武漢市部分重點中學20242025學年度上學期期中聯考高二歷史試卷命審題單位:武漢十一中歷史學科組審題單位:圓創教育研究中心武漢市第一中學本試卷共6頁,19題。滿分100分。考試用時75分鐘。考試時間:2024年11月12日上午8:30—9:45★祝考試順利★注意事項:1.答題前,先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上,并將準考證號條形碼貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3.非選擇題的作答:用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。4.考試結束后,請將本試卷和答題卡一并上交。一、選擇題:本大題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.在距今約4000年的兩河流域阿卡德王朝,書吏發揮著重要作用。他們是在行政、司法、經濟等領域負責書寫文件的官吏,掌握著楔形文字的識讀與書寫,還了解數學計算與法律條文,其中不少人可晉升到高級職位。材料反映了當時A.完善的官僚選拔機制的形成B.中央集權的君主制國家建立C.楔形文字凸顯當地文化成就D.文書成為國家管理重要手段2.阿伊·哈努姆是位于中亞阿姆河上游地區的古代城市遺址,約為公元前4世紀末建立。圖1是在阿伊·哈努姆遺址發現的石碑,刻著來自古希臘德爾斐神廟的格言:"作為孩童,舉止優雅;作為青年,自我克制;到了中年,公平正義;處于老年,睿智顧問;彌留之際,則無悲傷。"據此可推斷圖1A.中亞與希臘本土貿易往來頻繁B.中亞民眾對希臘文化廣泛認同C.希臘文化實現了遠距離的傳播D.希臘化時代文化中心逐漸東移3.古羅馬哲學家西塞羅認為,角斗比賽的娛樂形式是一種良好的教育,它能夠培養勇敢的精神。當時一些自由民自賣為角斗士。新中國成立后,中國學者對角斗比賽的關注更多傾向于比賽的殘酷性,特別是角斗奴的悲慘遭遇。對角斗比賽的認識差異表明A.時代環境影響個體認知形成B.歷史研究推動歷史認識深化C.階級立場主導價值觀念選擇D.國家政策改變史學研究視角高二歷史試卷第1頁(共6頁)4.中世紀西歐的領主自營地由領主直接經營,由農奴耕種,收入歸領主所有。14世紀80年代,封建領主將自營地劃為小塊租給農民。有的封建領主還供給租地農民第一年的口糧,之后打下的糧食則按對半或四六分成。領主經營方式的變化推動了①莊園內農民的分化②自耕農經濟的發展③人身依附關系增強④封建莊園經濟瓦解A.①②B.①④C.②③D.②④5.12世紀以來,西歐各國的君主們積極吸收羅馬法中伸張君權的原則,并以此來制定實體法;城市參照羅馬法中的民法原則,形成了城市的商業法規,逐漸排斥封建的莊園法、習慣法,間接打擊了地方割據勢力。這反映出A.資本主義工商業發展B.羅馬法受到各界認可C.封君封臣制度的鞏固D.西歐王權得到了強化6.表1為西班牙王室資助麥哲倫環球航行的5艘帆船的信息,航行出發時間為1519年,該表可論證船名結局圣地亞哥號1520年5月,該船在南美洲東海岸遭遇風暴被岸邊的巖石撞碎,很快解體。船員得以幸存并與大部隊匯合。圣安東尼奧號1520年11月,該船在繞過南美洲南端的麥哲倫海峽時叛逃,帶著大部分糧食和飲水于1521年3月返回西班牙。康賽普西翁號1521年5月,麥哲倫及部分船員因卷入當地紛爭在菲律賓被殺害,剩余船員由于人手不足燒掉該船只。維多利亞號1521年11月,該船到達香料群島。12月該船從香料群島向西返回西班牙,9月抵達。共18名船員完成人類歷史上第一次環球航行。特立尼達號1521年11月,該船到達香料群島。1522年4月,該船從香料群島向東返回西班牙,遭遇風暴及葡萄牙追捕,船只沉入海底。表1①經濟動因助推遠洋探險②宗教精神激發船員斗志③地圓學說得到實踐檢驗①殖民擴張奴役當地民眾A.①②B.①③C.②③D.③④7.1690年之前,全球只有也門栽種咖啡,栽種農民只有幾百人,當時"任何離開該國的咖啡豆都要確保喪失發芽能力"。荷蘭人將咖啡植株偷渡出去,并在爪哇、錫蘭、圭亞那試種,漸成為大眾化商品。上述變化的主要原因是A.新航路開辟促進物種交流B.歐洲的商業格局發生變化C.資本主義世界經濟的驅動D.世界殖民體系的初步建立高二歷史試卷第2頁(共6頁)8.佛羅倫薩大教堂于1296年開始修建,1418年仍未完工。富裕的佛羅倫薩人為教堂設計了一個巨型穹頂,卻沒有人知道該如何建造。建筑師布魯內萊斯基從古羅馬萬神殿吸取靈感,他設計了巧妙獨到的自支撐結構和特殊的舉重機械,于1436年實現了建筑目標。古羅馬萬神殿佛羅倫薩大教堂穹頂的建造沒有搭建中心支架,使用穹頂本身的支撐結構作為支架圖2古羅馬萬神殿與佛羅倫薩大教堂穹頂的建成反映了A.工商業階層成長壯大B.教會組織力量的增強C.古羅馬建筑技藝高超D.人文主義精神的興起9.1617世紀的科學革命能夠擺脫古希臘時代與中世紀的束縛,頗為關鍵的一點在于人們越來越精準的天文觀測。伽利略用望遠鏡發現了圍繞木星旋轉的四顆衛星,任何心存懷疑的人可用望遠鏡進行檢驗。面對事實,教皇也不得不修正傳統的地心說。材料主要反映了當時A.科學革命促進了民眾思想解放B.技術進步有利于理性思維形成C.教會權威受到一定程度的削弱D.科學的實驗方法得到普遍認同10.1760年,在英國土生土長的喬治三世繼位。他利用國王掌握的官職任命權組建了"國王之友"政府,希圖實行君主的個人統治。但事與愿違,北美局勢的惡化促使"國王之友"政府于1782年垮臺,英國王權繼續衰落。由此可知A.工業革命推動了憲政完善B.北美獨立引發了統治危機C.國王行政權得到法律認可D.代議制民主在曲折中發展11.法國大革命期間,不區分社會地位、體現平等與人道精神、用于處置死刑犯的斷頭臺被發明出來。王室家族、王室的顛覆者以及被顛覆的顛覆者先后被送上斷頭臺,負責行刑的夏爾亨利被迫將助手從4個增加到了7個,斷頭臺逐漸成了大革命血腥暴力的代名詞。由斷頭臺"形象"的變化可推斷出當時的法國A.平等的理念缺乏可操作性B.內外的緊張局勢加劇動蕩C.激進手段推動理想的實現D.恐怖統治貫穿革命的過程12.光榮革命后,議會由限制圈地轉為支持圈地,以立法形式對私人提出的圈地申請予以批準。圖3為17191835年間英格蘭及威爾士圈地法案數量。對此解讀正確的是高二歷史試卷第3頁(共6頁)法案數量140-130-120-80-70-50-40-30-20-172117311741175117611771178117911801181118211831年代A.工業革命推動圈地運動深化B.議會支持促進圈地平穩推進C.圈地運動的規模在持續擴大D.英國基本實現了農業現代化13.化工產品的多樣化使德國化工企業的聯合相對緩慢。1904年,在拜耳公司的推動下,德國化學工業才形成了兩大集團。集團內部交換股份,還將交換延伸到生產、銷售等領域。一戰前夕,兩大化學工業集團的染料生產已占世界產量的80%以上。上述企業的聯合A.反映了生產與資本的集中B.體現了國家壟斷資本主義C.消除了資本主義自由競爭D.強化了德國經濟霸主地位14.1825年,工廠主歐文在美國進行"勞動公社"的實驗。由于參與者構成復雜,有效勞動力嚴重不足,公社處于入不敷出的境地。歐文事后總結道:讓一群未接受過共同奮斗教育的陌生人,像一個大家庭一樣聯合在一起,為時尚早。"勞動公社"的實驗說明A.無產階級踐行革命道路B.資產階級反思社會弊端C.空想社會主義有其局限D.教育公平改善工人處境15.19世紀5070年代,歐洲人對尼羅河上游支流、贊比西河、剛果河、尼日爾河有著強烈興趣。芒戈·帕克先后兩次前往尼日爾河探險,斯皮克成為第一個看到東非大湖的歐洲人,戴維·利文斯通從贊比西河出發跨越整個非洲大陸到達西部海岸。這些探險活動A.滿足了殖民者侵略非洲的愿望B.旨在加深歐洲對非洲了解認識C.為歐洲進一步侵略創造了條件D.標志世界殖民體系的初步建立二、非選擇題:本大題共4小題,共55分。16.[考古學與社會變遷(14分)材料一:文藝復興復活了人們對古典世界和古物的興趣,這種興趣又導致了收藏之風的興起。對古典世界的古物收集,對歐洲蠻族古跡的調查和描述,對石器與人骨的發現,三者構成了古物學的內容。英國的古物學在19世紀有較快發展,調查目的和手段逐漸科學化。如霍爾發掘了339座土冢,并仔細記錄了觀察到的情況,然后對土冢的形制和葬式進行了劃分。但這時只有明確的歷史研究愿望,而沒有找到科學的方法,仍然無法搞清楚這些類別所反映的歷史意義。 摘編自楊建華《外國考古學史》材料二:現代考古學形成于19世紀中期,其精髓就是科學。地層學的形成,為考古學判定年代、堆積形成過程、古環境等提供了重要支撐。求真的精神促使考古人走向田野,使用嚴格的操作規程,高二歷史試卷第4頁(共6頁)發現了許多早已湮滅的古跡,這與古物學家守株待兔的收集活動有明顯區別。總體而言,科學考古蘊含著積極、理性、客觀、求真的科學精神,通過邏輯推理一步一步地去認識世界。現代考古學有三大分支:以探索人類起源與演化的舊石器古人類考古、以重建民族史為中心的新石器原史考古以及古典歷史考古。 (1)古物學是現代考古學的前身。根據材料并結合所學,比較古物學與現代考古學的差異。(6分)(2)根據材料并結合所學,分析現代考古學形成的背景。(8分)17.【奴隸制的擴展與廢除)(14分)材料:在南方與北方共同向西部地區推進時,南方奴隸主與北方資本家在經濟和政治領域的沖突不斷加劇。密蘇里妥協案規定,密蘇里和緬因分別作為蓄奴州和自由州加入聯邦,使參議院的均勢得以維持。1850年雙方再次達成妥協,加利福尼亞作為自由州加入聯邦;新墨西哥和猶他組成領地,在奴隸制問題上由其自行決定;重新制定了一部更嚴峻的逃奴緝捕法。圖4 材料二:1865年1月,國會廢除了全國范圍內的奴隸制。1869年2月,國會批準了憲法第十五條修正案,禁止聯邦和州政府以種族為由剝奪任何公民的選舉權。在共和黨激進派重建南方期間,黑人在美國歷史上第一次參加了投票選舉,有一些黑人當選為州、縣級立法議會議員或政府官員。1877年,聯邦軍隊撤出南部各州,保守勢力抬頭。南部黑人文盲率高達95%以上,南方各州以文化測試的方式剝奪黑人選舉權。與此同時,種族隔離的做法也在南部各州蔓延開來,并得到了聯邦最高法院的支持。解放后的黑奴由于缺乏土地在經濟上逐漸演變為新的佃農階層。 高二歷史試卷第5頁(共6頁)(1)根據材料一,概括美國19世紀前期奴隸制擴展的特點。(6分)(2)根據材料二,指出美國19世紀后期黑人境遇的變化,并結合所學分析其原因。(8分)18.【英國消費社會的發展(15分)材料:消費社會是一個以市場為焦點,以需求引導生產的社會。很多世紀以來,英國大部分人沒有脫離饑的威脅,消費僅僅是為了滿足生存和生理需求。而在18世紀,這一情況發生了變化。消費成為一種身份的詮釋方式和提高社會地位的行為。人數眾多的中等階級迅速崛起,形成了相當的消費力。一系列新的異國"奢侈品"出現在英國人的日常消費中。19世紀最后二三十年,工人階級也開始享受工業文明的物質成果,英國進入消費社會。大批量生產降低了物價,而廉價的商品推動了大眾消費。19世紀70-80年代出現了連鎖商店和百貨商店,廣告的作用逐漸超過了櫥窗裝飾。20世紀初,英國變成地地道道的消費國家,成為一個"輕瑣碎的、放縱浪費的和膚淺的社會"。 材料二:工業革命的歷史形成,是內部組織和技術工具的互動下對原有生產體制的突破,但僅僅依靠內在的動力還不足以使工業革命發生,它還需要強大的外部市場需求的推動。為何當時的工匠要總結紡織經驗提高生產效率,明顯是消費需求在起作用。消費需求的擴大還對外部世界產生了影響。印度棉布、瓷器、漆器等異國產品以及茶葉、咖啡等天然物產受到英國消費者的青睞。為了保持貿易的持續與穩定,英國政府加強對殖民地的掠奪和航海通道的控制,從而引發大國之間的國際沖突,也給殖民地帶來了災難性后果。英國本土工業產業的發展,進一步推動了英國尋找更多的原料產地,全球化趨勢更加明顯。 摘編自王洪斌《18世紀英國消費社會的興起》(1)根據材料一,簡述英國消費社會的發展歷程。(6分)(2)根據材料并結合所學,評析18世紀英國消費社會的發展。(9分)19.[近代早期的社會轉型)(12分)材料:近代早期歐洲文明是一種獨特的文明。它保留了中世紀文明的烙印,又具有否定中世紀封建文明,向近代資本主義文明過渡的傾向。歐洲從中世紀文明向近代早期文明過渡的基礎是什么?條件是多方面的、全面的,涉及到政治、經濟、城市發展、農村狀況、國際貿易、世界體系影響、思想意識形態、人的觀念變化等各個方面。也就是說,是由各種相互影響著的因素相互作用而產生的。 摘編自朱遠孝《近代歐洲的興起》根據材料并結合所學1417世紀世界史相關知識,任選一個角度自擬論題并予以論述。(要求:高二歷史試卷第6頁(共6頁)武漢市部分重點中學2024—2025學年度上學期期中聯考高二歷史試卷參考答案與評分細則一、選擇題:本大題共15小題,每小題3分,共計45分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。題號12345678答案DCABDBCD題號9101112131415答案BDBAACC二、非選擇題:本大題共4小題,共55分。16.(14分)(1)差異:行為動機不同:古物學側重個人收藏;現代考古學側重科學研究。研究方法不同:古物學缺乏系統的科學方法;現代考古學有系統的科學方法。關注對象不同:古物學關注古物本身,現代考古學關注古物所反映的社會關系。若“社會關系”回答不出來,回答“現代考古學關注古物與人類活動的關系/古物所蘊含的歷史信(3點6分,其他方面如兩者影響不同也可酌情給分)(2)背景:(政治)西方民族國家的發展/民族主義的發展;(經濟)西方的殖民擴張與資本主義經濟發展;(思想觀念)科學理性思維的影響;(技術條件)地質學(地層學)、人類學、歷史學的進步/探測技術的進步;(前期積累)古物學的積累奠定基礎。(任意4點8分)17.(14分)(1)特點:與美國的領土擴張相伴隨/受美國領土擴張的影響;由南部向西部、北部擴展;受到美國政府的支持與保護/有立法保障;南北方存在斗爭與妥協。(任意3點6分)(2)變化:從獲得選舉權到被限制選舉權;從獲得人身自由到被種族隔離;從奴隸到佃農。(任意2點4分)原因:黑人在經濟、文化上處于不利地位/黑人缺乏政治經驗與物質條件;南方的白人種族主義勢力強大;南方的種族歧視觀念根深蒂固;北方的資產階級退出南方重建/北方資產階級與南方達成妥協;奴隸制度被廢除。(任意2點4分)高二歷史試卷參考答案與評分細則第1頁(共2頁)18.(15分)(1)發展歷程:18世紀—19世紀70年代,消費社會興起,中間階層成為消費主力,新的消費觀形成,商品日益豐富。19世紀70年代—20世紀初,消費社會最終形成,消費主力擴展至工人階級,新的消費觀向全社會擴展,商品更加豐富更加廉價。(階段劃分1分,概括與說明2分,2個階段共6分。若學生劃分三個階段,將18世紀前納入階段劃分,不扣分也不給分。若學生劃分三個階段,分別為18世紀-19世紀70年代、19世紀70年代-19世紀末、20世紀初,能夠說明