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文檔簡介
河南省許昌市(2024年-2025年小學五年級語文)統編版小升初真題(下學期)試卷及答案
姓名____班級____
滿分:100分考試時間:60分鐘
總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).看拼音,寫詞語。
màzha
wǔyì
dùjì
chéngrèn
qīngtíng
nàhǎn
shuǐpiáo
xiōngtáng
評卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).比一比,再組詞。
拴(
)
勿(
)
餡(
)
暇(
)
栓(
)
匆(
)
陷(
)
遐(
)2).古詩文精彩回放
(1)《自相矛盾》這個故事中,“夫不可陷之盾與無不陷之矛,_________________________。”這句話,點明了由此事引發的議論。
(2)古詩中給我們描繪了很多天真、可愛的兒童形象,如范成大《四時田園雜興(其三十一)》中的:“______________________,______________________”寫出了兒童模仿大人種瓜時的樣子。
(3)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩中,
“遺民淚盡胡塵里,______________________”飽含了遺民企盼收復失地的愿望;《從軍行》中,“黃沙百戰穿金甲,________________”,寫出了戍邊將士的豪情與壯志。3).用“烈”字組成不同的詞語,根據下列語境填空,不能重復。
(1)面對敵人(
)的炮火,八路軍戰士視死如歸。
(2)這場(
)的戰斗,持續了兩個小時,終于還是將敵軍殲滅。
(3)王老師忍受著(
)的胃部的痛疼,堅持講完了語文課。4).本學期,我們在書本中遇到了許多個性鮮明的人物,請根據拼音寫字詞。
人物形象的生動刻畫,是文學作品成功的關鍵之一本學期我們閱讀的文學作品都體現了這一點:周瑜的dùjì()()心理。曹操多yí()的性格,是諸葛亮借箭成功的重要原因;孫臏chūmóuhuàcè()()()()幫田忌yíng()得比賽,他的智慧傳頌千年;小嘎子shuāijiāo()()時總想仗著手疾眼快來取勝,機靈的小男孩形象躍然紙上;刷子李隨身帶的bāofu()()里裝著刷墻的行頭,他刷墻的技藝kānchēng()()一流,把曹小三看得發zhèng()發shǎ()……5).[讀書倡議]學校向同學們提出了讀書倡議,請借助拼音將其中的一段話補充完整。
以書為伴,可以lǐngluè(
)到shīqínghuàyì(
)的景象;以書為友,可以收獲到wúqióngwújìn(
)的智慧。評卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).下列加點字讀音都正確的一組是(
)A.手腕(wǎn)
齜牙(zī)
煙波浩渺(miǎo)B.綽起(chāo)
躊躇(zhú)
矜持不茍(jīn)C.窈窕(táo)
玷污(diàn)
膘肥體壯(biāo)D.黯然(àn)
忌諱(huì)
熠熠發光(yì)2).給下列錯亂的句子重新排序,恰當的是(
)
①翻開書面就闖進大門,翻幾頁就登堂入室。
②要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者,不必事前打招呼求見,也不怕攪擾主人。
③如果不得要領,還可以不辭而別或者另請高明,和他對質。
④而且可以經常去,時刻去。
⑤讀書好比串門兒——隱身的串門兒。A.⑤②④①③B.⑤②①④③C.②①④③⑤D.②④①③⑤3).下列句子中沒有語病的一項是(
)A.沃克醫生的臉上浮現出慈祥的神情。B.媽媽總是在百忙之中,擠出時間指揮我復習功課。C.每個學生都應該上課認真聽講的好習慣。D.我的作業全部做完了,還有一道題沒有完成。評卷人得分4、句子訓練(每題10分共1題)1).手術臺上,一向從容鎮定的沃克醫生,這次雙手卻有些顫抖,它額上汗珠滾滾,護士幫他擦了一次又一次。(仿寫句子,寫出人物前后不同的表現)
_____________評卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).連線題。
及笄之年
40歲
花甲之年
70歲
而立之年
15歲
古稀之年
100歲
不惑之年
30歲
期頤之年
60歲2).連線。
1.戴安娜
①天真、善良,感情充沛并富于幻想。
2.馬修
②忠厚、老實、靦腆。
3.吉爾伯特
③閱歷短淺、思想刻板但內心善良。
4.瑪麗拉
④安妮最知心的朋友,真誠善良。
5.安妮
⑤曾嘲弄安妮使兩人形同陌路,但最后卻給了安妮很大的幫助。評卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).給下面的句子排排順序,并完成練習。
(
)直到現在,陳景潤給老師寫信,字仍舊像當年那樣工整。
(
)他剛考入廈門大學不久,有一次,他寫的作業字跡潦草,老師批評了他。
(
)我國著名的數學家陳景潤從讀書到現在一直很尊敬他的老師。
(
)他每次發表論文,總是要寄上一份給老師,并寫上“請老師指正”。
(
)第二天交上去的作業,就寫得端端正正了。
(
)有一年,陳景潤聽說他的老師方教授到了北京,他在百忙之中,利用晚上的時間,五次登門看望方教授。
這段話的主要內容是:______________________2).將下列句子按照順序排列。
()于人不覺間,她輕輕悄悄地走來,“隨風潛入夜,潤物細無聲”。
()她的裙袂飄過處,天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來,種子發出嫩芽,竹林長出春筍,楊柳抽出新枝。
()她如紗如霧,如情似夢,沾衣不濕,拂面不寒。
()三月的雨,是少女,她文靜、溫柔、清新、羞澀。評卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).判斷。對的打“√”,錯的打“×”。
1.本單元的課文都是說明文。葉圣陶說:“說明文以‘說明白了’為成功。”(
)
2.《松鼠》的作者是法國著名的博物學家、作家布封。這是一篇文藝性說明文,又叫科學小品。(
)
3.說明性文章為了說明抽象、復雜的事物,使它們變得通俗易懂,往往會使用一些說明方法。(
)
4.煤炭是遠古時期的動物埋在地層底下變成的。(
)評卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).閱讀。紙船——寄母親冰心我從不肯妄棄了一張紙,總是留著——留著,疊成一只一只很小的船兒,從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打濕,沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著,總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去!1.結尾處的詩句“求它載著她的愛和悲哀歸去”,其中“它”“她”和“悲哀”各指什么?
“它”指_________;“她”指_________;“悲哀”指_________。
2.請說一說詩句中的加點詞表達了什么含義。
_____________________________________
3.詩句“總是留著——留著”里,連用兩個“留著”,有什么作用?
_____________________________________
4.下列節奏劃分有誤的一項是(
)A.我/從不肯/妄棄了/一張紙B.總是/留著/——留著C.疊成/一只一只/很小的/船兒D.從舟上/拋下在/海里評卷人得分9、書面表達(每題15分共1題)1).習作。
記得杭二中的校長在開學典禮上對同學們這樣說;“我期盼著你們,人在哪里,書就在哪里。人行走在哪里,書就跟隨在哪里。你們應從‘刷題人’向讀書人轉化。”
猶太民族被譽為世界上讀書最多的民族,人均讀書量、圖書館、出版社均世界第一。它的人口只占世界的0.2%,卻獲得了29%的諾貝爾獎。
上述材料引發了你哪些聯想與思考?請你體會材料內容及含義,結合自身讀書經歷,寫一篇作文。
要求:題目自擬;敘述清楚,條理清晰;內容具體、完整;富有真情實感;語句通順,連貫;標點符號使用恰當;不得抄襲、套作;字跡工整,規范;文中不得出現真實的人名、地名等相關信息;字數不少于400字。評卷人得分10、現代文閱讀(每題5分共1題)1).閱讀選文,完成練習。憶讀書(節選)①那時,我的舅父楊子敬先生每天晚飯后,必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》,我聽得(
),什么“宴桃園豪杰三結義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭,就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待,在母親的催促下含淚上床。②此后,我拿起一本《三國演義》,自己一知半解地讀了起來,居然越看越明白。雖然字音都讀得不對,比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類,因為只學過那個字的一半。③我第一次讀《三國演義》,讀到關羽死了,哭了一場,便把書丟下了。第二次再讀時,到諸葛亮死了,又哭了一場,又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“(
)”的結局。……④總而言之,統而言之,我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理,這都是從修身課本中得不到的。1.選文中作者主要回憶了“我”小時候讀《______》的故事。
2.選擇合適的詞語將序號填寫在文中的括號里。
A.一絲不茍
B.津津有味
C.合久必分
D.分久必合
3.“自己一知半解地讀了起來”與“居然越看越明白”的說法是否矛盾?為什么?
________________
4.你從作者“讀到關羽死了,哭了一場”“到諸葛亮死了,又哭了一場”的兩次“哭”感悟到什么?
________________
5.讀一讀文中畫橫線的句子,作者從讀書中收獲了快樂,明白了道理。聯系實際,說說你在讀書中有什么收獲。
________________評卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).選擇合適的詞語填空。(只填序號)
A.稀奇
B.稀罕
C.稀少
(1)邊境附近人煙(),幾十里地都找不到一戶人家。
(2)這些()古怪的蝸牛在水中快活地吹著小泡泡。
(3)香水月季,是月季花中比較()的
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