第二單元

成長的時空講課人：XXX時間：20XX-XX-XX2024統編版

新教材成長的時空單元核心素養1幸福和睦的家庭42讓家更美好家的意味1和諧的師生關系52珍惜師生情誼走進老師1友誼之樹常青62交友的智慧友誼的真諦政治認同：理解中華優秀傳統文化仁愛、尚和合的核心思想和中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。道德修養：感念父母養育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長；踐行以尊老愛幼、男女平等、勤勞節儉、鄰里互助為主要內容的道德要求，做家庭的好成員。健全人格：具有良好的溝通能力，建立同學間的友誼；真誠、友善，擁有同理心，相互支持，相互幫助，具有互助精神；能夠建立良好的同伴關系，樹立正確的合作與競爭觀念，具有團隊意識和互助精神；責任意識：學生能夠關心集體，具有主人翁意識、責任感和集體主義精神；自覺分擔家庭責任。能夠建立良好的師生關系、親子關系。知識構建1在集體中成長72共建美好集體集體生活成就新課導入【大唐詩人的“神仙友誼”】

友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。獲得友誼需要付出真誠和努力，友誼也需要精心呵護。這節課我們一起來探尋《友誼的真諦》。第六課友誼之樹長青友誼的真諦健全人格02知道友誼的特質，增進對友誼真諦理解。03理解友誼是一種親密的關系，體會真正的友誼給我們成長帶來的正面效應。01了解友誼的形成，體會與朋友交往的感受。核心素養目標04理解友誼是一種心靈的相遇，培養真誠、友善，純潔的友誼觀。05理解友誼是平等的、雙向的，培養相互支持，相互幫助的友誼觀。要求：閱讀教材P42-45，在課本上標記問題要點。（3分鐘）友誼是如何形成的？A與朋友交往中，有何感受？B友誼的特質有哪些？C自主學習【議題一】——學習、生活中感受友誼知識理解

問題：你從同學們的“暢談”中，明白了哪些道理？

七年級（1）班，召開了“分享生活交友體驗”的主題班會。在班會上，同學們暢談了進入中學以來的感受。小雷：進入中學，面對陌生的新同學，感到很孤單，經過近兩個月的交往、了解，現在我也有了幾個知心的朋友，一起學習，一起生活，每天很快樂。小麗：今年暑假我們一家跟團旅游，在旅游過程中，我認識了很多新朋友，和他們玩得很開心。雖然旅游結束了，但是我們還有聯系，經常分享學校生活的新鮮事。小荷：進入中學，我也交到了知心的朋友，每天形影不離，但至從我倆同臺競選班委她落選了之后，她就對我沉默寡言，我也很難過，不知怎么和她和好如初。筆記梳理1.友誼是如何建立的？

在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越熟悉和了解，逐漸建立了友誼。筆記梳理2.在與朋友的交往中，有哪些感受？在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在友誼的長河里，我們經歷著不同的體驗，累積著各自的感受，體悟著友誼的真諦。12生活觀察

信任忠誠友善志趣相投理解陪伴平等誠信幫助親密支持……喜歡結合自己的生活實際，選擇你認為在與朋友相處中最重要的三項特質，與同學分享。哪些特質的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。

理解信任誠信幫助【環節一】——友誼是一種親密的關系

知識理解

問題：1.上述情境，體現了友誼的哪一特質？2.請談談你的理解。【議題二】——體悟友誼的真諦當我難過時，朋友可以擁抱我當我被同學誤會時，朋友能信任支持我。當我有秘密時，朋友可以傾聽。。當我學習遇到困惑，朋友會及時幫助。筆記梳理3.如何理解友誼是一種親密的關系？

在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受到更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持和滿足。【環節二】——友誼是一種心靈的相遇

知識理解【議題二】——體悟友誼的真諦

【這樣的友誼是真正的友誼嗎？】

在討論“什么是真正的友誼”中，七年級學生小麗和小雪的對話內容如下：小麗：你為什么找我做朋友?小雪：因為你的成績好可以幫助我。

問題：1.上述信息中，體現了友誼的哪一特質？2.請談談你的理解。筆記梳理4.如何理解友誼是一種心靈的相遇？友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業成績等，實現心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。12閱讀感悟

卡爾?馬克思和弗里德里希·恩格斯，是馬克思主義的創始人。馬克思和恩格斯都全心全意地為共同的事業而奮斗。為了從經濟上支持馬克思的研究，恩格斯違心地接受了父親的經商要求，并把掙來的錢不斷地寄給馬克思。當馬克思還沒有精通英文時,恩格斯就幫他翻譯；當恩格斯寫文章時，馬克思也放下自己的工作，幫他寫作有關部分。

《資本論》第一卷出版后，馬克思在寫給恩格斯的信中說：“沒有你，我永遠不能完成這部著作。”馬克思去世后,恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《資本論》第二卷和第三卷，直至出版。這些著作里，也印含著他的勞動，閃爍著他的智慧。對此，思格斯卻十分謙虛地說:“我生所微的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我做得還不錯。我很高興我有像馬克思這樣出色的第一小提琴手。”

偉大的革命友誼成秒了兩偉人,同時兩位偉人也成就了偉大的革命友誼。【環節三】——友誼是平等的、雙向的

知識理解【議題二】——體悟友誼的真諦

2023年杭州亞運會中國冠軍健兒，陳清晨與費一凡最佳拍檔，也是彼此人生中難得的擎友。

陳清晨的灑脫、鎮密，費一凡的健談、細心，他倆是中國首對衛冕亞運會羽毛球女雙冠軍的運動員。她們在賽場上潛移默化影響著彼此。面對比賽的壓力，她們會互相勉勵，互相打氣加油，一個人難過，另一個人安慰，用“凡晨”式的安慰方式，幫助彼此調整狀態，繼續努力。彼此相伴相助，成為她們在運動競技這條路上收獲的最寶貴的財富。

問題：1.上述信息中，體現了友誼的哪一特質？2.請談談你的理解。你懷偏愛與我同行，我帶真誠與你攜手；兩個人都很用心，彼此的友情很深；雙向奔赴的才有意義。筆記梳理5.如何理解友誼是平等的、雙向的？接受朋友的幫助，也主動幫助對方，感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。12筆記梳理6.友誼的特質是什么（真諦）（真正的友誼）？友誼是一種心靈的相遇。12友誼是一種親密的關系。友誼是平等的、雙向的。3知識運用友誼是人生永恒的話題。為了讓同學們走進友誼的天空，探尋友誼的真諦，七年級（1）班開展一次以友誼為主題的班會活動，班會開始前，班主任出示了三句詩詞:女桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈汪倫》女投我以桃，報之以李。——《詩經?大雅?抑》女同聲自相應，同心自相知。——晉?傅玄

問題：閱讀上述詩詞，你感悟到友誼的何種特質？

友誼是一種親密的關系；友誼是一種心靈的相遇；友誼是平等的、雙向的。【環節四】——友誼伴我成長知識理解

問題：1.請你體會，朋友有何作用？

2.如何對待我們經歷的每一段友誼？【議題二】——體悟友誼的真諦

朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會想念小學的朋友，也會迎來新的友誼。有人說:朋友是肩膀，可以讓你依靠著哭泣；朋友是巨浪，可以令你熱情高漲；朋友是一口井，可以讓你放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來。筆記梳理朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受到更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持和滿足。讓我們更深刻地體悟人生的美好。朋友讓我們在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。7.朋友有何作用？123筆記梳理人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。8.如何對待我們經歷的每一段友誼？12拓展延伸友誼的詩句桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（李白）海內存知己，天涯若比鄰

（王勃）勸君更進一杯酒，西出陽關無故人（王維）莫愁前路無知己，天下誰人不識君（高適）拓展延伸友誼的歷史典故知音之交生死之交管鮑之交課堂總結友誼的真諦友誼是如何建立的？在與朋友的交往中，有哪些感受？如何理解友誼是一種親密的關系？如何理解友誼是一種心靈的相遇？如何理解友誼是平等的、雙向的？友誼的特質是什么（真諦）（真正的友誼）？朋友有何作用？如何對待我們經歷的每一段友誼？課堂練習1.王勃的名句“海內存知己，天涯若比鄰”表達了作者和杜少府之間深厚的友誼。下列詩詞中屬于表達友情的是（

）①相知無遠近，萬里尚為鄰②故人江海別，幾度隔山川③慈母倚門情，游子行路苦④桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④C課堂練習2.“一個人一生最幸福的事莫過于有幾個真正的朋友”，下列情境能體現這一觀點的是（

）A．小青：給因病住院的好朋友補習功課 B．小海：給沒有完成作業的同學寫作業C．小西：考試期間幫助好朋友傳遞答案 D．小寧：給好朋友打掩護躲避老師詢問A課堂練習3.“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”是唐朝詩人王維的詩句。下列詩句表達的情感與此一致的是（

）①秦時明月漢時關，萬里長征人未還②沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春③莫愁前路無知己，天下誰人不識君④桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情A．①② B．①③ C．②④ D．③④D課堂練習4.“投桃報李”出自《詩經·大雅·