年春九年級語文下冊第四單元綜合測試卷（人教河南版）一、積累與運用(共21分)春暖天艷的四月，書香濃郁的校園。2025年4月23日是第30個世界讀書日，我們身邊早已具有讀書的氛圍。學校開展了“悅·讀”專題學習活動。第一小組打算進行一項關于讀書活動的研究，請你一起參與。第一部分研究目標了解閱讀的意義，促使同學們主動閱讀，愛上閱讀，讓閱讀浸潤身心。第二部分研究內容【網絡資源】時代在變，但開卷有yì的觀念始終根植于每個人的心底。暢洋于書中，如同在廣袤的時空經緯中漫步，我們將超越個體經驗，感知到、觸摸到一個更加宏偉開闊的世界。古往今來，氤氳書香浸潤“耕讀傳家”的文化基因，彰顯著中原文化的厚重底yùn。近年來，河南高度重視全民閱讀工作，書香河南建設被列為“十大建設”之一。閱讀與文旅、研學深度融合，近百種特色課程、多條精品線路解鎖閱讀新模式，帶領中小學生在行走中讀懂河南、讀懂中國；“書香河南”公共文化平臺重磅登場，農家書屋里書聲瑯瑯……伴隨著“書香河南”建設持續推進，全民閱讀的氛圍日益濃厚，學習浪潮在中原大地涌動，人們的精神生活更加豐富，瑯瑯書聲匯聚成中原兒女踔厲奮發的鏗鏘足音。1．有同學對文段中加點字詞的讀音有疑問。下列說法正確的一項是()(2分)A．“袤”應讀“máo”B．“氤氳”應讀“yīnyùn”C．“磅”應讀“páng”D．“鏗”應讀“kēng”2．小組成員對文段中部分詞語的字形做出判斷。下列說法不正確的一項是()(2分)A．因為表達的是“只要讀書就會有收獲”的意思，所以“開卷有yì”的“yì”應寫作“益”。B．因為表達的是“閑游；安閑自在地步行”的意思，所以“暢洋”一詞中有錯別字。C．因為表達的是“鮮明地顯示”的意思，所以“彰顯”一詞中有錯別字。D．“底yùn”的“yùn”應寫作“蘊”。【特色活動】河南日報社讀書月系列活動啟動2024年4月8日，“閱讀，看到更大的世界——2024河南日報社讀書月”系列活動正式啟動，各類讀書活動輪番登場，為讀者朋友們帶來一整月的書香饕餮盛宴。2024當代文學頒獎盛典也將在本月底壓軸亮相。大河報·豫視頻將以海報、短視頻的形式推出“校園掌門人領讀”策劃，邀請學校校長作為閱讀推薦官，與你共同品味閱讀的魅力。大河網將推出“芬芳書香進校園”系列報道，并聯合河南文明網推出“閱讀吧！少年”活動互動小程序，邀請全省中小學生參與讀書打卡活動。生有涯，學無涯。閱讀不僅能有效提高人們的思維能力、創新能力，還能滿足人們的知識文化需求。擁抱“書”式生活，深化全民閱讀，相信總有一本書說出了你的心里話。3．文段中畫線句有語病，請把正確的句子寫下來。(2分)第三部分研究過程為持續推進書香河南建設，深化全民閱讀活動，2024年4月21日，2024河南省公共圖書館全民閱讀系列活動啟動儀式在鄭州市鄭東新區智慧島舉行。本次活動包括“4·23”世界讀書日暨圖書館服務宣傳周活動、“書香童年”少兒閱讀推廣活動、“銀發書香”經典誦讀活動、“圖書館＋”閱讀推廣活動、“典籍里的河南”古籍宣傳展示活動、元旦春節特輯閱讀活動六大項活動，活動陪伴河南全省讀者浸染書香一整年。系列活動為廣大河南人民營造了良好的文化氛圍，讓閱讀抵達更廣闊人群。讓我們______。4．結合語境，請你幫助組員在橫線處填上句子，順序最恰當的一項是()(3分)①破開心中的堅冰②一起探尋那無盡的遠方③緊握書籍這把利斧④奔赴這場閱讀的盛宴A．①②③④B．④③①②C．③①②④D．①③④②5．第二小組打算做一個“讀經典詩文，悟文人情懷”展示活動，現在請你一起完成活動文案。(8分)讀經典詩文，讓我感受到古代文人寄寓其中的政治胸襟和人文情懷。岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“①________________，②________________”表達了詩人對朋友歸京的依依不舍之情；辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》中的“天下英雄誰敵手？曹劉。③________________”抒發了作者對南宋朝廷奮發圖強的渴望；古時民眾飽受兵役之苦，《十五從軍征》中的“④________________，⑤________________”表現出老翁回家后面對的荒蕪凄涼景象，展現出悲壯的情懷；諸葛亮《出師表》中的“⑥________________，不求聞達于諸侯”則表現出作者出山前躬耕于南陽的平和心態；蘇軾《江城子·密州出獵》中的“會挽雕弓如滿月，⑦________________，⑧________________”表明其建功立業的決心。6．活動結束后，校宣傳部打算在圖書館舉辦為期一周的圖書漂流活動。請你從下面兩幅海報中任選一幅作為此次活動的宣傳海報，并說明理由。(4分)二、現代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成7～10題。(共16分)小羅的守護雷彬①血，在昏暗的月光下看不清顏色。②小羅把手插進眼前的淤泥里，冰冷的觸感緩解了疼痛。我看到他使勁眨了眨眼睛，擺了擺頭，盡量使自己保持清醒。③“怎么樣？”“還可以嗎？”……戰友們紛紛詢問他的傷情。“我沒事，不用擔心！”小羅扯著嗓子回答，聲音穿透了夜幕。④小羅名叫羅圣臣，是海軍某基地的一名有線通信兵，此時，他正在通信人井狹小的空間中開展光纜鋪設作業。前一天傍晚，基地作戰值班室下達緊急命令：由于此次演習任務需要，要求臨時鋪設一條軍用光纜，限24小時內完成。⑤時間緊、距離長、彎道多，加之演訓任務期間戰位分散、人手不足……作為光纜班班長，小羅心里清楚：這將是一場硬仗！時間不允許他多想。他帶著幾名戰士，連夜趕到鋪設地點。⑥分配好任務，他自己便抄起一把除草刀具，走在最前面開路。這是他的工作習慣。每次作業開始之前，他都要先把鋪設路線走一遍。這樣做是為了清除雜草、碎石，提高工作效率，而一個更重要的原因，是為了確保大家的安全。⑦小羅并不“小”，在連隊算是年齡大、軍齡長的士兵之一。由于個頭不高、做事利落，大家都叫他“小羅”。就連他帶的兵，也習慣叫他“小羅班長”。⑧小羅做事膽大心細。那晚，我和幾名戰士走在他后面，他告訴我，多年前一次執行任務的過程中，他伏在雜草叢中開展作業，當他抬起頭時，突然發現一條眼鏡蛇正立在身前，吐著信子與他“大眼瞪小眼”……現在想起來，他還心有余悸。⑨正是由于那次經歷，擔任班長后，小羅把“開路”作為一項重要內容加入作業流程中。同時加入作業流程的，還有“班長走在最前面”這個不成文的規矩。⑩路線清理完畢，井蓋打開，潮濕的空氣撲面而來。小羅第一個跳下人井，拿出穿管器開始作業。然而，出乎他意料的是，由于常年無人打掃，泥沙大量淤積，這里的大部分管道都已被淤泥堵塞，纜線根本無法通過。?于是，大家又多了一項工作：清理管道。小羅帶著大家用手掏、用棍捅，用穿管器一點點往前探。高強度的工作，讓他們的雙手很快開裂起泡。好不容易打通一個管道，他們協力將幾千米長的沉重纜線拉起來，一節一節穿過去。?由于用力過猛，小羅手上的老繭意外撕裂，流血不止……這一幕，深深刻在我的腦海中。?小羅曾經告訴我，他的家鄉也有一片美麗的海。他選擇當兵時，沒想到自己會成為一名海軍，守護一片更藍更廣闊的海。從那天起，小羅一直守護著自己的戰位、自己的戰士……?手表的指針指向凌晨4點。光纜鋪設已經完成了大部分，小羅和戰友們打算一鼓作氣，在天亮之前完成任務。?可天公不作美，一場大雨說來就來。雨聲中，井內水位驟漲，污水很快漫過戰士們的腰際，穿線難度進一步增加。小羅弓著腰工作，雨水混著汗水流下來。他不時用胳膊擦一下臉，緊緊抿著嘴繼續穿線。?大雨持續了一個多小時，戰士們帶著那條光纜，一步步往前推進。拂曉，他們終于在預定時間內高標準完成鋪設任務！?到達終點時，小羅雜亂的頭發耷拉在額頭上，全身沾滿污泥，手上的傷口在泥漬中露出一條血痕。體力透支、身體疲乏，大家都癱坐在地上。小羅回過頭望著剛鋪完的光纜，嘴里還在念叨：“這種情況下鋪設的光纜，到底能不能通？”?答案是肯定的。經過測試，從另一端打來的紅外光損耗很小，功率正常！這份微光，可以承載大量的通信需求，戰士們歡呼雀躍，小羅也咧開嘴笑了起來。?他想象著，這條光纜的信號，也許會順著通信鏈路，傳遞到遠海大洋，穿梭在未來戰場。(選自《解放軍報》，有刪改)7．請依據文章內容，從小羅的角度梳理行文思路，將下面空缺的情節補充完整。(4分)前一天傍晚，小羅接到鋪設軍用光纜的緊急命令，帶領戰士連夜趕到鋪設地點→①_____________________________→②______________________→拂曉，小羅和戰士們克服各種困難，在預定時間內高標準完成鋪設任務。8．根據括號里的要求，賞析文中畫橫線的句子。(4分)(1)小羅帶著大家用手掏、用棍捅，用穿管器一點點往前探。高強度的工作，讓他們的雙手很快開裂起泡。好不容易打通一個管道，他們協力將幾千米長的沉重纜線拉起來，一節一節穿過去。(從詞語運用的角度賞析)(2分)(2)小羅雜亂的頭發耷拉在額頭上，全身沾滿污泥，手上的傷口在泥漬中露出一條血痕。體力透支、身體疲乏，大家都癱坐在地上。小羅回過頭望著剛鋪完的光纜，嘴里還在念叨：“這種情況下鋪設的光纜，到底能不能通？”(從人物描寫的角度賞析)(2分)9．本文行文頗具特色，運用了多種記敘順序，請選擇其中一種結合具體內容進行分析。(4分)10．標題中的“守護”有多重含義，請結合選文內容和主旨加以探究。(4分)(二)閱讀下面的文字，完成11～13題。(共12分)材料一：善讀無字之書齊夫①周恩來早年曾題寫對聯自勉：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書。”他告誡自己也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友；讀書要注重實踐，會讀有字書，也會讀無字書。②書分有字書與無字書。有字書是人類文明的重要載體，是人類智慧的結晶；無字書是鮮活生動的社會實踐，是豐富多彩的人生經歷……會讀書的人，讀有字書，也讀無字書，既從書籍中學到知識，也向他人、向社會、向實踐學習。只會讀有字書而不會讀無字書，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠。因此，要善讀無字之書。③會交友，是讀無字書的一個方面。良友既可帶來學識見地上的進步，也可使視野胸襟開闊。朋友間相互促進、相互切磋，能得到書本上讀不到的知識。④善游歷，是讀無字書的一個方面。如果只知讀書，不懂開眼看世界，就是讀死書。讀死書，不易消化，更難吸收。走遍天下，廣接地氣，親自參與實踐，做到理論聯系實際，把有字書與無字書結合起來，這書就讀活了。⑤多經事，是讀無字書的一個方面。刀在石上磨，人在事上練。不經一事，不長一智。一個人經歷的事情多了，也就成熟了，就會做到遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社會，是讀無字書的一個方面。讀書人只有主動從象牙塔里走出來，擁抱生活、認識社會，才能成為社會的主角而不是看客，順勢而為而不是被其裹挾。⑦如此，讀有字書時學到的知識，要通過無字書來實踐、檢驗；讀無字書時遇到的困惑，要通過有字書來解答、升華。讀萬卷書，行萬里路，經萬般事，駛萬年船。人生當如此。(選自《前線》，有刪改)材料二：讓閱讀為青春增色徐川①最是書香能致遠。前不久，教育部等八部門印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》，切實引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領、增長才干。②激發閱讀興趣，厚實青春底氣。閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔大任的必由之路。“小德川流，大德敦化”，由閱讀興趣激發到閱讀習慣養成，由“要我學”到“我要學”，由“學一陣”到“學一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質與科學文化素質，培養獨立思考、創新創造和終身學習的能力，堅定理想信念、樹立遠大志向，在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。③掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學會讀“厚”，結合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通。面對日新月異的世界，要保持“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學習人生經驗和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。④檢視閱讀成效，激揚青春風采。“讀萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識，更要向他人、向社會、向實踐學習，注重讀、思、行結合，在實踐中經受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學習僅僅理解為學習知識，應該堅定理想信念、陶冶道德情操、培養創新精神、提高擔當能力，激發好奇心、想象力、探求欲，培養科學思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。(選自《人民日報》，有刪改)11．簡要分析材料一的論證思路。(4分)12．下面兩則名言分別適合作為材料一和材料二哪一段的論據？請闡述理由。(4分)①“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”②“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”13．兩則材料都提及了要讀“無字之書”的主張，內容側重點有何不同？請結合材料分析。(4分)三、古詩文閱讀(共16分)(一)閱讀下面兩篇文言文，完成14～17題。(共12分)【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”(《曹劌論戰》)【乙】智伯欲伐衛，遺衛君野馬四，白璧一。衛君大悅，群臣皆賀，南文子有憂色。衛君曰：“大國大歡，而子有憂色何？”文子曰：“無功之賞，無力之禮，不可不察也。野馬四，白璧一，此小國之禮也，而大國致①之，君其圖②之。”衛君以其言告邊境。智伯果起兵而襲衛，至境而反，曰：“衛有賢人，先知吾謀也。”(選自《戰國策·宋衛策》，有改動)【注釋】①致：給予。②圖：考慮。14．下列對兩篇文章中詞語的理解和分析，不正確的一項是()(2分)A．“犧牲玉帛”中的“犧牲”指“為了正義的目的而舍棄自己”，寫出了魯莊公作為國君的寬容大度。B．“必以情”中的“情”是“誠心”的意思，表現了魯莊公在訴訟事件的處理上能取信于民。C．“望其旗靡”中的“靡”是“倒下”的意思，寫出齊軍戰敗逃跑時軍隊潰散的情狀。D．“衛君大悅”中的“悅”是“高興”的意思，表現了衛君的興奮，從側面反映了他的思慮淺薄。15．把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)一鼓作氣，再而衰，三而竭。16．【甲】文中的曹劌是個什么樣的人？文章是怎樣塑造這一人物形象的？請結合具體內容分析。(4分)17．在政治上，【甲】文中的曹劌和【乙】文中的南文子有一定的相似之處。請根據兩篇文章的內容完成填空。(4分)【甲】文中曹劌在戰前能預見到“肉食者鄙，未能遠謀”，認識到(1)________________的重要性；在作戰中能夠(2)________________，說明他是一個頭腦冷靜、深謀遠慮的人。【乙】文中智伯的“謀”具體指的是(3)____________________________________________________(用自己的話填空)，而南文子在(4)“____________________________”(填文中原話)的氛圍中“有憂色”，他冷靜地認識到“無功之賞，無力之禮，不可不察也”，從而避免了災禍，這說明南文子也是一個頭腦冷靜、深謀遠慮的人。(二)閱讀下面兩首詞，完成18題。(4分)【甲】江城子·密州出獵老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。【乙】破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！18．意象，在詩詞中常被作者用來表達情感。【甲】詞中的“鬢微霜”和【乙】詞中的“白發”都指的是“頭發花白”，請概括作者的寫作目的有什么不同。四、名著閱讀(5分)19．請從下面兩個小題中任選一題作答。(1)為紀念《儒林外史》這部巨著的誕生，請你從下列四個人物中任選一個，設計一張人物紀念郵票，并說一說你的設計構思。嚴監生王冕周進匡超人人物：_________________________________________________________設計構思：________________________________________________________________________________________________________________(2)京劇臉譜通過其色彩反映人物的性格特點。戲劇教育家翁偶虹曾這樣總結京劇臉譜顏色的內涵：“紅忠，紫孝，黑正，粉老，水白奸邪，油白狂傲，黃狠，灰貪，藍勇，綠暴，神佛精靈，金銀普照。”請你仿照示例，給簡·愛設計一個臉譜。示例：我想為《西游記》中的孫悟空設計金銀臉譜。因為他在取經途中保護師父，帶領師弟們一路降妖除魔，經歷九九八十一難，終于取得真經，并獲封“斗戰勝佛”；孫悟空不畏困苦、疾惡如仇，金銀臉譜能突顯他英勇無敵、崇尚正義的神佛形象。五、作文(50分)20．閱讀下面材料，任選一題作文。“剪不斷的時間/故事里有牽絆/豫州夜漸遠/人在丹霞山南/響起那時方言/誰又在誰心間/在北邊只等一只客家船……”2024年河南春晚的一首《若思念便思念》，深情演繹了一場河洛文化與客家文化的千里遙望，承載了客家人對中原故土、對“家”千年不變的思念！(1)請以《家是________》為題，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；②表達意圖明確，內容具體充實；③不少于600字；④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。(2)中國的“家文化”源遠流長。有人說，“家文化”是中國文化的“基因”。讀懂了“家文化”，也就讀懂了中國人。那么，“家”引發了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：①觀點明確，有理有據；②不少于600字；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

答案一、1.D2.C3.閱讀不僅能滿足人們的知識文化需求，還能有效提高人們的思維能力、創新能力。4.B5.①山回路轉不見君②雪上空留馬行處③生子當如孫仲謀④中庭生旅谷⑤井上生旅葵⑥茍全性命于亂世⑦西北望⑧射天狼6.示例一：我選擇圖一。畫面中部用很多書本組合勾勒出“書”的繁體字，點明活動主題；畫面上方“讀書讓生活更精彩”的文字點明活動意義；右下角開放的荷花，寓意讀書能涵養如荷花般高潔的人格魅力。將圖一作為宣傳海報，能引導同學們積極參與活動，通過讀書增長見識、涵養品性。示例二：我選擇圖二。畫面中間的“讀書”二字，點明了活動主題，下方一行字“傳承中華民族傳統文化”點明了讀書的意義；最下方的一幅古人對坐誦讀圖，渲染了讀書的氛圍；左上角點綴一枝梅花，寓意讀書能涵養如梅花般清麗的品格。將圖二作為宣傳海報，能引導同學們積極參與活動，共同在校園內營造良好的閱讀氛圍，傳承中華優秀傳統文化。二、(一)7.①小羅分配好任務后，走在最前面開路，清理路線②小羅帶領戰士們艱難清理管道，帶傷鋪設光纜(每點2分，意思對即可)8.(1)示例一：“掏”“捅”“探”等一系列動詞，生動形象地描寫出戰士們清理管道淤泥、鋪設纜線的動作，寫出了清理管道的困難和艱辛，寫出了穿管難度之大。(1分)表現了戰士們不畏艱難、不怕吃苦的頑強精神。(1分)示例二：運用疊詞“一點點”“一節一節”，生動形象地描寫出戰士們鋪設纜線的艱難場面，(1分)表現了戰士們不畏艱難、細致耐心、堅持不懈的頑強精神。(1分)(2)運用了外貌描寫，形象地寫出了任務完成后小羅狼狽、疲乏、受傷的狀態，從側面表現出小羅完成任務時不遺余力、不怕困難的精神。(1分)運用了語言描寫，小羅念叨光纜能否接通的話語，表現出他在體力透支、身體疲乏的情況下，仍然心系任務、不忘使命、勇于擔當的高尚品質。(1分)9.示例一：倒敘。開篇運用倒敘，交代小羅受傷嚴重，設置懸念，吸引讀者；(2分)引出下文對小羅故事的敘述，避免平鋪直敘，增強文章的生動性。(2分)示例二：插敘。第⑧段交代了小羅多年前執行任務時遇險的經歷，解釋了他走在隊伍最前面的原因，以及他習慣在開始作業前先清理路線的原因，豐富了文章內容，(2分)使小羅細致認真、敢于擔當的人物形象更加鮮明、突出，也為下文小羅第一個入井作業的行為做鋪墊，避免文章平鋪直敘。(2分)10.(1)這是對自己崗位職責的守護：鋪設光纜任務緊、難度大，但小羅義無反顧，即使受傷也按時完成任務；(2)這是對戰士們的守護：作為班長，因為之前有過遇險的經歷，所以小羅每次作業時都先開路并走在最前面；(3)這是對家鄉、對祖國的守護：小羅是一名海軍，他用實際行動守護著更藍更廣闊的海域。(每點2分，答出兩點即可)(二)11.材料一先引用周恩來用以自勉的對聯并分析其含義，然后分析闡述讀無字之書的重要性(要讀無字之書的原因)，提出中心論點“要善讀無字之書”；(2分)接下來從會交友、善游歷、多經事、入社會幾個方面論述“要善讀無字之書”；(1分)最后再次強調中心論點，提出要把讀有字書和讀無字書相結合。(1分)12.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”適合作為材料一第③段的論據。此論據講述的是交友對學習的重要性，與本段的分論點“會交友，是讀無字書的一個方面”一致。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”適合作為材料二第②段的論據。此論據