課外古詩詞誦讀

第2課時統(tǒng)編版·語文·七年級上冊行軍九日思長安故園

CONTENTS教學(xué)目錄走近作者01創(chuàng)作背景02詩歌朗讀03主旨點睛05詩歌賞析06詩意速通04岑參（約715—770），唐代邊塞詩人，世稱岑嘉州。對邊塞風(fēng)光、軍旅生活以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故其邊塞詩尤多佳作。風(fēng)格與高適相近，后人多并稱“高岑”。代表作有《白雪歌送武判官歸京》《逢入京使》等。

走近作者行軍，行營、軍營。九日，指陰歷九月九日重陽節(jié)。故園，故鄉(xiāng)。原詩注:“時未收長安。”唐天寶十四年（755），安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。至德二年（757）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。九月唐軍收復(fù)長安，此詩可能是該年重陽節(jié)在鳳翔寫的。創(chuàng)作背景行軍九日思長安故園

岑

參強欲／登／高去，無人／送／酒來。遙憐／故園／菊，應(yīng)傍／戰(zhàn)場／開。qiǎng

bàng

cénshēn

詩歌朗讀強欲登高去，無人送酒來。譯文：（九月九日重陽節(jié)）我勉強地想要（按照習(xí)俗）去登高（飲酒），卻沒有人來送酒助興。重陽節(jié)有登高、賞菊、飲酒以避災(zāi)禍的風(fēng)俗勉強詩意速通遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。譯文：（我）在遠方憐惜故鄉(xiāng)長安的菊花，（這時它們）應(yīng)在戰(zhàn)場旁邊盛開。旁邊本詩通過描寫詩人重陽節(jié)勉強想去登高而又無人送酒的感慨和對故園菊花的思念，流露出詩人濃郁的思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)了詩人對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。主旨點睛1.這首詩寫了中國的哪一傳統(tǒng)節(jié)日？從本詩中的哪些詞語可以看出？重陽節(jié)。“九日”“高”“酒”“菊”等。詩歌賞析2.重陽節(jié)大家都喜歡登高，首句為何要說“強欲？

“強欲”二字，表現(xiàn)出強烈的無可奈何的情緒。結(jié)合題目“思長安故園”來看，這里流露出詩人濃郁的思鄉(xiāng)情緒。

3.“無人送酒來”用了什么手法，效果如何？

化用陶淵明的典故。這里反用其意，實際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。4.“遙憐”二字別有韻味，請從藝術(shù)表現(xiàn)手法以及表述的思想感情這兩方面加以簡析。作者運用想象，描繪了在戰(zhàn)場中開放的故園菊花，表述了詩人對故鄉(xiāng)的思念，對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對和平的渴望。5.描述詩歌最后一句所描寫的畫面。長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷壁殘垣間，一叢叢菊花寂寞地開著。夜上受降城聞笛

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教學(xué)目錄走近作者01創(chuàng)作背景02詩歌朗讀03詩歌賞析06積累拓展07主旨點睛05詩意速通04李益(748—約829)，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人，中唐邊塞詩的代表詩人，其邊塞詩雖不乏壯詞，但偏于感傷，主要抒寫邊地士卒久戍思歸的怨望心情，不復(fù)有盛唐邊塞詩的豪邁樂觀情調(diào)。擅長絕句，尤其工于七絕。代表作有《送遼陽使還軍》《夜上受降城聞笛》。走近作者

這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作。貞元元年(785)起，李益佐靈州大都督杜希全幕，約四五年之久，詩當(dāng)作于此時。受降城，指西受降城，故址在今內(nèi)蒙古杭錦后旗烏加河北岸。一說，指唐代靈州的受降城，故址在今寧夏靈武西南。創(chuàng)作背景夜上受降城聞笛李

益回樂烽前／沙似雪，受降城外／月如霜。不知何處／吹蘆管，一夜征人／盡望鄉(xiāng)。lè

lú

xiáng

詩歌朗讀回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。譯文：回樂烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。烽火臺名詩意速通不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。譯文：不知何處吹起凄涼的蘆笛，惹得征人們一夜都在望鄉(xiāng)。蘆笛指出征或戍邊的軍人詩歌通過描寫如雪的沙地、如霜的月光、凄涼幽怨的蘆笛聲等，創(chuàng)設(shè)了蒼涼曠達的意境，抒寫了征人的思鄉(xiāng)之情。主旨點睛1.“沙似雪”和“月如霜”兩個比喻有何作用？“沙似雪”“月如霜”兩個比喻形象地描寫了邊塞月夜的獨特景色，營造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍，渲染了自己愁慘凄涼的心境。詩歌賞析2.詩歌的前兩句描繪了什么樣的畫面？

舉目遠眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。3.簡要賞析詩歌第三句。第三句寫聲，照應(yīng)標題中的“聞笛”。“不知何處”寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥。4.第四句表述了怎樣的思想感情？直接抒寫了征人的思鄉(xiāng)之情。在這萬籟俱寂的夜里，夜風(fēng)送來凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒。“一夜”寫出了征人望鄉(xiāng)時間之長，“盡”字又道出了他們無一例外都在望鄉(xiāng)，充分表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)之情切。5.《峨眉山月歌》《夜上受降城聞笛》都寫到“月”，表述的情感有什么不同？

前者想象奇特，借明月表述對友人的思念和牽掛。后者描寫“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。古詩中的月亮意象月亮本是無知無情的，但是不同的詩人因為他們不同的人生境遇賦予了月亮不同的情感，并借它傳情達意。月在詩人眼中，心里，筆下活躍起來，流動起來，寄托著各種各樣的感情。積累拓展2.以月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷。

3.以月渲染清幽氣氛，烘托悠閑、曠達的情懷。

4.以月蘊含時空的永恒。寄托于月亮的感情主要有：1.以月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感。2.以月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷

舉杯邀明月，對影成三人。——李白《月下獨酌》但愿人長久，千里共嬋娟。

——蘇軾《水調(diào)歌頭》海上生明月，天涯共此時。

——張九齡《望月懷遠》謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生