閱讀下面的材料，根據要求寫作。一位作家曾寫過一段意味深長的對話：“咱們往哪走啊？”“往前走。”“哪是前啊？”“往哪走，都是往前走。”

對話中“往哪走，都是往前走”，引發了你怎樣的聯想和思考？

請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。（2024年上學期·北京西城區·高三期末統考）好題相與析思辨含量高，這是上好材料作文題的一大標志，上面這道題，就符合這一特征。“哪是前啊？”“往哪走，都是往前走。”-----乍一看，似乎很叫人費解-----往哪個方向走都是“向前”嗎？但這些方向肯定是不同向的啊？------好，題就好在這里，如果不燒腦一番就能輕易得出立意，那還怎么考查考生的思辨能力？思辨含量足，也就意味著“開放性強”，可以衍生出完全不同的多種理解，答案因此變得豐富多彩，這是“給定答案”的命意作文題所無法比擬的。同時，這道題屬于“一元”要素作文題，那么，審題立意時還需借助“一元生發”技能，“泡開”這一元，生發出另一元-----“走”是文題業已明確的一元，那另一元是什么？簡單的辦法，就是聯想到其對立面“不走”，就是“原地不動”，如此操作，“一元”也就化為“二元”了。綜上所述，這個文題至少可以產生一下立意的可能性：（1）立足于“往哪走，都是往前走”這一核心句，強調“走”的重要性，即使走錯了，或走偏了，何妨？可以總結反思做調整；但是，倘若不走，原地打轉，那只能有一個結局，即裹足不前，發展停滯，無所作為。（2）立足于“哪是前啊？”這一核心句，強調“選定方向”的重要性，反對簡單盲目的出發，重點論證“方向比盲動”重要，理性地行走更有實踐價值。（3）綜合以上兩個方面，運用辨證統一的觀點，融合上面兩種態度和見解，形成一個全面的綜合性的立意。佳作共分享步履不停，一直向前

是留在過去還是走向未來？路的方向在哪里？怎樣走才是向前？這是世人絮語不休的疑惑，何去何從？答曰：勇敢邁出腳步走，一直走就是向前走。

“走”是不停留在原地，不茍泥于過去。

八年間的刻苦研究，不斷攀升的水稻產量，十一年的辛勤耕耘，通過“一帶一路”將優質稻種播散到非洲，將和平與友愛通過稻種聯系起來，成為中非友好情誼的使者------楊華德在取得傲人成績時，沒有躺在功績簿上，而是不停地“走”，走向更加廣闊的世界，在六十歲時還毅然前往非洲參與援助。為什么一個功成名就的專家還要走向艱難崎嶇的援非之路？答案是：不停留，先前走，不茍泥于過去------正是這樣的想法，才讓他的研究在世界各處傳播，讓人生事業的路繼續拓展，繼續延申。

惟有“走”才能“往前。”

“走”出過去，“走”出曾經的黑暗與困難，抑或是成就與輝煌，才能讓事業一路“往前”，登臨更高的峰巔。春秋時期，諸侯爭霸，角力爭雄，商鞅大膽前行，大踏步地“走”，踏破治國理政的常規界限，銳意變法，他不畏困境，敢為人先，助力了秦的一通六合，推動了歷史的向前發展。從古到今，無數志士“走”出過去，康有為、梁啟超的一紙上書進行維新變法，黎明前的一聲槍響開啟辛亥革命，李大釗高舉馬克思主義旗幟帶來新思想，紅軍走出了兩萬五千里長征，小平同志擘畫的“改革開放”，讓中國一步步走向了世界舞臺的中央······他們用“走”，向我們證明：只有“走”出去，不斷探索，不管成功與否，都是“向前”的積極嘗試。試想，如果他們裹足不前，如果他們原地踏步，今日的中國又將是一個什么樣的局面？

一直“走”，“向前”走。

方仲永兒時就“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，天賦異稟，可謂神童。然而，“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學”，忽視了持續學習，喪失了才能繼續進步的機會。正是因為沒有繼續在學習的道路上“走”，導致了方仲永最后“泯然眾人矣”。與之形成鮮明對比的是，江夢南半歲時因藥物導致極重度神經性耳聾，但她沒有停下腳步------通過學習唇語和模仿聲帶振動，克服了聽力障礙，逐漸掌握了說話的能力；通過父母示范和自己的反復練習，她學會了發音和交流·····最終進入清華大學生物信息學博士研究生學習------她矢志不移地走，走向永不熄滅的未來的曙光，走出了不平凡的青春。

在面對被迷霧遮掩的未來時，我們可能會對未知懼怕而認為過去的歲月安全無害，可從古至今，無數人用實際告訴我們：應勇敢邁出腳步走，只有走，未來才會云開霧散；也只有走，我們才會往前。最后，我想以汪國真老師的詩句與大家共勉-----大路走盡，還有小路只要不停地走就有數不盡的風光屬于鮮花微笑和酒杯怎比得屬于原野清風和海洋

往哪走往哪走呢？宇宙不語，地球在我眼前縮小，再縮小。我看著她公轉自轉，季節轉換晝夜交界在她身上烙下印痕，她又回到時間最開始的地方。無聲訴說答案。往哪走呢？充滿迷惘的道路上我踽踽獨行，直到我看到-----春日鋤頭在田埂上飛舞，歡呼的種子躍入土壤。融化的冰晶匯入小溪潺潺的，前進著，躍濺的水珠撒播生機與希望草長鶯飛，萬物瘋長，將冬日的哀傷埋藏，吹響春的季節，前進的號角夏日烈日在炙烤著大地，郁蔥的森林大口呼吸，暴雨的洪濤撲向大河機器的漣漪驅散炎熱與酷暑驕陽正好，萬里晴空將春日的迷茫蒸發揚起夏的季節前進的風帆。秋日麥浪在沃土上搖曳勤懇的農民忙忙碌碌蘋果的香甜扣人心弦收獲的甘露不斷降臨點綴土地，丹桂金黃將夏日的燥熱撫平拾起秋的季