《第18課西方啟蒙思想家的人文主義思想》同步訓練(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、下列哪位思想家的思想被稱之為“理性主義”的基石？A.培根B.笛卡爾C.洛克D.康德2、啟蒙思想家們的主要目標是：A.擺脫宗教束縛，追求個人自由B.批判封建專制，追求民主政治C.建立現代國家，實現國家統一D.推廣科學技術，提高國家實力3、題干：在啟蒙運動中，哪位思想家強調“天賦人權”和“人民主權”？A、伏爾泰B、盧梭C、孟德斯鳩D、康德4、題干：以下哪項不屬于啟蒙運動時期的思想？A、理性主義B、經驗主義C、人文主義D、唯心主義5、下列哪位思想家不是西方啟蒙運動中的人文主義思想家？A、伏爾泰B、約翰·洛克C、孟德斯鳩D、雨果6、啟蒙思想中的人文主義強調的核心觀點是什么？A、權力集中在君主手中才能維護社會秩序B、人是萬物的尺度，個人價值和尊嚴是基礎C、宗教是解釋世界最有效的途徑D、理性是人生而具有的，但需要通過社會地位來實現7、【題目】法國啟蒙思想家孟德斯鳩的主要著作是《______》。A.《社會契約論》B.《羅馬法》C.《論法的精神》D.《萬法論》8、【題目】啟蒙思想家們主張理性統治，其目的是為了：A.反對封建專制，倡導民主政治B.提高自身的社會地位，獲得更多利益C.推動科學技術的發展D.恢復古希臘、古羅馬的古典文化9、【題目】18世紀法國啟蒙思想家伏爾泰認為，人的本性是自由和平等的，但他又認為這種自由和平等應該受到______的約束。A.法律B.傳統C.宗教D.財富10、【題目】英國哲學家約翰·洛克在其著作《政府論》中提出，人們最初處于一種“自然狀態”，在這種狀態下，人們享有______的權利。A.生存權B.自由權C.財產權D.以上都是11、洛克主張自然狀態下人的權利來源于自然法，下列哪項權利不屬于自然法所賦予的權利？A、生命權B、自由權C、財產權D、平等權12、迷思：孟德斯鳩在《論法的精神》中提出的三權分立理論中，以下哪個國家在18世紀就已實施了這一重要理論？A、英國B、美國C、法蘭西D、德意志13、以下哪位西方啟蒙思想家在哲學上提出了“天賦人權”的概念？A.托馬斯·莫爾B.約翰·洛克C.讓-雅克·盧梭D.莎士比亞14、在啟蒙運動中，提出“社會契約論”的西方啟蒙思想家是誰？A.伏爾泰B.孟德斯鳩C.讓-雅克·盧梭D.布爾喬亞15、《論人類不平等的起源和基礎》的作者是誰？A.伏爾泰B.孟德斯鳩C.盧梭D.洛克16、在啟蒙運動中，主張“天賦人權”和“社會契約論”的思想家是誰？A.伏爾泰B.孟德斯鳩C.盧梭D.洛克二、非選擇題（本大題有4小題，每小題13分，共52分）第一題題干：結合所學知識，論述西方啟蒙思想家的人文主義思想主要體現在哪些方面，并簡述這種思想的影響。答題指導：第二題請根據材料，結合所學知識，分析西方啟蒙思想家如何抨擊專制主義和教條主義，并說明他們如何提倡理性主義和人權思想。材料：1.“國王的權力是神賜的，不可更改。”——托馬斯·霍布斯2.“在自然狀態下，人們是自由和平等的，但為了保障生命、自由和財產，人們訂立契約，讓渡部分權利，成立國家。”——約翰·洛克3.“人生而自由，平等，同樣具有追求幸福的權利。”——伏爾泰第三題題目：結合所學，分析啟蒙思想家人文主義思想對西方社會發展的影響。第四題題目：韓劇《來自星星的你》中，主角金秀scrutin與都教授經常提及啟蒙思想中的“自由、平等、博愛”，尤其是“自由”與“平等問題”在劇情中有著重要體現。根據所學知識，回答下列問題：1.（15分）什么是啟蒙思想家的人文主義思想？“自由”與“平等”在啟蒙思想中具體指的是什么？2.（5分）請結合《來自星星的你》中都教授與金秀scrutin的互動，探討劇中如何體現了啟蒙精神中的“自由”與“平等”？1.什么是啟蒙思想家的人文主義思想？“自由”與“平等”在啟蒙思想中具體指的是什么？2.請結合《來自星星的你》中都教授與金秀scrutin的互動，探討劇中如何體現了啟蒙精神中的“自由”與“平等”？《第18課西方啟蒙思想家的人文主義思想》同步訓練及答案解析一、單項選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、下列哪位思想家的思想被稱之為“理性主義”的基石？A.培根B.笛卡爾C.洛克D.康德答案：B解析：笛卡爾被譽為“理性主義”的奠基人，他提出了“我思故我在”的命題，強調用懷疑的方法尋求確定的認知，為理性主義奠定了基礎。因此，選擇B項笛卡爾。2、啟蒙思想家們的主要目標是：A.擺脫宗教束縛，追求個人自由B.批判封建專制，追求民主政治C.建立現代國家，實現國家統一D.推廣科學技術，提高國家實力答案：B解析：啟蒙思想家的主要目標是批判封建專制統治和宗教束縛，倡導民主、自由、平等等理念，推動社會政治制度的改革。因此，選擇B項批判封建專制，追求民主政治。其他選項雖然是啟蒙思想家關注的問題，但不是其主要目標。3、題干：在啟蒙運動中，哪位思想家強調“天賦人權”和“人民主權”？A、伏爾泰B、盧梭C、孟德斯鳩D、康德答案：B解析：盧梭在《社會契約論》中提出了“天賦人權”和“人民主權”的觀點，強調國家的主權來源于人民，這一思想對后來的民主政治產生了深遠影響。因此，選項B正確。4、題干：以下哪項不屬于啟蒙運動時期的思想？A、理性主義B、經驗主義C、人文主義D、唯心主義答案：C解析：啟蒙運動時期的思想主要圍繞著理性主義、經驗主義和唯物主義展開，強調理性、科學和人權。而人文主義是文藝復興時期的思想，不屬于啟蒙運動。因此，選項C不正確。5、下列哪位思想家不是西方啟蒙運動中的人文主義思想家？A、伏爾泰B、約翰·洛克C、孟德斯鳩D、雨果答案：D解析：雨果并非啟蒙運動時期的人文主義思想家，他是19世紀法國浪漫主義文學的代表人物之一。6、啟蒙思想中的人文主義強調的核心觀點是什么？A、權力集中在君主手中才能維護社會秩序B、人是萬物的尺度，個人價值和尊嚴是基礎C、宗教是解釋世界最有效的途徑D、理性是人生而具有的，但需要通過社會地位來實現答案：B解析：啟蒙思想中的人文主義強調“人是萬物的尺度”，認為個人的價值和尊嚴是實現社會進步的根本。這一觀點與古希臘哲學家普羅泰戈拉的思想相呼應，也是啟蒙運動反抗封建專制、宗教壓迫的重要思想基礎。7、【題目】法國啟蒙思想家孟德斯鳩的主要著作是《______》。A.《社會契約論》B.《羅馬法》C.《論法的精神》D.《萬法論》【答案】C【解析】孟德斯鳩的主要著作是《論法的精神》，在這部著作中，他提出了“三權分立”的觀點，對后來的民主制度產生了深遠的影響。《社會契約論》是盧梭的著作，《羅馬法》和《萬法論》并不是孟德斯鳩的主要著作。8、【題目】啟蒙思想家們主張理性統治，其目的是為了：A.反對封建專制，倡導民主政治B.提高自身的社會地位，獲得更多利益C.推動科學技術的發展D.恢復古希臘、古羅馬的古典文化【答案】A【解析】啟蒙思想家們主張理性統治，其根本目的是反對封建專制，倡導民主政治。他們認為理性的應用可以解決問題，反對封建教會的束縛，追求個人自由和權利的實現。選項B、C、D與啟蒙思想家們的主張目的不相符。9、【題目】18世紀法國啟蒙思想家伏爾泰認為，人的本性是自由和平等的，但他又認為這種自由和平等應該受到______的約束。A.法律B.傳統C.宗教D.財富【答案】A【解析】伏爾泰作為啟蒙運動的代表人物之一，他主張人的自由和平等，但同時也強調這種自由和平等應該受到法律的約束，以保障社會的秩序和公正。因此，正確答案是A.法律。10、【題目】英國哲學家約翰·洛克在其著作《政府論》中提出，人們最初處于一種“自然狀態”，在這種狀態下，人們享有______的權利。A.生存權B.自由權C.財產權D.以上都是【答案】D【解析】約翰·洛克在其著作《政府論》中提出，人們最初處于一種“自然狀態”，在這種狀態下，人們享有生存權、自由權和財產權。這些權利被認為是人的自然權利，也是后來民主政治和國家制度的基礎。因此，正確答案是D.以上都是。11、洛克主張自然狀態下人的權利來源于自然法，下列哪項權利不屬于自然法所賦予的權利？A、生命權B、自由權C、財產權D、平等權答案：D解析：洛克的自然法學說強調了人的生命、自由和財產權利是天賦不可剝奪的，屬于自然法賦予的權利范圍。平等權在洛克的著作中并未特別強調為自然法賦予的權利。12、迷思：孟德斯鳩在《論法的精神》中提出的三權分立理論中，以下哪個國家在18世紀就已實施了這一重要理論？A、英國B、美國C、法蘭西D、德意志答案：A解析：孟德斯鳩在其著作《論法的精神》中發展了三權分立的思想，這種理論對后來的政治體制產生了深遠的影響。雖然美國在1787年的憲法中實現了三權分立，但題目要求的是18世紀已實施的國家，實際上，英國在洛克和霍布斯的思想基礎上，通過《權利法案》及《王位繼承法》等法案，已經部分體現了三權分立的原則。13、以下哪位西方啟蒙思想家在哲學上提出了“天賦人權”的概念？A.托馬斯·莫爾B.約翰·洛克C.讓-雅克·盧梭D.莎士比亞答案：B解析：約翰·洛克是西方啟蒙運動的重要人物之一，他在其著作《政府論》中提出了“天賦人權”的概念，主張人人生來平等，享有生命、自由和財產的權利。14、在啟蒙運動中，提出“社會契約論”的西方啟蒙思想家是誰？A.伏爾泰B.孟德斯鳩C.讓-雅克·盧梭D.布爾喬亞答案：C解析：讓-雅克·盧梭是法國杰出的啟蒙思想家，他在其著作《社會契約論》中提出了“社會契約論”的概念，主張人們通過社會契約建立政治共同體，保證個人的自由和權利。15、《論人類不平等的起源和基礎》的作者是誰？A.伏爾泰B.孟德斯鳩C.盧梭D.洛克答案：C解析：盧梭是法國啟蒙運動的重要思想家，他的著作《論人類不平等的起源和基礎》詳細闡述了人類不平等的社會根源和本質，揭示了社會不平等的歷史發展過程，對后世產生了深遠影響。因此，正確答案是C.盧梭。16、在啟蒙運動中，主張“天賦人權”和“社會契約論”的思想家是誰？A.伏爾泰B.孟德斯鳩C.盧梭D.洛克答案：D解析：洛克是英國啟蒙運動的重要思想家，他主張“天賦人權”和“社會契約論”，認為人類天生具有平等的權利，國家權力來源于人民的社會契約。這一思想對后來的美國獨立戰爭和法國大革命產生了深遠影響。因此，正確答案是D.洛克。二、非選擇題（本大題有4小題，每小題13分，共52分）第一題題干：結合所學知識，論述西方啟蒙思想家的人文主義思想主要體現在哪些方面，并簡述這種思想的影響。答題指導：答案：西方啟蒙思想家的人文主義思想主要體現在以下幾個方面：1.個人自由與權利：啟蒙思想家強調個體的自由、平等和權利。他們反對封建專制，倡導建立民主政治和保障個人自由。例如，法國啟蒙思想家孟德斯鳩主張三權分立和立法、行政和司法的分離，以防止專制權力的集中。他的這些思想對憲政民主理論的發展產生了深遠影響。2.民主與平等觀念：啟蒙思想家主張人民主權、社會契約和個人幸福。他們認為國家的權力來源于人民的同意，政府的合法性取決于其代表人民自由和平等的權利。盧梭的“社會契約論”強調了個人權利和社會公共利益之間的平衡。這一理念后來成為美國獨立宣言和法國人權宣言的重要組成部分。3.科學與理性：啟蒙思想家高度重視科學理性和實證主義。他們相信通過理性思考和科學研究可以解決人類社會發展中的各種問題。笛卡爾主張“普遍懷疑”，通過科學方法獲取真理。這種理性主義精神為后來的工業革命和現代科學的發展奠定了基礎。4.人文關懷：啟蒙思想家強調教育和個人潛能的發展。他們相信每一個人都有權利追求知識和自我實現，并且應該獲得平等的機會接受教育。這反映了人文主義對人的尊重和對提高個體生活質量和貢獻社會價值的重視。解析：上述答案明確了西方啟蒙思想家主張的幾個關鍵方面：個人自由、民主與平等觀念、科學與理性、以及人文關懷。首先，個人自由和權利要求政府應受到制約，確保公民享有基本自由，這與現代民主制度的核心理念一致。其次，民主和平等思想強化了人民權利和政府責任之間的聯系，這是推動西方民主政治建設的重要動力。再次，科學與理性的提倡促使人們相信可以通過理性分析解決問題，這有助于科技進步和社會發展。最后，人文主義關注個體成長和自由，重視教育和個人教育，這對現代社會中重視人權和人性價值至關重要。這些問題的小結性綜合體現了啟蒙時期人文主義對社會各方面的重要影響，包括對現代社會政治制度、教育體系以及科技發展的深遠影響。第二題請根據材料，結合所學知識，分析西方啟蒙思想家如何抨擊專制主義和教條主義，并說明他們如何提倡理性主義和人權思想。材料：1.“國王的權力是神賜的，不可更改。”——托馬斯·霍布斯2.“在自然狀態下，人們是自由和平等的，但為了保障生命、自由和財產，人們訂立契約，讓渡部分權利，成立國家。”——約翰·洛克3.“人生而自由，平等，同樣具有追求幸福的權利。”——伏爾泰答案：1.抨擊專制主義：霍布斯批評國王的權力是神賜的，不可更改，實際上是對君主專制思想的抨擊。洛克和伏爾泰雖然沒有直接批判國王的權力，但他們的社會契約論和天賦人權觀念，都強調國家權力來源于人民的契約，從而削弱了君主專制的基礎。2.抨擊教條主義：霍布斯強調國家權力的合法性源自神，但這種觀點本身具有一定的教條色彩。洛克和伏爾泰更進一步，洛克提出通過社會契約來限制政府的權力，伏爾泰則強調人的理性和天賦權利，這些觀點都有助于打破教條主義的束縛。3.提倡理性主義：啟蒙思想家普遍強調理性，認為通過理性可以認識世界、解決問題。霍布斯和洛克的社會契約論、伏爾泰的無神論、盧梭的自然法等，都是理性主義思想的體現。4.提倡人權思想：啟蒙思想家中，洛克提出了財產權、言論自由等基本人權觀念；伏爾泰強調天賦人權，認為人人生而平等，有權追求幸福；盧梭的自然法則是強調人的平等和自由，這些都是人權思想的體現。解析：本題要求學生結合材料，分析西方啟蒙思想家如何抨擊專制主義和教條主義，并說明他們如何提倡理性主義和人權思想。通過分析霍布斯、洛克和伏爾泰的觀點，學生可以了解到啟蒙思想家們對當時社會政治和宗教觀念的批判，并認識到他們倡導的理性主義和人權思想對后世產生了深遠影響。在回答過程中，學生需要準確理解材料內容，并將其與所學知識相結合。第三題題目：結合所學，分析啟蒙思想家人文主義思想對西方社會發展的影響。答案：1.民主政治觀念的普及：啟蒙思想家如伏爾泰、盧梭等提倡民主、平等、自由等理念，這些觀念深入人心，為西方國家建立民主制度奠定了思想基礎。2.科學精神的興起：啟蒙思想家強調理性思維，提倡實證主義，推動了科學的發展，促進了人類文明的進步。3.法律制度的完善：啟蒙思想家主張法治，反對專制，倡導制定公正、平等的法律，為西方國家建立完善的法律制度提供了理論支持。4.人文主義的傳播：啟蒙思想家倡導尊重人的尊嚴和價值，推動了人文主義的傳播，使人們更加關注個體權益，促進了社會的和諧發展。5.文化教育的改革：啟蒙思想家主張普及教育，提高國民素質，推動了西方國家的文化教育改革，為培養具有獨立思考能力的人才創造了條件。解析：本題要求分析啟蒙思想家人文主義思想對西方社會發展的影響。首先，啟蒙思想家倡導的民主、平等、自由等觀念深入人心，為西方國家建立民主制度奠定了思想基礎。其次，啟蒙思想家強調理性思維，推動了科學的發展，促進了人類文明的進步。此外，啟蒙思想家主張法治，反對專制，倡導制定公正、平等的法律，為西方國家建立完善的法律制度提供了理論支持。同時，啟蒙思想家倡導尊重人的尊嚴和價值，推動了人文主義的傳播，使人們更加關注個體權益，促進了社會的和諧發展。最后，啟蒙思想家主張普及教育，提高國民素質，推動了西方國家的文化教育改革，為培養具有獨立思考能力的人才創造了條件。綜上所述，啟蒙思想家人文主義思想對西方社會發展產生了深遠的影響。第四題題目：韓劇《來自星星的你》中，主角金秀scrutin與都教授經常提及啟蒙思想中的“自由、平等、博愛”，尤其是“自由”與“平等問題”在劇情中有著重要體現。根據所學知識，回答下列問題：1.（15分）什么是啟蒙思想家的人文主義思想？“自由”與“平等”在啟蒙思想中具體指的是什么？2.（5分）請結合《來自星星的你》中都教授與金秀scrutin的互動，探討劇中如何體現了啟蒙精神中的“自由”與“平等”？答案與解析：1.什么