總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起認(rèn)真地怎么寫才不會千篇一律呢？下面是本人收集整理的小班工作班級總結(jié)家閱讀。為了配合學(xué)校安全工作，確保學(xué)生安全、健康、快樂地學(xué)習(xí)、生活，作擺在教育的首位。安全工作遵循“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治”的方針。現(xiàn)對本學(xué)期班級安全工作總結(jié)如下：在本學(xué)期的安全工作中，我堅持以防犯為主，層層落實責(zé)任，確保一切工作都能正常進行,使班級安全工作得以深化。明確責(zé)任，認(rèn)真選拔路隊長，要求其一定要對隊員們傳工具，對學(xué)生加強思想教育，豐富他們的安全知識，喚起他們的安全意識。及時發(fā)現(xiàn)班級中的不安全隱患，對于出現(xiàn)思想麻痹的學(xué)生給予批評教育，同時有針對性的對其他同學(xué)灌輸安全思想。結(jié)合學(xué)校播放的安全錄像，給學(xué)生介紹一些意外事故的典型事例，引起全體學(xué)生對安全的高度重視，并使學(xué)生逐步學(xué)會自我管理、自我救助。認(rèn)真落實各項安全措施，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。經(jīng)常性地對學(xué)生進行飲食衛(wèi)生方面的教育，要求學(xué)生不買三街邊的油炸食品。并且通過各個途徑讓學(xué)生了解一些常見的傳染病的感染途徑及防治方法。讓學(xué)生在平時養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，以避免發(fā)生事故。學(xué)生天性活潑好動，對安全知識了解的比較少，因此我還將安全工作全面納入工作中，成立了安全督導(dǎo)小組，委派了一些安全督導(dǎo)員，負(fù)責(zé)在平時監(jiān)督同學(xué)工作，進行勸導(dǎo)，讓同學(xué)們不做一些危險的事。如不在走廊上追逐打鬧、不游班師生中樹立“安全第一”的思想，建立了健全的安全管理制度，時常對學(xué)生進 ,并做好安全記錄，明確告訴學(xué)生什么事可以做，什么事不能做。在培養(yǎng)安全觀念的同時，我還重視經(jīng)常對班級內(nèi)各種教育教學(xué)設(shè)施的安全檢查，如電源開關(guān)等。加強教育教學(xué)過程的安全管理，防止因教育教學(xué)設(shè)施老化、破當(dāng)?shù)仍蛟斐蓪W(xué)生傷害事故。并且加強消防隱患檢查，及時排除整改級中學(xué)生的一些突發(fā)情況，如學(xué)生突然身體不適等，就及時與家長取間帶學(xué)生就近就醫(yī)。安全教育不能僅靠學(xué)校督處，還要借助于家長的配合，因此要經(jīng)常性地通過家及電話聯(lián)絡(luò)等方式，與家長進行溝通交流，對他們進行安全意識滲透。讓家長、事事關(guān)心子女安全問題，保證其子女安全、健康成長。同時，要求校發(fā)回的一些安全資料等，并及時填寫好回執(zhí)，努力提高其對突發(fā)事故的預(yù)見,自覺排除安全隱患，并時常與老師保持聯(lián)絡(luò)。總之，盡力做到宣傳貫徹國家有關(guān)安全工作的法律法規(guī)和方全知識教育，增強其安全防護意識；建立健全安全管理制度，落實防范措施，切實降低事故發(fā)生率。光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，20xx年下學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經(jīng)意的時候悄悄地溜走。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都熱情，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細(xì)節(jié)上切實照顧好他們，天氣好的時候，我會帶他們出去散散步，天涼時，提醒他們添加 ,也不剝奪他們?nèi)敉饣顒拥臋?quán)利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動手顯的進步。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒 ,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與活動。現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中，雖然進行了社會、語言、健教學(xué)中我們往往都是打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)主任，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地備課，使每個活動的目標(biāo)不僅能很好地體 資料。在活動中，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，生生的主體性，更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從為大家的知識。這個過程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。活動后，積極地反思，使自實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣是我們班的一個特色，由于幼活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話，看電視、聽故事的靜地看或聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間休息時間、離園前后等時安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事動越來越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達。因此我言發(fā)展能力比較好。當(dāng)然戶外活動也我們也很注重，因為這是孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。為了讓幼兒有更多的游戲活動材 動材料供幼兒活動使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們在游戲中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我們通過各種朋友間要互相團結(jié)友愛的故事，讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團結(jié)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣上扣子等，及時表揚，逐步形成互相幫德，像小明、小紅等小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶、拉拉鏈等，我們就及時表揚，鼓勵其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了，守秩序多了。看到這種場面真的很高興，不過也有些小朋友愛欺負(fù)別的小朋友，例如紅等小朋友總是會欺負(fù)別的小朋友，一會就有小朋友來告狀說他們又在打人了一段一段時間的留意、觀察，及時發(fā)現(xiàn)他們不好的行為。寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與進行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。（一）保教工作：注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣脫衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象 ,我們?nèi)焕蠋焾猿止膭睢⒁龑?dǎo)和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特別是羅鈺涵小朋友從剛開始挑食、食欲不振、吃飯嘔吐，經(jīng)過上個學(xué)期和這個學(xué)期我們的鼓勵和培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行培養(yǎng)。首先，我們運用音樂來進行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活 ,比如：聽見《鈴兒響叮當(dāng)》每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了；聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時，不管你玩玩具有多么開心,發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。麗的春天”主題活動中，我們通過戶外觀察周圍事物的變化，感知春天的季節(jié)種植活動讓幼兒了解種子發(fā)芽的過程以及種植、觀察、記錄的簡單方法；通過、詩歌、歌曲等認(rèn)識春天的景物、以及藝術(shù)性的表現(xiàn)春天。在“快樂的夏天”主題活動中，我們和家長一起找資料、做調(diào)查，做手工等，感受夏天的天氣特征，了解消暑的主要運動，知道要注意飲食衛(wèi)生和個人衛(wèi)生等。體驗主題活動帶來的快樂和成就感。過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教目標(biāo)。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學(xué)活動，往充分激發(fā)幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。有目的、有步驟、逐步鋪開的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)。開學(xué)初，我們根據(jù)活動區(qū)的活動情況，先讓孩子練習(xí)按標(biāo)記擺放玩具；在孩子能夠熟練的將玩具按標(biāo)記擺放時，我們再分組去玩各個活動區(qū)的玩具，建立這個區(qū)的玩具只能在這個地方玩的概念；最后在全面鋪開，讓小朋友自由選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動。這樣循序漸進地幫助幼兒建立區(qū)域活動的常規(guī)。同時在活動中注重引導(dǎo)，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，促進幼兒發(fā)展。同時，我們能認(rèn)真做好觀察記錄、反思與調(diào)整，使整個區(qū)域活動呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性，從而提高區(qū)域活動的質(zhì)量。們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體，比如開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。如：我們經(jīng)常會設(shè)計 ,請家長和孩子一起完成，并布置在教室的主題墻上。小朋友經(jīng)常會拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄，既培養(yǎng)了孩子的交往能力和語言表達能力孩子愛的情感。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。干凈、穿衣服比賽、故事會、慶六一游園活動、做晨會小主持、拍球比賽等活動，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達能力和動作協(xié)調(diào)能力，增強了幼兒的自信。兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并詳細(xì)記錄、整讓新生和家長對我班的三位老師有所認(rèn)識和了解我們的學(xué)期主要活動。同時，班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學(xué)期幼兒存在的問題，起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。日活動的內(nèi)容和安排，班級各種的主要目標(biāo)和活動，以及一些需要家需要家長配合的項目編寫打印出來，分發(fā)給家長。班級最新的活動情況，加強家園聯(lián)系。我們堅持每兩周發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊系冊里詳細(xì)匯報幼兒的點滴進步，以及回復(fù)家長的建議和意見；每周堅持給坐友家長打一次電話，交流幼兒在園的表現(xiàn)；通過寫信的方式，讓家長了解我們 ,并邀請家長參與我們的活動等。才能有思想和行動上的一致。所以我們堅持以自愿參加的原則，利用活動，這些活動不但讓家長了解我們的教學(xué)活動，同時也讓家長參與到班級的 ,并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看樂生活。請家長來當(dāng)評委，選出我班參加幼兒園“故事大王”比賽的代表等。（三）取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：成績：性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開展。己穿衣服鞋襪等，學(xué)會了收拾整理玩具等。特別在進餐習(xí)慣上幼兒非常大的進量增加了，有個別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己，在我們的鼓勵下努力點。所以我班的幼兒這學(xué)期長高、長胖了許多，身體也好了很多。單項——拍球的測查中，我班大部分幼兒取得了好成績。存在的問題：需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應(yīng)堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。教育工作做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期的工作，不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn)，孩子們長大了，比托班的孩子高出了大半個頭，不再哭哭啼啼班或沒上過托班的孩子，他們都在我們小二班的集體中共同成長，有喜悅也有多的是甜。看到孩子們一天比一天健康、活潑;一天比一天聰明、懂事，我和地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的。現(xiàn)將我班的工作做個小結(jié)：但也存在著較多的缺點;如他們?nèi)涡裕氄加麖姡荒苤t讓，不會關(guān)心他人，但是孩子良好的個性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導(dǎo)幼兒主動說：“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動說：“對不起!”等。過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結(jié)小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關(guān)心別人，開學(xué)初存在的一些問題 ,如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上沒有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。“讓每一個孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個宗旨的引導(dǎo)下，我班十分重視孩子的戶外活動。參加幼兒園的晨間戶外活動是孩子們最快樂的一件事，每天就來問老師“今天出去玩什么呀?”攀爬、玩球、玩推車這些活動都成了孩子最 ,在這些活動中鍛煉了孩子們走、跑、跳、翻等運動能力。除了上午的戶外健康活動我們還經(jīng)常在下午安排體育游戲、民間游戲等活動，讓孩子們在游戲中找到快樂與量保證每天兩小時的戶外活動時間，我們還利用中午飯后時間，冬天帶孩子們陽增強體質(zhì)，夏天到草地上納涼呼吸戶外清新的空氣。針對我園的健康特色，還組織了專門的健康教育主題活動《健康寶寶》，讓孩子們學(xué)習(xí)正確的洗手、、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興的學(xué)習(xí)興趣。我們兩位老師有時會根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)卦鰷p活動的內(nèi)容，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性而且還豐富了活動的內(nèi)容，拓展了活動的知識面。從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識較快，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進步明顯。幼兒上紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)較好，坐姿正確。從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的意見，能認(rèn)真傾聽別人講話。個別幼兒語言發(fā)展還比較慢，只能講老師和家長共同努力幫助這些孩子。從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍的現(xiàn)象。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，對于我們所定的計劃他們都能掌握，且能結(jié)合實際生活感知數(shù)學(xué)。從藝術(shù)發(fā)展看，音樂活動中，即歌曲、律動、游戲、欣賞與一體，極大提高了興趣，充分感受到了音樂的美感。本班幼兒對律動、舞蹈很感興趣，節(jié)奏感比作優(yōu)美，繪畫也提高不少，本學(xué)期,我們班剛剛插進來的部分孩子從來沒有接開始因為不會畫在那兒大哭，現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興的拿起蠟筆信心十足的作畫了。從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、分享，能主加班級活動，公共衛(wèi)生習(xí)慣較好。在幼兒良好的生活習(xí)慣上。〈〈綱要〉〉中要求我們教師與家長配合，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活自立能上要求，我們做了以下工作：后要關(guān)水龍頭。對幼兒能掌握并獨立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就慢慢會了。但是對于個別能力差講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。現(xiàn)在幼兒在攤被子、穿脫衣上都表現(xiàn)出色，個別幼兒會系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。針對部分幼兒自理能力較差的，結(jié)合新教材的實施，我們在健康教育境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中;在其他活識地滲透生活活動，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的是挑食、偏食的現(xiàn)象有了較大的改善，如周宣、子涵、涵涵等幼兒不僅挑食少增大了許多。對個別自控能力差地幼兒則給予更多地關(guān)心、愛心與耐心。并制訂相應(yīng)的計劃發(fā)展薄弱的地方，如連書冉、林子涵等經(jīng)常尿濕，我們就定時提醒他們?nèi)バ”阃馀艿狞S承志小朋友經(jīng)常給與監(jiān)督等。每個班級總有個別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。但我們不能忽視他們重視他們。象我們小二班的問題兒童較多，但經(jīng)過這學(xué)期，問題兒童已不在是們突飛猛進。如：學(xué)期初，黃承志小朋友突然失蹤嚇了我一大跳。經(jīng)了解，承志從小小班開始至這樣的，每天一個人在外面跑、玩。而且他的語言表達能力及差，基本上不怎的理解能力也不好，老師就算批評他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不表現(xiàn)為懶散、自由、幼稚。于是，我們老師在這個學(xué)期時刻關(guān)注承志，不要讓的視線。一旦發(fā)現(xiàn)承志不在教師身邊，馬上請配班教師前去尋找，直至找到他同伴中去。如果在上課時突然站起來想出去，教師要及時給予制止，告訴他，原無故就起來是不對的。雖然承志不怎么明白我們說的話，但是，作為教師，該不斷地跟他講道理，對于他的行為，對的要及時給予表揚，鼓勵;錯的要及 ,批評、講道理。此外還發(fā)動班上能力強的孩子，主動邀請他參加活動，積極與他交流動，游戲活動，和大家一起玩原來是這么的有意思。從而愿意參加集體活動，個新的集體班級。最后主動與家長聯(lián)絡(luò)交流，共同研究探索一套科學(xué)的、適應(yīng)的教育方案。現(xiàn)在，我們不用每天去外面尋找這個調(diào)皮的家伙了。因為，現(xiàn)在乖乖地跟著老師，和小朋友一起做游戲，一起上課，一起出去玩，有時候上課他做游戲，他還不高興了呢。在美術(shù)活動中，有時候他還是我們班上畫的最快以的一個孩子呢!每天來幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，不是很清楚，但是我們已經(jīng);明白他的意思了。在戶外活動中，當(dāng)小朋友不小人時，他還會馬上跑過來向我們告狀，雖然講不清楚，但也能用一切動作來表達的意思。子涵，一個人見人夸、非常帥氣的小男孩，但在班級里很少與同伴溝通，一起話。平時只喜歡與藝軒小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會又點名這個環(huán)他的名字他不會說“到”,離園時不會說“老師再見!”“拜拜”之類的話，只會看著。有一次，子涵跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動 ,心里很高興，以為他接受我了，愿意和我一起玩了。下午，他又做同樣的動作，可是眼神變的嚴(yán)肅了。我這時才察覺有點不對勁。這天下午，離園時，我將下，到了第二天，還發(fā)現(xiàn)他有這樣的舉動，于是，我就采取了一些措施：給與肯定、表揚，使其逐步樹立應(yīng)有的自信心。嘴巴落在家里的孩子。友進步非常明顯。早上來園能主動與家人再見，和老師問早。點名時總能聽到相處的也比較融洽。現(xiàn)在對我很尊重，不僅又禮貌地向我問好，遇到事情也會主動找我。最近，他還參加小班段兒歌朗誦比賽呢!我們老師和家長看到孩子的迅速成長欣慰。交往，當(dāng)你真正打開幼兒心扉的時候，其實每個幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對幼全新的眼光來審視幼兒。同時，家庭也是一個很重要的因素。通過以上的事例明白老師不應(yīng)成為意義上的老師，而應(yīng)該真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴，與友。通過多方面的努力，各階段的教育實施，實實在在促進幼兒全面的和諧發(fā)展。本學(xué)期我們幼兒園為了迎接省二級幼兒園的復(fù)查，為我們小班段兩個班級專門活動室作為小班幼兒區(qū)域活動室，于是我們集集體的力量再結(jié)合小班幼兒的年子創(chuàng)設(shè)了六個溫馨的區(qū)域角：“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫(yī)院”。現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，從小都是在眾多長輩的呵護下長兒園的集體生活，我們?yōu)榇烁冻隽撕芏唷Ｔ陂_學(xué)前，我們逐一進行了家訪，在們除了向家長了解幼兒情況外，還極力與幼兒多接觸，讓孩子認(rèn)識即將每天與活和游戲的老師，減少孩子們對幼兒園的陌生感。在孩子們剛?cè)雸@時，哭鬧情。在家訪時我們了解到，很多孩子都很喜歡聽故事和唱歌，于是我抓住孩子們的興趣點，給他們講故事、唱歌、跳舞，從孩子們第一天入園就開展了豐富多彩的活動。對較大的孩子我們毫不吝嗇的給予他關(guān)愛，讓他明白離開了爸爸媽媽，老師也很天下班后都會覺得身心疲憊，但我們又會自我安慰，想想今天哪些孩又進步了，這也就自然而然的成為了第二天工作的動力。經(jīng)過我們兩位老師的共同努力，孩子們很快穩(wěn)定了情緒，喜歡上了我們小2班這個大家庭，有的孩子周末還要園。這讓我感到很欣慰。 ,使他們終身受益。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：自己獨立的進餐，如何正確使用碗勺，如何保持桌面的衛(wèi)生自己吃完的碗勺等，在午休時，訓(xùn)練孩子如何擺放自己的衣物，訓(xùn)練孩子自己能擺放整齊。在教學(xué)中，我們指導(dǎo)孩子如何坐立，如何翻閱圖書，玩玩具時怎拿玩具。一學(xué)期下來，孩子們能自覺排隊飲水、入廁，能安靜進餐并保持桌面聽老師的講話，還能主動向家長轉(zhuǎn)達老師交代的事情，各種習(xí)慣已基本養(yǎng)成，向我們反映孩子習(xí)慣好了、懂事了。孩子們的進步是我們能看得見的，從不會隨便走動的狀況到現(xiàn)在的主動和老師配合，積極動手參與，這讓作為老師的我的高興，所以本學(xué)期我們重在關(guān)注幼兒語言的發(fā)展，加上班上語言發(fā)展存在問對較多，所以在語言發(fā)展問題方面我們做了很多嘗試和努力。在日常活動和各中，我們的語言盡量做到規(guī)范、完整、使用普通話，給幼兒正確的示范。學(xué)期初我們結(jié)合本班特色和幼兒年齡特點對教室進行了環(huán)境布置，使幼兒和家上就能感受到這個新家的溫馨，能立即喜歡上它。在創(chuàng)設(shè)了大環(huán)境后，我們還動的開展和孩子的情況，不斷豐富環(huán)境，我班有動物區(qū)，可以讓幼兒觀察動物的；植物區(qū)，讓幼兒學(xué)會如何照顧它們；操作區(qū)，讓幼兒自己動手動腦；圖書子的閱讀能力。我們根據(jù)小班幼兒年齡特點靈活開展主題活動。我班幼兒年齡差異較大，新的兒的操作能力要求有些偏高，于是我們在研究教材后，把集體教學(xué)與個別引導(dǎo)與家庭輔導(dǎo)相結(jié)合。在活動中我們重視幼兒主動感知、體驗。如在《金色的秋活動中，我們開展《拾落葉》的活動，在活動中我們一邊讓幼兒認(rèn)識到秋天樹葉會變黃，而且還會從樹上飄落下來，使幼兒對秋天的季節(jié)特征有了初步的了解，而且通讓孩子們也體驗到環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦，促進了幼兒社會情感的培養(yǎng)。在此次們有機的整合了各領(lǐng)域教育內(nèi)容。像類似的活動我們經(jīng)常開展，而且不局限于將教育目標(biāo)滲透到一日生活之中。如在教孩子唱《洗手歌》時，我們就是在盥的，讓幼兒邊洗邊唱，孩子們非常喜歡這種教學(xué)方式。因此，一學(xué)期下來，孩滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。首先我把教室布置得溫馨、整潔，像家一樣，讓幼兒一進教室就充滿著好奇，玩玩具，做游戲，讀兒歌，漸漸地讓幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活。x月，我們召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養(yǎng)的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。xx月，我們開展了親子活動，為了增進與家長之間的交流，向家長宣傳新的教觀，讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，能主動配合，做到家園互動。小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養(yǎng)：（1）上廁所在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女小朋友只能蹲，便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應(yīng)該怎樣，后來小朋很好。（2）穿鞋子。幼兒學(xué)會區(qū)分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示范讓幼（3）洗手。督促孩子飯前便后勤洗手，并且還要求他們在洗手的時候應(yīng)該把起來，搓搓手心和手背，小手要洗干凈。新增班，并首次出任班長。說實在的，剛開始的那幾天，幼兒使勁拽著家長的教室，即使進去了，只要家長離開，馬上也會拼命的往外攆，老師、阿姨攔也攔至今歷歷在目。轉(zhuǎn)眼間，一期的工作即將結(jié)束了，孩子們已經(jīng)和我相處近半年由當(dāng)初的小頑皮變成了有禮貌的乖寶寶，聽著他們親昵地叫我黃老師，看著他家長揮手告別，活蹦亂跳地進教室，心里真會涌出一股成功的喜悅！教學(xué)工作本期我擔(dān)任的是語言、健康、社會和美術(shù)等的教學(xué)。語言和美術(shù)對我的課題（因為我以前一直在和別人配班，上的都是計算），、反思，所以不管是活動內(nèi)容的選擇，教學(xué)的提高。在語言和美術(shù)課上，花的精力最多，效果也最突出。由于我們班上的孩子都來自農(nóng)村，絕大多數(shù)都由年老體弱的爺爺、奶奶或者外公外婆監(jiān)護。對于他們來說，吃飽穿主要職責(zé)，在孩子的培養(yǎng)教育方面很多時候是心有余而力不足啊。因此，這些能力、動手能力等相對較弱，這就意味著我們付出的要比同年級的老師多得多，一切老師。經(jīng)過一期的努力，孩子們不管是在聽故事、看圖講述、兒歌詩歌的欣賞言的表達等方面的能力明顯提高，雖然他們起步晚，但現(xiàn)在基本上和平行班級。這一點，同事和家長都是有目共睹的。美術(shù)課上，我為了激發(fā)孩子繪畫興趣，常常為每個幼兒準(zhǔn)備操作材料范講解、幼兒操作過程的指導(dǎo)到評價展示，每一個環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計、用心組環(huán)落實，所以，幼兒由粘貼、印染、添畫到獨立繪畫，能力逐步提高，已經(jīng)趕了平行班級，每次選送的幼兒繪畫作品均百分之百地被幼兒園網(wǎng)站的“貝貝樂園”選中。班務(wù)工作盡快熟悉幼兒和家長。剛開始的前兩天，由于老師和孩子互不熟悉，時候，兩個老師和阿姨都顯得忙不過來。為了改變這種情況，為每個幼兒做入園卡，區(qū)分在園中餐和非在園中餐幼兒，坐車幼兒按線路采用不同的標(biāo)志。這樣，在接送的時候方便快捷，不會出錯。及時編排座位，對號入座。剛開始，幼兒入園時自由選擇座位，老師就忙著找了或者上廁所回來，又找不著自己的位置了，于是尋找座位、搬椅子就會耗去老師很多精力。兩天以后，我們把幼兒的名字寫在座位上，每天孩子一入園，老師就把他引到自己的位置上，漸漸地，能準(zhǔn)確找到自己座位的幼兒越來越多，第二周，基本上就不用老師費力了。這一做法，打破了以前“小班孩子起碼要一個月以后才能記住位置”的說法，看來關(guān)鍵還是老師要盡快記住幼兒名字和座位才行。堅持不懈抓常規(guī)，養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣（一小椅子挨著桌子便會挪動小椅子，使它靠著桌子，這是老師上課前經(jīng)常強調(diào)“小椅子挨著桌子坐”的結(jié)果。沒有規(guī)范以前，有的靠前，也有的靠后，有的靠左，也有的靠右，七零八三的，老師和幼兒進出都很困難，稍不留神還會拌倒。所以，每到上課的時候，老師便會重復(fù)那句老話：“小椅子挨著桌子坐。”這樣一來，桌與桌之間的距離寬了，課堂上，不管是老師巡回指導(dǎo) ,還是阿姨來回督促、個別提醒，或者是幼兒表演操作等等，就會來去自如，再也不用擔(dān)心會踢腳拌手了。習(xí)慣（二）：離開座位收椅子。不管是下課還是入廁，我們都會要求幼兒把小椅子收到桌子底下，這樣就會使不是狹窄勝狹窄的活動空間變得“寬敞”起來，也避免了磕磕碰碰的安全事故。為了養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣，我們常常把集中教育與個別監(jiān)督結(jié)合起來。比如，下課了，我會說：“把小椅子收起來，去上廁所。”集合做操的時候，座位，他們便會自覺收好椅子。習(xí)慣（三）：排隊飲水。早操、戶外活動或者點心以后，是幼兒集中飲水的時候，于是取杯子的，還杯子的，接水的、飲水的，擠成一團，亂成一氣：弄濕了衣服，碰到了頭，踩到了腳…老師、阿姨招呼了這個，忽視了那個。后來，我們把飲水桶放到午睡室后邊的角落，集中飲水前先組織幼兒安靜入坐以后再分組排隊飲水。現(xiàn)在，不用督促，孩子們排隊飲水仍然秩序井然。加強家園聯(lián)系，做好家訪工作。每天入園接待時，老師和阿姨都會精神飽滿，面帶笑容，親切接待幼兒和家長幼兒在園情況及時向家長反映，了解幼兒在家的兒都心中有數(shù)，才能因材施教。也許正因為平時工作做得較好，家長支持和配合，就拿預(yù)收費用來說吧，我們班在全園是做得最好的。加強安全教育，防范于未然。規(guī)范玩具的玩法，避免意外發(fā)生。不管是組織孩具，還是戶外的大型玩具，活動前我們都要強調(diào)紀(jì)律，講清玩法和規(guī)則，使孩子明白該怎么玩，不該怎么玩。活動過程中，老師和阿姨集中注意力分區(qū)域看護孩子，確保每個孩子都在老師或阿姨的視線范圍內(nèi)。遇到違規(guī)舉動，及時制止。活動結(jié)束后，及時給予總結(jié)和評價，表揚做得好的，批評做得差的。對于個別壞的典型，偶爾也采用“懲罰”手段，比如沒收玩具或者停止游戲等等，既讓當(dāng)事人記住教訓(xùn)，改正錯誤，也讓其他孩子引以為戒，起到“殺一儆百”的作用。由于本班保教人員齊心協(xié)力，盡心盡職，一期來無一意外安全事故發(fā)生。行多多幫助。1.我們的情誼好似一壇佳釀，隨著時光的飛逝，越釀2.阮咸別曲四座愁，賴是東風(fēng)不是秋。漫漫江行訪兄弟，猿聲幾夜宿蘆洲。3.塞上風(fēng)雨思，城中兄弟情。北隨鹓立位，南送雁來聲。遇適尤遙料得，知我伴君行。4.兄弟是身邊那份充實;是忍不住時刻想撥的號碼;是深夜長坐的那杯5.兄弟如手足。6.親情，是生命成長的沃土。天下兄弟，一聲兄弟，7.你經(jīng)歷那么多的人，聚聚散散、分分合合以后還會有，但是你要是我。8.曾有的落莫都消失在天邊云間那分快樂就是兄弟相迷惑到天邊誰說生活是無聊和寂寞相伴誰說美酒是在寂寞痛苦才灌。9.短短的一段路，濃濃的兄弟情。表達兄弟情深的句子表達兄弟情深的句子。人行江湖，10.士為知己者死，女為悅己者容。結(jié)交在相知，骨肉何的時候，有哥哥的保護。會心的眼神。15.十旬休暇，勝友如云;千里逢迎，高朋交心的相知。我們還喜歡陽光。你;雖不在我身旁可我從未將你遺忘，親愛的兄弟，21.阮咸別曲四座愁，賴是春風(fēng)不是秋。表達兄弟情深的句子文章表達兄22.不論經(jīng)歷多少歲月，不論走過多遠路途，我都深深懷念那條路，它曾遇。23.十旬休暇，勝友如云;千里逢迎，高朋滿座。24.除了一個真心的朋友之外沒有一樣藥劑是可以通心的。兄弟合心，其般的情誼不會因為空間距離慢慢疏遠。25.兄弟是身邊那份充實;是忍不住時刻想撥的號碼;是深夜長坐的那杯清茶。26.再多的言語也無法表達出我們之間的情誼。27.我一生最好的年華全和你們一起踢球喝酒吹牛了，所以后來我們都是驕傲。28.我告訴你一句話：是龍得盤著，是虎得臥著。我劉華強是什么人，不有我的兄弟，我得為他們生命負(fù)責(zé)。29.錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當(dāng)是兄弟，心有知己，一生知己不多，你就是我的知己。30.曾有的落莫都消失在天邊云間，那分快樂就是兄弟相伴，男酒把自己迷惑到天邊，誰說生活是無聊和寂寞相伴，誰說美酒是在寂寞痛苦才灌。31.孟氏好兄弟，養(yǎng)親唯小園。承顏胝手足，坐客強盤飧。負(fù)米鄰慚近舍，訓(xùn)子學(xué)誰門。32.兄弟，我們永遠是朋友。33.兄弟就像片片拼圖，結(jié)合后構(gòu)成一幅美麗的圖畫，如果不見整，你-就是我不想遺失的那重要一片。34.兄弟就像片片拼圖，結(jié)合后構(gòu)成一幅美麗的圖畫，如果不見整，你-就是我不想遺失的'那重要一片。35.尋遍記憶，唯有你，容得下完整的我。無論日后路怎么走，彼此老友角色似舊。不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這 ,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＴ谝粚W(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進行總結(jié)驗，發(fā)現(xiàn)不足。關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增成良好的生活習(xí)慣。我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎勵的形式積極的一份飯菜，并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐，針對能力其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐，我們還請用餐習(xí)慣好，吃得又快長發(fā)勺子、端飯，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些，現(xiàn)在我們習(xí)慣有了很大的提高，幼兒挑食現(xiàn)象也有很大的改善。 ,小便時試著自己拉好松緊帶提褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己提褲子，午睡時也慢慢地鍛煉孩子自己穿衣服。對能力差一點手的幫著一起穿。現(xiàn)在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號穿好褲子和鞋子，一些能干的小朋友都會自己穿衣服了。為了幫助孩子克服總是依賴大人的習(xí)慣，我們利用中午吃水果的機會的原則，通過看示范、動手學(xué)使孩子很快地能夠自己動手，現(xiàn)在我們吃桔子、等有殼有籽的水果時，孩子們都會自己拿了剝皮，吐籽，有模有樣地吃水果，老師的幫忙了，孩子們也學(xué)會了和大家一起分享。二、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說："沒有規(guī)矩，不成方圓。"幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我來進行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見《音樂，每個小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好；聽見《幸福拍手歌上課的時間到了；聽到《小燕子》的音樂就去入廁；聽到優(yōu)美舒緩的《小寶寶加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取我們是好朋友"以及"我會說請、謝謝、對不起、沒關(guān)系"等各種形式的活動，同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。三、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。戶外活動已成為我們班的特色。同時幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。教育教學(xué)在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學(xué)活動，往往需要教幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。最新的活動情況，加強家園聯(lián)系。我們堅持每一周發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊》，里詳細(xì)匯報幼兒的點滴進步，以及回復(fù)家長的建議和意見；每周定期對幼兒家 ,交流幼兒在園的表現(xiàn)。據(jù)家長比較想要了解的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的家長看。和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每周的家園聯(lián)系表及時向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。況，聽取家長對我們班級工作和幼兒園的工作有什么建議，并反饋到園辦。取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：成績：朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；在活動中懂得禮讓；班級建立了常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開展。己穿鞋襪等，學(xué)會了收拾整理玩具等。特別在進餐習(xí)慣上和折衣服方步。每個孩子都學(xué)會了折上衣，幼兒飯量增加了，動手能力增強了，不少！存在的問題：的工作。傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應(yīng)堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵；家長的滿意，是對我們工作的肯定。教育項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任！本學(xué)期初，我們在幼兒情緒以及常規(guī)穩(wěn)定的情況下，決定對孩子采用"放手"的不單單是大班幼兒有榮譽感，其實小班幼兒在適應(yīng)環(huán)境后，對于榮譽感更是強表現(xiàn)，愛告狀，針對這一特點，我們在班上的六組輪流安排小組長，小組長負(fù)以及玩具，孩子們都很羨慕這個職位呢，還有的家長反映，自從當(dāng)上小組長后兒園呢，有的還早到幼兒園，有的家長則說，寶寶在家經(jīng)常說要好好表現(xiàn)爭取呢！看到這么好的成效，我們就繼續(xù)深入開展這類活動，放手讓幼兒做，如搬 ,早上做操，以前都是老師搬好撥浪鼓，介于撥浪鼓分量輕，我們讓表現(xiàn)好或者不遲到的孩子搬器械，