吉林省松原市2023-2024學年七年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用(15分)1．請在相應的田字格中或橫線上端正地書寫正確答案。（1）無言獨上西樓，月如鉤，。(李煜《相見歡》（2）夜闌臥聽風吹雨，。(陸游《十一月四日風雨大作》)（3）李商隱的《夜雨寄北》中超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句是：，。（4）杜甫《江南逢李龜車》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達對“開元全盛日”的無限眷念的兩句是：，。2．閱讀語段，按要求完成下而的題目。四月芳菲，已然接近了暮春，空氣中也漸漸彌漫初夏的氣息。樹是愈發(fā)濃烈光亮了，那些小花，卻熱烈地一辮辮凋零下來，①____足跡漫于何處，目之所及，處處清朗絕世。清風拽著淡綠的薄紗依偎在春光里，縱是落英，也是bīnfēn芳華，不由得令人②____(A.嘆贊B.嘆息)了。（1）文中拼音處應填寫的漢字是。（2）文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。改為（3）在①處橫線上填上合適于關聯(lián)詞語。（4）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語填入②處橫線上，只填序號。（5）“清風拽著淡綠的薄紗依偎在春光里”一句使用了擬人的修辭手法，寫出清風特點。3．下列對句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．你只會感到更高邈、深遠。(高而遠)B．(鳥兒)賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。(出賣，撥弄)C．濟南的冬天是響晴的。(晴朗無云)D．那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。(形容氣勢洶洶、盛氣凌人)。4．指出下列句子使用的修辭手法。（1）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的（2）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙（3）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保溫和。”（4）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動二、閱讀(45分)閱讀下面文章，回答問題。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳。意與日去，逆成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！5．本文作者是(朝代)時的諸葛亮；著名的政治家、家。6．解釋加點詞的意思。淫慢則不能勵精非寧靜無以致遠7．作者寫這封信的用意是什么？"________________________________________________________________________________________8．本文重點談論了學習和做人兩個方面，那么作者又是怎樣展開論述的？________________________________________________________________________________________9．諸葛亮的《誡子書》可謂是一篇充滿智慧之語的家訓，是古代家訓中的名篇。文章短小精悍，闡心述修身養(yǎng)性、治學做人的深刻道理。讀來發(fā)人深省。請選擇你感觸最深的一點，談談學完本文所帶給你的啟迪與幫助。________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答問題。林道人①詣謝公②，東陽③時始總角④，新病起，體未堪勞。與林公講論，遂至相苦。母王夫人在壁后聽之，再遣信⑤令還，而太傅留之。王夫人因自出云：“新婦少遭家難，一生所寄，唯在此兒。”因流涕抱兒以歸。謝公語同坐曰：“家嫂辭情慷慨，致可傳述，恨不使朝士⑥見！”(選自《世說新語》)【注釋】①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公。②謝公：謝安，東晉名相，死后追封太傅，世稱謝太傅、謝公。③東陽：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽大守。其父謝據(jù)早亡，下文“家難”即指此事。④總角：兒童頭發(fā)結(jié)成小髻，常用以指代兒童。⑤信：傳信的人。⑥朝士：朝廷官員。10．文中“再遣信令還"中的“遣"的意思是。11．王夫人為什么堅持要“流涕抱兒以歸”？(用原文回答)________________________________________________________________________________________12．你怎樣評價文中王夫人的做法？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，回答問題。我的第一本書張潔我本以為，這一輩子再無出路了。永遠生活在社會的底層，被世人歧視，遭受不公正的待遇，為貧困所苦，到死也不知道自己到底有多少聰明才智，因為連發(fā)現(xiàn)它、測試它、實現(xiàn)它的機會都沒有。在成千上萬受苦受難的知識分子當中，在無法超越外界或自身的障礙而為數(shù)不多的、擺脫了虛偽的婚姻關系的婦女當中，我的遭遇，本屬平常而又平常。我本應接受這個現(xiàn)實；在給我限定的社會地位上，了此一生。偏偏我生來不甘屈服，何況我自覺比那些偽善的“正人君子”光明得多，也比那些靠裙帶關系混飯吃的人高明得多。我始終在為從各種力量的壓抑下掙扎出來而苦斗不已。但是，在一種強大的政治力量面前，任何個人的力量都是渺小的。如果不是后來開放，使中國在政治形勢上得到一個全面的突破和進展，無論是我，或是別的什么人，怎樣拼搏也是無用的。這給了所有的人一個機會。那時我已年近四十，心力、體力都不允許我再做片刻的遲疑，但是除了痛苦的人生經(jīng)驗，我?guī)缀跏浅嗍挚杖４髮W畢業(yè)后二十幾年單調(diào)的、不讓人有獨立思考的、等因奉此的小公務員生活，可以把任何人的想象力磨得溜光。唯有那怎樣也不肯死去的對文學的愛好，給我一線希望。但是愛好并不等于“能夠”。“文革”中成長的一代人，以為他們是最不幸的，白白耽誤了十年青春。然而我們這一代人，被耽誤的，何止是十年？在文學這一塊前有古人，后有來者的土地上，我開始了為時過晚的耕耘。第一篇小說《從森林里來的孩子》，我寫得很苦，前前后后修改了五遍。投稿《人民文學》雜志，又被退了稿。我又將退稿投向{北京文學)。她是一位女編輯，詩人張志民的妻子付雅雯。卻得到意外的關注，一字未動地發(fā)了頭條，引起了社會的注意，并且在1978年獲得了第一屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。在成為職業(yè)作家之前，我只能利用業(yè)余時間寫作。我只有一間房子，晚上為了不影響母親、女兒的休息，我在廚房的切菜板上寫。在洗衣服時，或是上班的路.上進行構(gòu)思，就這樣慢慢地集成了我的第一本書。當我，第一次把稿費交給母親的時候，我對她說：“媽，我們終于有錢了，您可以不必再去賣冰棍，賣牛奶了。”母親哭了。我要說明的是，我從不歧視賣冰棍、賣牛奶的工作。相反，我認為憑自己的勞動掙飯吃，比不勞而獲的寄生生活或剝削生活光彩得多。我自己因為入不敷出，白天忙完辦公室里的工作，晚上還要給工廠縫手套，給工程師抄講義，以補償工資收入之不足，母親正是因為年邁，才從小學教師的位子上退休下來，但是為了幫我支撐這個家，不得不替奶廠賣牛奶，替冷飲廠賣冰棍。她一生坎坷，自幼喪母，備受后母的虐待。結(jié)婚不久，又被我父親遺棄，一個人拉扯著我，吃糠咽菜，千辛萬苦才把我撫養(yǎng)大，又供我讀了大學。我本應侍奉母親安度晚年，且不說享什么清福。但是我卻沒有這個能力，使她在將近七十歲的高齡，還要在風吹、日曬、雨打之下辛苦地勞作。當我摩挲著我第一本裝幀粗糙、紙張低劣的書的時候，我又悟到，我的痛苦，其實就是我的財富。我永遠不會忘記生活在我周圍的普通人。當我寫作的時候，我心里想著的不僅僅是中國的老百姓，也想著整個人類，我愛人類，關心著他們的命運和前途，我將盡終生的力量為人類而寫作，因為我是從普通人當中走出來的。13．用自己的話說說第一段的作用。________________________________________________________________________________________14．為了實現(xiàn)心中的文學夢，作者是怎樣戰(zhàn)勝所面臨的各種困難的，試概括出來。________________________________________________________________________________________15．結(jié)合全文內(nèi)容說一說文章題目“我的第一本書”的含義。________________________________________________________________________________________16．認真閱讀文章最后一段，你認為結(jié)尾表達了作者什么樣的思想感情。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成問題。做大學問真學問王子墨①知識分子要具備恢宏格局與長遠志向，在舊學與新知中尋找答案，做大學問、真學問，立時代之潮頭，通古今之變化，發(fā)思想之先聲。②司馬遷在《史記》草創(chuàng)未就之時，被捕入獄，慘遭宮刑。出獄后發(fā)憤著書，終成《史記》。支撐他矢志不渝的動力，便是其“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的長遠志向。把司馬遷的志向轉(zhuǎn)譯一下，亦即是做大學問、真學問。“究天人之際、通古今之變”，也成了無數(shù)有擔當?shù)模恢R分子的期許與自勉。③時代的發(fā)展日新月異，但歷史的評價標準卻貫穿古今。時至今日，我們依然要秉持“做大學問、真學問”的學術(shù)風骨。習近平總書記在《“哲學社會科學工作”座談會上的講話》中指出：“廣大哲學社會科學工作者要有‘板凳要坐十年冷，文章不寫一句空'的執(zhí)著堅守，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，守得住底線，立志做大學問、做真學問。”這是對中國傳承數(shù)千年之久學術(shù)傳統(tǒng)的再一次重中，為廣大知識分子指明了立志求學的方向。④知識分子，當有所“求”。今天的中國，正在經(jīng)歷一場歷史上前所未有的深刻變化，中國的學術(shù)探索，也當緊貼于這場波瀾壯闊的歷史進程，從中尋求學術(shù)研究的立足點。馬克思說：“人應該在實踐中證明自己思維的真理性。”學術(shù)成果，必須從實踐中來，并能在實踐中得到檢驗。知識分子，也必須對國情有深邃細密的考量，對歷史有撥云見日的洞察，對專業(yè)有韋編三絕的鉆研，才能拿出與實踐相吻合、切中時代脈搏的學術(shù)成果，才能成就學問的大與真。⑤知識分子，也當有所“拒”。不可否認的是，當今學術(shù)界存在不少亂象，學術(shù)腐敗現(xiàn)象不同程度存在，有的急功近利、東拼西湊，有的剽竊他人成采甚至篡改文獻、捏造數(shù)據(jù)。正如有人所說，現(xiàn)在是著作等“身”者不少、著作等“心”者不多。清除亂象，需要知識分子以學者風骨自我勉勵，在如亂花過眼的種種誘惑面前保持定力，校準人生價值的度量衡，把對物質(zhì)享受的關注，轉(zhuǎn)移到為祖國、為人民立德立言中。知識分子專注于學術(shù)正道的上下求索，而非在利祿之途上奔競游走，是做出真正的大學問、真學問的關鍵所在，也是中國學術(shù)歷經(jīng)千載而斯文不墜的關鍵所在。⑥當代中國正經(jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新。中國的知識分子，也要思接千載、視通萬里，爭當時代弄潮兒。17．請概括本文的中心論點。________________________________________________________________________________________18．第②段畫線句子用了什么論證方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________19．請簡析第⑤段的論證思路。________________________________________________________________________________________20．名著導讀（1）散文集《朝花夕拾》的作者是，其中的《》一文，飽含了作者對一位潦倒的同鄉(xiāng)舊友的思念和同情；《二十四孝圖》一文，表明了作者對封建孝道持的態(tài)度。（2）《朝花夕拾》中，作者借眾鬼嘲弄眾生，用陰間諷刺人間；對“正人君子們”進行了琳滴盡致的嘲弄和鞭撻的是哪篇文章？（）A．《瑣記》 B．《無常》C．《貓.狗.鼠》 D．《五猖會》三、綜合性學習與寫作(60分)21．快遞業(yè)迅猛發(fā)展。產(chǎn)生的垃圾帶來很多問題。我校的環(huán)境志愿者小組組織了“快遞垃圾何去何從”的實踐活動，以下是組員們從人民日報找到的有關資料，請你根據(jù)材料回答向題。【材料一】去年快遞郵件達到300億件，其包裝垃圾總量有400多萬噸，但垃圾的實際回收率不足10%。常見的快遞垃圾有紙箱包裝袋、膠帶、運單、填充泡沫等。快遞包裝膠帶主要原料PVC(聚氯乙烯)埋在土里至少要經(jīng)過上百年才有可能降解。【材料二】（1）你從上述材料中能夠得出什么結(jié)論？（2）針對上述材料反映的問題，你有怎樣的建議？請你寫出兩條。22．從下面兩個文題中任選一題作文。作文一：題目：青春，以書為伴作文二：閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。一位客人到朋友家做客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯。客人吃得十分滿意。臨別時主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說：“再喝一碗鮮魚湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說：“再來一碗吧！”最后客人只好婉言謝絕，心想：“以后再也不能到這里來做客了”作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。②除詩歌外，其他文體不限。③不少于500字。④書寫要規(guī)范.整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本，人的姓名以及學校名。

答案解析部分1．【答案】（1）寂寞梧桐庭院鎖清秋（2）鐵馬冰河人夢來（3）何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時（4）岐王宅里尋常見；崔九堂前幾度聞【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：寞、剪、岐。故答案為：⑴寂寞梧桐庭院鎖清秋⑵鐵馬冰河人夢來⑶何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時⑷岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。2．【答案】（1）繽紛（2）"辮辮"；“瓣瓣”（3）無論（4）A（5）輕柔【解析】【分析】（1）本題考查字形。“bīnfēn”寫作“繽紛”。

（2）本題考查易錯字辨析。“卻熱烈地一辨辨凋零下來”中“辨辨”錯，應寫作“瓣瓣”。

（3）本題考查關聯(lián)詞語。“足跡漫于何處”與“目之所及，處處清朗絕世”是充分條件關系，應填寫“無論”

（4）本題考查詞語運用。“嘆贊”較“嘆息”突出了“贊”的意思，結(jié)合“縱是落英，也是bīnfēn芳華”的語境可知，應使用“嘆贊”。

（5）本題考查語句理解。結(jié)合“薄紗”“依偎”等詞語可知，該句突出了清風輕柔的特點。故答案為：⑴繽紛⑵"辮辮"“瓣瓣”⑶無論⑷A⑸輕柔【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

⑶本題考查關聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

⑷本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

⑸本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關聯(lián)詞還要掌握關聯(lián)詞的固定搭配等。3．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，“賣弄”指故意顯示、炫耀。貶詞褒用。

故答案為：B

【點評】本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關聯(lián)詞還要掌握關聯(lián)詞的固定搭配等。4．【答案】（1）比喻（2）排比、比喻（3）擬人（4）排比【解析】【分析】(1)、“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的1”這句話使用了比喻的修辭手法，將野花比作眼睛、星星，生動形象地描寫出了野花數(shù)量之多，繁密閃爍。(2)、“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”這句話使用了比喻和排比的修辭手法。“像牛毛，像花針，像細絲”這個比喻句形象地描繪了雨絲的細密。“看，像牛毛，像花針，像細絲”這個排比句則進一步強調(diào)了雨的細密。(3)、“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保溫和。”1”這句話使用了擬人的修辭手法。將小山比喻為“小搖籃”，同時賦予了它們以人的形象和行為，使讀者能更加直觀地感受到濟南的小山所帶給人的溫馨感。(4)、“啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動1”這句話使用了排比的修辭手法。連續(xù)三次使用了“你給…帶來…”，以并列的形式抒發(fā)了雨帶來的各種美好感受。這種排比的句式可以讓讀者的情感更為熱烈。故答案為：⑴比喻⑵排比、比喻⑶擬人⑷排比【點評】本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設問、反問和對比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。【答案】5．三國；軍事6．振奮；達到遠大目標7．告誡兒子修身養(yǎng)性、生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。8．無論做人，還是學習，作者強調(diào)的是一個“靜”字：修身需要靜，學習需要靜，獲得成就也取決于靜，把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加以對比，增強了論述效果。9．圍繞“修身養(yǎng)性，治學做人”來談。【解析】【點評】(1)本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。5．《誡子書》本文作者是三國時的諸葛亮；著名的政治家、軍事家。故答案為：三國；軍事6．句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率。句意：不排除外來干擾無法達到遠大目標。

故答案為：振奮；達到遠大目標7．《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的一封家書，旨在告誡兒子修身養(yǎng)性、生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。這封家書語言簡潔、寓意深刻，對現(xiàn)代人來說仍有很大的啟示和幫助。無論是對家庭教育還是個人成長來說，都應該注重品德修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)和行為習慣，不斷努力提高自己的素質(zhì)和能力，以取得更好的成就和未來。故答案為：告誡兒子修身養(yǎng)性、生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。8．在《誡子書》中，諸葛亮通過強調(diào)“靜”字在修身、學習、獲得成就中的關鍵作用，告誡兒子要保持內(nèi)心的平靜和冷靜，不要被外界的干擾所動搖。同時，他也指出了“躁”字的危害，提醒兒子要避免浮躁和急功近利的心態(tài)。這種論述方式有助于加強說服力、使人印象深刻。無論是對學習還是做人來說，“靜”都是一個非常重要的品質(zhì)。故答案為：無論做人，還是學習，作者強調(diào)的是一個“靜”字：修身需要靜，學習需要靜，獲得成就也取決于靜，把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加以對比，增強了論述效果。9．修身養(yǎng)性是《誡子書》中強調(diào)的一個重要方面。諸葛亮指出，一個人要提高自己的品德修養(yǎng)，就需要保持內(nèi)心的平靜和寧靜，不被外界的干擾所動搖。這種內(nèi)心的平靜不是一蹴而就的，需要長期的積累和努力。通過修身養(yǎng)性，我們可以培養(yǎng)自己的品德，提高自己的素質(zhì)和能力，從而更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)和機遇。故答案為：圍繞“修身養(yǎng)性，治學做人”來談。【答案】10．派11．①新病起；②一生所寄，唯在此兒。12．言之成理即可。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。10．句意為：兩次派人傳信叫東陽回去。

故答案為：派11．王夫人堅持要"流涕抱兒以歸"，一方面是因為兒子剛剛病愈，她十分擔憂孩子的身體狀況，怕孩子再次受到傷害；另一方面，她把兒子視為自己一生的寄托，失去兒子就等于失去了生活的希望和支柱。因此，她流著淚將兒子抱回了家。這一細節(jié)描寫突出了她對兒子的愛和珍視，也使她的形象更加鮮明。故答案為：①新病起；②一生所寄，唯在此兒。12．王夫人的做法雖然有些過激，但是從一位母親的角度來看，她的行為是出于對兒子的深切關愛和憂慮。同時，她的做法也反映出了生活的無奈和悲涼。這種復雜的情感和人物形象使得《世說新語》的故事更加生動和引人深思。【答案】13．吸引讀者，引起讀者閱讀興趣。為下文作鋪墊。14．艱苦修改，反復退稿投稿，業(yè)余時間寫作，母親幫我戰(zhàn)勝生活中的各種艱難。15．圍繞“既指我寫作出版的第一本書，也指我在人生之路上所收獲的第一筆財富."回答即可。16．作者由自己的經(jīng)歷，聯(lián)想到了身邊的每一個普通人，想到了整個人類的命運，只有努力拼搏，勇于戰(zhàn)勝磨難，才能實現(xiàn)人生價值，希望自己的經(jīng)歷可以幫助更多的人改變命運。【解析】【點評】（1）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。13．第一段為整篇文章定下了基調(diào)，并為后續(xù)的內(nèi)容作了鋪墊。通過第一段的描述，讀者可以對全文的主題、情感和內(nèi)容有一定的預見，這樣可以在閱讀全文時更好地理解和體驗文章。同時，后續(xù)的內(nèi)容將展開并充實第一段中的概念和觀點，形成一個完整的敘事。故答案為：吸引讀者，引起讀者閱讀興趣。為下文作鋪墊。14．作者面對的困難是艱苦的修改和反復的退稿。這是一個漫長而不斷重復的過程，需要耐心和毅力。作者沒有被退稿所打敗，而是從每一次的失敗中學習，不斷改進自己的作品。這種堅持和努力表明了他對文學夢的執(zhí)著追求。作者利用業(yè)余時間進行寫作。這意味著他必須在繁忙的工作、家庭和其他責任之外，找到并珍惜那些少量的空閑時間來進行創(chuàng)作。這種決心和努力意味著作者愿意為了他的夢想付出任何代價。作者的母親幫助他戰(zhàn)勝生活中的各種艱難。這不僅僅是物質(zhì)上的支持，更多的是精神上的鼓勵和陪伴。母親的理解、支持和鼓勵為作者提供了前進的動力，讓他在困難面前不屈不撓。

故答案為：艱苦修改，反復退稿投稿，業(yè)余時間寫作，母親幫我戰(zhàn)勝生活中的各種艱難。15．對于我來說，“我的第一本書”不僅是一本書，更是一種象征和寓言。它象征著我人生的起點，寓言著我未來的可能性和希望。這本書的出版，意味著我開始走上了文學創(chuàng)作的道路，開始了對自我和世界的探索和表達。它也意味著我獲得了社會的認可和接納，開始有了更廣闊的發(fā)展空間和機遇。因此，“我的第一本書”是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，是我從過去的積累走向未來的起點。故答案為：圍繞“既指我寫作出版的第一本書，也指我在人生之路上所收獲的第一筆財富."回答即可。16．作者希望自己的經(jīng)歷能夠激勵和鼓舞更多的人，讓他們明白只有勇敢面對困難，堅持不懈地追求自己的夢想，才能改變命運。她強調(diào)了個人奮斗的重要性，但同時也強調(diào)了人與人之間的相互支持和關愛。因為只有當我們共同努力，互相幫助，才能真正實現(xiàn)人類的價值和意義。故答案為：作者由自己的經(jīng)歷，聯(lián)想到了身邊的每一個普通人，想到了整個人類的命運，只有努力拼搏，勇于戰(zhàn)勝磨難，才能實現(xiàn)人生價值，希望自己的經(jīng)歷可以幫助更多的人改變命運。【答案】17．知識分子要做大學問、真學問。18．舉例論證。舉司馬遷矢志不渝創(chuàng)作(史記)的例子，有力地證明了“知識分子要做大學問、真學問”的論點，增強了文章的說服力。19．首先提出分論點“知識分子也當有所拒"；然后從反，面舉當今學術(shù)界存在亂象的事例進行論證，再從正面進行道理論證(或“然后從反正兩方面分別舉例和講道理")；最后得出“專注于學術(shù)正道求索是知識分子做真正大學問、真學問的關鍵"的結(jié)論。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析。”17．此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開頭和結(jié)尾進行分析和提煉。本題標題提出了討論的話題“做大學問、真學問”，文章針對的對象是“知識分子”。

故答案為：知識分子要做大學問、真學問。18．本題考查論證方法的判斷及作用分析。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、引用論證、比喻論證、對比論證四種。第②段畫線句子舉了司馬遷在“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的長遠志向支撐下完成《史記》的例子，是舉例論證，具體有力地證明了“知識分子要做大學問、真學問”的論點，增強了文章的說服力。

故答案為：舉例論證。舉司馬遷矢志不渝創(chuàng)作(史記)的例子，有力地證明了“知識分子要做大學問、真學問”的論點，增強了文章的說服力。19．本題考查對選段論證思路的分析能力。對論證思路的梳理，其實是對選段結(jié)構(gòu)層次的梳理，做這類題先劃分選段的層次，然后總結(jié)層意，再加上“首先、然后、最后”這類用語即可。第⑤段第1句首先提出分論點：知識分子，也當有所“拒”。第2、3句從反面舉了當今學術(shù)界存在不少亂象的事例，第4句從正面講道理，論述知識分子當“為祖國、為人民立德立言”，以上是進行正反對比論證。第5句得出結(jié)論“專注于學術(shù)正道求索是知識分子做真正大學問、真學問的關鍵”。依序整理，加上“首先、然后、最后”即可。

故答案為：首先提出分論點“知識分子也當有所拒"；然后從反，面舉當今學術(shù)界存在亂象的事例進行論證，再從正面進行道理論證(或“然后從反正兩方面分別舉例和講道理")；最后得出“專注于學術(shù)正道求索是知識分子做真正大學問、真學問的關鍵"的結(jié)論。20．【答案】（1）魯迅；范愛農(nóng)；否定（2）B【解析】【分析】（1）本題考查名著內(nèi)容與人物的識記。閱讀《朝花夕拾》魯迅晚年寫的回憶青少

年時期的生活的散文集，我們深深地記住了作者在異國求學遇到的一位同鄉(xiāng)舊友—-范愛農(nóng)，在《二十四孝圖》一文，作者明確表達了自己對封建所謂的孝道的否定態(tài)度。

（2）《無常》一文中通過無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些”人格”不如”鬼格”的人的丑惡面目，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。故答案為：⑴魯迅；范愛農(nóng)；否定⑵B【點評】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

⑵本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。21．【答案】（1）快遞產(chǎn)生的垃圾數(shù)盤巨大，回收率卻很低；快遞包裝中有難降解的材料，造成環(huán)境污染，人們亂扔垃圾的行為給垃圾的處理帶來了困難。(盲之成理即可)（2）示例：對快遞進行分類，不能隨便亂扔，要提高垃圾的回收率，用環(huán)保的包裝材料，建利循環(huán)利用體系。【解析】【分析】（1）快遞業(yè)的發(fā)展帶來了很多環(huán)境問題，需要采取有效的措施來加強垃圾分類和回收，減少對環(huán)境的負面影響。同時，也需要提高公眾的環(huán)保意識和素質(zhì)，共同建設一個更加環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的社會。

（2）根據(jù)材料一，快遞垃圾數(shù)量巨大，回收率卻很低，而且有些包裝材料難以降解，對環(huán)境造成了污染。因此，建議快遞公司使用可降解的包裝材料，以減少對環(huán)境的污染。同時，應該加強回收和再利用，提高垃圾的回收率。這樣可以減少垃圾的數(shù)量，減輕對環(huán)境的負擔。根據(jù)材料二，公眾對快遞垃圾的管理和分類存在盲區(qū)。因此，需要加強對快遞垃圾的管理和分類的宣傳和教育，提高公眾的環(huán)保意識和素質(zhì)。這樣可以讓更多的人了解快遞垃圾對環(huán)境的影響，并學會正確的垃圾分類和回收方法，共同建設一個更加環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的社會。故答案為：⑴快遞產(chǎn)生的垃圾數(shù)盤巨大，回收率卻很低；快遞包裝中有難降解的材料，造成環(huán)境污染，人們亂扔垃圾的行為給垃圾的處理帶來了困難。(盲之成理即可)

⑵對快遞進行分類，不能隨便亂扔，要提高垃圾的回收率，用環(huán)保的包裝材料，建利循環(huán)利用體系。【點評】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑵本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述