重慶市長壽區2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題（B

卷）

一、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成各題。

書法：彰顯中華文化獨特魅力

書法與繪畫、音樂等純藝術門類不同，它不僅僅是藝術，因為書法首先是中國的文字。

文字是一個國家文化發展的母體和載體，獨一無二的書法無疑是中國文化區別于世界其他文

化的標志之一。

我們對傳統的文化、傳統的書法要有敬畏之心。中華文明和中國藝術獨特性的代表之

一，就是我們自古沿用下來的書法。中國的書法擁有五千年的發展歷史，它是歷代書法家精

神的結晶，是我國寶貴的文化遺產，更是中國人智慧的“舍利子一個對自己文化都不敬畏

的民族何談自尊？

回顧歷史，作為文字的書法，是完全實用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；

但作為藝術，中國古代書法家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來記

敘和表述思想的實際手段，更用來體現文人的才情和學養，所謂''字如其人”“書為心畫一

部書法史，就是一部中國文化發展史，書法藝術延續了近三千年的輝煌，正是中國文化的魅

力所在。

從二十世紀初西方的鋼筆進入中國以來近半個世紀，硬筆代替了毛筆，使中國書法漸

漸不再具有實用性。尤其是近十年來，隨著電腦的高度發展和普及，這一代年輕人不要說寫

毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進入一個無紙無筆的鍵盤時代。

過去，古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整

體。但是，在現代教育興起之后，中國文字的整體性和書卷氣的傳統被拆解：文字、音韻、

書法，成為不同專業；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書法歸于美術。識字作為必修課，

書法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書法；美術學院學書法的，并未學習文字、

音韻的課程。

可見，書法傳統在代際綿延中發生了多次重大變化，書法之"法’’對于使用毛筆的人來

說，越來越有隔膜。正因為如此，人們對于書法的認識也越來越混亂。尤其是經歷了上個世

紀的戰亂與運動，書法傳統的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書法創作、鑒賞與批評的

標準不斷地泛化甚至是喪失。

書法不僅是寫字，其深層所蘊含的，是中國古人認知世界的一種睿智的方式，是中國

文化的一個重要標桿。文化不能遺傳和移植，也不能復制和再生，必須從小培養，必須不斷

堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子，孜孜不倦、點滴積累，耳濡目染、

薪火相傳，不然就會在不知不覺中丟失。

漢字對中國文化來說，是母體，是源頭，是根本。書法應是每一個中國人的必修課。

弘揚傳統書法事業，正是弘揚中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。

在中華民族傳統文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構建的偉大歷史進程中，我們

中青年書法家需要不斷努力補上傳統文化的精深課程，同時發揮自身的影響力，用生命凝結

的書法藝術，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負起我們應該承擔的文化責任與歷史使命。

（有刪改）

1.下列關于“書法藝術”的理解，不恰當的一項是（）

A.作為藝術，書法同繪畫、音樂等純藝術不同，它是中國文化區別于世界其他文化的

標志之一。

B.中國文字具有五千年的發展歷史，是中國歷代書法家精神的結晶，是我國寶貴的文

化遺產。

C.書法史就是一部中國文化發展史，書法藝術延續了近三千年的輝煌，也是中國文化

的魅力所在。

D.書法不僅是寫字，還有更深層的蘊含，它是中國古人認知世界的一種睿智的方式，

要想薪火相傳，必須從小培養、不斷堅持。

2.下列對“書法藝術”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項是（）

A.古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。

B.現代教育將文字、音韻、書法分割成不同的專業，阻礙了書法藝術的發展。

C.二十世紀的戰亂與運動人為地割裂了書法傳統的脈搏，直接造成了今天書法藝術標

準的泛化甚至喪失。

D.現代人對千書法不能從小培養，不能堅持，在不知不覺中丟失書法藝術。

3.下列表述符合原文內容的一項是（）

A.傳承書法藝術，就是傳承中華民族傳統文化，全體公民要肩負起應該承擔的文化責

任和歷史使命。

B.古代人入私塾讀書，往往將識字、吟誦、書法合而為一，而現代教育卻將其分割開

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來，造成了學生書法藝術的缺失。

C.書法藝術不僅體現了文人的才情和學養，而且也成為人們用來記敘和表達思想的重

要手段。

D.書法作為自古以來延續下來的中華文明和中國藝術獨特性的代表，我們應該對其有

敬畏之心。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

寂寞中的叩門聲

馮驥才

唐先生坐在那張高背的皮椅子上，抽著煙斗。他顯得疲憊不堪，軟弱無力，身子坐得

那么低，好像要陷進椅子里似的。那樣子，仿佛一連干了三天三夜的重活，撐不住了，癱在

了這兒。

他的眸子黯淡無神，嘴角下那一對喜悅的旋渦不見了。天才入秋，他就套上兩件厚毛

衣，當下還像怕冷似的縮著脖子。屋里靜得很，家具上蒙了一層薄薄的塵土，顯然好幾天沒

有擦抹過，沒有客人來。

他的一幅畫被莫名其妙地定為黑面——還是那個曾請他刻煙斗的藝術處處長的。那位

處長本來挺喜歡他的畫，但為了迎合上邊某種荒謬的理論，為了自己在權力的臺階上再登一

級，親手摘掉他。一下子，他又失去了一切……喧鬧的人聲從屋內消失，好似午夜后關了門

的小飯鋪，靜得出奇。而玻璃書柜的第一層上還擺著幾只名人和要人請他雕刻的煙斗。這幾

只煙斗刻得精美極了，卻放在那里，沒人來取...

這時，他聽到有人輕較叩門。已經許久沒聽過這聲音了。他摞下煙斗，跋拉著鞋去開

門。

打開門，不禁驚奇地揚起眉毛。原來一個人抱著一盆特大的金光燦爛的鳳尾藥正堵在

門口。因花枝大長，抱花盆的人努力聳著肩，把花盆抱得高高的，遮住他的臉，但枝梢還是

一直拖到地上。

啊，是老花農——老范！不用說，肯定是他來了。他總是在這種時候出現；而在自己

春風得意之時，他卻悄悄避開了。并且總是不聲不響地用一片真心誠意對待自己。唐先生感

到一陣濃郁的花香，混著一股淳厚的人情撲在身上，心中有種說不出的亂糟糟的感觸。嘴里

忙亂地說：

“老范，老范，快請進，請進……好，好，就放在地上吧！這花兒開得多好！好大的

一盆，重極了吧！”

人把花兒放在地上，直起腰。他看了不由得一怔，來人竟不是老范。他不認得。是一

個中等個子的青年人，穿件黑布夾襖，裝束和氣質都像個農民。手挺大，寬下巴，一雙吊著

的小眼睛，皮膚黑而粗糙；鞋幫上沾著黃土。

“你？”

“俺是您認得的那老范的兒子。”

唐先生聽了，忽覺得他臉上某些地方確實挺像老范。忙請他坐，并給他斟了杯熱茶。

“你爹還好吧！這兩天，我還正想去看他呢！”唐先生這話真切不假，毫無客套的意思。

不料這青年說：“俺爹今年夏天叫雨淋著，得了肺炎，過世了。”他的聲音低沉。但

好像事情已過了多日，沒有顯得強烈的悲痛與難過。

“什么？他！”唐先生怔住了。

“俺爹病在炕上時，總對俺念叨說，唐先生最愛瞧鳳尾藥。這盆是他特意給您栽的。

他囑咐俺說，開花時，他要是不在了，叫俺無論如何也得把花兒給您送來。”

唐先生聽呆了。他想不到生活中還有這樣的事，一個對于他無足輕重的人，竟是真正

尊重他，真心相待于他的人……他心里一陣凄然，不知該說些什么話。他下意識地習慣地從

茶幾上拿起煙斗，可是劃火柴時，手顫抖著，怎么也劃不著。那青年一見到煙斗，忽然像想

起什么似的說：

“唐先生，您知道，俺爹多喜歡您刻的煙斗嗎？您曾經送給過他一只煙斗吧！他臨終

時對俺說：'你記著，俺走的時候，身上的衣服穿得像樣不像樣都不要緊；千萬別忘了把唐

先生那只煙斗給俺插在嘴角上。'”

“什么？”唐先生驚愕地問。他好像沒聽清這句話，其實他都聽見了。

那青年又說了一遍。他的腦袋嗡嗡響，卻一個字兒也沒聽見。

直到現在，唐先生的耳邊還常常響著那傻里傻氣的“美，美呀！”的蒼啞的贊嘆聲。

他后悔，當初老花農向他要煙斗時，他沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給他……

（選自《雕花煙斗》，有刪改）

4.下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（）

A.“他囑咐俺說，開花時，他要是不在了，叫俺無論如何也得把花兒給您送來。”這句既

從正面寫出了老范對友誼的執著，又反映了老范兒子像老范一樣質樸、自然。

B.“老范，老范，快請進，請進……好，好，就放在地上吧！”在畫家得意時，畫家老唐

不喜歡老范，但是在他失意以后，名人們都不理他了，他就開始喜歡老范了。

試卷第4頁，共10頁

C.“直到現在，唐先生的耳邊還常常響著那傻里傻氣的，美，美呀！’的蒼啞的贊嘆聲”,

寫出了畫家到最后才明白，真正理解他、懂他的，是這個真正追求藝術的老花農。

D.當唐先生聽到老范的兒子說老范因肺炎去世時，驚呆了，是由于這消息對于他來說，

太過突然了，從感情上有些不能接受。

5.小說中的老花農是一個什么樣的形象，請簡要分析

6.縱觀全文，開頭三個自然段在文章中有哪些作用？

7.本文寫了雕花煙斗的故事，請探究其中的深刻意蘊和作者的情感取向。

二、文言文閱讀

閱讀文言文，完成各題。

留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，

為韓報仇，以大父、父五世相韓故。

沛公之從洛陽南出軒轅。良引兵從沛公。公欲以兵二萬人擊秦晚下軍，良說曰：“秦

兵尚疆，未可較。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具

食，益為張旗幟諸山上，為疑兵,令酈食其@持重寶咯秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸

陽，沛公欲聽之。良目：“此獨其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。”

沛公乃引兵擊秦軍，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。

漢元年正月，（沛公）使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王日：“王何不燒絕所過

棧道，示天下無還心，以固項王意。”乃使良還。行，燒絕棧道。項王以此無西憂漢心，而

發兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬鞍而問日：“吾欲捐關以東等棄之，誰

可與共功者？”良進目：“九江王蹤布，楚梟將，與項王有郤；彭越與齊王田榮反梁地。此

兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事，當一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也。”

卒破楚者，此三人力也。

張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊

王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運籌策

帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。”良日：“始臣起下邳與上會留此天以臣，

授慳下陛下周里計生而時史,臣愿封留足矣，不敢當三萬戶。”乃封張良為留侯。高帝崩，

后八年卒，謚為文成侯。

（選自《史記?留侯世家》，有刪改）

【注】①酈食其：人名。

8.下列對文中畫波浪線線部分的斷句，正確的一項是（）

A.始臣起下邳/與上會留此天/以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中

B.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中

C.始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中

D.始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中

9.下列與本文相關的文化知識，錯誤的一項是（）

A.廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高帝、太宗。

B.侯，古爵位名，為春秋時期五等爵的第三等，比“伯”低一等。《燭之武退秦師》中晉

侯比秦伯低一等。

C.崩，古代稱帝王或王后死叫“崩”，稱諸侯或大官死叫“薨”，稱大夫死叫“卒”，“卒”后

為死亡的通稱。

D.謚，封建時代在人死后根據其生前事跡評定褒貶給予的稱號，稱為謚或謚號。

10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.張良經財愛國。韓國破亡之時，張良家有僮奴三百人。他拿出全部家財來尋求刺客

暗殺秦王，為韓國報仇。

B.張良為人精明。他獻計劉邦，利誘秦朝將領，從而沒費一兵一卒，一舉拿下咸陽。

C.張良足智多謀。敗嶗下秦軍，破項羽疑，薦舉良才，解除危難，為漢王朝立下汗馬

功勞。

D.張良作為謀臣考慮周全。韓信想自立為齊王，惹怒漢王。張良獻計后，漢王派張良

前去授予韓信齊王王印。

11.翻譯文中劃線的句子。

（1）愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵。

（2）王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

漢上逢同年崔八

李頻

試卷第6頁，共10頁

去歲曾游帝里?春，杏花開過各離秦。

偶先托質②逢知己，獨未還家作旅人。

世上路岐何繚繞，空中光景自逡巡。

一回相見一回別，能得幾時年少身。

【注】①帝里：帝都，京城。②托質：寄身，這里指人在旅途。

12.以下對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是()

A.“漢上”指漢水邊，點明相逢之地，“同年”指同年出生，說明崔八與詩人是同齡人。

B.首聯寫詩人去年春天曾和崔八同游京城，但杏花落后又匆匆離別，相聚時間很短。

C.頷聯上句的“偶”和下旬的“獨”形成反差，說明詩人長期漂泊在外，知己難逢。

D.詩人感慨與友人相見一回，就要分別一回，連用兩個“一回”，強化了感情的抒發。

13.本詩主要表達了哪些感情？請結合內容簡要分析。

四、名篇名句默寫

14.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫

和自謙的話打消學生的顧慮，為他們創造一個輕松、親切、活躍的環境。他說：

(2)《諫太宗十思疏》中，概括歷代君王能創業不能守業的普遍規律“,”,

這個道理也能給普通人的學習、工作、生活帶來啟示。

(3)杜牧在《阿房宮賦》中用“,”兩句，告誡人們如果不吸取歷史教

訓，就會重蹈覆轍。

(4)柳永在《望海潮》中用",,"三句，用寫景如

畫的筆調凸顯出壯美闊大的錢塘江景。

五、語言文字運用

15.閱讀下面的文字，完成下面小題。

“薜荔”是古詩文中一的意象。古代文人大多仕途困惑或懷才不遇，他們身處逆境之

時常借薜荔抒情，以解心愁。中唐詩人柳宗元被貶柳州時寫道“驚風亂颶芙蓉水，密雨斜侵

薜荔墻”，晚唐詩人沈彬亦有詩云“薜荔惹煙籠蟋蟀，芙荷翻雨潑鴛鴦”，詩中因薜荔而生

出凄楚的意味。有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔不在寂寞中生長，延伸著碧綠的藤

蔓，任密雨斜侵，依然綠意盎然，活出自己的精彩。屈原《離騷》中就有“貫薜荔之落蕊”

的詩句，借薜荔這種芳草來表達清高芳潔之意。夏天來了，薜荔更顯出一片生機，藤條堅韌

地攀緣吸附于墻壁，_,構成一扇天然的綠壁，任憑風雨雷電轟擊，也不能撕扯分離它們。

若是天氣晴朗，陽光為它涂上一層金色，遠遠望去仿佛一片彩霞。待到掛果時，薜荔藤葉叢

里掛滿了青果，煞是可愛，初唐宋之問“薜荔搖青氣，秋榔翳碧苔”，描寫了蔓生濃綠的薜

荔、亭亭玉立的桃榔與碧苔相映成趣的景致，令人

依次填人文中橫線上的成語,全都恰當的一項是（）

A.司空見慣同流合污青云直上心馳神往

B.層出不窮隨波逐流青云直上爽心悅目

C.層出不窮同流合污扶搖直上爽心悅目

D.司空見慣隨波逐流扶搖直上心馳神往

16.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

正是因為對世界經濟的長遠趨勢有著把握，中國積極引領經濟全球化朝著更加開放、

包容、普惠、平衡、共贏的方向發展。這一主動擁抱未來的開闊視野，被視為是“握住了通

向明末的鑰匙”。在各國觀察人士眼中，舉辦進博會，正是經濟全球化繼續發展的有力一項

舉措。

A.舉辦進博會，在各國觀察人士眼中，正是支持經濟全球化繼續發展的一項有力舉措。

B.在各國觀察人士眼中，開展進博會，正是中國支持經濟全球化繼續發展的有力一項

舉措。

C.在各國觀察人士眼中，中國開展進博會，正是支持經濟全球化繼續發展的有力一項

舉措。

D.在各國觀察人士眼中，中國舉辦進博會，正是支持經濟全球化繼續發展的一項有力

舉措。

17.依次在文中橫線上填入合適的詞語，使句子連貫，文意順暢。下列選項中，最恰當的一

項是（）

這是一個天仙被貶謫到無聊混亂人間后對理念世界模糊記憶的_o_無奈，一仍執著,

在固執的回憶中，他把頭腦中模模糊糊、影影綽綽的理念世界一捕捉到文字中。

A.追蹤雖然但是幻象B.追懷即使也不圖像

C.追思雖然但是幻境D.追蹤即使也不景象

試卷第8頁，共10頁

閱讀下面的文字，完成各題。

曹雪芹是偉大的文學家，更是高妙的語言大師，曹雪芹的巨作《紅樓夢》不僅在文字

界樹立起一座歷史豐碑，①。在眾多的修辭手法之中，諧音藝術貫穿全書，每每讀之，令

人拍案叫絕。

《紅樓夢》中的諧音廣泛地運用在人名、地名之中，其中，?°比如，賈府四姐妹

元春、迎春、探春、惜春四人名字合在一起諧音“原應嘆息”，暗示四人命運遭際令人嘆息。

又如，嬌杏諧音“僥幸”，她從甄家的丫鬟一躍成為賈雨村的正夫人，可見其“僥幸”；甄

家千金甄英蓮的名字也暗含諧音，諧