第1課時8

賣火柴的小女孩統編版語文三年級上冊單元主題童話世界語文要素感受童話豐富的想象。習作要求試著自己編童話，寫童話。◎精讀課文◎略讀課文◎習作環環相扣關系緊密學習方法習作實踐遷移運用方法◎語文園地歸納方法◎快樂讀書吧在那奇妙的王國里課前導入課前導入熱鬧的大年夜，你們都是怎樣度過的呢？在這又冷有黑的大年夜，看看下面這位小女孩在干什么。這么冷的天，還下著雪，小女孩為什么一個人光著腳走在街道上呢？讓我們一起走進丹麥作家安徒生的童話名篇——《賣火柴的小女孩》中去找答案吧。生平介紹：19世紀丹麥著名文學家，世界童話文學的代表人物之一，被譽為“世界兒童文學的太陽”。他的作品《安徒生童話》成為世界文學的寶貴財富。助學資料安徒生

主要作品童話童話是兒童文學的一種體裁，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造藝術形象，反映生活，增進兒童思想性格的成長。童話一般故事情節神奇曲折，內容和表現形式生動有趣，對自然物的描寫常用擬人化手法，語言淺顯易懂。如丑小鴨可以像人一樣說話、生活，拇指姑娘比正常人小很多，等等。舊圍裙又冷又餓卷發掙錢幾乎擦燃火焰蠟燭富商明晃晃劃過噴香強烈èjiùzhèngjī

ránjuǎn字詞樂園là

fù

zhú

yàn

舊圍裙又冷又餓卷發掙錢幾乎擦燃火焰

蠟燭

富商明晃晃

劃過噴香強烈我會讀huǎnghuápènqiángliè①“加一加”法識字識字方法舊丨日餓饣我

掙扌爭燃火然①“加一加”法識字蠟蟲昔

燭火蟲晃日光茶幾②圖片識字：③形聲字的形旁表意，聲旁表聲。噴形旁聲旁卷發掙zhèngzhēng掙錢掙扎多音字表示“用力支撐或擺脫”“出力量而取得報酬”時讀四聲，如掙開、掙工資；只有在“掙扎”一詞中讀一聲。辨析幾jījǐ幾乎幾個表示“小桌子”“幾乎”時讀一聲；其他情況一般讀三聲。辨析例句媽媽坐在茶幾(jī)前，嚴肅地對我說:“你能認真做完這幾(jǐ)道題嗎？”晃huǎnghuàng明晃晃晃動表示“搖動，擺動”時讀四聲，如晃動；表示“明亮”“光芒閃耀”“很快地閃過”時讀三聲，如虛晃一刀。辨析噴pēnpèn噴泉噴香表示“散著射出”時讀一聲，如噴壺；其他情況一般讀四聲，如噴香。辨析例句看著美麗的噴（pēn）泉，聞著噴（pèn）香的飯菜味，他開心極了。摘桃子舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴柴舊裙憐焰蠟燭餓富顆伸忽板（火柴）(饑餓)(圍裙)(可憐)(伸手)(燭光)(忽然)(木板)(富有)(顆粒)(火焰)(蠟燭)(新舊)我會寫結構：上下結構

組詞：砍柴木柴造句：小女孩一整天都沒有賣

出一根火柴。chái

部首：木書寫指導：上窄下略寬。左上“止”的最后一筆變提。“木”的橫稍長，撤捺要舒展。點擊播放重點字講解結構：左右結構

組詞：氣焰烈焰造句：盛開的鳳凰花像燃燒的火焰。yàn

部首：火書寫指導：左窄右寬。右下是“臼”，不要寫成“白”。點擊播放裙忽富燭注意紅色部分，不要寫錯哦。甲骨文的“舊”像一只頭頂有毛角、瞪著兩個大眼睛的貓頭鷹。現在“舊”表達“過去的，過時的”“因經過長時間而變了樣子”等意思。篆書舊楷書簡化趣識字甲骨文整齊化①（言行等）合人心意；討人喜歡。（）②形容溫暖宜人。（）乖巧③光亮閃爍。（）解詞義暖烘烘明晃晃④（年長者對年幼者）仁慈而充滿憐愛之情。

（）⑤狀態詞。香氣濃厚。（）慈愛噴香認真朗讀課文，讀準字音，讀通句子。讀順課文，給課文劃分段落。找出不理解的詞語和句子，并做上標記。邊讀邊思考：本文以火柴為線索，主要講述了什么故事？初讀感知準通不理解順火柴課文主要講述了一個小女孩在大年夜的街頭賣火柴，結果凍死了的故事。課文主要寫的是誰？講了一件什么事？結果怎樣？課文主要寫了哪幾部分內容？你能按照起因、經過、結果的順序，給課文劃分段落，并總結段意嗎？12345//第一部分67891011//第二部分//第三部分第一部分（1～4）賣火柴第一部分（5～9）擦燃火柴、看到幻象第三部分（10～11）凍死街頭起因經過結果默讀課文第1自然段，找出下面這些要素：時間地點人物環境1時間地點人物環境默讀課文第1～4自然段，用一個詞語概括：這是一個（

）的小女孩。可憐美麗貧窮又冷又餓痛苦天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個窮苦的小女孩，沒戴帽子，赤著腳在街上走著。找出這一部分中讓你感觸最深的一句或幾句話，試著讀出自己的感受。可憐。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。又冷又餓又難過。小女孩的寒冷，不僅來自天氣，還來自人們的冷漠無情。小女孩：生活窮苦，在街頭賣火柴。人們：快樂幸福、團圓美滿。突出小女孩命運的悲慘。大年夜這節課你有什么收獲？課堂小結認識了“舊、餓”等生字，會寫“柴、舊”等字。了解到本文可以分成三部分。知道了這個小女孩很可憐。

jiù

è

juǎn

rányànlàzhúfùhuá焰舊餓蠟燭燃富劃卷1.連一連。課堂練習（）huǒcháiwéiqúnhūránkělián（）（）（）（）làzhúshēnchū（）火柴圍裙可憐蠟燭伸出忽然2.看拼音，寫詞語。zhēng掙（）掙扎掙錢3.多音字組詞。zhèng（）jǐ幾（）幾個幾乎jī（）huǎng晃（）明晃晃搖晃huàng（）pēn噴（）噴泉噴香pèn（）1.認真書寫本課生字和詞語。2.朗讀課文，畫出文中給你印

象最深刻的詞句。課后作業第2課時8

賣火柴的小女孩統編版語文三年級上冊

上節課，我們一起學習了課文第1～4自然段，了解了賣火柴的小女孩苦難的現實生活。你能根據句式，再來描述一下這個小女孩嗎？課前導入句式：可憐的小女孩！________________可憐的小女孩！在又冷又黑的大年夜里，還赤著腳在街上賣火柴。可憐的小女孩！走了一整天，誰也沒有買過她一根火柴，誰也沒有給過她一個硬幣。可憐的小女孩！凍得蜷著腿縮成一團也不敢回家，生怕因為沒賣掉一根火柴，沒掙到一個硬幣挨爸爸的打。

這個小女孩后來又怎么樣了呢？這節課，讓我們一起來繼續學習這篇課文。默讀課文第5～9自然段，思考：小女孩一共擦燃了幾次火柴？畫出相關語句。品讀鑒賞

她終于抽出了一根。

她又擦了一根。

她又擦著了一根火柴。

她在墻上又擦著了一根火柴。

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。5次思考：小女孩每次擦燃火柴，分別看到了什么？表達了她怎樣的愿望？小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第一次幻象中溫暖的大火爐與現實中的寒冷形成對比，突出了她對溫暖的渴望。

渴望溫暖幻象：大火爐現實：寒冷桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。第二次想一想：小女孩為什么會看到烤鵝？因為在現實生活中，小女孩實在太餓了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鵝。幻象：烤鵝現實：饑餓

渴望食物

她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。第三次想一想：在饑寒交迫的夜晚，小女孩為什么看見了美麗的圣誕樹？小女孩蜷縮在墻角，又冷又餓，非常痛苦，她渴望過一個溫暖的大年夜，感受節日的幸福和快樂。幻象：圣誕樹現實：痛苦

渴望快樂奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。第四次奶奶的“溫和、慈愛”與爸爸的兇狠形成對比，表明小女孩渴望得到家人的疼愛。小女孩對幻象中的奶奶說了什么話？這幾句話表現了小女孩怎樣的心情？

“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！”急切、無助，思念奶奶，渴望奶奶帶她離開。幻象：奶奶現實：孤獨

渴望疼愛

奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第五次小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。想一想：小女孩為什么會飛到“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”？這是小女孩夢想去的地方，她帶著這些美好的愿望，離開了人世。三個“沒有”從側面寫出了社會現實的極端殘酷。幻象：和奶奶一起飛走現實：凍死

渴望幸福梳理總結：通過上面的學習，自主填寫下面的表格。（課后習題第二題）點燃火柴看到的東西愿望現實第一次第二次第三次第四次第五次大火爐烤鵝圣誕樹奶奶跟奶奶一起飛走渴望溫暖渴望食物渴望快樂渴望疼愛渴望幸福寒冷饑餓痛苦孤獨凍死自由讀下面的句子，思考：從第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表現有什么不同？她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。猶豫很久才抽出一根。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。很干脆，毫不猶豫。小女孩賣火柴的收入是家里重要的生活來源，每一根火柴對她來說都很珍貴。她一整天沒有賣出一根火柴，心里的內疚和恐懼使她不敢擦燃一根火柴。小女孩最初為什么不敢擦燃一根火柴？后來又為什么擦燃了一大把火柴？極度的寒冷迫使小女孩擦燃了第一根火柴來取暖，小女孩在出現的幻象中得到了短暫的幸福和快樂。她渴望幻象中的一切成為現實，于是一次次擦燃火柴，但眼前的幻象一次次消失，希望一次次落空，小女孩急于抓住一份希望，所以最后擦燃了一大把火柴。這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。仔細閱讀第10～11自然段，畫出不理解的句子，提出疑問。小女孩凍死了，為什么卻“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？小女孩臨死前看到了那么多美好的幻想，她是在美好的幻象中死去的，特別是見到了最疼愛她的奶奶，所以她死了嘴上還帶著微笑。提示：誰也不知道她曾經看到過那么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。小女孩是在饑寒交迫中凍死的，為什么說她“幸福”？提示：前一個“幸福”：指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，因此是幸福的。后一個“幸福”：指小女孩死了，就再也沒有了寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑在心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。板書設計悲慘結局(10—11)殘酷現實

(1—4)美麗幻象

(5—9)賣火柴的小女孩深切同情下雪的大年夜又冷又餓、赤著腳蜷縮在墻角第一次：大火爐第二次：烤鵝第三次：圣誕樹第四次：奶奶第五次：和奶奶一起飛走凍死街頭主旨提煉本文通過記敘一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事，突出了小女孩在現實生活中的痛苦和對美好生活的渴求，表現了作者對窮苦人民的深切同情,和對當時社會的強烈不滿。點撥：讀課文時，用筆畫出自己印象深刻的句子和段落，可以聯系小女孩的遭遇談感受；可以結合小女孩看到的幻象談體會；還可以結合小女孩的命運談感受；等等。

和同學交流印象深刻的部分，說說你的感受。教材習題答案參考答案：示例①“她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。”這句話給我留下的印象最深刻。賣火柴的小女孩真是太可憐了，她兇惡的父親不疼愛她，唯一疼愛她的奶奶也去世了。和她比起來，我的生活真是太美好了！我要好好珍惜現在的幸福生活！②小女孩擦燃火柴后出現的美好幻象給我留下了深刻的印象。小女孩看到的幻象越美好，就越顯示出她悲慘的遭遇。是啊，她從未擁有過這些美好的東西，因此只能從幻象中得到。③在讀到“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了”時，我忍不住流下了淚水。我希望她在另一個世界，能擁有溫暖的火爐，能收到漂亮的禮物，能吃到噴香的烤鵝，能和奶奶一起過上幸福的生活。課外拓展媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下了一塊。你別問，這是為了什么？爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為了什么？你別問這是為什么哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為了什么？晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為了什么？我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風雪，在一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰嗎？請去問一問安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐舊（）淚（）群（）裙（）臘（）蠟（）新舊淚水圍裙群眾蠟燭臘月1.辨析字形并組詞。課堂練習小女孩一共擦燃了（）次火柴，分別看到了（）、（）、（）、（）、（）。大火爐五2.根據課文內容填空。烤鵝圣誕樹奶奶和奶奶一起飛走了她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。第一個“幸福”指小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的，因此是幸福的；后一個“幸福”指小女孩死了，就再也沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。3.這句話中的兩個“幸福”是什么含義？課后作業1.把這個故事講個家人聽，并和他們談談自

己的感受。2.讀讀安徒生的其他童話故事。3.完成作業課件中的相關練習。課前預習8賣火柴的小女孩助讀資料我先看你讀過安徒生童話故事嗎？自己先來看一看。著名童話簡介《安徒生童話》由丹麥作家安徒生所作。兼具詩意的美和喜劇性的幽默。它追求真、善、美，充滿著對弱小者的同情，對強暴者的抨擊；在美妙的故事中，蘊含著醇厚的詩意，其中最著名的童話故事有《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨安徒生:(1805-1875)

安徒生，19世紀丹麥著名童話作家，被尊稱為“現代童話之父”。代表作有《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《冰雪女王》《賣火柴的小女孩》等。走近作者1846年，安徒生到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一次要飯時，實在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代唯一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統治下，千千萬萬窮苦的兒童……想著，想著，他情不自禁地攤開稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優美動人的童話。寫作背景

根據物體摩擦生熱的原理，利用強氧化劑和還原劑的化學活性，制造出的一種能摩擦發火的取火工具。

十八世紀的下半葉主要是利用黃磷為發火劑。由于黃磷有毒，后來又逐漸為硫化磷火柴取代。后者雖然無毒，但隨時都有自燃的可能，很不安全。1855年，世界上在瑞典建立的火柴廠研制成功安全火柴，逐漸為世界各國所采用。當今火柴盒的側面涂有紅磷、三硫化二銻和玻璃粉；火柴頭上的物質一般是氧化劑和易燃物等。當兩者摩擦時，因摩擦產生的熱使與KClO3等接觸的紅磷發火，并引起火柴頭上的易燃物燃燒，從而使火柴桿著火。安全火柴的優點是紅磷沒有毒性，并且它和氧化劑分別粘附在火柴盒側面和火柴桿上，不用時二者不接觸。所以叫安全火柴。火柴讀了上面的資料，你對安徒生童話已經有了初步的了解，那么在作者的筆下，賣火柴的小女孩又是怎樣的？現在，讓我們開啟今天的預習之旅！第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。卷發又冷又餓破舊火焰蠟燭富商燃燒劃出掙錢幾乎明晃晃噴香第二步：學字詞jiùèjuǎnzhènɡjīrányànlàzhúfùhuǎnɡpènhuá1.讀字詞破舊火焰幾乎卷發掙錢燃燒蠟燭富商明晃晃劃出噴香點燃希望讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。

1.她的一雙小手幾（jījǐ）乎凍僵了。2.翠綠的樹枝上點著幾千支明晃（huànɡhuǎnɡ）晃的蠟燭。3.火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴（pènpēn）香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！√

√

√

...2.選讀音試著把詞語和意思連起來！【乖巧】【奇異】【窮苦】【閃爍】【慈愛】奇特。（言行等）合人心意；討人喜歡。（年長者對年幼者）仁慈而充滿憐愛之情。貧窮困苦。（光亮）動搖不定，忽明忽暗。3.解詞語第三步：知內容再讀課文，選一選，填一填。1.小女孩一共擦了幾次火柴？（）A、3B、4C、52.課文主要講述一個_______________在合家歡樂，舉杯共慶的大年夜___________的故事。C凍死在街頭賣火柴的小女孩第四步：查資料1.查資料，填一填。童話是

的一種體裁，它運用豐富的想象、

和

等表現手法，通過有趣的情節，來說明一個道理。2.觀看《賣火柴的小女孩》動畫視頻，和爸爸媽媽交流自己的感受。幻想兒童文學夸張第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。8賣火柴的小女孩初讀感知你還記得《安徒生童話》中的哪個故事呢？今天我們就來學習一篇安徒生的童話《賣火柴的小女孩》，看看小女孩究竟發生什么事。安徒生:(1805-1875)

安徒生，19世紀丹麥著名童話作家，被尊稱為“現代童話之父”。代表作有《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《冰雪女王》《賣火柴的小女孩》等。走近作者

根據物體摩擦生熱的原理，利用強氧化劑和還原劑的化學活性，制造出的一種能摩擦發火的取火工具。

十八世紀的下半葉主要是利用黃磷為發火劑。由于黃磷有毒，后來又逐漸為硫化磷火柴取代。后者雖然無毒，但隨時都有自燃的可能，很不安全。1855年，世界上在瑞典建立的火柴廠研制成功安全火柴，逐漸為世界各國所采用。當今火柴盒的側面涂有紅磷、三硫化二銻和玻璃粉；火柴頭上的物質一般是氧化劑和易燃物等。當兩者摩擦時，因摩擦產生的熱使與KClO3等接觸的紅磷發火，并引起火柴頭上的易燃物燃燒，從而使火柴桿著火。安全火柴的優點是紅磷沒有毒性，并且它和氧化劑分別粘附在火柴盒側面和火柴桿上，不用時二者不接觸。所以叫安全火柴。火柴朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想課文是按什么順序寫的。卷發又冷又餓破舊火焰蠟燭富商燃燒劃出掙錢幾乎明晃晃噴香jiùèjuǎnzhènɡjīrányànlàzhúfùhuǎnɡpènhuá我會讀讀讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。打卷（juǎnjǎn）蠟燭（

zúzhú）掙錢（zènɡzhènɡ）易錯音√√√...運用：我的生日到了，我點燃生日蠟燭，這時媽媽端著一碗香噴

噴的臘肉走過來了。同音易混字蠟là

臘字義：用蠟或者其他油脂制成的照明的東西，為圓柱形，中心有捻。如：蠟燭。組詞：（蠟筆）（蜜蠟）（吹燈拔蠟）字義：農歷十二月。如：臘肉。組詞：（臘腸）（臘八）（寒冬臘月）燃識字開花餓掙蠟晃噴讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？1.她的一雙小手幾乎凍僵了。2.翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭。3.火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香

的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！.加點的字是多音字！多音字..幾jījǐ（幾乎）（幾天）晃huànɡhuǎnɡ（明晃晃）（搖晃）注意加點字的讀音！噴pènpēn（香噴噴）（噴香）讀一讀：1.家具城里的茶幾太多了，大概有幾十個，我都挑花眼了。2.一陣風吹來，明晃晃的燭光輕輕地晃動了起來。3.看見桌上噴香的奶酪，小熊的口水都快要噴出來了。......朗讀課文。指導朗讀這是課后第1題哦！如何讀好童話童話故事要用不同的語氣、語速、語調去讀。本課的朗讀中，在朗讀課文對環境的描寫時，語調應低沉、緩慢，讀出對小女孩的同情。在朗讀小女孩的幻想時，要讀出小女孩對美好幸福生活的向往，語調略微上揚，但不要過高。在朗讀小女孩的結局時，語速緩慢，語氣沉重，充滿悲傷。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.注意語氣。

默讀課文，思考：故事按什么順序寫的？可以分成幾部分，提煉成小標題。整體感知故事發展的順序：1.賣火柴2.擦火柴3.凍死街頭小女孩擦燃了火柴，分別看到了什么？自讀課文，圈畫景物，完成下面的表格。看到的幻象第一次第二次第三次第四次第五次烤鵝圣誕樹奶奶大火爐奶奶把她抱起來飛到了一個沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方。柴舊裙憐餓焰蠟燭富顆我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。提示：點擊生字進入詳細講解。伸忽板左右結構忽柴餓燭焰上下結構伸富板憐蠟舊裙顆柴chái結構：上下組詞：火柴

柴火部首：木筆畫：十“止”右豎要長。“匕”豎起筆要高，短撇在右邊。舊jiù結構：左右組詞：陳舊破舊部首：ㄧ筆畫：五豎要重，稍往左收。“日”的橫折起筆稍輕，轉折時要頓筆。裙qún結構：左右組詞：裙子連衣裙部首：衤筆畫：十二“君”上邊扁框中間一橫長，右邊出頭。一撇靠左。憐lián結構：左右組詞：可憐憐惜部首：忄筆畫：八點稍大一些。易錯提示：下面的點不要忘記哦!撇和捺要舒展。餓è結構：左右組詞：好餓挨餓部首：饣筆畫：十左窄右寬。“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。焰yàn結構：左右組詞：烈焰火焰部首：火筆畫：十二兩短橫要分開。易錯提示：右下邊是“臼”不是“白”蠟là結構：左右組詞：石蠟

蠟燭部首：蟲筆畫：十四“昔”的上半部分兩豎左短右長，兩橫上短下長。

燭zhú結構：左右組詞：燭光蠟燭部首：火筆畫：十“火”左點居中。右邊撇靠上，點靠下。伸shēn結構：左右組詞：伸展伸長部首：亻筆畫：七豎筆直且稍長。忽hū結構：上下組詞：忽然忽而部首：心筆畫：八“心”字體稍扁。板bǎn結構：左右組詞：木板板子部首：木筆畫：八撇略短一些。富fù結構：上下組詞：富裕豐富部首：宀筆畫：十二首筆點在豎中線上端。“宀”扁且寬。“畐”的口要扁，在橫中線位置上。顆kē結構：左右組詞：顆粒一顆部首：果筆畫：十四捺要短。1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。火柴伸出舊圍裙可憐饑餓忽然火焰蠟燭富有地板一顆哪怕暖和亮光燭光溫和趕緊痛苦清晨2.聽寫生字、詞語。填一填：

課文按照

的順序寫了在

的

的夜晚，小女孩還在街頭

。她為了暖和自己，

，在火柴的亮光中看到了種種幻象。最后小女孩被

。故事發展寒冷大年夜課堂小結賣火柴擦燃火柴凍死在街頭8賣火柴的小女孩品讀釋疑小女孩真可憐！通過上節課的學習，請你說說課文寫了什么，填一填。本文按照

的順序，寫了一個小女孩在大年夜里

，最后

街頭的故事。復習引入故事發展賣火柴凍死學習時，先按照“賣火柴—擦火柴—人死去”的順序理清課文脈絡。然后重點關注文中關于幻想和現實對比的描寫，體會小女孩內心渴望的美好和現實的殘酷，感受童話豐富的想象。最后和同學交流印象深刻的部分及自己的感受，關注小女孩悲慘的命運。學法導讀品讀課文1-4自然段，思考：小女孩的現實生活是怎樣的？天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。“極”突出了天冷的程度。為后文小女孩擦燃火柴和凍死街頭埋下了伏筆。環境描寫殘酷的現實環境描寫交代了故事發生的時間、背景，烘托了小女孩的孤獨、可憐。對一般人而言，大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。文章接下來寫的卻是一個小女孩的悲慘故事，快樂的節日氛圍更襯托了小女孩命運的悲慘。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。“乖巧”是討人喜歡的意思，與后文小女孩的悲慘遭遇上形成一種反差，更惹人憐愛。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以用它當搖籃。處境艱難的小女孩遭到男孩的欺負和戲弄，表現出社會的冷漠。“搖籃”作者用夸張的修辭手法突出了這雙鞋很大。讓人更深刻地體會到小女孩的可憐。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。“一整天”和兩個“誰也沒……”將時間很長與沒有收獲形成鮮明對比，小女孩在寒冷中走了一天，卻一根火柴也沒有賣出去，她的身上冷透了，心也冷透了，可以看出她的可憐。可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。“哆哆嗦嗦”本課指饑寒交迫使小女孩渾身不住地顫抖。說明小女孩冷和餓的程度，為小女孩的死埋下伏筆。這樣的描寫突出了小女孩生活的悲慘，使文章更具震撼力。她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。“坐”“蜷”“縮”這些動詞也形象地寫出了小女孩忍受寒冷的樣子。動作描寫她覺得更冷了。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。從“不敢回家”“爸爸一定會打她的”可以想象出小女孩在家里的艱難處境。處境悲慘大年夜流落街頭又冷又餓，赤腳前行一無所獲，不敢回家小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達了她怎樣的愿望？五次這是課后第2題哦！美好的幻想啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？“哪怕……也……”“敢從……嗎”表現了小女孩不敢隨意浪費一根火柴。第一次她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。“終于”一詞說明小女孩經歷了內心的掙扎、猶豫了許久。因為火柴是她一家的經濟來源，她舍不得、也不敢浪費，但是她太冷了，迫切需要溫暖，所以在最后她還是抽出了一根。“攏”這個動詞用得妙。一方面寫出了火焰非常小，一方面突出了小女孩非常冷，表現出小女孩對溫暖的渴望。小女孩幾乎被凍僵了，她極度渴望溫暖，火柴發出的一點點光在小女孩的心里被放大了很多倍。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第一次擦燃火柴，小女孩在光亮中看到了大火爐，側面寫出了她冷極了，渴望溫暖。她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。第二次擦燃火柴，小女孩看到了美味的食物，從側面寫出了她非常饑餓，渴望食物。第二次積累練筆：“哆哆嗦嗦、搖搖擺擺、”是AABB式的四字詞語，這樣的詞語還有：___________、___________、___________。結結巴巴馬馬虎虎口口聲聲她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。第三次第三次擦燃火柴，“明晃晃的蠟燭”“美麗的彩色畫片”寫出了小女孩想象中的圣誕樹的美麗，“眨眼睛”說明小女孩非常渴望圣誕禮物，渴望幸福。小女孩向畫片伸出手去。這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。“有一個什么人快要死了。”小女孩說。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個人要離去了。在一次次的幻想和現實的對比中，突出了小女孩的悲慘命運。第四次她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。第四次擦燃火柴，看到溫和慈愛的奶奶，說明小女孩渴望得到疼愛。第五次她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。與上文“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎”形成鮮明對比，凸顯了小女孩的內心渴盼，她希望奶奶能留下。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。“抱、摟”兩個動詞寫出了奶奶對小女孩是多么的疼愛。這兩個詞與上文“唯一”相呼應。小女孩在現實生活中感受不到溫暖與幸福。趕馬車的人嚇她，陌生男孩嘲弄她，甚至父親也因為她賣不出去火柴而打罵她，只有奶奶才包容、疼愛她。第五次擦燃火柴。“在光明和快樂中飛走了”暗示小女孩已經在幻想中死去了。三個“沒有”構成排比，再一次強調小女孩活在這個世界上只有寒冷、饑餓和痛苦。虛實結合感受童話豐富的想象概念：虛實結合就是把對現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。運用這種寫法可以使文章內容更充實，內涵更豐富。運用：文中小女孩擦燃火柴后看到的“火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶”等都是她在又冷又餓的情況下產生的幻想。當火柴熄滅后她又回到殘酷的現實生活中。文章就是把現實與幻想交替著呈現出來，使得這個凄美的故事打動人心。語文要素學法小結讀課文10-11自然段，說說小女孩最終的結局是什么。第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。“帶著微笑”說明小女孩死前是幸福的。悲慘的結局

誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這里兩個“幸福”的意思一樣嗎？不一樣。前一個“幸福”是指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸福”意思是小女孩死了，再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑在心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。疑難探究課文三次提到“大年夜”。第一次是在文章一開頭，寫小女孩在“大年夜”出去賣火柴。第二次是寫小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是“大年夜”。第三次是寫小女孩在“大年夜”凍死在街頭。課文幾次提到“大年夜”是給故事安排的特定時間、特定環境。大年夜本應是歡樂的、幸福的，而小女孩卻在大年夜走上街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死。突出了小女孩的悲慘，引發讀者對她的同情、憐憫。課文幾次提到“大年夜”？在什么情況下提出來的？為什么提到“大年夜”？和同學交流印象深刻的部分，說說你的感受。我對小女孩在寒冷的大年夜赤著腳賣火柴的部分印象深刻。大年夜本是一家人歡樂團聚的時候，而小女孩卻為生活所迫，獨自在又冷又黑的街上賣火柴，她太可憐了。與小女孩相比，我們真是太幸福了。我想我們在同情小女孩的同時應該珍惜今天來之不易的幸福生活。這是課后第3題哦！

賣火柴的小女孩揭露現實、表達同情悲慘的結局課文圖示凍死街頭無人關懷殘酷的現實下雪的大年夜又冷又餓、赤著腳走蜷縮在墻角寒冷、饑餓、孤獨、痛苦第一根：暖烘烘的火爐第二根：冒著香氣的烤鴨第三根：美麗的圣誕樹第四根：溫和慈愛的奶奶一大把：和奶奶飛走了美麗的幻象渴望溫暖渴望食物渴望快樂渴望得到疼愛渴望幸福課文主要講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情和對當時社會的不滿。主題感悟珍惜幸福奉獻愛心小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻想，殘酷的現實，小女孩的悲慘命運深深牽動著我們的心。讓我們珍惜幸福的生活，讓我們伸出援助之手，去幫助每一個需要幫助的人。獨特感悟8賣火柴的小女孩拓展積累描寫人物外貌的詞語：骨瘦如柴

一表人才亭亭玉立虎背熊腰眉清目秀玉樹臨風婀娜多姿鶴發童顏披頭散發詞語積累描寫小女孩外貌的句子1.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。2.雪花落在她金黃的長頭發上，那頭發打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。課內美句積累描寫人物外貌的句子1.我和純純相處四年，她留給我的印象是很深刻的。一張圓臉龐，一雙明亮的大眼睛，總愛一眨一眨的，閃耀著歡樂溫和的光。那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著，一張不大不小的嘴，長在圓圓的小臉上，說起話來有條有理，使人心悅誠服。2.她長得很纖弱。臉是鵝蛋形的，眼睛很明亮，眼睛上面是弓形的眉毛，還配有一個小巧筆直的鼻子，一個像生氣似的嘟著的小嘴。她的氣色不太好，臉色有些蒼白。3.站在穿衣鏡前，我看見了鏡子里面的我：個子不高，齊耳短發烏黑發亮，圓圓的小臉蛋兒像紅蘋果似的。正甜甜地微笑著，略張的嘴里露出幾顆不整齊的小白牙。美句拓展積累美文拓展閱讀一天晚上，當她正在她漂亮的床上睡覺的時候，一個難看的癩蛤蟆從窗子外面跳進來了，因為窗子上有一塊玻璃已經破了。這癩蛤蟆又丑又大，而且是粘糊糊的。她一直跳到桌子上。拇指姑娘正睡在桌子上鮮紅的玫瑰花瓣下面。“這姑娘倒可以做我兒子的漂亮妻子哩，”癩蛤蟆說。于是她一把抓住拇指姑娘正睡著的那個胡桃殼，背著它跳出了窗子，一直跳到花園里去。花園里有一條很寬的小溪在流著。但是它的兩岸又低又潮濕。癩蛤拇指姑娘（節選）蟆和她的兒子就住在這兒。哎呀！他跟他的媽媽簡直是一個模子鑄出來的，也長得奇丑不堪。“閣閣！閣閣！呱！呱！呱！”當他看到胡桃殼里的這位美麗小姑娘時，他只能講出這樣的話來。“講話不要那么大聲啦，要不你就把她吵醒了，”老癩蛤蟆說。“她還可以從我們這兒逃走，因為她輕得像一片天鵝的羽毛！我們得把她放在溪水里睡蓮的一片寬葉子上面。她既然是這么嬌小和輕巧，那片葉子對她說來可以算做是一個島了。她在那上面是沒有辦法逃走的。在這期間我們就可以把泥巴底下的那間好房子修理好——你們倆以后就可以在那兒住下來過日子。”小溪里長著許多葉子寬大的綠色睡蓮。它們好像是浮在水面上似的。浮在最遠的那片葉子也就是最大的一片葉子。老癩蛤蟆向它游過去，把胡桃殼和睡在里面的拇指姑娘放在它上面。這個可憐的、丁點小的姑娘大清早就醒來了。當她看見自己現在在什么地方的時候，就不禁傷心地哭起來，因為這片寬大的綠葉子的周圍全都是水，她一點也沒有辦法回到陸地上去。老癩蛤蟆坐在泥里，用燈芯草和黃睡蓮把房間裝飾了一番——有新媳婦住在里面，當然應該收拾得漂亮一點才對。隨后她就和她的丑兒子向那片托著拇指姑娘的葉子游去。他們要在她沒有來以前，先把她的那張美麗的床搬走，安放在洞房里面。這個老癩蛤蟆在水里向她深深地鞠了一躬，同時說：“這是我的兒子，他就是你未來的丈夫。你們倆在泥巴里將會生活得很幸福的。”“閣！閣！呱！呱！呱！”這位少爺所能講出的話，就只有這一點。他們搬著這張漂亮的小床，在水里游走了。拇指姑娘獨自坐在綠葉上，不禁大哭起來，因為她不喜歡跟一個討厭的癩蛤蟆住在一起，也不喜歡那一個丑少爺做自己的丈夫。在水里游著的一些小魚曾經看到過癩蛤蟆，同時也聽到過她所說的話。因此它們都伸出頭來，想瞧瞧這個小小的姑娘。它們一眼看到她，就覺得她非常美麗，因而它們非常不滿意，覺得這樣一個人兒卻要下嫁給一個丑癩蛤蟆，那可不成！這樣的事情決不能讓它發生！它們在水里一起集合到托著那片綠葉的梗子的周圍——小姑娘就住在那上面。它們用牙齒把葉梗子咬斷了，使得這片葉子順著水流走了，帶著拇指姑娘流走了，流得非常遠，流到癩蛤蟆完全沒有辦法達到的地方去。思考：拇指姑娘為什么傷心難過？她是怎樣逃走的？拇指姑娘被又丑又大的癩蛤蟆偷回家給兒子做媳婦，拇指姑娘非常討厭他們，所以傷心難過。一群小魚咬斷托著拇指姑娘的綠葉梗子，讓葉子帶著她流到癩蛤蟆完全沒有辦法達到的地方去。《皇帝的新裝（節選）》第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天晚上，兩個騙子整夜都沒有睡，點起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是在把布料從織布機上取下來，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！”

皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優點。”“一點兒也不錯。”所有的騎士都說。可是他們什么也看不見，因為什么東西也沒有。

“現在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好叫我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。”皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。皇帝在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢。上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”

“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說。

“對！我已經穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。

那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。

這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個小孩子最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”

“他實在沒有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得老百姓所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣，他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。思考：你覺得哪些描寫最可笑？讀了這些情節，你有什么想法？我覺得皇帝把他所有的衣服都脫下來，穿上騙子制作的所謂“新衣”，在鏡子面前扭動腰肢，大臣們爭著夸衣服好看的描寫最可笑。我認為皇帝和這些大臣簡直太虛偽、太愚蠢了，他們都在自欺欺人。8.賣火柴的小女孩課后練習一、看拼音，寫詞語。huǒcháiqúnzikěliánlàzhúfēngfù火柴裙子可憐蠟燭告訴