2022年八中春季高三語文教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思這學(xué)期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實(shí)、收獲和提高。自己明白要承擔(dān)的責(zé)任，也給自己制定了計(jì)劃，暗下決心，一定要踏實(shí)努力的做好各項(xiàng)工作。一、深入研究考綱和考試說明，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定的指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對性的對每一個考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用。二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，上好每一堂課。1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、___的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。2、激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點(diǎn)做好準(zhǔn)備。注重知識點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要；注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中占有知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的。3、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規(guī)，注重平時積累。高三的總復(fù)習(xí)絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。對于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語文知識點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形、成語、標(biāo)點(diǎn)、語病、詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。4.精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。這學(xué)期是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。5、做好學(xué)情分析，對癥下藥。通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些，我們要及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上___學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。由于自己的年青，第一次帶畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因?yàn)闀r間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機(jī)會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。在知識點(diǎn)的歸納和講解上有些不是很到位。我相信隨著以后教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點(diǎn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝同備課組老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水，希望在這鳳凰花開的日子里，自己的學(xué)生榜上有名，讓我這學(xué)期艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。2022年八中生命教育工作總結(jié)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《___國務(wù)___加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[__]__號）、《國務(wù)___關(guān)于促進(jìn)紅十字事業(yè)發(fā)展的意見》（國發(fā)[__]__號）、《___省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（__年）》、《___省紅十字會、___省教育___在全省各級各類學(xué)校中推廣實(shí)施紅十字體驗(yàn)式生命教育___》（閩紅事[__]__號）精神和《泉州市紅十字會、泉州市教育__關(guān)于召開體驗(yàn)式生命教育工作推進(jìn)會___》精神，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進(jìn)我校學(xué)生身心健康發(fā)展。作為“___省紅十字體驗(yàn)式生命教育示范校”，我校深感責(zé)任之重大、任務(wù)之艱巨。為此我們一方面結(jié)合學(xué)校實(shí)際，主動融入，有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個環(huán)節(jié)、各個方面，充分運(yùn)用學(xué)科教學(xué)，傳授科學(xué)的知識和方法，扎實(shí)有效地做好對本校學(xué)生的生命教育工作；另一方面不斷探索教育新路，精心策劃示范校工作，以更好地取到推廣、輻射作用，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下：一、寓教于樂，講授生命教育知識。1.開發(fā)校本課程，學(xué)習(xí)生命教育理論知識。___教師認(rèn)真學(xué)習(xí)生命教育綱要，切實(shí)掌握生命教育的精神實(shí)質(zhì)及要求，學(xué)校印發(fā)中國紅十字會總會編寫的《學(xué)生生命安全讀本》和溪安八中《法在我心中》普法校本課程。通過教師教授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀、熟知生命安全手冊，讓學(xué)生掌握保護(hù)生命安全的意義、方式、方法、基本技能。2.挖掘生命教育與學(xué)科教育的結(jié)合點(diǎn)，___人力探討、挖掘教材資源。⑴要求教師教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合，通過具體的學(xué)科情境引發(fā)學(xué)生思考生命教育問題；⑵教學(xué)過程要以動手實(shí)踐、合作交流為重要方式，鼓勵自主探究問題。⑶允許學(xué)生用自己的思維、方式解決問題，淡化統(tǒng)一的模式、規(guī)范化的訓(xùn)練。⑷充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功，以獲得自信。運(yùn)用“門檻效應(yīng)”調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，明確“成功才是成功之母”。學(xué)校要求教師在教育實(shí)踐中加以認(rèn)真貫徹、落實(shí)。學(xué)校把教師是否寓生命教育于學(xué)科教學(xué)之中作為評定課堂教育效果的重要依據(jù)。二、活動形式多樣，豐富生命教育內(nèi)容。1.召開一場生命主題班（團(tuán)）會。根據(jù)教育、教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況確立以“生命教育”為主題，每班每學(xué)期召開一場“生命教育”主題班會課。每班上交一份主題班會課活動方案于政教處存檔。2.每學(xué)期___一場防災(zāi)避險逃生演練。以學(xué)校為單位，以防災(zāi)避險為主題，進(jìn)行的防踩踏、防火、防震、自救互救等逃生演練，提高學(xué)生緊急避險、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。每學(xué)年開展___次。作為寄宿制學(xué)校，每學(xué)期還___一次寄宿生逃生演練。3.參與一場角色扮演或情景劇。每學(xué)期，以班級為單位，觀看或參演一場生命安全教育為主題的角色扮演或情景劇。教育主題涵蓋感恩教育、助殘敬老、交通安全、食品安全、心理疏導(dǎo)等一個或多個主題內(nèi)容。4.參加一趟生命感恩為主題的社會實(shí)踐。以班級或團(tuán)隊(duì)___為單位，到學(xué)校附近的敬老院或社區(qū)進(jìn)行以生命感恩為主題的社會實(shí)踐活動。社區(qū)或敬老院是在學(xué)校附近，___公里內(nèi)，每學(xué)期開展一次。每次活動制定活動方案（方案包含主題、___者、時間、地點(diǎn)、對象、目的、內(nèi)容、活動流程安排）、活動過程圖片、新聞報道等存檔。5.傳誦一個感動自己的生命故事。運(yùn)用講故事、朗誦、詩歌、圖片展、微電影等形式，開展傳播身邊朋輩的平民故事；每個班級每個學(xué)期收集___個故事，并在年段中傳誦。三、滲透德育特色，生命教育與心理健康教育、青春健康教育活動相結(jié)合1.開展一次心理健康測試與排查輔導(dǎo)。在學(xué)校___下，有序開展對特殊學(xué)生、特殊家庭的排查、對學(xué)生進(jìn)行建檔，心理老師并對問題學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)；定期排查特殊生并建立溪安八中危機(jī)干預(yù)三級預(yù)案，開展減壓活動，___心理輔導(dǎo)培訓(xùn)或講座，開展心理健康測試與排查輔導(dǎo)。2.體驗(yàn)一回關(guān)愛生命的拓展訓(xùn)練。在學(xué)校、班主任和科任教師的___下，參加一次關(guān)于溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、感恩、勵志為主題的拓展體驗(yàn)活動。每學(xué)年，我校___初一、高一赴泉州市（溪安）中小學(xué)生社會實(shí)踐基地，參與社會實(shí)踐。3.加強(qiáng)青春健康教育的研究與探討。根據(jù)___省教育廳《___申報___省中小學(xué)德育建設(shè)示范項(xiàng)目___》（閩教思〔__〕__號）精神要求，我校《加強(qiáng)青春健康教育彰顯學(xué)校德育特色》項(xiàng)目入選___省中小學(xué)德育建設(shè)示范項(xiàng)目。項(xiàng)目研究周期為一年。我校認(rèn)真總結(jié)過去青春健康教育工作的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)，圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，突出___核心價值觀培育踐行、學(xué)科滲透德育、文化育人、管理育人、網(wǎng)絡(luò)育人、活動育人、心理健康育人、家校協(xié)作等方面創(chuàng)造青春健康教育進(jìn)校園德育特色。通過以上多種教育形式，本學(xué)年