《9家庭用水小調查》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版一、課程基本信息

1.課程名稱：《9家庭用水小調查》

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級下冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數：1課時

本節課旨在通過讓學生進行家庭用水小調查，培養他們觀察、分析和解決實際問題的能力。課程內容與長春版三年級下冊綜合實踐活動教材緊密相關，通過實踐活動，讓學生了解家庭用水情況，提高節約用水的意識。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括實踐創新和責任擔當。通過家庭用水小調查，學生將提升數據收集、整理和分析的能力，培養實踐創新素養。同時，學生在了解家庭用水情況的過程中，將增強節約資源和保護環境的意識，樹立責任擔當意識，為構建節約型社會貢獻自己的力量。這些目標與新課程改革強調的核心素養相契合，旨在培養學生的綜合素質。三、學情分析

本節課面對的是三年級下冊的學生，他們在知識、能力和素質方面已經具備了一定的基礎。在知識層面，學生已經學習了基礎的數學知識和簡單的圖表制作方法，能夠進行簡單的數據記錄和統計。在能力方面，學生具備初步的觀察、分析和表達能力，但需要進一步引導和培養。

在素質方面，學生們好奇心強，對周圍事物充滿探索欲望，但專注力和持久性有待提高。行為習慣方面，學生可能存在一些注意力不集中、做事不夠細致等問題，這些習慣可能會影響到課程學習的深度和效果。

學生對綜合實踐活動的興趣較濃厚，但可能對調查活動的具體方法和步驟不太熟悉。此外，學生在家庭中可能已經接觸過一些關于節約用水的教育，這將對課程學習產生積極影響，有助于他們更快地投入到課程中來，理解并實踐節約用水的意義。因此，教學中需要充分調動學生的積極性，引導他們主動參與，培養良好的學習習慣和探究精神。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：校園內綜合實踐活動管理系統

-信息化資源：在線教育平臺提供的節水教育視頻、相關科普文章

-教學手段：小組討論、案例分析、實地調查、數據統計圖表制作軟件五、教學過程

親愛的同學們，今天我們將要開展一節有趣的實踐活動課——《9家庭用水小調查》。通過這節課的學習，我們將了解家庭用水的情況，學會節約用水，共同為保護我們的地球家園貢獻力量。

1.導入新課

（1）同學們，你們知道我們日常生活中離不開的是什么嗎？對了，是水。水是我們的生命之源，我們的生活離不開水。

（2）那么，你們有沒有想過，我們家的用水情況是怎樣的呢？今天我們就來進行一次家庭用水小調查，大家準備好了嗎？

2.明確目標和要求

（1）在開始調查之前，我們要明確本次調查的目標和任務。首先，我們要了解自己家里每天用水的量，包括生活用水和沖廁用水等。

（2）其次，我們要分析家里用水量較大的原因，并找出可以節約用水的方法。

（3）最后，我們要將調查結果分享給大家，共同交流學習，提高節約用水的意識。

3.小組討論

（1）現在，請同學們分成小組，每組選出一個組長，負責組織討論和記錄。

（2）各小組根據以下問題進行討論：

-你們家里每天用水的量是多少？

-用水量較大的原因是什么？

-有哪些節約用水的方法？

4.實地調查

（1）接下來，請同學們拿出事先準備好的調查表格，和家人一起記錄家里一周的用水量。

（2）在記錄過程中，要注意觀察和分析家里用水量較大的原因，并思考相應的節約用水方法。

5.數據整理和分析

（1）一周后，同學們將調查數據整理出來，繪制成柱狀圖或餅圖，以便更直觀地了解家里的用水情況。

（2）各小組根據整理的數據，分析家里用水量較大的原因，并提出針對性的節約用水措施。

6.交流分享

（1）現在，請各小組派代表向大家分享你們的調查成果。

（2）在分享過程中，要注意以下幾點：

-調查數據的來源和可靠性

-用水量較大的原因分析

-節約用水的方法和措施

7.總結提升

（1）通過同學們的分享，我們可以發現，家庭用水量較大的原因有很多，如洗澡時間過長、水龍頭未及時關閉等。

（2）針對這些原因，我們可以采取一些措施來節約用水，如縮短洗澡時間、使用節水型水龍頭等。

（3）最后，我想強調的是，節約用水不僅僅是一個家庭的責任，更是我們每個人的責任。讓我們從現在開始，從自己做起，為保護地球家園貢獻自己的力量。

8.課后作業

（1）同學們，為了鞏固今天的學習內容，我給大家布置一個課后作業。

（2）作業內容：根據今天的調查和分析，制定一個家庭節水計劃，并堅持執行。

（3）下節課，我們將一起分享執行節水計劃的心得體會，看看誰的家庭節水效果最好。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-拓展閱讀：《水資源的保護與利用》、《生活中的節水小竅門》等科普書籍，以及《環保知識問答》等互動式學習書籍。

-視頻資源：搜集節水宣傳視頻、水資源保護紀錄片，如《水脈》、《地球上的水》等。

-實踐活動：聯系當地的水資源管理部門，組織學生參觀水處理設施，如自來水廠、污水處理廠等。

-社會實踐：參與社區的節水宣傳活動，如節水標語創作、節水知識宣傳冊的發放等。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀相關的科普書籍，加深對水資源保護的理解，并記錄下自己的感悟和學到的節水方法。

-觀看水資源保護視頻，讓學生通過視覺和聽覺的直觀感受，更加深刻地認識到水資源的珍貴和節水的必要性。

-組織學生參觀水處理設施，讓學生實地了解水資源的處理和供應過程，增強他們的實踐認知。

-參與社區節水宣傳活動，讓學生將所學知識運用到實際中，通過實際行動影響身邊的人，共同營造節水氛圍。

-建議學生在家中實施節水計劃，記錄節水成果，并在班級內分享，通過同伴互助，共同提高節水意識。

-引導學生關注身邊的節水設施和技術，如節水型水龍頭、智能澆灌系統等，了解它們的原理和效果。

-鼓勵學生開展家庭用水情況的長期觀察和記錄，通過數據對比，讓學生直觀地看到節水措施的效果。

-定期組織節水知識競賽或主題班會，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固節水知識。

-利用校園廣播、宣傳欄等渠道，定期發布節水知識，營造校園節水文化氛圍。七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.在本次《家庭用水小調查》的教學中，我嘗試了將實地調查與數據分析相結合的教學方法，讓學生在實踐中學習和體驗，增強了他們的參與感和實踐能力。

2.我還引入了小組合作學習模式，讓學生在團隊合作中互相啟發，共同解決問題，這不僅提高了他們的溝通能力，也培養了他們的團隊精神。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在實地調查階段缺乏積極性，可能是因為他們對于調查的意義和方法不夠明確。

2.在教學方法上，盡管小組合作學習有助于學生互動，但我也注意到有些小組內部存在分工不均的問題，導致部分學生參與度不高。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，未能充分體現學生的全面發展。

（三）改進措施

1.針對學生的積極性問題，我將在下一次教學中，更加詳細地介紹調查的意義和目的，并通過設置明確的調查任務和要求，激發學生的參與熱情。

2.為了解決小組合作中的分工不均問題，我將引入角色扮演和任務分配的機制，確保每個小組成員都有明確的職責和任務，從而提高每個學生的參與度。

3.在教學評價方面，我計劃采用多元化的評價方式，不僅包括調查報告的質量，還將考慮學生在調查過程中的態度、合作精神以及創新思維等方面，以更全面地評價學生的學習成果。

在未來的教學中，我將繼續探索和實踐更多富有創意的教學方法，同時也將更加注重學生的個體差異和全面發展，努力提升教學效果，讓學生在愉快的氛圍中學習知識，發展能力。通過不斷反思和改進，我相信我們的教學會越來越貼近學生的實際需求，越來越有助于他們的成長。八