初中英語情態(tài)動詞專題教案一、教學目標1.

讓學生正確理解并準確運用常見情態(tài)動詞的基本含義和用法。2.

讓學生在不同語境中正確使用情態(tài)動詞表達正確的意思。3.

培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言運用能力，提高自主學習能力。二、教學重難點

教學重點：掌握can，could，may，might，must，haveto等情態(tài)動詞的用法及區(qū)別。

教學難點：情態(tài)動詞辨析以及在具體語境中的運用。三、教學方法講授法、故事教學法、小組合作法、任務完成法。四、教學過程1.

導入播放一段包含有情態(tài)動詞的英語小故事，引導學生注意其中的情態(tài)動詞，激發(fā)學生的學習興趣。Onceuponatime,inamagicalforest,therelivedalittlefairynamedLily.Oneday,Lilywantedtovisittheothersideoftheforest,butshedidn'tknowtheway.Shecanaskthewiseoldowlforhelp,orshemaytrytofinditherself.Shethoughtforamomentanddecidedthatshemusttryherbesttofindtheway.So,sheflewoffwithdetermination.Alongtheway,shehadtoovercomemanyobstacles,butshenevergaveup.Finally,shefoundthewayandhappilydancedinthesunshine.Sheknewthatshecoulddoanythingifsheputhermindtoit.2.

知識講解（1）具體講解can，could，may，might，must，haveto等情態(tài)動詞的含義和用法。1.can表示能力、許可、可能性等；2.could是can的過去式，也可表示委婉語氣；3.may表示許可、可能性等；4.might是may的過去式，語氣更加委婉；5.must表示必須、一定等；6.haveto表示客觀需要，不得不。（2）結合故事和語境，讓學生理解不同情態(tài)動詞之間的區(qū)別和聯(lián)系。1.Shecanaskthewiseoldowlforhelp.2.Shemaytrytofinditherself.3.Shemusttryherbesttofindtheway.4.Shehadtoovercomemanyobstacles.5.Shecoulddoanythingifsheputhermindtoit.（3）講解情態(tài)動詞的否定形式和疑問形式的構成及用法。a.否定句1.Shecannotaskthewiseoldowlforhelp.2.Shemaynottrytofinditherself.3.Shemustnottryherbesttofindtheway.4.Shedoesn’thadtoovercomemanyobstacles.5.Shecouldnotdoanythingifsheputhermindtoit.b.一般疑問句1.Cansheaskthewiseoldowlforhelp?2.Mayshetrytofinditherself?3.Mustshetryherbesttofindtheway?4.Doesshehavetoovercomemanyobstacles?5.Couldshedoanythingifsheputhermindtoit?3.

練習鞏固（1）組織學生分組進行故事中的情態(tài)動詞替換改編。（2）組織學生用所學情態(tài)動詞進行即興口語對話。4.

總結歸納（1）回顧本節(jié)課所學內容，總結常見情態(tài)動詞的用法和要點。（2）總結情態(tài)動詞在中文里的對應表達方式。6.

作業(yè)布置（1）用所學情態(tài)動詞編寫一個小故事。五、教學反思在教學過程中，要關注學生對情態(tài)動詞的理解和