改造我們的學(xué)習(xí)毛澤東嘩眾取寵

謬種流傳

諄諄告誡

臆造前仆后繼

有的放矢

閉塞眼睛捉麻雀huámiùzhūnyìpūshǐsè膚淺(fū) 邏輯(jí) 竹筍(sǔn)華而不實(shí)(huá) 諄諄(zhūn) 診治(zhěn)濫調(diào)(làn) 有的放矢(shǐ) 臆造(yì)自我研習(xí)寫(xiě)作背景

本文是1941年5月毛澤東同志在延安干部會(huì)議上所作的報(bào)告,是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的重要學(xué)習(xí)文件。

《改造我們的學(xué)習(xí)》標(biāo)志著整風(fēng)開(kāi)始。毛澤東之所以要發(fā)動(dòng)延安整風(fēng)，是有著深刻歷史背景的，尤其是與馬克思主義中國(guó)化的曲折歷程有關(guān)。

第一，王明“左”傾教條主義的嚴(yán)重危害必須從思想路線(xiàn)上徹底解決。第二，抗戰(zhàn)初期王明的右傾錯(cuò)誤一度引起黨內(nèi)思想混亂，必須予以肅清。第三，皖南事變的發(fā)生，促使毛澤東思考如何盡快改變與共產(chǎn)國(guó)際的關(guān)系，這是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線(xiàn)。

整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容主要是“整頓三風(fēng)”，當(dāng)時(shí)，毛澤東同志作了三個(gè)動(dòng)員報(bào)告：

反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)——《改造我們的學(xué)習(xí)》

反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng)——《整頓黨的作風(fēng)》

反對(duì)黨八股以整頓文風(fēng)——《反對(duì)黨八股》

解題《改造我們的學(xué)習(xí)》“改造”是指這篇文章的具體目的；“我們”指的是中共黨員；“學(xué)習(xí)”指的學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的制度。

標(biāo)題中為什么選用“改造”這個(gè)動(dòng)詞？能不能換用“改變”或者“改進(jìn)”？“改造”在這里有“改變舊的、建立新的，使適應(yīng)新的形勢(shì)和需要”的意思，它包含“改”(改變)和“造”(創(chuàng)造)兩個(gè)語(yǔ)素，體現(xiàn)了在學(xué)風(fēng)問(wèn)題上破舊立新的精神?！案淖儭睕](méi)有強(qiáng)調(diào)“立新”這一面，“改進(jìn)”比較強(qiáng)調(diào)“有所進(jìn)步”而沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“破舊”這一面，因此這兩個(gè)詞不能代替“改造”。1.縱貫式結(jié)構(gòu)方式按照引論、本論、結(jié)論三部分組織材料，即提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題的邏輯順序來(lái)安排的。又稱(chēng)“三段式結(jié)構(gòu)方式”。2.并列式結(jié)構(gòu)方式圍繞中心論點(diǎn)，從不同角度進(jìn)行論證，形成若干分論點(diǎn)，幾個(gè)分論點(diǎn)構(gòu)成并列關(guān)系，共同論證中心論點(diǎn)，這就是議論文的并列式結(jié)構(gòu)方式。3.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)方式在闡述中心論點(diǎn)時(shí)，各層次、段落之間的關(guān)系，是環(huán)環(huán)相扣、逐層深入的關(guān)系，前一部分論述是后一部分論述的基礎(chǔ)，最后推導(dǎo)出文章的結(jié)論。4.對(duì)比式結(jié)構(gòu)方式這是把正反兩方面的觀點(diǎn)、事例，對(duì)比地組合在一起的結(jié)構(gòu)方式，形成強(qiáng)烈的反差，使兩種不同的事理在對(duì)比中更清晰，從而更有力地突出正面的論點(diǎn)和主張?！咀h論文的常見(jiàn)論述結(jié)構(gòu)】初讀課文。【思考1】

速讀全文，劃出每部分的重點(diǎn)句，理清文章的論述思路

?！菊w把握本文的論述結(jié)構(gòu)】

速讀全文，劃出每部分的重點(diǎn)句，理清文章的論述思路。我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。一、“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普

遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年?！倍⒌俏覀冞€是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)。三、我想將兩種互相對(duì)立的態(tài)度對(duì)照地講一下。四、依據(jù)上述意見(jiàn)，我有下列提議：引論部分：本論部分：結(jié)論部分：（全文的論述結(jié)構(gòu)：明確主張——闡釋理由——提出建議）第一部分可分為幾層?層意?①二十年的回顧

②一百年來(lái)的回顧

③抗日以來(lái)的回顧

【閱讀文章的第一部分并思考回答】第一部分結(jié)尾寫(xiě)到“所有這些，都是很好的現(xiàn)象”，“很好的現(xiàn)象”指的是哪些方面？①.對(duì)馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)日益深刻和豐富。②.對(duì)中國(guó)革命具體實(shí)踐的認(rèn)識(shí)日益深刻和豐富。③.馬克思列寧主義和中國(guó)革命具體實(shí)踐日益結(jié)合。④.二者的結(jié)合使中國(guó)革命的面目為之一新?！靖爬ā?/p>

【明確】把“中國(guó)革命具體實(shí)踐”與“馬克思列寧主義真理”進(jìn)行結(jié)合是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。只有把二者結(jié)合、統(tǒng)一才是正確的學(xué)習(xí)方法，才是達(dá)到救國(guó)救民這一學(xué)習(xí)目的的關(guān)鍵。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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【閱讀文章的第二部分并思考回答】

第二部分從三個(gè)方面反思了我黨現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的哪些缺點(diǎn)？產(chǎn)生了什么危害？三方面存在的缺點(diǎn)產(chǎn)生的危害研究現(xiàn)狀研究歷史學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)不系統(tǒng)、不周密，研究氛圍不濃厚。沒(méi)能有組織地進(jìn)行，研究氛圍不濃厚。不是為革命實(shí)踐而學(xué)習(xí)，而是為了單純的學(xué)習(xí)。滿(mǎn)足于一知半解，夸夸其談。憑一知半解、想當(dāng)然發(fā)號(hào)施令。對(duì)自己的歷史懂得少，不以為恥，反以為榮。

理論和實(shí)踐分離。對(duì)中國(guó)問(wèn)題無(wú)興趣，不會(huì)用理論研究中國(guó)革命的實(shí)際。謬種流傳，誤人不淺。文章一二部分圍繞“馬克思列寧主義真理和中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合”這一核心正反對(duì)照來(lái)寫(xiě)，第一部分總結(jié)了中國(guó)革命實(shí)踐中把二者結(jié)合所取得的成就，第二部分從學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)方法上反思了在研究“中國(guó)實(shí)際”和學(xué)習(xí)“馬列主義理論”時(shí)存在的缺點(diǎn)，產(chǎn)生的危害，明確了“學(xué)習(xí)改造”的必要性。為此，作者在第三部分將“主觀主義態(tài)度”和“馬克思列寧主義態(tài)度”進(jìn)行了對(duì)照。

【第一二部分學(xué)習(xí)小結(jié)】

角度主觀主義態(tài)度馬列主義態(tài)度表現(xiàn)實(shí)質(zhì)形成的作風(fēng)帶來(lái)的結(jié)果應(yīng)對(duì)的方式在這種態(tài)度下，就是……在這種態(tài)度下，就是……在這種態(tài)度下，就是……有的放矢，實(shí)事求是從實(shí)際情況出發(fā)，理論和實(shí)際統(tǒng)一

引出實(shí)際情況固有的規(guī)律性，找出周?chē)伦兊膬?nèi)部聯(lián)系，引出正確的、科學(xué)的結(jié)論。

這是一個(gè)共產(chǎn)黨員起碼應(yīng)該具備的態(tài)度在這種態(tài)度下，就是……在這種態(tài)度下，就是……在這種態(tài)度下，就是……脫離實(shí)際、單憑熱情，憑主觀、忽視客觀實(shí)際

夸夸其談、嘩眾取寵、華而不實(shí)、脆而不堅(jiān)、自以為是

拿了律己，則害了自己；拿了救人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。只有打倒了主觀主義，馬列主義真理才會(huì)抬頭，黨性才會(huì)鞏固，革命才會(huì)勝利。第三部分：分析對(duì)比手法，

理解問(wèn)題實(shí)質(zhì)，明確改造方向

【第三部分學(xué)習(xí)小結(jié)】改造的目標(biāo)：

消除主觀主義態(tài)度及作風(fēng)，推行馬列主義態(tài)度及作風(fēng)。改造的關(guān)鍵之處：

①研究中國(guó)實(shí)際問(wèn)題：杜絕憑主觀，憑熱情，忽視客觀實(shí)際的行為；倡導(dǎo)注重實(shí)際，實(shí)事求是的行為。

②學(xué)習(xí)馬列主義理論：杜絕單純學(xué)習(xí)馬列主義理論，理論和實(shí)際分離的方法；倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，有的放矢的方法。

根據(jù)以上從五個(gè)角度對(duì)兩種態(tài)度進(jìn)行的對(duì)比，概括回答可以得出關(guān)于“學(xué)習(xí)改造”的結(jié)論分析“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空?！边@句話(huà)的表達(dá)效果。這是毛澤東引用明代文學(xué)家解縉的話(huà)。前一句把那些學(xué)習(xí)根基不深厚的人比喻為蘆葦，只會(huì)隨風(fēng)搖擺，四處附和；后一句把那些倚老賣(mài)老、沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人比喻為竹筍，空有其表，華而不實(shí)。毛澤東以此作比喻論證，給那些主觀主義者畫(huà)像，從而形象有力地諷刺了主觀主義學(xué)風(fēng)。

文章第四部分依然是從“研究現(xiàn)狀”、“研究歷史”、“學(xué)習(xí)國(guó)際革命經(jīng)驗(yàn)”三方面提出改造學(xué)習(xí)的意見(jiàn)，請(qǐng)概括其內(nèi)容。

①研究現(xiàn)狀：

向全黨提出研究周?chē)h(huán)境的任務(wù)。依據(jù)馬列主義的理論和方法，對(duì)敵友我各方面的動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)查和研究，引出應(yīng)有的和必要的結(jié)論。②研究歷史：

聚集人材，先分工分部門(mén)，再合作綜合。克服無(wú)組織狀態(tài)。③學(xué)習(xí)國(guó)際革命經(jīng)驗(yàn)：

以研究中國(guó)革命實(shí)際問(wèn)題為中心，以馬列主義基本原則為指導(dǎo)方針。廢除靜止地孤立地研究馬列主義的方法。文章自然分成了四部分，請(qǐng)給每一部分加一個(gè)小標(biāo)題第一部分，進(jìn)步和成績(jī)（理論和實(shí)踐日益結(jié)合的二十年）。第二部分，缺點(diǎn)（理論和實(shí)際脫離的三大缺點(diǎn)）。第三部分，兩種對(duì)立的態(tài)度（兩種不同學(xué)風(fēng)的比較）。第四部分，具體建議（轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的具體提議）。提出論點(diǎn)改造學(xué)習(xí)制度和方法分析問(wèn)題回顧歷史，肯定成績(jī)指出缺點(diǎn)，總結(jié)危害研究現(xiàn)狀：一知半解研究歷史：漆黑一團(tuán)研究國(guó)際：不會(huì)運(yùn)用比較兩種對(duì)立態(tài)度主觀主義馬克思主義態(tài)度解決問(wèn)題研究周?chē)h(huán)境：系統(tǒng)周密研究中國(guó)史：分工合作研究馬列主義：靈活全面本文結(jié)構(gòu)框架圖明晰主旨本文深刻地批判了理論和實(shí)際分離的主觀主義的學(xué)風(fēng),精辟地闡明了理論和實(shí)際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的學(xué)風(fēng),號(hào)召全黨必須改造學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度,必須注重研究現(xiàn)狀、注重研究歷史、注重馬克思列寧主義的應(yīng)用,以便更好地完成認(rèn)識(shí)世界和改造世界的歷史任務(wù)。文章用了哪些論證方法？試分析其作用。舉例論證：文章第一部分和第二部分的前半部分運(yùn)用概括性事例做論據(jù)，第二部分的后半部分運(yùn)用具體事例做論據(jù)，論證充分有力。引用論證：多次引用革命導(dǎo)師的論斷，增強(qiáng)了說(shuō)服力。引用對(duì)聯(lián)進(jìn)行批判，增加了形象性。

比喻論證：“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚(yú)”“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”，這些都形象生動(dòng)地把有主觀主義作風(fēng)表現(xiàn)了出來(lái)，有辛辣的批評(píng)作用，增強(qiáng)了論證效果。本文的論述語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？試結(jié)合具體例子分析。

（1）善用口語(yǔ)，多用成語(yǔ)：用“言必稱(chēng)希臘”“對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了”這樣的口語(yǔ)，說(shuō)明主觀主義者不注重研究歷史；用“粗枝大葉、夸夸其談、生吞活剝”來(lái)形容主觀主義者不細(xì)心調(diào)查，空談理論，只會(huì)生搬硬套。使用口語(yǔ)和群眾習(xí)見(jiàn)的俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，更容易被人接受，而且使文章顯得生動(dòng)、活潑。（2）多用修辭，生動(dòng)表達(dá)

比喻“留聲機(jī)”比喻留學(xué)生一切照搬外國(guó)。借代“言必稱(chēng)希臘”指有些研究革命理論的人生搬硬套外來(lái)的東西。