2024年《小螞蟻》中班教案

《小螞蟻》中班教案1

教學目標：

i.理解故事內容，喜歡閱讀活動。

2.仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞;匚描述小螞蚊的動作，初步理解動詞"拉""推""搬"

"抬""撐"和"搖"的含義。

3.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學準備：

1.課本中動詞的卡片

2.大書和小書

教學過程：

1.導入活動

請小朋友聽童謠《螞蚊搬豆豆》。然后和幼兒分享交流：你們見過小螞蟻嗎？在哪兒？長什

么樣兒？喜歡吃什么？它們是怎樣搬東西的？

2.圖畫閱讀

(1)觀察封面：請幼兒觀察并用完整的語言表述封面信息，畫面上有誰？在干什么？并請

幼兒猜一猜這可能講的是一個怎樣的故事

(2)觀察第1頁：請幼兒從左至右仔細觀察畫面，說說這些螞蟻分別在哪里，在做什么？

(3)觀察第2-5頁：引導幼兒觀察小螞蚊在做什么？學一學它們的動作，嘗試讓幼兒用

自己的話來講講畫面內容，并請幼兒用一個詞來形容一下螞蟻的動作，教師把幼兒說到的書中動

詞貼在黑板上。

(4)觀察第6-7頁：發生了什么事，他們是怎樣躲雨的？右上角的那些人是誰？他們可

能是來干什么的？你怎么知道的？雨停后，它們又怎么把餅干運回家的？

3.閱讀文本

教師逐頁展示圖畫，弓導幼兒邊觀察圖畫，邊用自己的語言講故事，接著教師出示文字讓幼

兒跟讀。

4.親子閱讀

教師發小書請家長帶著自己的孩子指著小書自由閱讀，教師巡回指導。

教學反思：

《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的.生活是一篇充滿濃郁兒童情趣

的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現出來，讓幼兒充分感受

到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導幼兒仔細觀察畫面，發現并學習利

用圖畫線索預測故事內容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結合肢體演示、游戲等手段

學習和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

《小螞蟻》中班教案2

活動目標

1、感知數字7,能點數7以內物體，學習按數取物。

2、知道數字7代表的實際數量，并正確運用量詞.

3、讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。

活動準備

課件準備：小螞蟻收到的禮物圖，小螞蟻送出的禮物圖，小動物圖片，螞蟻圖片，數字圖片，

場景圖，汽車，動物叫聲相關音頻，情境音頻。

紙面教具：打印1一7數字、棒棒糖、花、汽車圖片。

活動過程

出示圖片，以小螞蟻過生日引入，激發幼兒興趣。

——今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發了。

出示圖片，引導幼兒認識數字7。

1、點數蛋糕上的蠟燭數量。

—看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕

上的‘一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧？

2、點數小動物們給小螞蟻帶的生日禮物的數量。

組織幼兒進行小組操作，練習7的點數。

1、出示教具，激發幼兒興趣。

——小動物給小螞蟻送禮物。請小朋友根據操作單進行相應的操作。

2、分組進行操作。

1）第一組：看數字，帖花朵。

2）第二組：看汽車，貼數字。

3）第三組：看數字，貼棒棒糖。

出示圖片，幫助幼J皿固復習7以內的數。

——派對開始，請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，看食物數量舉出相應數字.

《小螞蟻》中班教案3

活動目標

1.學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

2.加對繪畫活動的興趣。

活動過程

（-）以變魔術的形式引題激趣

1.教師手持魔術棒說：你們好！我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。

2.出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂

亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請個別幼）⑵青一猜。）

3.師：我到底能變出什么呢？好，魔術馬上開始。

4.將范畫貼在黑板上說：變變變！（迅速將顏料刷到范畫上，"變"出螞蟻）你們說，我變

出什么呀？（螞蟻）

5.你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蚊呀？我們一起來學吧。

（二）教師請幼兒仔細觀察小螞蚊，并示范畫螞蟻

1.觀察小螞蟻，提問：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成?（幼兒回答）

2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著

六條腿。下面我們就來"變"小螞蟻。

3我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭一園園的身體比頭小一點一水滴形的尾巴一畫上觸角、眼

睛、嘴和六條腿一再添畫景物一刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

（三）幼兒練習，教師指導

1.鼓勵幼兒大膽作畫.

2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的'背景色刷上去，注意方法。

4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

（四）幼相互欣賞，

結束語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎？

《小螞蟻》中班教案4

活動意圖：

手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發，只要老師用心引領，就能化有限為無限，讓孩子們的十只

手指變出無限可能，玩出無限精彩,激發無限智慧，感受無限快樂,變成心靈手巧的快樂寶寶！

活動目標：

1、說兒歌配動作，使幼兒手口協調。

2、認識手指，喜歡有一雙能干的手。

3、促進幼兒小肌肉的發展。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

5、通過活動幼學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動的重難點：

重點是讓幼兒大膽想象、表現、旭僉游戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

活動準備：

小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫

活動過程：

一、談話引題.

1、出示小手，引起幼兒興趣。

(1)拍手游戲引出課題。

(2)介紹小手。

老師神秘地說："我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用"而手

指還可以做游戲呢。"

師：看看今天老師給大家帶來了誰？出示小螞蚊的圖片。

二、學習兒歌玩手?旨游戲

1、教師念兒歌《小螞蟻》

2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在

手背上交替爬行）頭上長著小胡須，（伸出食指、中指向上立起來晃動）小螞蟻，有秩序，（伸

出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線向前爬行）小

螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見面點頭很有禮，（伸出食指、中指互對

點點頭）小螞蚊，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來了有積蓄。（左手伸出

食指、中指，右手握拳放在左手上）

3、幼J導玩手指游戲（2-3遍）

⑴教師完整地示范游戲1遍。

⑵幼兒學玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍。

三、結束部分

老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻。

四、活動延伸

體育活動《小螞蚊》，

1、引導幼兒練習手膝著地爬的動作

2、教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬。

活動反思：

《小螞蟻》是一個兒歌、游戲相結合的'語言活動。活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容，而

且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作本活動通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一

定的了解，并能靈活轉換各手指。幼與此活動的積極性還是很高的基本上讓幼兒的想象力、

創造力和語言表達能力都得到了發揮。

《小螞蟻》中班教案5

活動目標

1、了解歌曲所表現的意境。

2、和同伴合作表現歌曲內容。

活動準備

1、課件準備：小螞蚊、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片；《小螞蚊避雨》伴奏、歌曲。

2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾。

活動過程

教師播放歌曲,并結合課件圖片播放動態圖，為活動創設情境,激發幼兒興趣。

—聽一聽，故事里除了小螞蟻還有誰？小螞蟻把什么當做傘?

一仔細看看，小螞蟻一開始在做什么呢？

一雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什么？小蘑菇又對小螞蟻說了什么？

再次播放課件圖片，結合圖片引導幼兒學說、尤其是歌曲前面的主歌部分。

教師播放慢版伴奏，請幼兒依據圖片跟念主歌歌詞1~2遍。

1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲.

教師和幼JL在教室中創建故事的‘場景，共同來表演歌曲。

1、討論表演的動作。

—小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一只小螞蟻怎么搬？兩只一起呢？

—聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什么動作才能去避雨呢?

最后一句歌詞我們可以做什么動作呢？

2、教師幫幼兒總結表演的動作。

前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。

第一段[1]~[11]小節，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動作。

第二段口”[11]小節，小蘑菇做呼喚、邀請的動作。

[12]~-21]小節，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。

[22]~[25]小節，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。

[26]~[35]小節，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開開心心地轉圈。

3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看并跟唱歌曲。

4、幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。

《小螞蟻》中班教案6

活動目標

1.初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3.引導幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1.教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

2.學具：幼兒人手一個操作小筐（內放木積木、海綿塊、小鋸木板），每位幼兒兩杯水（一杯

染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水）。

3.環境布置

請幼兒自帶一件物品布置活動室一不同質地的物品（如玩具汽車、毛頻具、鵝卵石等）。

活動過程

一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題：

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這

兩種物體的硬、軟。（師）原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個

東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法！

二、在觸摸一發現一再觸摸中感知物體特性，并表述出來：

（一）摸一摸：

1.請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西（木積木），使勁捏捏、按按，（師）你捏得動積木嗎?（生

答：捏不動）按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西（海綿），摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈,

海綿是柔軟的。

2.幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面（粗糙和平滑）的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，

是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東

西。

（二）選一選：請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟

的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

（三）找一找：帶領幼在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，

讓幼兒逐一說出感覺.

（四）說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的'?

（五）小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能

摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、分組游戲：

《小螞蟻搬東西》聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

活動結束

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲,

讓家長協助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

《小螞蟻》中班教案7

設計意圖

小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角"說話"，我們又感到"神

秘"，根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行"吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而

有感情描繪出一幅有情節的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重

要性。繪畫完成一幅場景畫，培養學生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這

一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應運而生。愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中

引發美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。培養幼兒的想象力和簡單的造型能力。

教學目標

1、教幼J序會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力.

教學準備

兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

環境準備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點難點

學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼青出謎底。

二、出示各種動態的'螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三、有效語言設計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蚊

后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?（幼兒回答）

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長

著六條腿。下面我們就來‘變"小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點一水滴形的尾巴——畫上觸角、眼

睛、嘴和六條腿一再添畫景物一刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

五、布置任務，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼J施互欣賞，評價。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。

活動延伸：

參觀其余組的作品，井把圖畫編成一個故事。

《小螞蟻》中班教案8

一、活動目標。

1.嘗試用不同的方法搬運布袋繞障礙物行走約5米。

2.幼在活動中能提高調控身體動作的能力。

3.幼兒在活動中體驗勞動的樂趣。

二、活動準備

節奏歡快的音樂雨聲錄音打雷聲錄音60*40cm的布袋（內裝約3公斤的物品）開

口處用線繩砸緊小螞蟻頭飾每人一個障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹等）

三、活動過程

1.快樂的小螞蟻

幼戴上小螞蟻的頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂來到草地上，每位幼兒找到自己的

嶼

——師：我們邊說兒歌邊做熱身運動！

小螞蟻，真勤快。轉轉頭，彎彎腰。

踢踢腿，抬抬腳，轉動肩膀跳一跳。

熱身運動重復做一遍。

2.螞蟻覓食

——媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻走到堆放食物的地方。

媽媽：大家看,這里有許多的食物，孩子fl],快把他們扛到我們儲糧食的'倉庫去吧！

—教師示范扛運布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布

袋的肩高一些，行走時要保持這種姿勢，布袋才不會掉下來。請小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會

一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢是否正確。

——教師播放音樂，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉庫，幼兒每人運完一次后，請幼兒把

剩余的糧食繼續搬到倉庫。

搬完后，請幼兒講一講自己的搬運體會。

3.幫助小蜜蜂

"鈴鈴鈴….…""是誰來電話了？"老師作接電話的樣子。

"您好，請問是那位？原來是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？"

"哦，你家糧食吃完了，想從我家借點糧食嗎？好的好的，再見"

——媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？

教師說明搬運要求：及個小朋友抬一個口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂,剩下的糧食留給我

們自己吃。

4.螞蟻搬家

——師：聽，這是什么聲音?（教師播放打雷的聲音）

哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉庫位置較低，下雨容易淹到，現在讓我們把糧食轉移

到新倉庫吧可是去新倉庫的路不好走，要繞過小樹林和小花叢才能到達希望孩子們不怕困難，

把糧食送到安全的地方。

—小螞蟻分成兩組,聽到"出發"口令，將食物運到新倉庫，已經到達終點處的幼兒幫

助自己的隊友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋

不會掉下來。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬

完，播放下雨的錄音。

小螞蟻們盡快的躲進新倉庫去背雨。

5.放松整理

——小螞蟻和媽媽自由交談，體會勞動的樂趣，伴隨著音樂離場，散步回活動室。

《小螞蟻》中班教案9

活動設計背景

孩子的好奇心是不可磨滅的，每當教師拿著剪刀的時候，他們總圍在旁邊好奇觀看，由于幼

J建齡較小，孩子的手指靈活性和操作能力還比較欠缺，本次活動就是為滿足幼兒的好奇心，并

發展其操作能力而設計的，同時也提供孩子學習使用剪刀的機會

活動目標

1、培養幼兒對繪畫的興趣0

2、使幼兒學會欣賞歌曲《螞蚊搬豆》。

工要求幼兒學會團結友愛、互相幫助.

教學重點、難點

1、和小朋友學會團結友愛，互相幫助

2、學習如何使用剪刀

活動準備

剪刀、鉛畫紙、彩色紜、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一小）。

活動過程

一、故事導入

（出示兩個螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫有

較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蚊一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：

“我已經長大了，我想一個人住一間房間。”螞蟻爸爸同意了

二、老師示范

L我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。（教師在圓內畫波浪線）

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

三、觀察演示，幼兒操作

1、設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢？（我們一起來幫小螞

蟻搬家）

2、學習使用剪刀

（1）示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。）

⑵幼兒學剪，教師觀察指導：

①指導幼J隆剪刀的方法。

②觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉一轉。

3、學習粘貼

搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（已示鉛畫紙）

⑴示范粘貼

先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房

間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。（教師示范把彎彎的波浪線間隔

一定距離粘貼。）

⑵幼兒粘貼，觀察指導

觀察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。

四、音樂活動

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、音樂欣賞《螞蟻搬豆》

教學反思

本課是以螞蟻搬家

課前我先讓學生聽故事,孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻娼媽。通過螞蟻的王國故

事的導入和分角色的扮演，充分調動了學生的學習興趣，為接下來的環節打下了很好的基礎。老

師和學生的參與也融合了新課標中學生主導教師為輔的精神。的故事為題材引導學生進行繪畫

創作的，在這一課中通過創設情境滲透德育意識，培養學生集體協作精神的典型課例。通過對昆

蟲外形特征的描繪，激發學生對昆蟲的喜爰和探究興趣。天真的孩子會憑借自己的觀察、體驗和

豐富的想像進行無拘無束的表達。

其中最大的不足就是孩子在活動扮演中沒有達到原先預設的團結合作的目的，而是各扮演自

己的，另外一點就是在使用剪刀時，有很多孩子還沒學會正確使用剪刀的方法，我想這可能是我

在教學中還存在很多欠缺和經驗的不足，我會認真思考并改正，爭取下次做得更好。

《小螞蟻》中班教案10

活動目標：

1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征

2、產生了解更多昆蟲的興趣

3、幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識

活動準備：

活動課件，昆蟲的頭飾。

活動過程：

（-）小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣

1、出示海報：請你們來猜猜海報上寫了些什么？

2、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加。

3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢？（鼓勵幼兒大

膽回答）

（二）昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的.主要特征

1、教師邊演示課件邊講故事（開始至螟蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提問：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？

提問：為什么小螞蟻要請娛蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六

條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

3、出示蠶寶寶，教師提問

（1）蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？為什么？

（2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完故事你就知道了。

總結昆蟲的特征：有頭、胸、腹，六條腿

4、教師邊操作圖片并腥續講故事，請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征.

（1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小蛆蟻長的一樣呢？（都有六條腿）

6、教師以兒歌總結昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們

都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。

（三）小螞蟻送蛋糕，產生了解更多昆蟲的興趣

"小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參

加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎？"

1、介紹玩法：（電腦上出現參加生日會的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，就送

蛋糕給它，請幼兒來操作白板。

2、請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢？

（四）活動結束，扮演昆蟲朋友

我們小朋友也來參加小螞蟻的生日會好不好，但是我們要以昆蟲的身份來參加，你愿意做那

只昆蟲呢？小朋友選擇昆蟲，帶上頭飾

一起唱首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！

《小螞蟻》中班教案11

活動目標：

1.感知數字6,能點數6以內物體，學習按數取物。

2.知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。

3.讓幼J諄受游戲情境中學習的樂趣。

4.讓孩子們能正確判斷數量。

5.引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

1.教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。

2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的本改盒若干；數字、膠水，大的

數字卡片等。

活動過程：

（-）情境引入，激發興趣。

教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發了。教師帶領幼兒

在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。

（二）認識數字60

（1）教師：看，小螞蚊的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？

蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數

字6,并說說數字6像什么呀？

（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？

（3）（教師出示課件）聽"卿1苗嘀"的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物,是

什么呀？（T一個一橫排出示蘋果）是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小

豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。

（4）（教師出示課件）聽.汪汪汪"的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，

是什么呀?（一個一個一斜排出示氣球）是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示?師總結：小狗給

小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。

（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰啊？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，

看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么?有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗

給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰啊？原來

小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規則出示鉛筆）是什么？有幾個？

用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的

'尾巴啊？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶葉么禮物呢？（以1個和5個分開來

排列汽車）是什么?有幾個?用數字幾來表示?師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可

以用數字6來表示。

（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？

總的，這第二大環節體現了直觀性原則和幼兒學習的循序漸進原則。）

（三）小組操作。

教師：小動物給小螞蚊送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送未做吧，老師給你們準備了禮

物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的

利物數量，進行相應的操作）。

第一組：看數字帖花朵。

第二組：看汽車，貼數字。

第三組：看數字貼棒棒糖,這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一

點。

請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。

（四）結束部分，鞏固復習6以內數。

（1）請小動物們為小螞蟻唱生日歌。

（2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。

教師小螞蟻非常的開心小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，

小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們.小豬要請我們的小朋友幫他招待小動

物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）

（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子

的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切

像一場游戲活動。

《小螞蟻》中班教案12

教學目標：

1、能仔細觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。

2、學會準確、完整地描述畫面的主要內容，懂得在別人困難的時候應幫助別人。

3、學會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學準備：

1、教學掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂光碟。

3、幼兒用書。

教學重點與難點：

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內容，通的在別人困難的時候應幫助別人。

教學方法與手段：

直觀演示法、情感體驗法、講述法等。

教學過程：

一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好

教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內容。在引出故事內容前先幫助幼兒認

識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內容。

1、"這是什么?（W公英）你會用它做什么?"幼兒自由回答。

2、"這是什么?（小螞蟻）如果小螞蟻發現了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交

談，引出主題。

3、"小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發生什么樣的事情呢?我們

一起來看一看。"

二、教師出示教學掛圖并引導幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內容。通

過直觀圖片進行邊觀察邊提問,幫助幼兒地初步理解故事的內容。

1、教師出示圖1并提問：

a、圖上有什么？

b、小螞蚊在干什么？

c、你猜猜它在想什么？

2、教師出示圖2并提問：

a、發生了什么特別愉快的事？

b、你是從哪里看出來的?教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂.

3、教師出示圖3并提問:

a、小螞蟻飛呀飛，發現了誰？

b、小蝴蝶為什么哭？

c、小螞蟻做了什么？

4、教師出示圖4并提問:

a、小螞蟻為什么要這么做？

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

*小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么？

三、請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解

故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發展幼兒的語言表達能力。

1、引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

師：這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎么看？

2、清幼與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。

3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富

情節。

4、教師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幄圖的內容。

師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？

引導幼兒按順序進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想、在藍天上自由的飛翔

等。

四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內容。

教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。

1、請幼兒看小書自由講述，與旁邊的'同伴相互交流，看圖講述故事。

2、請個別小朋友按順序講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如夢想，在藍天上自由地

飛翔等。

3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富

情節。

4、講評并小結.

五、引發討論與想象，拓展幼兒的經驗。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫

助的快樂。

1、"你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

2、教師小結：蒲公英使小螞蟻實現了會飛的夢想

活動反思：

本次活動主要是看圖講述，加強幼兒語言表達能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉鎮幼

兒園，我在引導部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒,沒有一個幼兒能回答出來。可能她們有些見

過這些圖片，但是不知道用什么語言表達出來。所以我知道她們語言表達方面有缺欠，所以先完

整的講述故事一遍再提問她們，她們才能參與到活動來。再發書給她們仔細觀察畫面，后來有個

別幼兒能看圖講出故事內容。所以我以后上課要多讓她們有說的機會，敢于表現。這就是我這節

課的反思。

《小螞蟻》中班教案13

設計意圖

《3-6歲兒童學習與發展指南》在健康領域提出，為了讓幼J原有一定的平衡能力，動作協

調、靈敏，建議我們利用多種活動發展幼兒動作的協調性和靈活性，根據幼兒身心發展的特征,

為了進一步發展幼兒動作的協調性和靈活性，鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登等活動發展幼兒的

'大肌肉動作，學會和同伴合作游戲，體驗合作游戲的快樂，我們利用小椅凳、地墊、桌子、呼

啦圈等器材創編了游戲《小螞蟻來闖關》。

游戲準備

呼啦圈、桌子、地墊、小椅子

游炳法

1.將幼兒分成人數相等的兩組，教師布置好游戲場地

教師帶領幼兒做熱身運動

2.勇闖第一關：跳圈騰

幼兒雙腳分合交替跳圈圈

3.勇闖第二關：鉆山洞

幼兒從桌子底下快速爬行通過。

4.勇闖第三關：咕嚕大戰

幼兒從地墊咕嚕咕嚕滾過，不允許用手做支撐。

5.勇闖第四關：快速穿越S型賽道

幼兒從障礙物按照S型快速通過，通過時不允許碰到小椅子，也不允許漏掉任何一個小椅

子。

6.螞蟻奪冠：搶座小椅子

幼兒順利闖過四關后，搶奪小椅子，幼兒坐上小椅凳后迅速返回與下一個幼兒擊掌，游戲依

次進行，最先完成的一組獲勝。

注意事項：

游戲過程中注意提醒幼兒保護自己，有序排隊進行游戲，不相互推擠，以防摔倒。

《小螞蟻》中班教案14

教學目標：

1、學習用大小不一樣的圓形組合拼畫，表現螞蚊的形象。

2、清楚排水畫的方式，學習用水粉筆順著一他］方向井然有序地平涂。。

3、體會油畫棒與水粉顏料不相溶帶來的特別畫畫效果，對于這一點畫畫教學有興致。

教學預備：

1、范畫一張（上方有用白色油畫棒畫的螞蟻）.

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜志。

3、自制魔術棒1支（在水粉筆的另一頭貼好一顆星星）。

教學過程：

（一）以躲貓貓游戲激發幼兒興趣。

1、幼兒教師講:孩子，你們玩過躲貓貓游戲嗎?（玩過）今日一群小螞蟻亦要來玩這一個游戲，

我們將它們請出來吧!

2、展示范畫：請你數一下，這幅圖上總共有幾只小螞蟻?（請個別孩子數一下。）

3、究竟有幾只哩?我們請魔術棒來幫忙（展示魔術棒）。

4、將范畫貼于小黑板上講：變變變!（快速將顏料刷到范用筆畫上，"變"出螞蟻）此刻來看

看，總共有幾只螞蟻?（5只）

（二）幼兒教師請孩子認真觀測和察看小螞蟻。

1、觀測和察看小螞蟻：小螞蟻長怎樣?它由哪幾部分組合成?（孩子回答）

2、師幼一致總結：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長著一對觸角，一眼睛睛與嘴，身體

上長著6條腿。下方我們便來“變"小螞蚊。

3、你們是否想也用魔術棒來變出討人喜愛的小螞蟻呀?我們一塊兒來學吧。

（三）演示畫螞蟻與刷背風景。

1、我們選1支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

2、交代畫畫步驟：圓的頭一圓的身體比頭小一點一水滴形的尾巴一用筆畫上觸角、

雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物一刷顏料（方式：橫著刷或豎著刷）

（四）孩子練習，幼兒教師指導。

1、勉勵孩子勇敢畫畫，

2、勉勵孩子添畫喜愛的景物，使場景越發充實.

3、勉勵孩子選取自個1唐愛的背風景刷上去，留意方式。

4、勉勵畫得快的孩子說一說小螞蚊的小故事。

（五）孩子互相欣賞，點評。

完結語：我們回去將此個魔術教給其余孩子玩好不好?

《小螞蟻》中班教案15

活動目標：

1、在故事欣賞、動作表演的基礎上，理解歌詞，體驗歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

2、借助圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

反映歌詞內容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的圖片

活動過程：

-:復習歌曲，引起幼兒活動興趣

1、集體演唱歌曲。

2、幼兒邊表演邊唱歌曲。

二：理解歌詞，動作體驗情感

1、師邊演示圖片，邊根據歌曲內容講故事。

(一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？

小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻："小螞蟻，快快到我

的傘下來避一避吧J'小螞蟻高興地來到小蘑菇的傘下.在小蘑菇的傘下一點雨也淋不到了，小

螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著小蘑菇后湃，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和

小蘑菇成了好朋友。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對小蘑菇說："謝謝你，

好朋友謝謝你。"小蘑菇說："不客氣，不客氣。你幫我，我幫你，世界更美麗。你幫我，我幫

你，世界更美麗.")

2、提問：故事中講了T牛什么事？

3、引導幼兒用動作體撿小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蚊在蘑菇傘下快樂的情感：

(1)小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。

(2)小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，心里怎么樣？它們是怎么做的？

(3)老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下快