2018年江蘇連云港中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的材料，按要求作文。木心先生《文學回憶錄》中有這樣一段話：書里有許多大人物，文學、思想、藝術等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統。這是安身立命、成功成就的依托。每個人的來龍去脈是不一樣的，血統也不一樣。在你一生中，尤其是年輕時，要在書中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來”。請以“我在書中找親屬”為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現真實的校名、地名和人名；③字數不少于600字；④卷面整潔，書寫工整。我在書中找親屬一本書，是一面時代的鏡子，照出你完美的一刻；一本書，是一塊歷史的化石，帶你探索古老的神秘；一本書，是一架文明的階梯，讓你的品德超出一般；一本書，是一艘小船；讓你遨游知識的海洋。書是我生命里的一部分，如果世界上沒有了書籍，正如人失去了精神，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義……我從書中懂得了愛，學會了生存……每天，跟我相伴的朋友就是書。丁玲也深有體會地說：“讀書是一種享受。讀書有一種味道，很高的，可以忘掉一切的味道……”世界上有各種各樣的休閑方式，有的人享受睡眠，有的人享受娛樂，有的人享受踏青，還有的人享受網絡。其實，讀書也是一種很好的享受方式記得有一次暑假，早晨媽媽沒有叫我起床，睡了個大懶覺，所以晚上睡不著，讀了一會兒書，又寫了一篇觀書的稿子。第二天，書不知被我放在了哪里，就東翻西找，偶爾發現了一本《小學生600字作文》，便情不自禁地看了起來，似乎忘掉了一切……我好像在享受美味，一點點去消化，快樂無比。愛心是一盞燈，黑暗中照亮前行的路；愛是一首詩，冰冷中渴求溫暖的心房；愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果……讓我把書中的愛心傳遞。書，可以讓我了解古代勞動人民智慧的結晶，可以讓我了解現代人民的聰明才智，可以讓我了解中華民族的世代精英：錢學森為國研制導彈；詹天佑為國修筑鐵路……走進書里去，就會感到無比快樂，知識無窮無盡，記住“書是人類進步的階梯”在書中尋找快樂是最好不過的了。愛書吧，從你識字以后，書應是你不可分離的終身伴侶！【名師解題】2018年連云港中考作文延續去年命題風格，依然是材料作文。關于試題特點，正如命題專家在“設計思路”中所言：“充分發揮作文的積極導向功能，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，引導學生自覺繼承、轉化優秀文化傳統，增強國家意識和社會責任感，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。”“既讓每個考生有話可說，又讓優秀考生能夠脫穎而出。”與去年相比，今年的作文只是少了“提示語”，由“材料＋題目＋要求”三部分構成。但材料作文審題時，一般按“題目一材料一要求”的順序來考慮比較適宜。即先看題目，再看材料，重點應放在題目的準確理解與把握上。準確理解材料作文的題目，如同準確理解命題作文的題目，方法是“字字落實，有所側重”，依據題目結構，找準“題眼”。這篇材料作文的題目是一個句子“我在書中找親屬”．屬于陳述事件性題目。所以，要吃準這個句子的主干“我找親屬”,特別是“題眼‘親屬’”，我們可以把“親屬”理解為與我們有共同“精神血統”的人，幫助我們“安身立命、成功成就”的人，幫助我們年輕人走出“迷茫”的人，是我們“取之不盡”的精神源泉的人，等等。但就是不能理解為“有血緣關系”的人。對題眼“親屬”的理解有多透徹，作文的立意就有多深，素材選擇的余地就有多大。寫作文時，我們就是要突破思維定式，多角度、多側面地理解“題眼‘親屬’”，尤其是要結合材料中“精神血統”。只有挖掘其深層含義，我們的作文立意才會勝人一籌。當然，這個“親屬”是有條件的，一是屬于“我”的，二是“找”來的，三是“在書中”的，作文還必須同時滿足這三個要素。同時，材料是我們立意的依據和作文的源頭，而作文立意的依據常常隱藏在材料的字里行間，如“親人”“安身立命、成功成就”“精神血統”“親屬”等。只有既準確把握材料中這些關鍵詞句的“指向”，又緊扣題目意圖的作文，オ是真正“符合題意”的作文。【制勝技巧】寫好“核心詞””類材料作文“四部曲”1．吃透概念連云港市這幾年的材料作文中都有“核心詞”，如前幾年是“美好”“說‘不’”,而今年的是“親屬”，它們有的是狀態，有的是行為，有的是關系，它們都是一個概念。既然是概念，那它就有內涵與外延。吃透這個概念的內涵與外延就成了作文的前提條件。作為今年作文材料關鍵詞的“親屬”，材料界定為有“精神上的血統”。2．抓關鍵詞除了核心詞，關鍵詞也很重要。標題中的關鍵詞有“我”，這無須解釋。還有一個關鍵詞“書中”。寫作時，要寫清楚這個親屬出自什么人寫的什么書。還有“找”也不應忘記。3．全面聯想在明確“核心詞”概念與分析了“關鍵詞”作用以后，我們就要展開聯想，看看能搜索到哪些素材，有了素材才好動筆。看到“書”，我們可以想到，有文學書、歷史書、科普書：有教材還有課外書……哪些書中的人物能做“我”“精神血統”的親屬呢？就要把讀過的書都回憶一下，從中“找”出來。“找”，有如何“找”和為什么“找”以及“找”什么人等的區別。需要注意的是，有些人塑造過一些經典文學形象，他自己也被寫進作品，他、他塑造的形象都可以成為“我”在“書中”“找”的“親屬”。然后畫一個坐標，把能夠回憶出來的人物按思想家、文學家等分門別類寫上去，供構思作文時思考。4．做出決定根據坐標系顯示的審題與素材搜索結果，結合自已平時練筆情況，選擇最能展示寫作オ華的文體；然后確定本次作文的主題與選用的素材；再根據所選文體確定行文順序或者說文章結構，記敘文要考慮是順敘還是倒敘，中間是否用插敘或補敘或平敘；還要考慮表達方式的綜合使用與細節描寫的安排。議論文要考慮全文是總分總結構還是層進（遞進）結構，中間是并列結構還是對照（對比）結構；用哪些論證方法、如何穿插分析說理等問題。不管哪種文體，都要考慮如何點題與扣題、怎樣突出與強調、深化中心的問題。【多彩思路】1.“我”的書中的尋親之旅。寫一篇記敘文敘述“我”在書中尋找親屬的過程。書中許許多多的正直、善良、仁慈、寬容、積極上進、給“我”精神引領的人，都是“我””的“親屬”。所以，讀書就有正能量。2．書中親屬讓“我”不再迷茫。中考之前的模擬考失利，“我”干脆放下書本和打滿紅叉的試題，重新拾起《簡?愛》，讓“我”找到了“精神血統”，重新獲取信心。3.“我”在書中找親屬的N個益處。寫一篇夾敘夾議的文章，闡述“我”在書中找到親屬后的幾個好處，如，讓“我”學會了待人處事，讓“我”學會了面對困難與挫