秘籍20生命的思考（解析版）

生命的特性、生命的接續、、敬畏生命、守護生命、生命的意義、關切他人七年級上冊第八課《探問生命》、第九課《珍視生命》、第十課《綻放生命之花》1生命來之不易、生命是獨特的、生命是不可逆的、生命也是短暫的。2.我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。3.在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。4.我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。5.我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。6.敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。7.我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。8.我們對生命的敬畏是內心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。9.愛護身體，要關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。10.我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。11.我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。12.我們每個人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。13.生活中的挫折是我們生命成長的一部分，面對挫折，我們需要及時調整自己，正確對待挫折。14.面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。15.生命的意義需要自己發現和創造。16.熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。17.人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。18.我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。19.我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。20.一個人的偉大，在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。21.當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。1.生命至上，我們首先要珍視自己的生命，自救自護，別人的生命無所謂。(×)2.挫折可能讓人產生負面情緒，遠離挫折才能使我們更好地成長。(×)3.生命的價值在于創造和貢獻。我們要努力實現人生價值，讓有限的生命綻放無限光彩。（√）4．只有偉人才能創造社會價值，我們這樣的平凡人的生命是沒有價值的。(×)5．只有干大事或者為國家和民族作出巨大犧牲的人生才是有意義的。(×)6.生活難免有挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。（√）1.（2021黑龍江綏化）“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”，這告訴我們，生命是（）A.不可逆的 B.來之不易的 C.短暫的 D.獨特的【答案】C【解析】本題考查生命的特點。C：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”意思是人生于天地之間，就像駿馬穿過一個狹窄的通道，瞬間而過罷了。體現了生命是短暫的，故C正確；ABD：題干未涉及生命是不可逆的、來之不易的、獨特的，故排除ABD；故本題選C。2.（2021湖北宜昌）“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！”國家主席習近平在2021年新年賀詞中勉勵全國人民（）A．活出生命的精彩 B．尊重生命的獨特 C．珍惜寶貴的生命D．守護他人的生命【答案】A【解析】生命雖然平凡，卻也時時創造偉大、集體的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，所以國家主席習近平在2021年新年賀詞中勉勵全國人民活出生命的精彩；BCD不符合題意。故選：A。3.（2021.湖南湘西）健康是我們的寶貴財富，需要我們樹立健康觀念，學習健康知識，提高健康素養，增強健康能力．下列屬于提高健康素養的措施有（）①學會獲取和甄別健康信息②塑造自主自律的衛生習慣③學會自我健康檢測與評估④培養健康的生活方式A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④【答案】D【解析】本題考查愛護身體。①：當今時代信息良莠不齊，我們要學會獲取和甄別健康信息，以免受到誤導，說法①正確；②③④：關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度，我們要養成良好的衛生習慣，學會自我健康檢測與評估，了解自己的健康狀況，培養健康的生活方式，說法②③④正確；故本題選D4.（2021.浙江溫州）2020“最美溫州人”——“川藏青光明行”公益團隊，十年來足跡遍布青藏高原150多個貧困鄉村，先后完成各類體檢30039人次、眼科手術3311臺，幫助8980人重見光明?？梢?，該團隊（）①用奉獻弘揚傳統美德②用善舉詮釋生命意義③用醫術履行基本義務④用行動捍衛國家尊嚴A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】本題考查生命意義。①②：公益團隊是服務社會的表現，是在用奉獻弘揚傳統美德、用善舉詮釋生命意義，故①②正確；③：材料中是道德義務，不是履行基本義務，故排除③；④：材料未涉及用行動捍衛國家尊嚴，故排除④；故本題選A。5.（2021.浙江金華）漫畫中的青少年無疑是值得我們點贊的。因為他做到了（）①珍愛生命，拒絕不良誘惑②保護自己，不與他人交往③行已有恥，守住行為底線④遇到侵害，學會依法求助A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】本題考查生命、行己有恥等知識。①③：題干中的行為是能夠保護自己，珍愛生命，拒絕不良誘惑；行已有恥，守住行為底線，故①③正確；②：不與他人交往做法是錯誤的，忽略了與他人交往的積極意義，故排除②；④：材料未涉及依法求助，故排除④；故本題選B。6.（2021年湖南懷化）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要，只有這樣才會（）①讓我們自覺地珍愛他人的生命②讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷③讓我們對生命懷有敬畏之心④讓我們謹慎地處理生命問題A．①②②B．①②④C．②③④D．①②③④【答案】D【解析】本題考查敬畏生命。①②③④：每個人的生命都是寶貴的，我們要自覺地珍愛他人的生命；讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷；讓我們對生命懷有敬畏之心；讓我們謹慎地處理生命問題，故①②③④正確；故本題選D。7.（2021年廣東）全國兒童青少年近視情況調查結果顯示，2019年和2020年我國兒童青少年總體近視率都超過509%。為加強近視防控，保護眼睛，我們應該()①加強戶外活動和體育鍛煉，做到勞逸結合②減少學習和閱讀時間，拒絕使用電子產品③掌握科學用眼護眼知識，養成健康習慣④科學規范使用、電腦等電子產品A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】C【解析】本題考查對守護生命的認識。①③④：依據題文描述，為加強近視防控，保護眼睛，我們應該加強戶外活動和體育鍛煉，做到勞逸結合；掌握科學用眼護眼知識，養成健康習慣；科學規范使用、電腦等電子產品等，故①③④說法正確；②：保護眼睛不是減少學習和閱讀時間，拒絕使用電子產品的做法沒有認識到電子產品的積極作用，故②說法錯誤；故本題選C。8.（2021.江蘇鹽城）我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。下列屬于養護精神的是（）A．遵守作息規律，保持良好睡眠 B．注重物質生活，享受健康快樂C．堅持膳食平衡，增強身體機能 D．學習書法藝術，提升人文素養【答案】D【詳解】本題考查對守護生命的認識和理解。D：人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。故D說法正確；AC：這屬于愛護身體的內容，故與題意不符；B：這是缺失養護精神的體現，故說法錯誤；故選D。9.（2021.遼寧阜新）2020年12月，中宣部授予張桂梅“時代楷?！狈Q號，她扎根邊疆教育一線40余年，默默耕耘，無私奉獻。她的事跡告訴我們（）①偉大在于創造和貢獻②生命的意義就是要完全奉獻自己③用責任書寫自己的人生價值④要將個人理想與國家發展結合起來A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④【答案】A【詳解】本題考查活出生命的精彩。①③④：張桂梅老師扎根邊疆教育一線40余年，默默耕耘，無私奉獻，啟示我們偉大在于創造和貢獻，生命雖然平凡，但也能時時創造偉大，我們要有社會責任感，提升生命的價值，將個人理想與國家發展結合起來，①③④說法正確；②：生命的意義在于創造和奉獻，②說法錯誤；故本題選A?！痉沁x題】10.（2021.貴州銅仁）閱讀材料結合所學知識，回答下列問題。2020年，長征五號遙五運載火箭成功將“嫦娥五號”月球探測器從文昌航天發射場送入太空?？吹交鸺齽澠崎L空的那一刻，多少人為之震撼雀躍。然而有一群幕后英雄，他們離火箭最近，卻不能目睹火箭發射，只能在機房里通過天花板和窗戶的震動且聽龍吟，他們是：追求“完美曲線”的測控雷達負責人劉持超、“最強大腦”航天數據處理中心工程師張福臨……在機房工作的大部分航天人沒有機會親眼見證火箭發射，他們的任務從火箭點火到宣布發射成功才結束，他們的工作強度從“故障不過夜”到以“秒”為計時單位來計算，但他們希望穿著制服干到退休，再輕輕松松地看一次火箭發射。他們既平凡，又偉大，他們是一群追火箭的人。如何理解這一群追火箭的人是既平凡又偉大的？【答案】①每個人的生命都有自己的獨特使命。②偉大在于貢獻與創造。③當人們為生活而努力，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在書寫自己的生命價值。④生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的