課題七月的天山學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。3.能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。知識(shí)鏈接天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長(zhǎng)2500千米，寬250～300千米。平均海拔約5000米，最高峰托木爾峰海拔為7435.3米，峰頂白雪皚皚。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪海”。在博格達(dá)峰的山腰上,有一個(gè)名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來(lái)到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱“瑤池”。現(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地學(xué)法指導(dǎo)1、讓學(xué)生一邊讀書一邊想象畫面，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)自讀自悟的過(guò)程2、抓住關(guān)鍵詞句默讀課文，勾畫圈點(diǎn)，然后通過(guò)放聲朗讀，讀出對(duì)天山的獨(dú)特感受。學(xué)習(xí)過(guò)程一、讀完下列各題的要求后再讀課文1.我能讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：戈壁灘

白緞

山澗

飛瀉

洄水渦

俯視

五彩斑瀾飲馬

無(wú)限生機(jī)

白皚皚

撐開

枝丫

馬蹄

濺起重重疊疊

幽靜

縈繞

五彩繽紛

綿延

矯健

馬鞍2.2.填空：（

）的雪峰

（

）的秋天（

）的山澗

（

）的日影（

）的水底

（

）的森林3.我能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。4.我知道作者是按什么方法來(lái)介紹天山哪些景物的。二、合作、探究：

1、課文是按照什么順序來(lái)寫的？請(qǐng)把作者游覽的順序補(bǔ)充完整。（1）進(jìn)入天山——（

）——（

）（2）進(jìn)入天山這一段依次寫了（

）、（

）和（

）的奇特景象

2、朗讀課文第二自然段:

a

課文描寫了哪些景物？

b主要采用什么方法寫的？

批注3、第三段集中寫天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？

4、朗讀四自然段：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？

三、遷移訓(xùn)練：1、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁華呢？改成陳述句：

2、我在鄉(xiāng)村的山坡上，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。縮句

四、拓展閱讀：走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得

，山形也變得

。這里溪流變得緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，相織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬山你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。1、在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、照樣子寫出描寫顏色的詞語(yǔ)。五彩繽紛

3、短文第一句話在文中是

句。4、文中畫波浪線的句子運(yùn)用了

手法板書設(shè)計(jì)

4七月的天山走進(jìn)天山：雪峰溪流游覽的順序——再往前走：森林

——感受大自然的美熱愛祖國(guó)壯麗河山再往前走：野花歸納小結(jié)1、我能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2、我還知道作者是按什么方法來(lái)介紹天山哪些景物的課堂檢測(cè)1.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

2.摘抄文中優(yōu)美的句段。3.抄寫詞語(yǔ)：翡翠

涼爽

高聳

山澗

透射

寂靜

增添

細(xì)碎

馬蹄柔嫩

錦緞

綿延

絢爛

白皚皚

重重疊疊

斑斑點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)反思課題2、桂林山水學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦全文。3、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的感情學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦全文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)文句及桂林山水的美，能吟詩(shī)寫話來(lái)表達(dá)知識(shí)鏈接桂林位于廣西壯族自治區(qū)的東北部。桂林一帶，奇峰突起，怪石崢嶸，江流彎轉(zhuǎn)，巖洞幽深，其巖溶奇觀為世所罕見，故有“桂林山水甲天下”之美譽(yù)。由于石灰?guī)r地形發(fā)育，加上地下水的溶蝕，使桂林諸山平地拔起，奇峰羅列，猶如竹筍、翠屏、巨象、駱駝等，形象萬(wàn)千，景色秀麗，尤以象鼻山最為酷肖。桂林山多巖洞，洞內(nèi)有石乳、石筍、石柱、石花組成各種景物，奇狀異態(tài)，琳瑯滿目。麗江是桂林的主要河流，與西來(lái)的陽(yáng)江匯合，流水清澈，游魚可數(shù)，像玉帶般旋繞城區(qū)。桂林至陽(yáng)朔沿江一帶，群山峭拔，綠水迂回，青山腹水，景色清幽，構(gòu)成長(zhǎng)達(dá)百里的美麗圖畫學(xué)法指導(dǎo)1、利用工具書、聯(lián)系上下文的方法理解生字新詞。2、在合作之前要充分的自學(xué)，完成自主練習(xí)。3、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打問號(hào)，在小組內(nèi)討論。學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)

一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1．看拼音寫詞語(yǔ)：bōlán

wú

xiáfěi

cuìshānluánpíngzhàn(

)(

)(

)(

)

(

)

zhúfá

tài

shānpāndēnglíjiāng

lín

xún

(

)

()(

)(

)(

)

wēifēngwùlì

qífēngluóliè

（

）

（

）

2．大家動(dòng)手查一查這些詞的意思，比比誰(shuí)準(zhǔn)而快。

觀賞：

無(wú)瑕：

拔地而起：

奇峰羅列：

危峰兀立：

怪石嶙峋：

二．課堂研討。

1．自由讀文，解決以下幾個(gè)問題：

(1)文章哪幾個(gè)自然段總寫山水？

（2）文章哪幾個(gè)自然段寫山美？

（3）文章哪幾個(gè)自然段寫水美？

2．自由讀1、4自然段。

（1）第一自然段哪一句高度歸納桂林山水的特點(diǎn)。

（2）畫出第4自然段的比喻句，文中的“畫卷”是怎樣的？

3．自由讀第2自然段。

（1）漓江的水是怎樣的？

（2）作者是怎樣描寫漓江的水的？運(yùn)用了什么修辭？

（3）讀“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。”

作者把

比作

。

4、用同樣的方法自學(xué)第3自然段。

（1）作者用什么方法寫桂林的山？

（2）桂林的山有什么特點(diǎn)？各要讀出怎樣的語(yǔ)氣？批注（3）用自己的話形容一下桂林的山，試一試用詩(shī)句來(lái)贊一贊桂林的山水。第二課時(shí)

課堂小測(cè)

一．我會(huì)填。

1、漓江的水真靜啊，靜得

；漓江的水真清啊，清得

；漓江的水真綠啊，

綠得

。

2、桂林的山真奇啊，

；

桂林的山真秀啊，

；桂林的山真險(xiǎn)啊，

。

3、“舟行碧波上，人在畫中游”寫出了觀賞桂林山水的

和

，說(shuō)明桂林山水的確

。所以這句話起了

的作用。

二．我會(huì)選。

觀賞

玩賞

羅列

排列

1、小剛只顧（

）舅舅從天津帶回來(lái)的四個(gè)有趣的小面人，媽媽連叫三聲，他都沒有答應(yīng)。

2、暑假里，我和家人一道去桂林，（

）了那里秀麗的山水風(fēng)光。

3、這事你錯(cuò)定了，沒有必要（

）那么多理由為自己開脫。

4、玉蘭花燈柱整整齊齊地（

）在街道兩旁。

三、我能填上恰當(dāng)?shù)脑~。

（

）的畫卷

（

）的大海

（

）的泰山

（

）的屏障

（

）的翡翠

（

）的西湖

四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

波（

）壯闊

紅葉（

）火

（

）地而起

奇峰（

）列

形（

）萬(wàn)千

危峰（

）立

怪石（

）（

）連（

）不斷

五、仿寫句子。

例：漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。

（大家仿照比喻句寫一寫江水的靜、綠。）

（1）、漓江的水真

啊，

得仿佛是

。

（2）、漓江的水真

啊，

得仿佛是

。歸納小結(jié)本文先寫了人們都說(shuō)“”，我們乘著木船，來(lái)觀賞桂林的山水。接著寫了桂林的水的特點(diǎn)是：真，真，真。接著又寫了桂林的山的特點(diǎn)是：真，真，真。最后作者贊美桂林山水是“，”。課堂檢測(cè)1．本文以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，運(yùn)用了、、的修辭方法。2．桂林山水不愧“甲天下”的美稱，請(qǐng)你為它寫一句宣傳詞。學(xué)習(xí)反思課題6、萬(wàn)年牢學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。知識(shí)鏈接做大買賣的老板都有一套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對(duì)老板的定價(jià)太高心里不滿意，對(duì)老板的行為也看不下去。他還像過(guò)去那樣認(rèn)真選料，一點(diǎn)兒也不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點(diǎn)兒、摻點(diǎn)假，他不聽。

1、從這段話中找出兩組反義詞。

（

）－（

）

（

）－（

）

2、文中的“一點(diǎn)兒也不馬虎”說(shuō)明了什么？學(xué)法指導(dǎo)1、利用工具書、聯(lián)系上下文的方法理解生字新詞。2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題自讀自悟。學(xué)習(xí)過(guò)程自主學(xué)習(xí)：

一、我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。

tiānjīnliàngshài

dānwùzhuànqiánzhúqiān

()()()()()

二、請(qǐng)給下列字選擇正確的讀音。

（1）悶悶不樂

（mēn

mèn）

（2）拮據(jù)

（jū

jù）

（3）教誨

（huǐ

huì）

（4）精湛

（zhàn

zàn）三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1.父親做的糖葫蘆在天津（jīnɡjīn）很有名。2.竹簽由我一根根削（xiāoxuē）好、洗凈、晾干。3.我的節(jié)奏掌握得正好，一點(diǎn)兒不耽（dānduān）誤。4.我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶（mènmēn）好。

合作學(xué)習(xí)四、我會(huì)填：文章圍繞一位父親做（）這件事，分兩部分?jǐn)⑹龅摹Ｏ戎v父親自己做糖葫蘆選用（），講究（），保證（）；再講父親受雇于老板后因不滿老板（）欺騙顧客的行為而辭掉工作，父親的（）為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。批注五、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)中。因?yàn)椤詿o(wú)論……都既……又1.父親做的糖葫蘆（）好看（）好吃。2.（）我節(jié)奏掌握得正好，一點(diǎn)兒不耽誤，（）父親很高興。3.父親教導(dǎo)我，（）做什么事（）要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。六、合作、探究1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？

2、從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？

3、課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義歸納小結(jié)萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。課堂檢測(cè)一、我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。

tiānjīnliàngshài

dānwùzhuànqiánzhúqiān

()()()()()

二、請(qǐng)給下列字選擇正確的讀音。

（1）悶悶不樂

（mēn

mèn）

（2）拮據(jù)

（jū

jù）

（3）教誨

（huǐ

huì）

（4）精湛

（zhàn

zàn）

三、課文鏈接

做大買賣的老板都有一套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對(duì)老板的定價(jià)太高心里不滿意，對(duì)老板的行為也看不下去。他還像過(guò)去那樣認(rèn)真選料，一點(diǎn)兒也不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點(diǎn)兒、摻點(diǎn)假，他不聽。

1、從這段話中找出兩組反義詞。

（）－（）

（）－（）

2、文中的“一點(diǎn)兒也不馬虎”說(shuō)明了什么？

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