統編版五年級語文上冊第六單元期末高頻考點與難點解析學案第六單元高頻考點與難點解析

壓抑（yì）頹敗（tuí）噪聲（zào）褐色（hè）

疲憊（bèi）耽誤（dān）衣兜（dōu）龜裂（jūn）

權利（quán）繭子（jiǎn）客棧（zhàn）恍惚（hū）

高蹺（qiāo）偏僻（pì）啟迪（dí）出嫁（jià）

繳費（jiǎo）落榜（bǎng）兼職（jiān）嘲笑（cháo）

枕邊（zhěn）謄寫（téng）鼓勵（lì）一篇（piān）

出版（bǎn）慈祥（xiáng）歧途（qí）謹慎（jǐn）

冤枉（yuānwang）縫紉機（rèn）失魂落魄（pò）

枉費心機（wǎng）

龜jūn（龜裂）guī（烏龜）那龜（jūn）裂的土地遠看就像烏龜（guī）殼一樣。

掙zhēng（掙扎）zhèng（掙脫）蝴蝶拼命地掙（zhēng）扎，在不斷地嘗試后，終于掙（zhèng）脫了蜘蛛網的束縛。

興xīng（興奮）xìng（高興）看著她那興（xīng）奮的樣子，我們也感到很高興（xìng）。

圈quān（圈套）juàn（羊圈）juān（圈進）牧羊人把羊圈（juān）進羊圈（juàn）后又為狼設了個圈（quān）套，他要讓狼有來無回。

長篇連續廣播鐵路辭退掙錢壓抑潮濕忙碌陰暗

酷暑炎夏噪聲瘦弱脊背口罩忍心機械數落權利

漁船報考教訓心疼席子廟會彩排糖果抽象啟迪

畢業寄宿師范路費輪換領略意境磨滅精致

1.近義詞。

連續—持續忙碌—繁忙掃視—環視疲憊—疲勞

吃驚—驚訝耽誤—耽擱立刻—立即數落—責備

朦朧—模糊節省—節約艱難—困難快樂—愉快

委屈—冤屈啟迪—啟發嘲笑—譏笑明顯—清楚

贊揚—贊嘆靦腆—害羞自豪—驕傲謄寫—抄寫

敬仰—敬重奇妙—奇特謹慎—小心迫不及待—急不可待

2.反義詞。

連續—間斷忙碌—清閑瘦弱—強壯立刻—遲疑

朦朧—清晰節省—浪費便宜—昂貴炎熱—寒冷

嘲笑—鼓勵精致—粗糙精彩—糟糕贊揚—批評

自豪—自卑濕潤—干燥慈祥—嚴厲謹慎—馬虎

失魂落魄—鎮定自若

（瘦弱）的脊背（疲憊）的眼神（皺皺）的毛票

（掙錢）的艱難（盛大）的節日（無比）的快樂

（珍貴）的玩具（心酸）的哭（奇妙）的事

（慈祥）的母親（嚴厲）的父親（創作）的源泉

（震耳欲聾）的噪聲

1.AMBB式詞語：恍恍惚惚密密層層結結實實

【同類詞拓展】祖祖輩輩淅淅瀝瀝鬼鬼祟祟

2.ARNC式詞語：人山人海各式各樣

【同類詞拓展】多姿多彩半推半就徹頭徹尾

3.AABC式詞語：戀戀不舍

【同類詞拓展】滔滔不絕默歡無聞夸夸其談

4.ABCC：式詞語：得意揚揚

【同類詞拓展】白發蒼蒼行色匆匆人才濟濟

5.含“千"萬”的詞語：千變萬化

【同類詞拓展】千真萬確千言萬語千絲萬線

1.梁曉聲，1949年出生于哈爾濱市，祖籍山東榮成。1977年畢業于復旦大學中文系，之后開始發表作品。著有短篇小說《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》等；中篇小說《人間煙火》等，長篇小說《浮城》《雪城》等。

2.吳冠中，生于1919年，中國當代畫家、油畫家、美術教育家。1919年7月5日生于江蘇省宜興縣一個鄉村教師家庭。油作代表作品有《長江三峽》《北國風光》《小鳥天堂》《黃山松》等。個人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》等。

3.巴德·舒爾伯格（1914—2009），美國著名暢銷書作家、編劇。出版的作品有《在濱水區》《碼頭風云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》等。

第18課慈母情深

1.正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

【賞析】“七八十個"七八十只”強調人多、燈泡多，與上文描寫的狹小空間形成對照，強調母親工作環境的艱苦；“猶如身在蒸籠"運用比喻與夸張的修辭手法，進一步強調廠房里的工作條件惡劣，反襯出母親的辛苦。

2.母親掏衣兜，掏出－卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。

【賞析】“掏”和“數"這兩個動詞說明母親很珍惜這些為數不多的錢，由“一卷揉得皺皺的毛票”可以感受到母親的貧困，由“龜裂的手指"可以感受到母親的辛苦及錢的來之不易。盡管如此，但她為了滿足孩子讀書的強烈愿望，愿意掏出這些錢，可見其愛子之深。

3.母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”

【賞析】母親的行為和話語與旁邊的女人形成鮮明對比，從中可以看出母親對“我"愛看書的理解和支持，讓我們感受到母親對“我”的疼愛。

4.數落完，又給我湊足了買《青年近衛軍》的錢。

【賞析】一個“湊"字說明了這本書的價錢對于母親來說是難以承擔的，但是為了孩子，母親還是為“我”湊足了錢，由此可以感受到母愛的偉大。

第19課父愛之舟

1.是昨夜夢中的經歷吧，我剛剛夢醒！

【賞析】以夢境的形式引發對往事的回憶，便于抒發感情，組織情節，更好地表達主題。

2.我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結結實實的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時的陪嫁呢。

【賞析】這是一處細節描寫，刻畫了父親負重跋涉、艱難前行的情態，使父親的形象更加豐滿；反映了父親對兒子的深愛，流露出兒子對父親的感激之情，同時也交代了“我從來不缺課，不逃學"的原因。

3.這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

【賞析】這里的“滋味”一詞含義豐富，是指“我"體會到父親為供自己上學湊錢的艱難，體會到對父親的依戀，也深深體會到自己肩上責任的沉重。

4.我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

【賞析】這里作者想要畫的并不只是姑爹的那只小船，而是“那只載著父愛的小船”，“父愛"一詞直接點題，強調了父愛的力量，傳達出對父親的感激。

5.……醒來枕邊一片濕。

【賞析】結尾照應文章開頭的“我剛剛夢醒”，委婉含蓄地表達了對父親的感激與懷念。

第20課“精彩極了"和“糟糕透了”

1.七點。七點一刻。七點半。

【賞析】不直接寫“我"等了半個小時，這樣寫更說明時間在“我”看來過得很慢，渲染出“我"盼望父親回來的急切心情。

2.詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。

【賞析】“只有十行”與“覺得"讀了幾個小時”的對比，一方面說明父親對“我"的要求很嚴格，他認真地讀了之后才發表見解；另一方面說明“我”此時的心情很復雜，既想聽到父親的贊揚，又害怕聽到父親的批評。

1.《慈母情深》講述的是貧窮辛勞的母親不顧工友的勸阻，毫不猶豫地給“我"錢，讓“我”買《青年近衛軍》的故事，表現了母親的慈祥善良和對孩子深沉的愛，表達了“我"對母親深深的敬意和無比的熱愛。

2.《父愛之舟》通過夢境的形式回憶父親借姑爹的漁船送“我”上學等幾件難忘的事，圍繞“父愛"這一中心，寫出了父親深沉的愛子之情，抒發了“我”對父親的懷念和對父愛的深深感激。

3.《“精彩極了"和“糟糕透了”》講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的兩種截然不同的評價和這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的父母深沉的愛。

一、照應式結尾。

結尾與文章開頭照應或結尾與題目照應，其作用是使文章結構更加完整，主題突出，加深讀者的印象，引起讀者強烈的情感共鳴，增強表達效果。例：

①就這樣，我有了第一本長篇小說……(《慈母情深》的結尾與開頭相照應，不僅交代了事情的結果，還蘊含了作者對母親難以言盡的感情。）②我從心底里知道，“精彩極了"也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。（《“精彩極了"和“糟糕透了”》的結尾與題目相照應，深化了主題，表現了作者成年后對父母兩種不同評價方式有了更深入的認識。）

二、場景描寫的作用。

場景描寫具有豐富人物形象、表現作品主題、烘托氣氛、幫助讀者更好地體會作者的思想感情的作用。例：

我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。（這一場景描寫了“我"和父親逛廟會的場景，廟會的熱鬧和物質的豐富襯托了父親和“我”的困窘，為下文寫父親給“我"買豆腐腦和做萬花筒的情節做鋪墊，也表達了“我”雖然喜歡廟會上的玩的和吃的，卻不忍心叫父親買的心情。）

三、有關勤儉節約的名句。

1.克勤于邦，克儉于家。——《尚書》

【譯文】報效國家，要能夠勤勞；主持家政，要能夠節儉。