古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》公開課一等獎創新教學設計統編版高中語文選擇性必修下冊《臨安春雨初霽》教學設計

一、教學目標及教學重點、難點

教學目標：

1、了解陸游的生平、創作風格、愛國情懷，了解本詩的寫作背景。

2、掌握本詩的內容，背誦本詩，體會作者思想感情。

3、鑒賞詩歌的藝術技巧，藝術手法。

教學重點：了解陸游的生平、創作風格、愛國情懷，了解本詩的寫作背景。

教學難點：鑒賞詩歌的藝術技巧，藝術手法。

二、核心素養

（一）語言建構與運用：引導學生品味詩歌語言，培養語言感知能力和表達能力。

（二）審美鑒賞與創造：引導學生欣賞詩歌中意境、韻味，培養學生審美鑒賞和創造能力。

（三）文化傳承與理解：通過引導學生了解詩歌的背景和傳統文化，培養學生對傳統文化的理解和傳承能力。

三、教學方法和手段

1、誦讀法：學生反復誦讀詩歌，感受其韻律和節奏，培養學生的語感和語音感受能力。采用個人朗讀、集體朗讀等多種形式。

2、講解法：教師對詩歌的背景、作者生平、藝術特色等方面進行講解，幫助學生更好地理解詩歌的主題和意義。

3、小組合作探究法：學生分成小組，每組選擇一個主題或問題，進行合作探究，最后展示交流，培養學生的自主學習和合作學習能力。

三、教學過程

（一）創設詩詞情境導入新課

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村"的絕處逢生；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的知行合一；“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來"的金戈鐵馬執念；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的至死不休愛國深情......這是我們從前認識的陸游，今天我們再次遇見了他，輕道一句好久不見，聽聽他今天跟我們這些老朋友訴說什么吧！

（二）作者簡介

陸游（1125～1210）,字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋偉大的愛國詩人。他生于國勢危機的時代，一生堅持抗金主張，在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的打擊，但他堅持自己的恢復中原的志向，至死不忘復國大業。陸游的詩今存9300多首，他是我國文學史上存詩最多的詩人。他詩作鮮明的特色是具有強烈的愛國主義精神，主要表現渴望恢復祖國統一的愛國熱情。他繼承和發展了古典詩歌現實主義和浪漫主義的優良傳統，對后世文壇影響深遠。

人生線條：30歲禮部考試中初試第一，因秦檜之孫秦塤居陸游名下，次年復試，秦檜指示主考官將其除名。陸游遭到秦檜壓制，直到秦檜死后，34歲的陸游才有機會走入仕途，36歲擔任京官，39歲被貶出京城，42歲被罷官，46歲任夔州通判。48歲到南鄭抗金前線，不久抗金軍隊被朝廷撤回。54歲時，在江西做地方官，遭罷免。在家閑居六年。后知嚴州，被革職，又回鄉。66歲以后，絕大部分歲月在家鄉度過，但他抗擊金兵、收復中原的壯志至死從未真正消失。（年少立志、入仕艱難、宦海沉浮）

（三）寫作背景

寫于淳熙十三年(1186)，此時他已六十二歲，在家鄉山陰(今浙江紹興)賦閑了五年。詩人少年時的意氣風發與壯年時的裘馬清狂，都隨著歲月的流逝一去不返了。雖然他光復中原的壯志未衰，但對偏安一隅的南宋小朝廷的軟弱與黑暗，是日益見得明白了。這一年春天，陸游被罷官6年后重新起用為嚴州知府，赴任之前，先到臨安(今浙江杭州)去覲見皇帝，住在西湖邊上的客棧里聽候召見，在百無聊賴中，寫下了這首廣泛傳誦的名作。

（四）解讀題目

“臨安"：南宋都城，今浙江杭州。“春雨”：點明時節和天氣。“霽"：雨雪停止，天氣放晴。

（五）誦讀感悟

（六）疏通文意：抓關鍵詞的理解

（七）賞析手法

1、首聯：首聯用了什么手法？表現了作者怎樣的情感？

①直抒胸臆，首聯開門見山,直言“世味”之“薄",直指南宋朝廷不圖恢復，得過且過，官場上的習氣一天比一天地壞下去，在這樣的環境里做官，的確沒有什么意思。

②比喻：感嘆世態人情薄得就像半透明的紗。

2、頷聯：頷聯用了什么手法？表現了作者怎樣的情感？

頷聯描繪了一幅明艷生動的春光圖以樂景襯哀情，臨安春雨杏花等景致，表達旅居京城時的郁悶惆悵，壯志難酬的感傷和無奈。

3、頸聯：頸聯主要運用哪種表現手法，有怎樣的表達效果？

①用典：“矮紙斜行閑作草”，暗用張芝的典故。張芝擅長草書，但平時多些楷書。人問其故，他說寫草書太花時間，沒工夫寫。陸游借以表明自己客居京華，閑極無聊，以草書消遣。

②細節描寫：客居京華，閑極無聊，作草書，晴窗分茶，表面上是極閑適恬靜的境界，然而在這背后，正藏著詩人無限的感慨與牢騷，作者不結交權貴，厭倦官場的黑暗，實則抒發的是壯志難酬的無聊可悲。

4、尾聯：尾聯主要運用哪種表現手法，有怎樣的表達效果？

用典寫悲憤：陸游說不要感嘆白衣在京城中會污染成黑衣，清明之前還可以趕回家呢。明寫羈旅之苦，實際上是說官場的濁惡及歸鄉避世的愿望。陸機《為顧彥先贈婦》詩中云：“京洛多風塵，素衣化為緇”，風塵不僅指羈旅風霜之苦，又寓有京中惡濁，久居為其所化之意。陸游反用其意，其實是自我解嘲。“莫起風塵嘆”，是因為不等到清明就可以回家了，然回家本非詩人之愿。因京中閑居無聊，志不得伸，故不如回鄉躬耕。

（八）對比閱讀

書憤（陸游）

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

比較《書憤》與《臨安春雨初霽》在意象，意境，風格，情感，手法，主旨上的異同？

《臨安春雨初霽》

《書憤》

意象

深巷、杏花、矮紙、晴窗、細乳、茶、素衣

山、樓船、夜雪、鐵馬、大散關、長城

意境

明艷生動恬靜閑適的春光圖

雄渾壯闊沉郁頓挫的戰爭圖

風格

清新雋永，優美自然

大氣磅礴、慷慨悲壯

情感

客居京華的