XXXX中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024年—2027年）

近年來，XXXX中學(xué)在區(qū)委教育工委、區(qū)教體局黨委正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工共同努力下，教育教學(xué)改革不斷創(chuàng)新發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)成績(jī)不斷提高，社會(huì)聲譽(yù)不斷提升。學(xué)校目前處于繼往開來，科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為使學(xué)校各項(xiàng)工作再上臺(tái)階，提質(zhì)樹品，真正走內(nèi)涵式發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)辦現(xiàn)代化品牌學(xué)校的目標(biāo)，特制定2024—2027年三年發(fā)展規(guī)劃。第一部分

校情分析一、學(xué)校基本情況學(xué)校占地面積63畝，建筑面積近24000平方米；現(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，在校生1998人，在職教職工175人；擁有標(biāo)準(zhǔn)的300米塑膠操場(chǎng)、4片籃球場(chǎng)，1座教學(xué)辦公組合樓，4座綜合樓，1座學(xué)生餐廳樓，1座學(xué)生公寓,1座綜合教學(xué)樓。二、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)分析（一）有利的外部環(huán)境近年來，XX區(qū)政通人和，社會(huì)安寧穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，人民生活質(zhì)量日益提高，教育也隨之更加得到社會(huì)各界的高度重視和大力關(guān)懷，這為XX區(qū)教育體育事業(yè)的發(fā)展提供了十分有利的外部環(huán)境。2015年下半年以來，省委省政府在全省范圍內(nèi)重點(diǎn)解決城鎮(zhèn)普通中小學(xué)大班額問題，在此背景之下，在省、市、區(qū)各級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和強(qiáng)力推動(dòng)下，投入巨資著力解決我區(qū)的普通中小學(xué)大班額問題，這進(jìn)一步為XX區(qū)教育體育事業(yè)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造了巨大的有利條件，學(xué)校新建綜合教學(xué)樓并投入使用，極大地改善了辦學(xué)條件，提高了辦學(xué)效益。（二）良好的教育生態(tài)《XX區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020）》的頒布實(shí)施，2018年初，中辦國(guó)辦出臺(tái)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，2018年教師節(jié)，習(xí)近平總書記出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話，這些都為教育優(yōu)先發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有利條件，也為XXXX中學(xué)的發(fā)展提供了可靠的政策依據(jù)。教育信息化的支撐與引領(lǐng)已成為全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展的主要手段，也為學(xué)校的內(nèi)涵、快速發(fā)展注入新的動(dòng)力。2015年年底，XX區(qū)順利通過義務(wù)教育基本均衡區(qū)（縣）的國(guó)家級(jí)驗(yàn)收，這為XX區(qū)教育體育事業(yè)向高位均衡發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2022年，我區(qū)開展創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)有關(guān)工作。根據(jù)國(guó)家、省、市、區(qū)相關(guān)政策要求，XX區(qū)教體系統(tǒng)實(shí)施了獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。隨著這項(xiàng)改革長(zhǎng)久的實(shí)施、不斷的探索和廣大教師的逐漸認(rèn)可，“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的宗旨逐漸得到更加科學(xué)合理的體現(xiàn)，教體系統(tǒng)內(nèi)存在的“干與不干一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣、干好干不好一個(gè)樣”的問題逐漸得到有效解決。區(qū)教體局黨委于2023年在全市率先提出了“五區(qū)同創(chuàng)”工作目標(biāo)，落實(shí)“三提三爭(zhēng)”工作要求，為系統(tǒng)上下統(tǒng)一思想，匯聚力量，明確目標(biāo)，開拓進(jìn)取提供了正確指引；黨的二十大以來，在一系列學(xué)習(xí)教育和改革舉措之下，系統(tǒng)上下凝神聚力，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，激情創(chuàng)業(yè)的良好局面已經(jīng)形成。學(xué)校地處XX城區(qū)的中東部，處在全區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心區(qū)域，所服務(wù)的學(xué)區(qū)交通便利，生源素質(zhì)相對(duì)優(yōu)良。（三）素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍自全區(qū)學(xué)校布局調(diào)整以來，全校干部、教師在學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校發(fā)展共同愿景的引領(lǐng)之下，經(jīng)過不斷交流與融合，干部、教師的價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀等達(dá)到了高度統(tǒng)一；干部、教師擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校歷來重視教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校教科研氛圍十分濃厚。以“基于問題解決的教師個(gè)性化研修”課題研究為抓手，組織干部、教師先后赴南京、江西、江蘇、浙江及省內(nèi)青島、濰坊等各地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，通過教師論壇、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等多種形式，深入開展教育科研工作，成果顯著。學(xué)校現(xiàn)有省級(jí)優(yōu)秀教師1人，省、市、區(qū)級(jí)以上骨干教師共106名。學(xué)校研究具備一支素質(zhì)優(yōu)良的干部、教師隊(duì)伍，且優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)越來越壯大。（四）不斷提升的社會(huì)聲譽(yù)近幾年來學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)不斷提高，學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)越來越多，獲獎(jiǎng)層次也越來越高（學(xué)校先后榮獲全國(guó)零犯罪學(xué)校、全國(guó)青少年足球特色校、全國(guó)紅領(lǐng)巾中隊(duì)、中小學(xué)國(guó)防教育示范學(xué)校、XX省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位、齊魯書香校園示范校研究基地、XX省學(xué)校衛(wèi)生與健康教育先進(jìn)集體、XX省第三批中醫(yī)藥文化進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校、XX市中小學(xué)校星級(jí)食堂、XX市黨建示范點(diǎn)、2023年XX市體育分項(xiàng)教學(xué)首批試點(diǎn)單位、全市教育系統(tǒng)工會(huì)模范之家、XX市中小學(xué)星級(jí)圖書館、XX市中小學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)客空間學(xué)校、XX市體育傳統(tǒng)特色學(xué)校、XX市中小學(xué)美德教育基地、XX市集團(tuán)化辦學(xué)典范、XX市青少年閱讀成長(zhǎng)基地、XX市教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)學(xué)校、XX市德育品牌《文明禮儀教育》、XX市德育品牌《心系國(guó)防強(qiáng)國(guó)有我》、XX市德育品牌《雷鋒精神助成長(zhǎng)》、XX市平安校園等一百余項(xiàng)國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)）。（五）較為完備的辦學(xué)設(shè)施學(xué)校充分利用國(guó)家級(jí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)（縣）創(chuàng)建和省里解決“大班額”問題的有利契機(jī)，大力加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、器材配備與規(guī)范使用。新建了7000平米的綜合教學(xué)樓，注重教育教學(xué)器材的配備以及精細(xì)規(guī)范管理和應(yīng)用，現(xiàn)已基本滿足當(dāng)前教育教學(xué)的需要，并為今后創(chuàng)設(shè)更適合、優(yōu)質(zhì)的教育打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。（六）日漸深厚的文化底蘊(yùn)學(xué)校建校四十多年來，已積淀了豐厚的學(xué)校文化；特別是近幾年，學(xué)校的價(jià)值觀逐漸形成，“做文明儒雅人，樹知禮尚德風(fēng)”的觀念深入人心，“儒雅文化”作為學(xué)校獨(dú)具特色、極富知識(shí)、智慧的物質(zhì)文化和精神文化，彈奏著學(xué)校文化潤(rùn)物無聲的清音。儒雅之風(fēng)吹拂著整個(gè)校園，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)已然形成，這也為全體干部、教師凝神聚力，開拓創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。三、存在問題分析（一）干部教師隊(duì)伍建設(shè)水平有待提高隨著學(xué)校的不斷發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量的不斷提升，對(duì)干部、教師隊(duì)伍提出了更高的要求。干部隊(duì)伍在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)确矫妫處熽?duì)伍在理念更新、能力提升和樂于奉獻(xiàn)等方面都與新的教育環(huán)境不相適應(yīng)。干部教師對(duì)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人責(zé)任之間的關(guān)系缺乏清醒而深刻的認(rèn)識(shí)；同時(shí)還存在干部隊(duì)伍老化，名師數(shù)量不足，教師職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展意識(shí)淡薄、動(dòng)力不足的問題。（二）學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展理念還需不斷深化在辦學(xué)條件不斷改善和社會(huì)聲譽(yù)不斷提升的情況下，學(xué)校在辦學(xué)理念的提煉、內(nèi)部管理的優(yōu)化、教師專業(yè)素養(yǎng)的提高、學(xué)校文化的積淀、教育教學(xué)質(zhì)量的提升等方面的工作還未能及時(shí)有效跟進(jìn)。特別是在干部教師責(zé)任擔(dān)當(dāng)、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展意識(shí)淡薄的情況下，學(xué)校的辦學(xué)理念還未能完全深入每一個(gè)人的心中。（三）教育改革落實(shí)力度還需不斷加強(qiáng)素質(zhì)教育的理念還沒有在教育教學(xué)工作的方方面面得到很好的體現(xiàn)。學(xué)生主體意識(shí)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)得不夠充分，學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)還需不斷引導(dǎo)和加強(qiáng)；學(xué)生在學(xué)校得到的培養(yǎng)、鍛煉與“學(xué)生全面而個(gè)性發(fā)展”的要求還有較大距離；對(duì)信息化手段在教育教學(xué)中的作用認(rèn)識(shí)不夠到位，對(duì)教育信息化手段的使用還不夠深入；學(xué)校課程建設(shè)工作還需不斷強(qiáng)化。（四）學(xué)校精細(xì)規(guī)范管理水平有待提高學(xué)校的全方位發(fā)展，對(duì)學(xué)校的精細(xì)規(guī)范管理水平提出了更高的要求。現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的力度還不夠，各項(xiàng)管理制度還須進(jìn)一步建立健全和細(xì)化完善，各項(xiàng)管理制度的落實(shí)力度也須進(jìn)一步加強(qiáng)。要使“事事有人做，事事及時(shí)做，事事規(guī)范做”的工作機(jī)制落地生根。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)校班子成員、各級(jí)管理干部要養(yǎng)成“提前一步謀劃，靠近一步指揮”的工作習(xí)慣，全體干部、教師要養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題“馬上就辦，立即落實(shí)”的工作習(xí)慣。學(xué)生自主管理水平須進(jìn)一步提升。（五）部分辦學(xué)設(shè)施老化陳舊由于歷史的原因，學(xué)校還有部分建筑設(shè)施存在老化陳舊問題，致使學(xué)校的發(fā)展空間受限，在一定程度上制約著學(xué)校發(fā)展。第二部分

發(fā)展目標(biāo)一、指導(dǎo)思想全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，全面提升辦學(xué)理念和學(xué)校精神，充分利用各種優(yōu)勢(shì)和資源，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使學(xué)生全面而個(gè)性發(fā)展，使學(xué)校管理向科學(xué)化現(xiàn)代化發(fā)展，努力建成全省乃至全國(guó)名校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧穩(wěn)定的永續(xù)發(fā)展。二、辦學(xué)理念學(xué)校精神：追求卓越；校

訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)；校

風(fēng)：知禮、尚德、求真、創(chuàng)新；教

風(fēng)：精益求精，以生為本；學(xué)

風(fēng)：戒驕戒躁，勇于探索；團(tuán)隊(duì)精神：共同擔(dān)當(dāng)，共渡難關(guān)，共謀發(fā)展，共創(chuàng)輝煌；管理理念：管理無小事，細(xì)節(jié)定成敗；作風(fēng)理念：愛崗、專業(yè)、務(wù)實(shí)、高效；廉政理念：權(quán)力遠(yuǎn)離利益，奉獻(xiàn)充實(shí)人生；共同愿景：固本強(qiáng)基，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)借鑒，全面發(fā)展，使學(xué)校成為具有豐厚文化底蘊(yùn)，能促進(jìn)師生個(gè)性、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代化名校；管理思路：強(qiáng)素質(zhì)、樹形象、抓規(guī)范、上質(zhì)量；辦學(xué)追求：把學(xué)校辦成讓學(xué)生喜歡、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意、讓師生幸福的學(xué)園、樂園、精神家園。校

樹：懸鈴木。三、

發(fā)展目標(biāo)不斷增強(qiáng)學(xué)校自信、教師自信、教學(xué)自信、學(xué)生自信，按照“一年精細(xì)規(guī)范，二年和諧民主，三年現(xiàn)代幸福”的發(fā)展思路，大力推動(dòng)學(xué)校由量到質(zhì)、由外延向內(nèi)涵發(fā)展，努力打造現(xiàn)代化幸福學(xué)校。三年目標(biāo)，各有側(cè)重，相互關(guān)聯(lián)；統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。第一年，以進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)為切入點(diǎn)，突出科學(xué)性，深入推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作精細(xì)規(guī)范運(yùn)行。關(guān)注黨的教育方針，強(qiáng)化對(duì)教育理論、教育政策的學(xué)習(xí)研究，認(rèn)真分析研究本地區(qū)和本校實(shí)際，特別是要對(duì)依法治教、課程建設(shè)、中考制度改革、教師職稱評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資深入實(shí)施等改革問題進(jìn)行深入調(diào)研，以學(xué)校《章程》為依據(jù)，集思廣益，科學(xué)謀劃，建章立制，使學(xué)校各項(xiàng)制度適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，適應(yīng)當(dāng)前教育改革要求；深入推進(jìn)依法治校，依規(guī)治校，做到有據(jù)可依，有章可循，確保各項(xiàng)工作在制度的框架內(nèi)科學(xué)、規(guī)范運(yùn)行。在學(xué)校各項(xiàng)工作全過程中倡導(dǎo)“工匠精神”，按照“五精”（即精心、精細(xì)、精致、精彩、精品）工作要求開展工作，力求嚴(yán)謹(jǐn)，追求卓越。精心：潛心鉆研，用心做事，樂在其中；精細(xì)：注重細(xì)節(jié)，不留遺憾，大巧亦工；精致：不斷改進(jìn)，追求極致，勇于攀登；精彩：塑造自我，創(chuàng)造精彩，享受成功；精品：內(nèi)外兼修，雕琢打磨，以品樹形。全校上下以“始于精心，工于精細(xì)，美于精致，成于精彩，勝于精品”為行動(dòng)指南，秉承“用行動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任”的工作理念，確保各項(xiàng)工作落實(shí)在行動(dòng)上。第二年，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，全力打造和諧互助的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在制度化管理的基礎(chǔ)上深入實(shí)施人性化管理、民主化管理。深入開展“三提三爭(zhēng)”活動(dòng)，以增進(jìn)人與人之間的融洽關(guān)系為重點(diǎn)和前提，促進(jìn)形成溫馨包容、和諧互助的工作氛圍。在學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)劃設(shè)計(jì)、建章立制、推進(jìn)實(shí)施過程中，充分考慮教師的需求與意愿，讓每一名教師在學(xué)校里都得到尊重、信任、理解、激勵(lì)，都得到成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，并在工作中有溫馨感、獲得感、成就感、幸福感。在此基礎(chǔ)上，充分激發(fā)教師潛能，提升教師工作內(nèi)驅(qū)力，開創(chuàng)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的雙贏局面。引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系，初步建立起民主化、參與式、互動(dòng)式的學(xué)校治理體系，提升學(xué)校治理能力。第三年，在辦學(xué)理念、教師隊(duì)伍、治理機(jī)制、課程建設(shè)、校園環(huán)境五個(gè)方面深入打造，以昂揚(yáng)自信的狀態(tài)打造具有現(xiàn)代化學(xué)校品質(zhì)的幸福學(xué)校。幸福學(xué)校的核心特質(zhì)應(yīng)該是在辦學(xué)過程中關(guān)注和挖掘師生身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷增強(qiáng)師生自信與自我認(rèn)同感，努力培養(yǎng)師生的積極心理，使師生在工作與成長(zhǎng)過程中擁有幸福感，讓學(xué)校生活成為師生幸福人生的重要組成部分。幸福學(xué)校應(yīng)該同時(shí)具備現(xiàn)代化學(xué)校品質(zhì)，具體表現(xiàn)在：提煉出具有前瞻性、科學(xué)性、可行性的更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育改革要求的辦學(xué)理念，全體干部教師能夠自覺自愿踐行這一理念；培養(yǎng)出一支具有匠心情懷，能夠修己達(dá)人、知行合一的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍樂于并且能夠在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)成就自己；建立起依法依規(guī)、多元共治、良性互動(dòng)的學(xué)校民主治理機(jī)制，并使之在校內(nèi)得以科學(xué)、規(guī)范、有序運(yùn)行；設(shè)計(jì)和實(shí)施基于核心素養(yǎng)的，能夠促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性發(fā)展的學(xué)校課程體系，使之成為國(guó)家課程校本化實(shí)施和校本課程科學(xué)化實(shí)施的有力支撐；打造出包括校園建筑、文化設(shè)計(jì)、綠化美化等多方面內(nèi)容在內(nèi)的校園環(huán)境，使之溫馨和諧、美觀舒適，集中體現(xiàn)人文精神，具有良好育人功能。第三部分

分項(xiàng)實(shí)施一、學(xué)校管理（一）總體目標(biāo)以科學(xué)性為前提，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、建章立制、項(xiàng)目實(shí)施、過程管控和質(zhì)量評(píng)估；按照制度化管理、人性化管理、民主化管理、多元化治理的發(fā)展梯次，推動(dòng)學(xué)校由管理走向治理。（二）具體實(shí)施1.加強(qiáng)制度建設(shè)，做到無盲點(diǎn)、無斷層、無縫隙，使各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依；加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，做到有目標(biāo)、有節(jié)奏、有梯次，使各項(xiàng)工作計(jì)劃性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)；加強(qiáng)規(guī)范運(yùn)行，做到易操作、可持續(xù)、易協(xié)調(diào)，使各項(xiàng)工作井然有序，精準(zhǔn)到位。2.按照“用行動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任”和“兩步一落實(shí)”（即提前一步，抓住機(jī)遇，搶占先機(jī);靠前一步，精準(zhǔn)指揮，提高實(shí)效和馬上落實(shí)）的工作理念和方法，指導(dǎo)和開展各項(xiàng)工作。3.通過實(shí)施“目標(biāo)達(dá)成”和利用學(xué)校信息化管理平臺(tái)，督促和規(guī)范常規(guī)工作，做到事事有人做，事事及時(shí)做，事事規(guī)范做；做到處處有管理，事事見管理，人人會(huì)管理。4.在制度化管理的基礎(chǔ)上，關(guān)注教師個(gè)體需求與意愿，實(shí)施人性化管理。在制度化管理和人性化管理良性運(yùn)行的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)和指導(dǎo)教師依法依規(guī)，主動(dòng)、充分參與學(xué)校管理，探索實(shí)行民主化管理。5.探索建立依法依規(guī)、多元共治、良性互動(dòng)的學(xué)校民主治理機(jī)制，努力推動(dòng)學(xué)校治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。二、隊(duì)伍建設(shè)（一）總體目標(biāo)加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，提升黨員干部的思想政治覺悟、管理能力和服務(wù)水平。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新意識(shí)和匠心情懷的教師隊(duì)伍。以“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任”為思想引領(lǐng)，使教師正確認(rèn)識(shí)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展之間的關(guān)系，開創(chuàng)教師個(gè)人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的雙贏局面。（二）具體實(shí)施1.加強(qiáng)學(xué)校黨建工作。健全完善學(xué)校黨建工作管理體制，黨建、業(yè)務(wù)工作同抓共進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)，做好黨員發(fā)展工作，壯大學(xué)校黨員隊(duì)伍。發(fā)揮好學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗部堡壘作用和領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨員干部的模范帶頭作用、全體黨員的師德示范作用，開展好“星火燎原”黨建創(chuàng)新項(xiàng)目，積聚正能量，提振精氣神。2．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。維護(hù)和嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，保持坦誠(chéng)相待、彼此信任、互相補(bǔ)臺(tái)、團(tuán)結(jié)共事的和諧氛圍，全面提高領(lǐng)導(dǎo)班子的決策水平、管理水平、服務(wù)水平，全面提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)責(zé)任及考核制度，帶頭“四比四爭(zhēng)”，帶頭擔(dān)當(dāng)、有所作為。3．加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)。修訂《XXXX中學(xué)教師德能勤績(jī)廉考核評(píng)估制度》，落實(shí)《XXXX中學(xué)“四比四爭(zhēng)”活動(dòng)實(shí)施方案》，大力倡導(dǎo)和培養(yǎng)教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)師德師風(fēng)過硬的“四有”好老師。4．助推教師成長(zhǎng)發(fā)展。完善《XXXX中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃方案》和《教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案》，幫助教師規(guī)劃、制定個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)；加大教師培訓(xùn)力度，建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持分層次、分崗位、分類別、分時(shí)段、有計(jì)劃地進(jìn)行培訓(xùn)；為青年教師縮短職業(yè)成長(zhǎng)期創(chuàng)造條件，為骨干教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，促進(jìn)形成教師隊(duì)伍梯次發(fā)展的格局。5．落實(shí)名師帶動(dòng)和青藍(lán)工程。強(qiáng)化教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力，充分挖掘骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等資源，發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)和教科研活動(dòng)中的示范引領(lǐng)作用，重點(diǎn)開展好“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)工作，形成良好的教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的環(huán)境，使骨干教師、名師、省市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手?jǐn)?shù)量穩(wěn)步增加。6．加強(qiáng)教師校際交流。依托名院校進(jìn)行干部、教師的掛職鍛煉；根據(jù)區(qū)教體局相關(guān)要求，組織安排教師參與城鄉(xiāng)學(xué)校之間的交流。三、德育工作（一）總體目標(biāo)牢記“立德樹人”根本任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)科教師的德育意識(shí)，挖掘?qū)W科教學(xué)的德育功能，加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)中的德育滲透研究和德育課程體系建設(shè)，以學(xué)校“四館四廊”為陣地，努力育德于課堂，育德于活動(dòng)，育德于生活。努力挖掘和強(qiáng)化學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)工作的育人功能，教育和引導(dǎo)青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。建立完善的德育培養(yǎng)體系及評(píng)價(jià)體系，豐富校內(nèi)外活動(dòng)，并使特色活動(dòng)、精品活動(dòng)一脈相承、一以貫之，進(jìn)一步推動(dòng)各類活動(dòng)的專題化、系列化、課程化。（二）具體實(shí)施1．完善德育工作體系。強(qiáng)化學(xué)科教師德育意識(shí)，深入實(shí)施全員德育導(dǎo)師制，完善德育工作網(wǎng)絡(luò)。探索和加強(qiáng)德育課程體系建設(shè)，在各類活動(dòng)中運(yùn)用課程開發(fā)的思維方式進(jìn)行深入研究和開發(fā)，進(jìn)一步推動(dòng)各類活動(dòng)的專題化、系列化、課程化。2．強(qiáng)化學(xué)生自主管理。相關(guān)科室協(xié)同工作，與各級(jí)部緊密配合，精心研究、靠前指導(dǎo)、適時(shí)督促、認(rèn)真考評(píng)，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)施自主管理，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我定位、自我檢查、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)，自我提高，讓自省自育成為一種習(xí)慣；在日常工作中，制定工作目標(biāo)，細(xì)化工作項(xiàng)目，完善評(píng)價(jià)體系，細(xì)化考評(píng)指標(biāo)，分步驟、分階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成。3．加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。加強(qiáng)以班集體建設(shè)為核心的班級(jí)文化建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)民主化、精細(xì)化管理；在班主任與輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，實(shí)施班級(jí)公約，落實(shí)《中學(xué)生守則》，通過學(xué)生在班集體活動(dòng)中的親身參與、親身踐行、親身感受，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、大局意識(shí)、公民意識(shí)。4．加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)，規(guī)范開展團(tuán)隊(duì)組織生活，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組織生活形式；以傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、國(guó)家重大活動(dòng)等為契機(jī)，創(chuàng)新開展活動(dòng)，吸引青少年學(xué)生加入團(tuán)組織，教育和引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；以學(xué)校“雷鋒精神館”“井岡山精神館”“中醫(yī)文化館”“國(guó)防教育館”“紅石榴民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育館”及“四廊”為陣地，重點(diǎn)開展好黨史國(guó)史教育、傳統(tǒng)文化教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育和青少年普法教育；健全團(tuán)隊(duì)工作檔案，加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、鼓號(hào)隊(duì)等陣地建設(shè)；加大團(tuán)干部和少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度。5．發(fā)揮育人網(wǎng)絡(luò)功能。充分發(fā)掘社會(huì)、家庭中的教育資源，完善“三位一體”育人網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮好學(xué)校、家庭、社會(huì)的合作育人功能。加強(qiáng)家委會(huì)建設(shè)，引導(dǎo)以家長(zhǎng)委員會(huì)為代表的廣大家長(zhǎng)充分參與到學(xué)校德育工作中來，借助家長(zhǎng)力量為學(xué)生參與研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供有力幫助；辦好家長(zhǎng)學(xué)校，并利用這一平臺(tái)，宣傳學(xué)校教育教學(xué)成果。6．深入實(shí)施“搭橋課程”。依托多種教育形式、校本教材等載體和易于被學(xué)生學(xué)習(xí)和接受相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，深入實(shí)施初一新生“入校搭橋課程”；初二升初三之前的“升階搭橋課程”；初四畢業(yè)結(jié)束升入高中學(xué)段前的“畢業(yè)搭橋課程”，給學(xué)生留下在初中時(shí)代最美的回憶，同時(shí)，進(jìn)一步完善《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》，引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生做人處事標(biāo)準(zhǔn)，促其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。7．豐富校園文化生活。在“重參與、重普及、重實(shí)踐”思想指導(dǎo)下，加強(qiáng)體育、藝術(shù)、科技、衛(wèi)生、國(guó)防、心理健康等教育，組織開展好校級(jí)體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)，并積極參與區(qū)級(jí)以上相關(guān)競(jìng)賽和活動(dòng)；有效建立各種社團(tuán)及課外興趣小組，并以此為載體加強(qiáng)校際之間、地區(qū)之間學(xué)生文化交流，促進(jìn)校本課程的科學(xué)化實(shí)施和學(xué)生全面而個(gè)性發(fā)展。四、教育教學(xué)（一）總體目標(biāo)按照區(qū)教體局黨委提出的“打造活力多彩高質(zhì)量發(fā)展的XX教育”工作要求，按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育；全面優(yōu)化和嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，全力打造高效課堂、精品課堂、智慧課堂，不斷探索獨(dú)具特色的國(guó)家課程校本化實(shí)施路徑，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（二）具體實(shí)施1.完善和落實(shí)教學(xué)管理制度。①落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛包級(jí)部制度，加強(qiáng)對(duì)級(jí)部工作的監(jiān)督指導(dǎo)和幫助，重過程、重細(xì)節(jié)，全面全程監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度在級(jí)部工作中貫徹落實(shí)。②進(jìn)一步完善和落實(shí)《XXXX中學(xué)班級(jí)量化考核細(xì)則》等制度及相關(guān)崗位職責(zé)，強(qiáng)化常規(guī)管理。③完善和落實(shí)《XXXX中學(xué)教師考核方案》，進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為；落實(shí)《XXXX中學(xué)學(xué)生發(fā)展性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）》，激勵(lì)和引導(dǎo)全體學(xué)生全面發(fā)展。④完善和落實(shí)《XXXX中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》、《××學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》，分管領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)督促、檢查、指導(dǎo)，確保課堂教學(xué)的規(guī)范、高效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。⑤完善《XXXX中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系》，建立分年級(jí)、分層次、分階段的質(zhì)量檢測(cè)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的診斷分析。2.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。①備課必須做到四個(gè)結(jié)合，即集體備課與個(gè)人備課結(jié)合，教法與學(xué)法結(jié)合，傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力結(jié)合，教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)結(jié)合。②建立說課、評(píng)課、議課新機(jī)制。依據(jù)《XXXX中學(xué)××學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》及學(xué)校教學(xué)、科研計(jì)劃，定期進(jìn)行說課、評(píng)課、議課活動(dòng)，并將其納入教師評(píng)價(jià)方案。③進(jìn)一步規(guī)范XXXX中學(xué)學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練量、教師批改量指標(biāo)，做到及時(shí)批改及時(shí)、分層指導(dǎo)、精準(zhǔn)到位。鼓勵(lì)教師借助批語與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，用批語“抓學(xué)生思想，促學(xué)生行動(dòng)”。④推進(jìn)全員育人導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全過程監(jiān)控、輔導(dǎo)；自習(xí)課，作業(yè)要及時(shí)布置、按時(shí)收齊，教師要參與其中，巡查學(xué)情。⑤按照教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性地定期對(duì)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分析檢測(cè)，做到檢測(cè)及時(shí)，分析準(zhǔn)確。⑥加強(qiáng)中考備考策略研究，特別是注重新中考改革政策有關(guān)會(huì)考科目及分值調(diào)整，藝體學(xué)科考試變化等突出問題，積極應(yīng)對(duì)，超前謀劃，狠抓落實(shí)，提高實(shí)效。⑦鼓勵(lì)、倡導(dǎo)教師利用信息化資源與手段提高教學(xué)效率。3.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。貫徹落實(shí)“以生為本”理念，深入推進(jìn)“信息化與小組合作學(xué)習(xí)深度融合的智慧課堂新樣態(tài)”，強(qiáng)化課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情；樹立精品意識(shí)，著力打造精品課堂；全面提升課堂效率；建立和完善達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、精品課申報(bào)、認(rèn)證體系；全力實(shí)施精品課堂工程，精品課堂比率逐年增加。4.加強(qiáng)課程改革和建設(shè)。一是加強(qiáng)學(xué)校課程體系建設(shè)。落實(shí)好國(guó)家、地方課程，不斷創(chuàng)造條件，整合課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)資源，努力促進(jìn)國(guó)家課程、地方課程向校本化、師本化發(fā)展。加強(qiáng)校本課程開發(fā)，優(yōu)化活動(dòng)性課程及學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、考評(píng)，力爭(zhēng)建立起一整套校本課程開發(fā)實(shí)施體系。二是引領(lǐng)教師樹立和強(qiáng)化“大課程觀”，在課程改革的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新性教師、專家型教師。促進(jìn)教師的視角與行動(dòng)由教教材向用教材教、由課堂內(nèi)向課堂外、由此學(xué)科向彼學(xué)科進(jìn)行橫向的拓展與貫通。依托課程實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，方法與過程，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的三個(gè)維度目標(biāo)。5.著力打造書香校園。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室的建設(shè)和使用。按照級(jí)部承辦的方法，以開展主題讀書月活動(dòng)為抓手，深入開展校園讀書節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀，拓展視野、豐富見聞、促進(jìn)思考、鍛煉思維。引領(lǐng)教師進(jìn)行專業(yè)閱讀，提升自身素養(yǎng)，提高育人能力——一是讀教育類刊物，二是讀教育經(jīng)典，三是讀少年兒童讀物，四是讀人文類書籍。學(xué)校建立讀書制度，提出讀書要求，豐富交流形式，激發(fā)讀書興趣，使師生更具儒雅氣、文人氣，使學(xué)校更具書香氣、學(xué)術(shù)氣。五、教育科研（一）總體目標(biāo)以國(guó)家、省、市三級(jí)課題研究規(guī)劃為指導(dǎo)，落實(shí)“從問題到課題，由經(jīng)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)，由結(jié)果到成果”的研究思路，將教、研、學(xué)、用融為一體；逐步建立開放性與超前性的教科研體系，力爭(zhēng)兩年內(nèi)人人有課題，年年有市級(jí)以上課題立項(xiàng)或結(jié)題；不斷強(qiáng)化全體教師教科研意識(shí)和專業(yè)發(fā)展意識(shí)，以教育科研推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。（二）具體實(shí)施1．完善教科研工作機(jī)制。與上級(jí)教育科研部門加強(qiáng)互動(dòng)，形成區(qū)校兩級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)體系，培養(yǎng)一批學(xué)校教科研骨干，使這些骨干達(dá)到“校內(nèi)能引領(lǐng)，區(qū)內(nèi)有影響”。落實(shí)《XXXX中學(xué)課題研究考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，逐步進(jìn)行規(guī)范提升立項(xiàng)，讓課題研究扎根在教學(xué)一線，讓教科研活動(dòng)及成果，有高度、有深度、接地氣、可運(yùn)用，引領(lǐng)教師向反思型、創(chuàng)新型、專家型教師發(fā)展。建立完善的教科研評(píng)價(jià)體系，督促、考評(píng)教師的讀書、反思和人人參與教育科研的情況，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)提供保障。2．促進(jìn)教師自我發(fā)展。以加強(qiáng)教學(xué)反思為主要抓手，指導(dǎo)教師課前思考，了解學(xué)情和預(yù)設(shè)學(xué)生行為，為課堂教學(xué)和管理做好充分準(zhǔn)備；倡導(dǎo)教師課中反思，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉新生成的教學(xué)契機(jī)，使教學(xué)行為更加符合教育教學(xué)規(guī)律和實(shí)際；督促教師課后反思，對(duì)課前、課中、課后情況進(jìn)行系統(tǒng)反思和整理，為以后改進(jìn)提供借鑒。讓教學(xué)反思及時(shí)、具體、有針對(duì)性，讓教學(xué)反思成為促進(jìn)教師自我發(fā)展的有效手段。

3．深入開展教師個(gè)性化研修。加強(qiáng)教師職業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)檔案建設(shè)，幫助教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，濾清發(fā)展脈絡(luò)。完善和落實(shí)《XXXX中學(xué)教師研修學(xué)分制管理辦法》以任課教師個(gè)人（或?qū)W科組）為基本單位或主體，以在教育教學(xué)與管理實(shí)踐中遇到的問題為研究選題范圍，從問題到課題，深入開展“基于問題解決的教師個(gè)性化研修”，使教科研工作進(jìn)一步校本化、師本化。繼續(xù)在每個(gè)學(xué)期為教師配發(fā)一本《教師個(gè)性化研修手冊(cè)》，指導(dǎo)和引領(lǐng)教師開展專業(yè)研修，深入實(shí)施“問題引領(lǐng)、自我反思、同伴互助”的校本研修模式。4．落實(shí)專家引領(lǐng)及名師帶動(dòng)。采取“走出去與請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的方式，請(qǐng)專家、名師來校聽課、評(píng)課、上示范課、作專題報(bào)告，進(jìn)行教研互動(dòng)交流；開展好學(xué)校“名師工程”，加大名師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師進(jìn)修高層次學(xué)歷、為優(yōu)秀教師提供研修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、為優(yōu)秀教師搭建展示才能的平臺(tái)等，同時(shí)，落實(shí)好“青藍(lán)工程”，安排好師徒結(jié)對(duì)，對(duì)每對(duì)師徒進(jìn)行全程考核，對(duì)優(yōu)秀師徒進(jìn)行表彰，促進(jìn)青年教師在思想和業(yè)務(wù)上提高自己。發(fā)揮名師的帶動(dòng)引領(lǐng)作用，特別是名師工作室引領(lǐng)作用，開展多層面課堂觀摩，加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。5．落實(shí)管理干部參加教科研活動(dòng)及聽評(píng)課制度。校長(zhǎng)每學(xué)期參加教科研活動(dòng)不少于3次、聽評(píng)課不少于20節(jié)；副校長(zhǎng)每學(xué)期參加教科研活動(dòng)不少于5次，聽評(píng)課不少于30節(jié)；教研、教務(wù)主任（副主任）每學(xué)期參加教科研活動(dòng)不少于10次，聽評(píng)課不少于40節(jié)。6．加大對(duì)教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。實(shí)施系統(tǒng)培訓(xùn)工程，“量身定做”培訓(xùn)計(jì)劃，以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要手段，建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持分層次、分崗位、分類別、分時(shí)段、有計(jì)劃地進(jìn)行培訓(xùn)，為教師發(fā)展拓寬渠道，使不同層次教師都能得到專業(yè)發(fā)展。按年齡段，分不同學(xué)科、不同標(biāo)準(zhǔn)舉行各類教學(xué)比賽，為教師業(yè)務(wù)水平的提高搭建平臺(tái)。六、信息化管理（一）總體目標(biāo)樹立和強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”思維，充分利用信息化資源，逐步實(shí)現(xiàn)教育裝備信息化，教育管理信息化，教學(xué)資源信息化，教學(xué)模式信息化，教學(xué)技術(shù)信息化。建立健全學(xué)校信息化建設(shè)工作體系，形成學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)；完善教育信息化評(píng)價(jià)機(jī)制。（二）具體實(shí)施1．加大教育裝備信息化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，逐步更新教師用電腦設(shè)備，搭建和提升師生工作學(xué)習(xí)的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源。2．加強(qiáng)學(xué)校管理信息化。充分發(fā)揮校園信息化管理平臺(tái)、信息化互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)等平臺(tái)的作用，為無紙化辦公、師師互動(dòng)、師生互動(dòng)、家校互動(dòng)、校際互動(dòng)搭建技術(shù)平臺(tái)，讓信息化技術(shù)成為學(xué)校管理及教育教學(xué)的有力支持。3．建立信息化教育資源庫(kù)。充分利用現(xiàn)有的區(qū)域教育資源服務(wù)平臺(tái)和學(xué)校新建的現(xiàn)代化設(shè)施和信息化設(shè)備，教導(dǎo)處、教科室、信息處等部門相互配合，逐步建立起學(xué)校的信息化教育資源庫(kù)，使教師之間進(jìn)行資源共享，為教育教學(xué)工作提供有力保障，為教師的觀摩課、示范課、教科研等活動(dòng)進(jìn)行全程、快捷、高效的服務(wù)。4．加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新研究。通過行政推動(dòng)、課題帶動(dòng)、活動(dòng)促動(dòng)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的研究，積極探索基于數(shù)字化“一對(duì)一”課堂教學(xué)模式的教育信息化應(yīng)用實(shí)踐，設(shè)立和實(shí)施符合教育教學(xué)需求、前瞻性好、可操作性強(qiáng)的教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目。七、總務(wù)后勤管理（一）總體目標(biāo)進(jìn)一步對(duì)學(xué)校布局進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，使教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)、生活區(qū)布局更加合理；加強(qiáng)辦學(xué)設(shè)施配備，不斷改善辦學(xué)條件；落實(shí)好各項(xiàng)保障措施；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；加強(qiáng)安全巡查和教育，創(chuàng)建平安和諧校園。（二）具體實(shí)施1．加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施建設(shè)和管理工作。按照上級(jí)部署盡快落實(shí)青年教師公寓建設(shè)，在保證安全和質(zhì)量的前提下，完成施工，按時(shí)投入使用，有效解決區(qū)域青年教師的住宿問題。加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)的規(guī)范管理，完善管理和使用制度，保障設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行。對(duì)固定資產(chǎn)定期進(jìn)行清算核查登記，理清賬目，完善使用、維修、賠