《立在地球邊上放號》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊一、教材分析

《立在地球邊上放號》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過詩歌的形式，讓學(xué)生感受自然的美妙和力量，理解詩人對自然的熱愛和敬畏之情。課文語言優(yōu)美，富有音樂性和節(jié)奏感，適合學(xué)生朗讀和欣賞。通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對詩歌的興趣和理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)，提高他們的詩歌鑒賞能力，使學(xué)生在朗讀和欣賞課文中，感受自然的美妙和力量，理解詩人對自然的熱愛和敬畏之情。同時，通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，使他們在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)自己的思想和感受，提升他們的語文綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：大部分學(xué)生對詩歌的基本形式和韻律有一定的了解，能夠理解詩歌中的意象和修辭手法。他們對自然景觀有一定的認(rèn)識，能夠表達(dá)自己對自然美景的感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對文學(xué)作品普遍感興趣，尤其是詩歌，他們喜歡通過朗讀和品味來感受文學(xué)作品的美。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備理解和分析詩歌的基本能力，他們能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組討論來深入理解課文。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好互動式和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實踐活動來加深對知識的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義方面，部分學(xué)生可能存在困難，他們可能難以理解詩人對自然的熱愛和敬畏之情。此外，一些學(xué)生可能在詩歌表達(dá)和創(chuàng)作方面缺乏自信，不敢輕易表達(dá)自己的思想和感受。同時，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)自然的美和力量，并激發(fā)他們對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識，也是一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)，用于播放課文朗讀和音樂素材。計算機(jī)和投影儀用于展示相關(guān)圖片和視頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和討論區(qū)。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，包括自然景觀的圖片、詩歌朗誦視頻以及相關(guān)的背景音樂。

4.教學(xué)手段：采用講授法、討論法、朗讀法和寫作法等多種教學(xué)手段。通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，組織學(xué)生朗讀課文，并鼓勵他們創(chuàng)作自己的詩歌。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一首充滿力量和美的詩歌——《立在地球邊上放號》。在正式開始學(xué)習(xí)之前，請大家一起聆聽這首詩的朗讀，感受其中的韻律和情感。

二、探究課文內(nèi)容（15分鐘）

1.初步理解（5分鐘）

請大家默讀課文，邊讀邊思考以下問題：

（1）詩歌的主題是什么？

（2）詩人通過描繪哪些自然景觀來表達(dá)主題？

2.深入分析（5分鐘）

現(xiàn)在請大家分組討論，分析詩歌中的意象和修辭手法，并分享你們的發(fā)現(xiàn)。

3.總結(jié)感悟（5分鐘）

請各組代表匯報討論成果，我們一起總結(jié)詩歌的主題和表達(dá)手法。在此基礎(chǔ)上，請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬ψ匀幻赖母形颉?/p>

三、朗讀與欣賞（10分鐘）

1.請大家跟隨錄音朗讀課文，感受詩歌的韻律和情感。

2.邀請幾位同學(xué)上臺朗讀課文，讓大家共同欣賞他們的表現(xiàn)。

四、創(chuàng)作練習(xí)（10分鐘）

1.請同學(xué)們以自然景觀為題材，嘗試創(chuàng)作一首小詩。

2.分享自己的創(chuàng)作，讓大家共同欣賞和評論。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.請同學(xué)們談?wù)剬Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

2.針對教學(xué)內(nèi)容和方法，請大家提出改進(jìn)意見。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.背誦課文。

2.寫一篇關(guān)于自然美的作文。

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。六、知識點梳理

《立在地球邊上放號》是高中語文必修上冊的一篇重要課文，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以掌握以下知識點：

1.詩歌的形式和韻律：學(xué)習(xí)詩歌的基本形式和韻律，理解詩歌的節(jié)奏和韻腳，分析課文中詩句的構(gòu)成和韻律特點。

2.詩歌的意象和修辭手法：通過分析課文中的意象和修辭手法，如比喻、擬人、排比等，理解詩人如何通過這些手法來表達(dá)自然景觀的美妙和力量。

3.詩歌的主題和情感：深入理解詩歌的主題，探討詩人對自然的熱愛和敬畏之情，感受詩歌中的情感共鳴。

4.文學(xué)審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)，提高他們對詩歌的鑒賞能力。

5.語文表達(dá)能力和創(chuàng)新思維：通過朗讀、討論和創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，使他們能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)自己的思想和感受。

6.對自然美的感悟：通過課文學(xué)習(xí)和創(chuàng)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，發(fā)現(xiàn)和欣賞自然的美，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了《立在地球邊上放號》這篇課文，通過探究詩歌的內(nèi)容、朗讀與欣賞以及創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生們對詩歌的理解和表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提升。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在學(xué)生朗讀環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對詩歌的韻律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，表現(xiàn)出一定的緊張和生疏。這可能是因為他們在課前準(zhǔn)備不夠充分，對詩歌的理解和感悟不夠深入。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，提前布置朗讀作業(yè)，讓學(xué)生有更多的時間去品味和感悟詩歌，從而提高朗讀水平。

其次，在創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自然景觀的描繪過于簡單，缺乏具體的細(xì)節(jié)和生動的形象。這可能是因為他們對自然景觀的認(rèn)識和體驗不夠豐富，難以將真實的感受融入詩歌創(chuàng)作中。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，組織一次戶外寫生活動，讓學(xué)生親身感受自然景觀的美，從而豐富他們的創(chuàng)作素材。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于內(nèi)向，不敢積極參與討論和表達(dá)自己的觀點。這可能是因為他們對自己的語文表達(dá)能力不夠自信，害怕在同學(xué)面前出錯。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵和肯定，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們勇于表達(dá)自己的思想和感受。八、板書設(shè)計

①課文主旨：通過板書，突出詩歌的主題——對自然的熱愛和敬畏之情。用簡潔的語言概括課文內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。

②詩歌形式：在板書上展示詩歌的形式和韻律，包括詩句的節(jié)奏、