確寫法。

（4）“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條"出自唐代詩人林杰的《乞巧》。意思是家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧(對月穿針)，穿過的紅線都有幾萬條了。此句簡明扼要，形象生動地再現了七夕節的民俗活動，體現出人民過節時的喜悅之情。書寫時注意“望、穿”的正確寫法。

（5）結合題干中的“盛年不重來"歲月不待人”，可知填寫的詩句是“一日難再晨，及時當勉勵"。書寫時注意“難、晨、勉、勵”的正確寫法。

（6）結合題干中的“素之一忽"黛之一忽”，可知填寫的詩句是“則嫌白"則嫌黑”。

（7）《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙"澠池之會”和“負荊請罪"三個小故事組成。《將相和》這出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大；將相和，平天下。

故答案為：（1）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁（2）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休（3）潛龍騰淵，鱗爪飛揚；干將發硎，有作其芒（4）家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條（5）一日難再晨，及時當勉勵（6）則嫌白、則嫌黑、白鷺（7）完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪

【點評】考查了古詩文默寫、名言警句。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。

9．【答案】（1）藺相如對秦王說，如果秦王不答應，他就跟秦王同歸于盡。

（2）①水月季，是月季花中比較稀罕的一種。②奶奶對這只玉鐲子可是稀罕得很。

（3）王母娘娘要把織女捉回來，給她頂厲害的懲罰。

【知識點】句式轉換；遣詞造句；縮句

【解析】【分析】（1）本題考查改為轉述句。轉述句就是將直接敘述改為間接敘述的表達句式，需要修改人稱，標點符號和代詞等。本題“說”后的冒號改逗號，引號去掉，句中的“我"改為“他”，“您"改為“秦王”；

（2）本題考查造句。根據提示，使用“稀罕"的不同含義造句即可。

（3）本題考查概括句義。根據題意，寫出本句寫的是誰，干什么即可。

故答案為：（1）藺相如對秦王說，如果秦王不答應，他就跟秦王同歸于盡。（2）①水月季，是月季花中比較稀罕的一種。②奶奶對這只玉鐲子可是稀罕得很。（3）王母娘娘要把織女捉回來，給她頂厲害的懲罰。

【點評】考查了句子的改寫、造句、概括句義。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。

【答案】10．冷靜；崩塌

11．A；D

12．遇事沉著冷靜的性格特征，也反映了他舍己為人、勇于承擔責任的高尚品質。

13．海力布變成了石頭。

14．有一天我去打獵的時候救下了一條被老鷹抓住的小白蛇，讓我意想不到的是，她居然是龍王的女兒，她的父親為了表示感謝，送給我一塊能聽懂動物話的寶石。我走的時候，善良的小白蛇干叮吟萬囑咐的告訴我不要把動物的話說出來，否則我會變成石頭，但在今天，我聽到了鳥兒們說今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了；才勸大家趕快搬走，我把所聽到的話告訴了你們，我馬上就會變成石頭。你們趕緊走吧，再晚就來不及了。

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。

10．本題考查近義詞。鎮定：遇到緊急的情況不慌不亂，近義詞有：沉穩、從容、沉著、冷靜。崩塌：崩裂而倒塌。近義詞有：垮塌、崩倒、崩裂、崩塌。

故答案為：冷靜、崩塌

11．本題考查對句子的賞析，閱讀第①段畫線句子“海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的，再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命，要救鄉親們，只有犧牲自己”，從“知道"一詞可知，這是對海力布的心理描寫，故選A。通過海力布的內心獨白，展現了他在面對危機時的心理狀態和抉擇，體現了海力布的勇敢、無私和舍己為人的精神品質，故選D。

故答案為：A；D

12．本題考查對重點詞語的理解。鎮定：指遇到緊急的情況不慌不亂。結合第①段畫線句子“他想到這里，就鎮定地對大家說：‘今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了"可知，切中指海力布在面對緊急或困難情況時，能夠保持冷靜、不慌不亂的態度，這一詞語表現了他遇事沉著冷靜的性格特征，也反映了他舍己為人、勇于承擔責任的高尚品質。

故答案為：遇事沉著冷靜的性格特征，也反映了他舍己為人、勇于承擔責任的高尚品質。

13．本題考查縮寫句子。縮句的方法：①去掉“的"字前面的詞語。②去掉地"字前面的詞語。③刪去"得"后補充說明成分。④刪去數量短語，⑤句中否定詞不要去，⑥抓住主干來縮簡，可以借助“誰+干什么"或“誰+怎么樣”快速抽取句子主干，即“主+謂（+賓)”，根據縮句方法，本句“海力布剛說完，就變成了一塊石頭。“中剛說完"表示狀態，可以刪去；“就”是修飾謂語“變成的，可以刪去。“一塊"是是數量詞，可以刪去，其余部分都是句子主干，要保留，縮句為：海力布變成了石頭。

故答案為：海力布變成了石頭。

14．本題考查文本理解和語言表達，作答本題，要結合文章內容，用海力布的口吻把讓鄉親們搬家的原因講述出來，要求簡潔、明了，語句表述通順、完整。示例：假設我就是海力布，我會這樣向鄉親們說：鄉親們，事情是這樣的。有一天我去打獵的時候救下了一條被老鷹抓住的小白蛇，讓我意想不到的是，她居然是龍王的女兒，她的父親為了表示感謝，送給我一塊能聽懂動物話的寶石。我走的時候，善良的小白蛇干叮吟萬囑咐的告訴我不要把動物的話說出來，否則我會變成石頭，但在今天，我聽到了鳥兒們說今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了，所以才勸大家趕快搬走，我把所聽到的話告訴了你們，我馬上就會變成石頭。你們趕緊走吧，再晚就來不及了。

故答案為：有一天我去打獵的時候救下了一條被老鷹抓住的小白蛇，讓我意想不到的是，她居然是龍王的女兒，她的父親為了表示感謝，送給我一塊能聽懂動物話的寶石。我走的時候，善良的小白蛇干叮吟萬囑咐的告訴我不要把動物的話說出來，否則我會變成石頭，但在今天，我聽到了鳥兒們說今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了/才勸大家趕快搬走，我把所聽到的話告訴了你們，我馬上