人教版（三起）（2001）信息技術四年級上冊《第9課繪制自選圖形》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過《繪制自選圖形》的教學，讓學生掌握使用信息技術工具繪制簡單圖形的方法，培養他們的創新意識和動手能力。結合四年級學生的認知水平和興趣特點，我將引導學生運用所學知識，通過實際操作，熟練掌握自選圖形的繪制技巧，為后續學習更復雜的信息技術內容打下基礎。同時，注重培養學生的觀察能力和審美觀念，使他們在信息技術課程中收獲知識和樂趣。核心素養目標1.信息素養：培養學生通過信息技術工具進行圖形繪制的實踐能力，提升其信息處理與創新能力。

2.計算思維：鍛煉學生運用邏輯思維解決問題，通過繪制自選圖形的過程，發展其算法思維和問題解決能力。

3.信息倫理與安全意識：引導學生正確使用信息技術，培養其在創作過程中尊重知識產權和隱私安全的意識。教學難點與重點1.教學重點

①掌握自選圖形工具的基本操作，包括選擇圖形、調整大小和旋轉圖形。

②學會使用填充顏色和線條顏色，以及設置線條的樣式和粗細。

2.教學難點

①理解和運用圖層概念，能夠正確管理多個圖形的層次關系。

②熟練使用組合圖形功能，將多個圖形組合成復雜的圖案，并對其進行統一編輯。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版（三起）（2001）信息技術四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與繪制自選圖形相關的示例圖片，以及教學過程中可能使用的動畫演示視頻。

3.實驗器材：計算機及相應的繪圖軟件，保證每臺計算機都能正常運行并安裝有繪圖軟件。

4.教室布置：確保計算機設備的布局便于學生操作和教師指導，同時預留出討論交流的空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用學生熟悉的圖形，如三角形、正方形等，提問：“同學們，你們能在計算機上畫出這些圖形嗎？”

-展示一些有趣的圖形作品，激發學生興趣，引出本節課主題：“今天我們將學習如何繪制自選圖形。”

2.講授新知（20分鐘）

-介紹自選圖形工具的位置和功能，示范如何選擇并繪制一個基本圖形。

-講解調整圖形大小、旋轉圖形的方法，并進行現場演示。

-指導學生如何使用填充顏色和線條顏色，以及設置線條的樣式和粗細。

-強調圖層概念，演示如何管理多個圖形的層次關系。

-最后，展示如何使用組合圖形功能，將多個圖形組合成復雜的圖案。

3.鞏固練習（10分鐘）

-讓學生跟隨老師的步驟，在計算機上嘗試繪制一個簡單的圖形。

-鼓勵學生發揮創意，嘗試不同的顏色、線條樣式和組合方式。

-在學生操作過程中，教師巡回指導，解答學生的問題。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調自選圖形工具的使用方法和技巧。

-提問學生：“你們在繪制自選圖形的過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？”

-鼓勵學生分享自己的創作心得和經驗。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：利用所學知識，繪制一幅包含至少三種不同自選圖形的作品。

-強調作業要求，包括作品的創意性、色彩搭配和圖形組合。

-提醒學生按時完成作業，并準備好在下一節課上展示和分享。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機繪圖技巧與應用》

-《創意圖形設計案例解析》

-《信息技術與美術教育的融合》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試使用不同的填充效果，如漸變、紋理等，豐富圖形的視覺效果。

-探索如何將繪制的圖形應用到實際生活中，例如設計個性化的賀卡、海報等。

-學習基礎的圖形編輯技巧，如裁剪、變形、疊加等，提高圖形創作的靈活性。

-鼓勵學生自主查找資料，了解計算機圖形設計的發展趨勢和前沿技術。

-引導學生思考如何利用信息技術工具，將圖形設計與數學、藝術等其他學科相結合。

-推薦學生參加信息技術相關的興趣小組或競賽，激發其創新潛能和團隊合作精神。

-讓學生嘗試使用更高級的圖形設計軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，以掌握更專業的圖形設計技能。

-鼓勵學生創作一系列主題圖形，如“我的家鄉”、“夢幻世界”等，培養其主題創作能力。

-引導學生關注圖形設計的版權問題，培養其遵守法律法規和尊重他人成果的意識。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試引入了游戲化的教學方式，通過設計一些小競賽，讓學生在輕松的氛圍中學習自選圖形的繪制，這增加了學生的學習興趣和參與度。

2.我注重培養學生的實踐操作能力，通過分步驟的示范和指導，讓學生在動手操作中掌握繪圖技巧，這有助于提高學生的實際操作能力。

3.在課堂小結環節，我鼓勵學生互相評價和自我評價，這既提高了學生的自我反思能力，也增強了他們的自信心。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，我發現部分學生在使用計算機軟件時存在操作不熟練的問題，這影響了他們的學習效率。

2.在課堂管理方面，由于學生個體差異，我在組織討論時未能充分照顧到每個學生的參與度，導致部分學生參與感不強。

3.教學評價方面，我主要依賴學生的作品展示來進行評價，未能全面考慮學生的過程表現和創新能力。

（三）改進措施

1.針對操作不熟練的問題，我計劃在課前提供一些基礎操作的視頻教程，讓學生在課前預習，以便在課堂上能夠更快地進入學習狀態。

2.為了提高課堂管理的有效性，我將調整分組策略，確保每個小組都有明確的