《AI生成式圖像技術應用》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養方案課程代碼：08150831課程性質：專業選修課學分：2學分學時：32學時（理論20學時，實驗12學時）先修課程：色彩與構成后續課程：無適用專業：數字媒體技術專業開課單位：計算機科學與技術學院一、課程說明本課程是數字媒體技術專業的一門選修課程。課程旨在教授學生如何應用AI生成式圖像工具解決實際問題和創造有價值的圖像作品。本課程是一門技術與藝術、理論與實踐緊密結合的課程，同時也是一門緊密結合應用，緊密結合潮流技術發展的專業課程。課程主要內容包括人工智能與生成式圖像技術簡介、GAN(生成對抗網絡)技術工具應用（Midjourney）、擴散模型工具應用（StableDiffusion）、國產生成式圖像工具應用、AI生成式圖像商業場景應用等。二、課程目標通過本課程的學習，將使學生達到如下目標:課程目標1：全面了解AI生成式創作在整個數字媒體框架體系意義、地位和作用，掌握AI生成式圖像應用的基礎知識、專業術語、相關軟件工具協同應用、AI生成式的創作邏輯、Prompt描述方法及AI生成式圖像商業應用場景。課程目標2：掌握應用AI生成式圖像技術在廣告和營銷、媒體和娛樂、網頁設計與用戶界面（UI）、數字藝術與插畫、工業設計、藝術設計和創意表現的實用技術，遵守數字出版行業標準和行業準則，職業性質和責任，在工程實踐中能自覺遵守職業道德和規范，具有法律意識。課程目標3：從技術、藝術以及美學等多個角度認識和掌握AI生成式圖像技術及其創作，充分發揮中國特色社會主義思想精神引領、價值引導、審美啟迪作用，綜合運用國內外不同模型的AI生成式應用，與其它學科的成員合作開展工作，能獨立完成團隊分配的AI生成式圖像技術應用工作，并在創作實踐中培養自主學習和終身學習的意識。三、課程目標與畢業要求《AI生成式圖像技術應用》課程教學目標對數字媒體技術專業畢業要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業要求關系畢業要求指標點課程目標支撐強度5.使用現代工具5.2能夠開發、選擇與使用現代工程工具和信息技術工具對復雜數字媒體技術工程問題進行輔助設計、預測和模擬，并理解其局限性。課程目標1：全面了解AI生成式圖像技術在整個數字媒體框架體系意義、地位和作用，掌握AI生成式圖像應用的基礎知識、專業術語、相關軟件工具協同應用、AI生成式的創作邏輯、Prompt描述方法及AI生成式圖像商業應用場景。H8.職業規范8.2具有健康的體魄，良好的心理素質和勞動觀念，具備履行社會責任的基礎，具有思辨能力和科學精神，能夠理解誠實公正、誠信守則的工程職業道德和規范。課程目標2：掌握應用AI生成式圖像技術在廣告和營銷、媒體和娛樂、網頁設計與用戶界面（UI）、數字藝術與插畫、工業設計、藝術設計和創意表現的實用技術，遵守數字出版行業標準和行業準則，職業性質和責任，在工程實踐中能自覺遵守職業道德和規范，具有法律意識。H9.個人和團隊9.1具有團隊意識，能夠主動與其它學科的成員合作開展工作，能獨立或合作開展工作并發揮作用。課程目標3：從技術、藝術以及美學等多個角度認識和掌握AI生成式圖像技術及其創作，充分發揮中國特色社會主義思想精神引領、價值引導、審美啟迪作用，綜合運用國內外不同模型的AI生成式應用，與其它學科的成員合作開展工作，能獨立完成團隊分配的AI生成式圖像技術應用工作，并在創作實踐中培養自主學習和終身學習的意識。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與畢業要求的關聯度。四、教學內容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時實驗學時對應的課程目標1.人工智能與生成式圖像技術基礎1.1生成式圖像技術的發展1.2基本原理與應用領域1.3AI繪畫與傳統繪畫的區別1.4國內外繪畫工具一覽教學要求：使學生掌握AI生成式圖像技術的產生與發展；學習AI生成式圖像技術的原理、AI生成式圖像技術的基礎知識；了解AI生成式圖像技術的發展方向；鼓勵學生在學習中勤于思考、努力創作，使學生意識到網絡出版服務提供者和使用者應當遵守憲法、法律和行政法規，堅持正確政治方向、輿論導向和價值取向，弘揚社會主義核心價值觀，促進形成積極健康、向上向善的網絡文化。重點：了解AI生成式圖像的定義、特點，AI生成式圖像的發展歷程以及今后的發展方向。難點：AI生成式圖像的技術基礎知識。21、32.Midjourney的使用2.1基本介紹與基礎使用2.2文生圖2.3圖生圖2.4設置項及其他功能教學要求：使學生掌握使用Midjourney進行圖像生成的基本流程，理解Prompt的概念與語法特點，掌握文生圖、圖生圖等功能的使用。重點：理解Prompt的概念與語法特點，掌握文生圖、圖生圖等功能的使用。難點：理解Prompt的概念與語法特點442、33.StableDiffusion的使用3.1SDWebUI的前置環境設置與本地部署3.2文生圖、圖生圖3.3模型下載與ControlNet插件的應用3.4LoRA模型訓練教學要求：使學生掌握SDWebUI的前置環境設置與本地部署，使用StableDiffusion進行圖像生成的基本流程，理解Prompt的概念與語法特點，掌握文生圖、圖生圖功能的應用，理解大模型與微調模型的概念，掌握ControlNet插件的應用，掌握LoRA模型的訓練。重點：理解Prompt的概念與語法特點，掌握文生圖、圖生圖功能的應用，理解大模型與微調模型的概念，掌握ControlNet插件的應用，掌握LoRA模型的訓練。難點：掌握ControlNet插件的應用，掌握LoRA模型的訓練。642、34.國產AI生成式圖像應用與商業應用場景4.1VegaAI的使用4.2海藝AI的使用4.3生成式Photoshop的使用4.4AI繪畫的商業應用的場景教學要求：掌握VegaAI的基本使用方法，掌握海藝AI的基本使用方法，掌握生成式Photoshop的基本使用方法，了解AI繪畫的商業應用場景重點：掌握海藝AI的基本使用方法，掌握生成式Photoshop的基本使用方法。難點：掌握海藝AI的基本使用方法。842、3合計20122.實驗部分實驗部分的教學內容、基本要求與學時分配見表3。表3實驗項目、實驗內容與學時實驗項目實驗內容和要求實驗學時對應的課程目標1.商業海報設計實驗內容：要求學習者能夠按照AI工具（Midjourney）的使用邏輯，發揮AI繪畫工具的擅長表現領域，完成具有實用價值的AI數字圖像作品。41、2實驗要求：重點注意在實現過程中的Prompt的優化迭代，結合傳統圖形圖像處理工具的應用。2.人物形象設計實驗內容：要求學習者能夠按照AI工具（StableDiffusion）的使用邏輯，發揮AI繪畫工具的擅長表現領域，完成具有實用價值的AI數字圖像作品。42、3實驗要求：重點注意在實現過程中的Prompt的優化迭代，結合傳統圖形圖像處理工具的應用，注意挑選合適的大模型與微調模型，注意ControlNet的實際應用場景。3.商業場景AI圖像綜合應用實驗內容：要求學習者能夠按照AI工具的使用邏輯，發揮AI繪畫工具的擅長表現領域，協同使用，完成具有實用價值的AI數字圖像作品。41、2、3實驗要求：重點注意各AI工具擅長繪畫方向，注意取長補短。合計12五、教學方法及手段本課程以課堂講授為主，結合討論、案例、視頻資源共享、實驗等教學手段完成課程教學任務和相關能力的培養。學生比較全面地理解AI生成式圖像技術，促進學生積極思考，開發學生的潛能，培養學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；以“少而精”為原則，精選教學內容，精講多練；安排習題課，鞏固課堂所學知識。六、課程資源1.推薦教材：（1）高煥堂.突破創作邊界的人工智能繪畫[M].北京:電子工業出版社.2019.09.2.參考書：（1）大衛·福斯特.深度生成模型[M].南京:東南大學出版社.2020.05.（2）大衛·福斯特.擴散模型[M].南京:東南大學出版社.2020.05.3.期刊：（1）郭子淳,高峰.人工智能與中國繪畫:重塑繪畫介質新生態——以"道子"人工智能繪畫系統為例[J].藝術學界,2019(1):11.（2）陳奇佳,郭佳.AI時代的AI藝術問題[J].中外文化與文論,2020,000(003):P.249-261.（3）林婷婷.人工智能下的繪畫藝術[J].藝術品鑒,2019(4X):2.（4）王玉萍,范建華.人工智能繪畫的藝術創作價值研究[J].音樂時空,2019.（5）應時萱.基于風格遷移的人工智能國畫生成[J].科教導刊：電子版,2020(26):3.4.網絡資源：（1）B站第一套StableDiffusion系統課程，來了！，嗶哩嗶哩/1814756990/channel/collectiondetail?sid=1285674（2）AI繪畫教程2023最新全套（零基礎教你快速學會Midjourney），嗶哩嗶哩/video/BV1mL4y1h7gW/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=a68c78d2b846a21594ab1878ddaf9e71七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環節占比考核/評價細則課程目標123過過程性考核課線上學習15（1）根據學生學習通中本課程的線上資料學習進度和完成情況進行考核，未學完者依據所學視頻進度得相應的分數，滿分100分。（2）以線上資料學習成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√555實實驗報告20（1）根據每個實驗的實驗操作完成情況和實驗報告質量單獨評分，滿分100分；（2）每次實驗單獨評分，取各次實驗成績的平均值作為此環節的最終成績。（3）以實驗成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√785作作業評價15（1）主要考核學生對各章節知識點的復習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業單獨評分，取各次成績的平均值作為此環節的最終成績。（3）以作業評價成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√663期末考核50（1）采用原創作品大作業的方式。（2）將大作業的成績作為期末考核成績。√√√182210合計：100分364123八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以線上學習、實驗報告、作業評價、期末考核等方式對學生進行考核評價。考核基本要求：考核總成績由期末大作業成績和過程性考核成績組成。其中：期末大作業成績為100分（權重50%）；線上學習、實驗報告、作業評價等過程性考核成績為100分（權重50%）；過程性考核和期末考核分值分配應與教學大綱各章節的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60線上學習30認真觀看學習線上教學平臺發布的視音頻教學資源，學習進度大于90%，積極參與教師發布的主題討論，答案準確。認真觀看學習線上教學平臺發布的視音頻教學資源，學習進度大于80%，積極參與教師發布的主題討論，答案基本準確。觀看學習線上教學平臺發布的視音頻教學資源，學習進度大于70%，參與教師發布的主題討論，答案部分正確。觀看學習線上教學平臺發布的視音頻教學資源，學習進度大于60%，部分參與教師發布的主題討論，答案部分正確。未觀看學習線上教學平臺發布的視音頻教學資源，學習進度小于60%，不參與教師發布的主題討論。實驗40實驗預習認真，能夠熟練掌握方法與步驟，實驗操作過程熟練、規范，遵規守紀、團結協作，實驗結果詳實、結論清晰、討論合理。實驗前有預習，能夠掌握方法與步驟，實驗操