部編版六下第五單元主題閱讀

【知識梳理】

知識點：閱讀：體會如何用具體事例說明觀點的方

［閱讀要素］體會用具體事例說明觀點的方法。

科學精神

:,一，,閱讀時注意梳理信息，把握內容要點。

［方法突破結合查找的資料，體會文章表達的思想感情。

；用具體事例說明自己的觀點

I

本單元課文主要是圍繞“科學發現的機遇，總是等著好奇而又又愛思考的人”這個專題進行編排的,■

!主要由《文言文二則》《表里的生物》《真理誕生于一百個問號之后》《他們那時多有趣啊》四篇課文組成。?

?編排意圖是引導■學生把握課文的主要內容,體會用具體事例說明觀點方法：培養學生想象的能力,嘗試寫?

j科幻故事。：

：★課文回顧臺

!想一想，作者是怎么說明自己的觀點的？!

?提出觀點：真理誕生于一百個問號之后。?

?舉例論證：酸堿試紙的發明、“大陸漂移學說”的提出、睡覺時眼珠的轉動和做夢有關。j

:★方法巧點撥：

?本文中，作者為了證明自己的觀點，列舉了三個典型的事例。運用具體事例說明自己的觀，不但可以\I

?使觀點顯得真實可信，而且可以使文章結構嚴謹，無懈可擊。?

j★運用好這種方法需要注意什么呢？j

?■1.理清觀點和事例的關系，力求事例的典型性。?：

2.掌握好結構，從整體上把握全文，處理好事例與事例之間的過渡。：

I■■I■I■I■IIIIIIII■(IIIIIMJ

【例文】

富有智慧的批評

①有時，當我們發現了別人的缺點或不當行為時，應該怎么做呢？是厲聲斥責，還是軟語相勸？是直接指出，

還是婉轉暗示？當然，針對不同的情況所應采取的辦法也是不盡相同的，但富有智慧的辦法也許會給你帶來驚喜。

②有一個女孩一心貪玩，竟然把她的小狗“貝貝”帶進了一家嚴禁攜帶小狗入內的商場。小女孩只顧著和她

的小狗,“貝貝”說著悄悄話，一點也不知道這條規矩。當她上了二樓突然看到墻上“嚴禁帶小狗入內”的告示牌，

才發現小狗已沒地方藏。她挺著急，便趕緊乖乖地站好，一邊摟著“貝貝”，一邊看著迎面走來的商場保安，等

待著想象中的“狂風暴雨不料保安不僅沒生氣，還笑瞇瞇地看了看她，問：“啊！多么可愛的小狗，它叫什么

名字？”小女孩輕輕回答：“它叫貝貝。”而那位叔叔再次笑了笑，摸了摸小狗的頭說：“親愛的“貝貝’，你怎么

糊涂了？我們這兒是不準帶小女孩進來的，但既然來了也就不為難你啦！請離開時記住，千萬別忘帶走你身邊的

這位小姑娘啊！”多么甜的批評啊！

③鋼琴家梅亞貝爾愛睡懶覺，妻子深知叫喊著讓他起床是沒有用的。那如何巧妙地進行規勸，讓他改拌睡懶

覺的習慣呢?她總有辦法讓他立刻起來，就是在客廳里彈上一段鋼琴曲的開頭而每當這時他就會立即起床。為什

么呢？因為他一向不能容忍任何一段有頭無尾的曲子。

④我們相信，面對他人的不當行為，采取富有智慧的辦法，不但能及時阻止或改善他們的行為，還能起到意

想不到的效果。

答題步驟：

第一步：明確觀點。觀點往往呈現在標題、文章開頭或結尾處。

第二步：為了說明觀點，文章往往會采用具體事例進行說明，通讀全文，看看文章總共列舉了哪些具體事例。

第三步：對事例進行概括和總結，點出表達效果。

1、第②自然段中的"狂風暴雨"一詞指________________________________________________________________

2、仔細讀畫線的句子，說說保安實際上想表達什么意思。如果你是小女孩，你聽到這些后會有什么感受？

3、本文的觀點是什么？是如何說明這一觀點的？

【答案】

1.被保安兇狠地批評一頓

2.這里不準帶小狗進來，不過既然帶進來了，也就不批評你了，走的時候記得把狗帶走。聽到這些話后，我會感

到一絲溫暖，感謝保安叔叔沒有直接批評自己；同時也會感到一絲羞愧，下次絕不會這么做了。

3.本文的觀點是：面對他人的不當行為，采取富有智慧的辦法，不但能及時阻止或改善他們

的行為，還能起到意想不到的效果。為了說明這一觀點，文章列舉了保安善意地提醒小女孩不要把狗帶進商場、

梅亞貝爾被妻子用巧妙的方式叫醒兩個具體事例。舉例典型、恰當，十分有力地說明了觀點。

補充：如何提煉文章的主要觀點

“觀點”就是作者在文章中對某一問題的看法，或贊成或反對，或肯定或否定。提煉文章的主要觀點是現代

文閱讀的常考點，學會提煉文章的主要觀點的方法，能幫助我們閱讀和分析作.品，也能幫助我們更好地理解作者

的思想感情。那么，如何提煉文章的主要觀點呢？

(1)抓標題。抓住起概括作用的文章標題，能更好地提煉文章的主要觀點。例如，《真理誕生于一百個問號之后》

的主要觀點就是這篇文章的標題。

(2)抓首句。例如，《為人民服務》的主要觀點就是這篇文章的前兩句：“我們的共產黨和共產.黨所領導的八路

軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”作者開篇

點明主題，提出鮮明的觀點：中國共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是為人民服務的。

(3)抓總結句。文章的總結句往往在全文中起畫龍點睛的作用，歸納文章的主要內容。例如《學弈》中，作者

在結尾點出專心致志地做事和三心二意地做事，結果是不同的，表達了學貴在專的觀點。

【精選閱讀】

一、(2021?全國?六年級專題練習)文言文閱讀

楚?人學舟

楚人有習操舟者，其始折②旋③疾徐，惟④舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之

術。遽謝舟師，椎鼓速進，亟⑤犯⑥大險，乃四顧膽落，墜槳失槍⑦然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？

【注】①楚：楚國(古國名)。②折:掉頭。③旋:轉彎④椎：用椎敲，古代作戰，前進時以擊鼓為號。⑤亟：突

然。⑥犯:碰到。⑦槍：同“舵”。

1.解釋下列句中加點的詞語。

①楚人有習操舟者:_____________________________

②筠折旋疾徐:__________________________________

③遵謝舟師:____________________________________

2.翻譯下列句子

①遂以為盡操舟之術。

②椎鼓速進。______________________________________________________________________________________________

3.本文告訴人們的道理是:_________________________________________________________________________________

【答案】

1.學習駕馭開始慢馬上謝別

2.就認為學會了駕船的全部技術。用椎敲著鼓，徑直向前駛去。

3.學習、工作不能淺嘗輒止。

二、(2021?全國?六年級單元測試)閱讀。

失敗是個未知數

岑桑

你嘗過失敗的滋味嗎？測驗不及格，升學考試達不到錄取分數線，比賽爭不到名次…這都叫失敗。失敗的滋

味當然是苦的。

人的一生，不可能永遠一帆風順，不可避免地要遭受這樣或那樣的失敗，只不過有的人栽跟頭栽得多些，有

的人栽得少些罷了。可以說，人生是不斷栽跟頭，又不斷爬起來前行的漫長過程。

失敗的下一站是“痛苦”，但不是終點站，而是岔道口。這岔道口分出兩條路：一條是心灰意冷、一蹶不振

的路，這條路通向徹底的失敗；另一條是吸取教訓、再接再厲的道路，這條路通向再失敗或失敗的反面一成功，

但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結果。問題在于：

站在“痛苦”這個岔道口的時候，自已選擇的是哪一條路。

19世紀初，有一位英國將軍在戰場上吃了敗仗，落荒而逃，躲進農舍的草堆里避風雨，又痛苦，又懊喪。茫

然中，他忽然看見墻角處有一只蜘蛛在風中拼力結網，蛛網一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結，毫不氣餒，

終于把網結成了。將軍深受鼓舞，后來重整旗鼓，終于打垮了自己從前的對手。

將軍的故事，不正好說明失敗并不盡是最終結果的道理嗎？失敗并不可怕，痛苦并不可憐，只有怯懦才是可

悲的。失敗是一個未知數。當我們失敗之余，勇于化痛苦為動力，就有可能從“痛苦”這個岔道口，找到通向成

功的路。我說的這番話，你認為對嗎？

4.聯系上下文，解釋下列詞語的意思。

(1)一蹶不振：____________________________________________________________________________

(2)重整旗鼓：_____________________________________________________________________________

5.本文要說明的觀點是()

A.失敗是個未知數。

B.一個人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結果。

C.失敗并不可怕，痛苦并不可憐，只有怯懦才是可悲的。

D.當我們在失敗之余，勇于化痛苦為動力，就有可能從“痛苦”這個岔道口，找到通向成功的路。

6.本文在論述觀點時多次運用比喻，如以來比喻人生受挫折，以“岔道”分出兩條路”來比喻

7.短文用“你認為對嗎”這個問句收束全文，其表達作用是（）

A.照應開頭，引人思考。B.照應結尾，揭示主旨。

C.設置懸念，拓開話題。D.照應開頭，完善結構。

8.短文舉了什么事例？以此來證明什么道理？

9.作者為什么說“失敗是一個未知數”？

【答案】

4.比喻一遭到挫折就不能再振作起來。指失敗之后，重新集合力量再干。

5.D

6.栽跟頭成功與徹底失敗

7.A

8.文中舉了一位將軍重整旗鼓打垮對手的故事，以此來證明失敗并非最終結果，化痛苦為動力，就有可能成功

的道理。

9.因為失敗后既有徹底失敗的可能，也有重獲成功的可能。

三、（2021?全國?六年級單元測試）閱讀短文回答問題。

要善于折疊自己

陳大昊

①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但如果有一張足夠大的白紙可以折疊51次，厚度竟然可

以超過地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何折疊自己，決定著人生的厚度、事

業的成敗。

②折疊是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的得意之筆四渡赤水，最初的作戰計劃并非如此。紅軍因為急子一

口吃掉敵人，結果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以

三萬劣勢兵力牽著數十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰例。這次行動，周恩來稱之

為“走'之’字路線"。實踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似折疊曲的“之”字路線，往往是達到最終

目的的最佳路徑。像河流一樣折疊蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實現波浪式前進。

③折疊是生動的重復。重復是工作生活的常態，許多人都在重復昨天的故事，但并非所有量的積累都能產生

質的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復、機械重復，結局多是原地轉圈。法國作家羅曼?羅蘭曾說：“大部分人在二

三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過。”書圣王羲

之的《蘭亭序》，被公認為天下第一行書，就是因為其中充滿著變化，所有重復的字都作了不同形態的處理。在

折疊中創新，在創新中重復，堅持不作尋常重復，進行生動的重復，方能書寫精彩華章。

④折疊是耐心的堅持。有人做過一個計算：如果干一件事的成功率僅為1%,反復嘗試100次，成功的概率

多咨能達到63%。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的

不是速度而是耐力。一直折疊下去，就能撕小口打大仗、積小勝為大勝，把簡單做成不簡單，使平凡成不平凡。

⑤折疊是折磨的疊加。有人提出過坎理論，就是要過關卡，上臺階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了

一個坎。成功多是苦難輝煌，成長多為浴火重生。想栗前進，最快的腳步是負重，因為挑擔子的比散步的走得快。

走不出自己的舒適區，就是倒退的開始。其實，成長就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長進。

吃得苦中苦，方能有所成。

⑥人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好折疊的學問，付諸有力的行動，就能成就精彩人

生。

10.文章從、、、四個方面述了折疊的內涵。

11.引用名人名言是寫作表達的好方法。下面這段話最適合放在第自然段。

正如英國名小說家安東尼?特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做，就能勝過那些艱難的

大事。”

12.第④自然段中加點的字詞“僅”“竟然”能否刪去？為什么？

13.對于本文的理解，下列說法不正確的一項是（）

A.第②自然段通過四渡赤水的例子來說明要想成功就必須走“之”字路線。

B.第③自然段通過引用名人名官和舉出事例的方法未說明觀點。

C.第③自然段羅?羅蘭話語中“死”的意思是沒有創新，缺乏新的生命活力。

D.第⑤自然段畫橫線的句子要表達的意思與“生于憂，死于安樂”是一致的

14.我們如何把握好折疊的學問，讓人生更加精彩?

【答案】

10.折疊是智慧的迂回折疊是生動的重復折疊是耐心的堅持折疊是折磨的疊加

11.④

12.不能刪去。“僅”在這里強調干一件事的成功率低，“竟然”表示結果出乎意料。如果刪去，就不能有力地說

明“折疊是耐心的堅持”這一觀點了。

13.A

14.①人生并非一帆風順，當處在困境時要勇于折疊自己。②面對困難時不能消極等待，而要積極主動地想辦法

解決題。③在經歷人生的折疊時，要有智慧，有耐心，有創造，有提升，成就精彩人生。

四、（2021?全國?六年級課時練習）閱讀短文，完成練習。

我們都是成功者

①說到成功，人們有一個錯誤觀念：成功只等于成名。有人認為，只有扭轉乾坤的壯舉，才算是成功的舉動：

有人認為，只有領袖、名人，稱得上“家”的人，才算是成功者；有人則干脆斷言，世界上沒有一個成功者，因

為人生最終的結局是悲劇——后人肯定超越前人。這實在是一種可怕的自卑。

②其實，我們都是成功者，因為成功只是一種感受，一種自我意識的主觀感受。如果我們把自己的每一點進

步，哪怕只是微小的進步，都著做是一次成功，都認認真真地品味一番，那么，幸福和快樂就會長伴于我們身邊，

我們的人生也就會變得格外地豐富和生動。不是嗎？作為一名學生，他考試及格了，成績提高了，這是成功，應

當感到高興；作為一個農民，他播下的種子發芽了，莊稼收割了，這也是成功，也應當感到高興。在更多的時候，

成功無須旁人認可，更不需要別人來裁判；我們也不要把成功的刻度畫得太高，不要把成功看得過于神圣。

③然而人的一生，不可能永遠一帆風順，不可避免地要遭受這樣那樣的挫折和失敗。每經過一次失敗，對事

物的認識就深入一步，對人生的感受就加深了許多，自己的意志就增強了不少，這種種經歷和感受，不是另一種

意義上的成功嗎？不也應該感到快樂嗎？否則，我們就會對人生失去一份應有的信心，面對困難，我們就會望而

卻步。

④大膽而自豪地承認成功吧。認認真真地品味自己的每一次成功，從-品味中汲取動力，開啟智慧，從而獲得

更大的成功，這也許就是人生的意義所在。

15.本文的中心論點是o全文圍繞中心論

點，從兩個方

面來論證的。

16.文中畫線的句子運用了（）方法來論證說理。

A.道理論證B.舉例論證C.比喻論證

17.第①自然段中，”這實在是一種可怕的自卑”中“這”指的是

18.第③自然段”這種種經歷和感受”中“經歷”和“感受”能否互換？為什么？

19.第②自然段“幸福和快樂就會長伴于我們身邊，我們的人生也就會變得格外地豐富和生動”的原因是什么？

【答案】

15.我們都是成功者。每一點微小的進步都是成功和遭受挫折后提高了認識也是一種成功。

16.B

17.認為成功只等于成名的錯誤觀念。

18.不能互換。經歷是感受的前提，只有先經歷，然后才能產生感受。

19.因為我們把自己的每一點進步，哪怕只是微小的進步，都著做是一次成功，都認認真真地品味一番。

五、（2020?全國?六年級單元測試）課外閱讀我能行。

汗水澆灌成功的出路

發明大王愛迪生有句名言：①“天才就是1%的靈感加上99%的汗水。”這句話是對成功之路的高度概括。然

而，這么多的汗水，都灑在了攀登“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實上，所有成功者無不在尋找②“路口”的過

程中灑下了大量汗水。

大物理學家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因

斯坦已經完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個問題：“我為什么會筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著

阻力最小的方向運動。”這一小小的事故，為他研究③“廣義相對論”帶來了很大啟發。

也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事，瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？這三個故事有個共同點，就是有人

能對日常生活中最普通的事進行思考，從而有了重大發現和發明。這三個主人公都被后人稱為“科學巨匠”，他

們是否天生運氣好呢？

一個一心想當飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣才能成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起

去郊游。回來后他對男孩說：“我發現四件小事會妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發現有門鈴；二是

你在車站忘記了車票擱在哪里；三是由你做記錄時，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我家門牌號記錯了。你說

人們會把一架飛機交給一個這樣的④，細心人'嗎？”

事實證明，從偶然中發現真理的科學家們并不是運氣好，大自然對于每一個人來說，都是一碗水端平的。只

有付出辛勤的汗水，養成留心觀察、潛心研究的習慣的人才能夠發現成功的“路口”，從而踏上成功之路。

20.文中標序號的引號的用法分別是：①；②；③；④o

A.表示直接引用的話B.表示特殊含義

C.表示諷刺或反語D.表示特定稱謂

21.短文第1自然段中，“頂峰”的意思是I，“路口”的意思是。

22.用“”畫出文章的觀點。與這句話意思最接近的一項是()

A.發現問題的能力比解決問題的能力更重要。

B.不要迷信書本，也不要迷信權威。

C.千里之行，始于足下。

D.書籍是造就靈魂的工具。

23.短文為了說明觀點，選擇了兩類事例，一類是正面的，一類是反面的。請用簡短的語言概括文中的例子，并

在括號里用“正”“反”注明它是正面的還是反面的。

事例1：()

事例2：()

事例3：()

事例4：()

【答案】

20.ABDC

21.研究的成果研究的問題

22.只有付出辛勤的汗水，養成留心觀察、潛心研究的習慣的人才能夠發現成功的“路口”，從而踏上成功之

路。A

23.愛因斯坦不顧從梯子上摔下來的疼痛，一心思考筆直摔下的原因，有了新的發現。正

牛頓與蘋果落地的故事。正瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。正

男孩因為不細心而不能做飛行員的故事。反

六、(2020?全國?六年級單元測試)課外閱讀。

懷疑與學問（節選）

我們不論對于哪一本書，哪一種學問，都要經過自己的懷疑，因懷疑而思索，因思索而辨別是非。經過“懷

疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學問才是自己的學問。否則便是盲從，便是迷信。孟

子所謂“盡信書，則不如無書”，也就是教我們要有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。

懷疑不僅是從消極方面辨偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。對于別

人的話，不經過思索，都不打折扣地承認，那是思想上的懶情。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。只有

常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發問和解答中，一切學問才會進步。許多大

學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學問家——戴震，幼時讀朱子的?《大學章句》，便問

《大學章句》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學章句》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問

宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常

抱懷疑的態度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說。要這樣才能有更新更善的

學說產生。

古往今來，科學上新的發明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣產生的。如果后來的學者都墨守

前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發明，一切學術也就停滯了，人類的文化也就不會進步了。

24.下列是對選文中心論點的把握，最恰當的一項是（）

A.懷疑是辨偽去妄的必要步驟。

B.懷疑是建設新學說、啟迪新發明的基本條件。

C.懷疑不僅是從消極方面辨偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。

D.只有常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。

25.引用孟子的話“盡信書，則不如無書”有何作用？

26.本文為了證明中心論點選擇了哪個事例作為論據？

27.文中畫橫線的句子中哪些是正面說理？哪些是反面說理?

28.“要理樣才能有更新更善的學說產生。”“古往今來，科學上新的發明，哲學上新的理論，美術上新的作風,

都是羊樣產生的。”兩句中的兩個“這樣”指代的對象一樣嗎？為什么？

【答案】

24.C

25.引用孟子的話增強了論證的說服力和權威性，有力地說明了不論對于哪一本書，哪一種學問，都要經過自己

的懷疑，辨別是非。

26.選擇了清代大學問家戴震幼時讀朱子的《大學章句》時對其質疑的事例，說明發問求解的重要性。

27.后兩句是正面說理，前兩句是反面說理。

28.一樣。指代的是“對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，

常常修正書中的學說”。

七、（2020?全國?六年級單元測試）仔細閱讀下面的短文，按要求完成各題。

我很重要

①我們從小受到的教育都是——“我不重要”。

②作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。

③作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。

④每一個單獨的“我二到底重要還是不重要？

⑤我是由無數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計算一下我們一生吃進去多少谷物，喝下了多少清

水，才長成一具獨一無二的軀體，我們一定會為那數字的龐大而驚訝。A.千旦里，我們尚要珍惜一粒卷、一演

水，難道可以對億萬粒米億萬滴水滋養出的身體掉以絲毫的輕￡嗎？

⑥當我在博物館里看到北京猿人窄小的額頭和前凸的