第第頁班主任班級工作考核制度考核內容及評分方法一、班主任工作（80分）本項工作由政教處學期末考核一次，緊要查閱班主任工作手冊1、班主任工作計劃及總結（15分）工作計劃要實在、認真、重點突出，便于實施。內容緊要包含：本學期加強班級工作的緊要措施；本學期重點解決的幾個問題和班級工作要實現的目標；工作總結要包含工作計劃的落實情況、工作目標的完成情況和工作中的經驗與不足。2、班會（30分）每周都要召開班會,除學校和政教處布置的內容外還要結合本班實際情況處理內實在問題。召開主題班會,事先要寫好“主題班會教案”。緊要包含：主題；主題班會的目的和意義；主題班會的實施程序；主題班會的效果分析。其他班會也要做好記錄。3、班主任學習及班主任會議（20分）定時參加學校組織的班主任學習及會議,并做好記錄,不遲到,不早退,不缺勤。曠會一次扣2分,遲到、早退扣1分（并按學校會議考勤方法相應處理）。4、學生思想品德評定（10分）。①品德等級評定組織認真，分出檔次。按5、3、2分計分。②操行評語力求全面、真實、客觀、實在，突出優點，語言通順，書寫規范，不千篇一律。按5、3、2分計分。5、在各級報刊上發表教育管理工作經驗者酌情加25分。二、班級管理常規工作（滿分140分）1、本班學生紀律及思想品德（40分）由政教處負責并考核。①上課、上自習、集合等遲到、早退每人次扣3分,曠課每人次扣5分。自習紀律紊亂,發現一次扣5分。②在教學區內玩球，在教學區內追趕打鬧，燃放爆竹，每人次扣1分。③吸煙、喝酒、賭博，每人次扣10分。④頂撞教職工每人次扣3分，辱罵或毆打教職工每人次扣5分。⑤看不健康書刊或錄象者，每人次扣2分,進入臺球廳、電子游戲廳、網吧者，每人次扣5分。⑥干架斗毆或引進校外人員到校滋事,干架,每人次扣5分。⑦有偷竊行為，每人次扣5分。對違犯上述錯誤的學生，還將視其情節輕重予以紀律處分。2、教室及衛生區衛生（30分）由政教處負責并考核。政教處訂立衛生檢查和評分的實在方法，組織學生會對教室內外、衛生區的衛生進行檢查評分，每周檢查量化一次。每月一匯總。3、宿舍衛生（20分）：男女各10分，由宿舍管理員不定期檢查每周將評分結果報政教處。4、體育藝術活動（20分）由藝體處對課間操、課間跑步、藝體活動等訂立量化細則，并負責考核，每周將結果報政教處。5、團隊活動（20分）由團委訂立量化評比細則，并負責考核，每周將結果報政教處。6、腳踏車管理（10分）由保衛科對各班學生腳踏車管理情況訂立量化細則，并負責考核，每周將結果報政教處。三、學習成績教務處負責并考核，學期末或下學期初將考核結果報政教處。說明：按15B、15B、10B（B為班數）分為三個檔次，每個檔次的學生分別為每班積5、3、1分四、公物維護（40分）總務處負責并考核,年度末報政教處五、考核方法對各班情況的總考核單位為政教處。教務處、團委、藝體處、總務處、保衛科要把所分管的工作訂立量化細則，按規定時間及時向政教處供應有關量化數據。學校各有關部門及全體教職工對班級管理工作要齊抓共管，并將發現的問題和掌握的情況及時向政教處反映，由政教處依照有關制度給各班進行量化，并及時公布。六、總分方法月考核分數=紀律分數+教室及衛生區衛生分數+藝體活動分數+團隊活動分數+腳踏車管理分數學期考核分數=月考核平均分數+班主任工作分數+學習成績分數+公物維護分數七、嘉獎方法1、班主任津貼的級別和說明。（1）班主任工作年限為虛年，時間從96年開始算起。13年的享受三類標準（80元），46年的享受二類標準（100元），7年及其以上的享受一類標準（120元）。（2）在每個月的津貼中，要扣除20元在學期末依照這一學期班級在各方面的總分劃分一二三等一次性發放。（3）電話費不在量化范圍之內，每月班主任都是30元。（4）學校規定：凡是高級老師即使初次擔負班主任，也從二類標準開始。2、政教處每月按（II）3項的月考核方法按分數將班主任津貼每個級別分出三個檔次，造表，由分管校長審核，報校長批準后發放。3、以班級為單位，學期考核位前1/3B（B為該班級班數）可授予校級優秀班主任，由學校進行稱贊和嘉獎。篇2:班主任工心得：班級管理的體會班主任工心得：班級管理的體會班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高處與低處，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應當堅持一個標準，調動兩個樂觀性，依靠三個方面的氣力，發揮四套班子的作用。使學生受到嚴格的行為規范的管束，又能在寬松自若的氛圍中充分發揮自身的個性特長。堅持一個標準，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，確定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。調動兩個樂觀性。一是要敬重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們肯定會對你敬而近之，由此而產生一種愛屋及烏的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自身的發言權，都有呈現自身才略的機會。每期我們班的八分鐘自主活動內容的布置、少先隊活動計劃以及班級評比標準，都采用征稿的形式，發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同訂立和執行。學生樂意干的事，干起來熱誠高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，加強責任感和參加意識，為管理好班級獻出自身的一份氣力。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調動三個方面的氣力，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面氣力參加班級管理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平常的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。常常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長樂觀參加對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不行忽視的緊要的教育手段。我班有位同學長期放學不定時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養成了很多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注回回到家中中時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平常注意關懷和提示他，稍有進步就給于稱贊和鼓舞。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還常常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立模范。兒童心理學專家朱智賢說過：學生在學習上顯現的問題常與行為品德有關。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想溝通，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。發揮四套班子的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅氣力，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關緊要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參加競選，力求把大家信任的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、磨練和培養學生的才略，把班級各項活動開展得形式多三是對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子，也各處從各方面關懷支持他們，尤其在工作細節上予以實在的幫忙和引導。我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必需五個方面一起抓，它們是相相互存，相互促進的。特別在體美勞方面不疏忽，不輕易取消學生體育活動的機會，并樂觀參加他們的活動；其次制度化地布置好每天的衛生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內容。例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以實現活躍身心，調劑生活，融洽關系，一箭三雕的目的；第四，在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參加，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學樂觀投入；第五，樂觀參加學校組織的各項競賽活動，通過參賽，加強大家的集體觀念和競爭意識。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探究總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不絕躍上新臺階。篇3:劉鎮學校班級、班主任工作考核制度鎮劉學校班級、班主任工作考核制度為了進一步提高我校班級管理水平，搭配素養教育的順利實施，稱贊先進，激發后進，特定本制度。A、考核內容一、學習成績以檢測為依據，依據班級成績分別記ABC。二、常規管理（一）安全、紀律、自習上墻爬屋、下河下灣、攀爬欄桿、球欄、窗臺、桌凳，樓內學生將頭伸出窗外或向樓外扔物品、吐痰，在私自外出校門、吃零食，上學、放學不遵守交通秩序、校內騎腳踏車、提前到校、遲到、損壞公物、揮霍水源等違反學校規章制度的，每人次記C；干架斗毆，視情節每人次記D。學生在校內受傷，每人次記E；造成重點損害事故，取消班級評優資格。日常檢查分別記ABC。（二）好人好事：好人好事每件記A。（三）衛生與腳踏車排放地面、窗臺、墻壁、黑板、玻璃、標語、洗手間保持干凈，腳踏車排放整齊，分別記ABC。（四）兩操、*：分別記ABC，班主任（或代