2018年江蘇鹽城中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，按要求作文。人生就是一場旅行，我們走過山川田野，領略自然風光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惆，把握前進方向……請以“走過，才明白”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。走過，才明白字腔圓潤的南音，伴隨著一陣清幽的琵琶聲響起，為這古老小巷添上了幾抹淡雅味。我推開沉重的木門，絲毫不把那南音當做一回事，硬生生地打斷了爺爺的彈唱，沒有任何愧疚感。爺爺撥弄琴弦的手停了下來，那雙滄桑卻不蒼老的眼睛看著我，似乎無法理解我為什么打斷他?！澳愠车轿覍懽鳂I了?！蔽冶荛_爺爺那探詢的目光，聲音冷硬。爺爺握著琵琶的手僵了僵，他聽出了我的言外之意。“以后別彈了，吵死人了。”我的語氣不容反駁。爺爺輕輕嘆了口氣，放下手中的琵琶：“罷了，不彈了?！彪S后悠悠點上一支煙，緩緩吞吐著：“大妹，爺爺來給你講個故事吧?！毙r候，咱們家人口多，家窮。爺爺走了許多條路，去上山砍柴，見過那山野風光，領略過那個年代才有的自然。你知道我為什么那么喜歡琵琶嗎？咱們家本來是做木匠活的，什么都會做，而我，卻對彈奏樂器產生了興趣。木匠這條路好走啊，但我卻領悟不了明白不了什么叫做真正的喜愛。就像這山林，你沒走熟，你就喜歡不上來。許是我木匠路沒走實，我想改走樂器路。我爸呢，也就是你曾爺爺不支持。他說，彈樂器有出路是有出路，但我走不通，只有一頭撞了在路口的墻上。他說木匠這條路好走，咱一家都是木匠，自己做做椅子做做桌子也成，而且木匠這條路，你也走的差不多了。對啊，木匠那條路好走，但，我走不出什么名堂來。樂器這條辛酸路不好走又怎么樣，我喜歡走。我要讓所有人明白，木匠的兒子也可以學樂器。后來，我爸給我做了這把琵琶，我開始學習。樂器路不好走，就像當年小時候那條山路，剛開始走難免會被絆倒，一路上忐忑難行。但走久了，就熟悉了。走到現在，對我來說還沒有盡頭。條條大路通羅馬，我要把樂器這條路，走到底。樂器這條路，給我帶來的道理比木匠多。走到這步，我明白了，只要有那份心，做什么都可以。說到這里，爺爺卻停了下來。他無奈地笑著：“不過現在，該到頭了?！睜敔數臉幼哟掏戳宋业难劬?，像根針狠狠扎在我心上。我上前一步，拉起爺爺那雙因彈琴而厚實的手。“爺爺，您繼續彈吧?！睜敔斪叩浆F在，明白了那份道理。而我，又有什么資格阻止他繼續走下去？只要有那份心，做什么都可以。我走出家門，走在外面那條小巷上。琵琶的彈奏聲再次傳出來，而我卻沒了不耐煩。人生的道路有千萬條，爺爺走了一條，才明白那個道理。我也應該將屬于我的道路走完，走過，也才明白。【名師解題】2018年鹽城市中考作文題為帶提示材料的命題作文。從命題來看，典雅而不失張揚，選材和立意角度豐富，能給予考生廣闊的思考空間。本題不僅拓寬了學生的寫作思維，而且在立意的指向性方面加以引領，將學生的思維引領到關注身邊生活的人和事。這個題目從人生談起，將人生比喻成一場旅行，運用一連串動詞如“走過”“領略”“感受”“磨礪”“把握”等，組建起一系列排比句。材料中出現了四次“走過”,所以我們斷定整份材料的關鍵詞便是“走過”。那么，走過的主體是誰？是“我們”。文題中“才明白”的主體自然也是“我們”，因此這個題目的思考點便成了“我們”為什么要明白一些事情？“我們”走過何種境地，又明白了什么？“我們”如何走過，如何明白的？.……這個題目側重考查人文性，引導考生關注自然、關注人性、關注自身的成長和發展、關注自己的情感體驗等等。因此，立意的指向其實是多向的。該題可寫范圍很廣，取材上來說，可以是一小段時間或歲月經歷的感悟，可以是經歷了某些事情之后的反思，也可以是吃一塹長一智的悔悟等等。此題既能讓考牛有話可說，又能使考生的水平立見高下，是一道有梯度、區分度的好題目?！白哌^，才明白”這道作文題有一定的親和力，正如試卷材料提示中所指出的那樣，“人生就是一場旅行”，而中考作文的小作者們正當十四五歲的花樣年華，走過了小學尤其是初中這段成長的歲月，當然會有關于自然關于社會關于人生的感觸可以發抒，所以不存在考生無話可說的尷尬，也不會輕易的發生偏題跑題的情況。因此這道作文題是面向全體考生的一道寫作起點較低的作文題。當然，寫作起點低不意味著寫作落點（選材）準，更不意味著寫作的終點（立意）就是我們期待的“詩和遠方”。在這里要避免材料的俚俗，文中的“走過”最好是一份獨特的經歷，如果寫的是生活的雞零狗碎，尤其是未經自己思維和情感過濾過的素材（比如大家共同經歷的復習考試的零散的材料），是不會得到閱卷老師的青睞的。考場作文最好有較為明確的寫作主旨的揭示，這是文章的立意?？梢宰鲆粋€填空：走過，才，如：走過泥濘，才明白晴天的可貴；走過風雨，才明白彩虹會升起；走過成長的歲月，才明白長大不是一個人的事……很多很多脫俗的立意可以點亮讀者的眼眸。有意思的是，有時可以從某個立意出發，去尋找相關的個別化的題材來表現；有時則可以從自己感觸最深最具獨特個性的材料出發升華出文章的主旨，從文章寫作的操作層面上困難其實不大，關鍵是這份獨特的“走過”和“明白”沒有平時的積累是很難達成的。另外，千萬別忽視“才”這個副詞的存在，它讓文章的標題前后具備了某種條件關系，也捎帶了一點思辨的色彩，甚至讓這道題目寫成議論文也有了很大的可能。品味這個詞語，文章結尾揭示的那個道理，是“走過”方能明白的，換句話說，這個道理起初輕易是不會明白的。文章里應該有相關的點染才是。其實，我們模擬卷上的“剪一段少年的時光”與本試題有著千絲萬縷的一致性。想一想，走過，走過的不正是一段少年的時光嗎？而“剪一段少年的時光”干嘛呢？不是為了從中悟出某種道理，作為未來生活的一面鏡子嗎？所不同的是中考作文一定要體現這個“才”字。你看出來了嗎？【思路要點】2018年江蘇鹽城卷這道命題作文題，旨在引導考生對自我成長、生活哲理、社會現象、大自然進行深入思考?！白哌^，才明白”這個作文命題，與考生自已的學習和生活密切相關，大部分考生都能夠做到有話可說，有內容可寫。從形式上看，這是句子型的命題。作文命題是一個短句，要寫好這篇作文，審題是至關重要的。審題時，我們要充分把握題目的內涵。從字面上看，“走過”是指走過一段路程，但它具有更深一層的含義，就是人生的某一次經歷；而“明白”則是指內心的感悟和認識。因此，考生可選取日常生活中對自已影響最大的人事物，進行敘述和描寫，在此基礎上，抒寫內心真切的感受和認識?！舅悸伏c撥】本題在延續引導學生回味生活，發現和感悟成長的同時，更注重對自我的內化思考，從而提高學生思考、評價的能力，達到提升自我的目標，實現立德樹人的價值追求?！白摺碧嵝褜W生要注意所寫的內容應該是親身經歷的，“過”表示這件事情已經過去，“走過”平淡的詞語背后蓄積深沉的情感?！安琶靼住绷⒆阌谒伎迹安拧弊质且环N頓悟，催我們奮進，促進我們成長。【審題立意】人的一生就是不斷行走的過程，行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態，一種精神歷程。學生選材的角度非常豐富，此題充分地尊重學生的思考和選擇空間，給學生一個更廣闊的發揮平臺。不過，考生需要注意的是，面對一個自由開放的題目，在寫作時最好聚焦在一個點上，從而使主題更加的突出，使立意開出一朵絢麗之花?！局苿偌记伞咳绾螌Ｗ⒗怼拔念}”中隱含的信息1．立足題目，深挖題旨考生在構思時，一定要基于已有的題目來分析其指向的范圍，然后再考慮選材和立意的問題。文題的材料本身就帶有一定的命題指向和導向性，所以抓住題目中材料的關鍵詞便顯得非常重要。本題中，“走過”“明白”，這兩個關鍵詞都很重要。選材時，圍繞著具有個性化特點的生活體驗，如走過青春、走過荊棘等來立意，便有話可說了。當然，如果能寫走過悲傷、迷茫等反向立意，適當配以反面素材來理解也是可以的。只是全文格調要積極，要富有正能量。2．取材生活，善用聯想生活中的細節非常多，無論是寫作記敘文還是議論文，都離不開生活中的人和事。我們在生活中取材，要注意善用想象和聯想等特征，來確定素材的主體地位。這一點和立意是有著千絲萬縷的聯系的。有的作者不注重選材，致使文章中描寫的生活一團糟，沒有個性，只能是泛泛而談。既然是走過，那么在生活中確實有不少的人和事能夠連帶在一起，此時作者主要通過一定的想象或聯想來找準寫作方向，找準素材的指向性，那么，論證力度會變大，說理會更加透徹。3．細節刻畫，以小見大行文時，一定要抓住細節對人物、動物、事理等進行刻畫。這也是文題中隱含信息挖掘的一個方面。有時需要通過巧妙的素材和立意將文題隱含的信息補充完整，以求主旨的表達。如“才明白”后面所指代的更重要的內容，通常應該是全文的中心主旨。【多彩思路】1．走過自然人生旅途，只有走出去，親臨山川田野，我們才能融入自然，感受放飛心靈的閑適和自由。2．走過市井與形形色色的人接觸、交流，我們才會體味到人間煙火的真切與多味。3．走過青春誰都有過任性和鋒芒，靜下心來反觀自己已走的和正在走的青春路，感恩師長、親朋給予的包容、理解和關愛，我們會更成熟和理智。4．走過迷茫誰沒有過困惑與迷惘？我們在實踐中磨礪自我，得以把握前進的方向，收拾好行囊，再次踏上征程。【立意角度提示】1．親臨山川田野，走進大自然，放飛自已的心靈。可寫自己走出戶外，走進大自然的經歷，重點選取自己所看到的自然景物，如陽光、雨露、山水、草木、風雨等，進行生動的描寫，運用以小見大的手法，抒寫內心深切的感悟，著力表現其中所蘊含的深刻的生活哲理。2．走進生活，與身邊形形色色的人交流，體會