第三節水圈和水循環【從容說課】本節內容涉及到地理課程標準的兩項要求1．運用示意圖，說出水循環的過程和主要環節，說明水循環的地理意義。2．運用地圖，歸納世界洋流的分布規律，說明洋流對地理環境的作用。首先利用古詩及問題激發學生運用生活中的經驗和知識學習水圈和水循環知識的興趣。第一部分水圈的組成：通過引導學生讀圖2－3－2了解水圈的組成及主要的水體類型，最后得出淡水資源的不足以及節約、保護水資源迫在眉睫的結論。第二部分水循環及其地理意義：運用電腦多媒體動畫模擬全球水循環運動的過程，讓學生掌握水循環的概念以及按空間范圍不同所劃分的三種水循環類型，然后重點引導學生分析全球水循環運動的過程和規律。第三部分洋流及其地理意義：首先簡要介紹洋流的概念及分類，再以“知識窗”的形式介紹了洋流的成因。洋流的分布規律及地理意義是本節的重點，引導學生結合大氣運動、地轉偏向力等知識分析洋流的分布規律。并以活動題加以鞏固。最后從綜合體現自然地理要素間相互聯系、相互制約、相互影響的辯證關系的角度讓學生理解洋流的地理意義：促進高低緯度之間的熱量輸送和交換，調節全球熱量平衡，影響沿岸地區的氣候；對海洋生物分布(漁場)的影響；以及洋流對環境污染的影響。【三維目標】知識與技能：1．明確水圈的概念、組成及主要的水體類型。2．了解水循環的過程和主要環節，理解水循環的地理意義。3．理解洋流的形成、分布規律及其對地理環境的影響。過程與方法：1．分析水循環示意圖說明水循環的環節，培養學生的讀圖和分析能力。2．學會運用有關圖表解釋、應用世界洋流的分布規律，培養學生的地理思維。情感態度與價值觀：1．認識地理要素之間的相互制約、相互影響的辯證關系。2．形成正確的環境觀、資源觀。【教學重點】1．水循環及其地理意義。2．洋流的分布規律及地理意義。【教學難點】洋流的分布規律【教具準備】課本插圖、課件、投影儀、水槽、水【課時安排】2課時(第1課時)【教學過程】導入（新課引入）師：李白《將進酒》詩中有“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”的名句，黃河水奔流到海真的不復回嗎?當然不是。今天我們來學習--水圈和水循環。（板書）第三節水圈和水循環（一）推進（新知識傳授）師：宇航員在太空看地球是一個藍色的星球，因為地球表面71%被水面覆蓋，是一個真正的“水的行星”。地球上有各種水體，共同組成了地球的外部圈層——水圈。（投影：地球水體的存在形式及所占比重。）師：同學們，仔細讀圖，分析如下問題：（1）地球上的水體從空間分布上可分為哪幾類？哪類數量最多？（2）地球上的各類水體它們之間有聯系嗎？（3）地球上的水體哪類目前與人的關系最密切？（4）各種水體所構成的水圈是否象大氣圈一樣是一個連續的圈層？生：（讀圖、分析）（板書）一、水圈的組成生1：地球上的水體從空間上可分為這樣幾種：海洋水、大氣水及陸地上的各種水體，如：河流水、湖泊水、沼澤水、地下水等。其中海洋水占到96.538%。生2：地球上的各類水體之間是相互聯系的，還可以相互轉化。生3：地球上的水體中陸地水與人類關系最密切，其中淡水和人類最為密切。生4：各種水體是有聯系的，它們所構成的水圈應該是一個連續的圈層。師：大家回答的都很好。水圈的質量雖然只占地球質量的萬分之四，但是在人類賴以生存的地理環境中起著重要的作用。其中淡水與人類關系最密切，淡水主要存在于哪里？淡水所占的比重有多少？生：淡水主要以冰川的形式存在于高緯度和高海拔的寒冷地區，占地球全部水儲量的2.526%。師：回答正確。雖然地球上的水總量豐富，但淡水資源卻不多，目前可以直接利用的更少，只占全球淡水水量的0.3%。因此節約用水和保護水資源是當務之急。【承轉】師：剛才我們說到地球上的各類水體之間是相互聯系的、相互轉化的，古人感嘆“百川東到海、何時復西歸”，我們可以告訴祖輩們“百川東到海、豈能不西歸，君只見，黃河之水天上來，但不知，天上之水海中來”。自然界中整個水圈的各種水體都處于不斷的循環運動之中。（板書）二、水循環及其地理意義高潮（重難點突破）（多媒體動畫分步驟展示：水循環）師：（操縱動畫，一一指出各環節名稱）大家看由海到陸再到海，依次經過哪些環節？生：（看著動畫，隨著老師的指示）由海到陸再到海，依次經過：蒸發、水汽輸送、降水地表徑流、地下徑流等幾個環節。師：大家把此循環的過程用圖表歸納一下（板書）1．水循環的類型及過程師：這個循環發生在海洋和大陸之間，被稱為海陸間循環，它是最重要的一種水循環，它使陸地水不斷得到補充、更新，使水資源得以再生。（板書）（1）海陸間循環師：此外，在陸地和海洋也分別進行著水循環運動。其中陸地循環對水資源更新也具有一定作用。陸地水通過蒸發或植物蒸騰形成水汽，水汽凝結又形成陸地降水。這就是水的陸地循環即陸上內循環。不過，由陸地循環補給陸地上水體的水量為數很少。（板書）（2）陸上內循環師：海洋水，在太陽輻射作用下大量蒸發，形成水汽。水汽在適當條件下凝結，形成降水，降在海洋上，這種循環只發生在海上，被稱為海上內循環。海上內循環循環的水量最大，但與人類的關系最小。（板書）（3）海上內循環師：大家畫一張水循環示意圖以加深印像，并找一位同學上黑板畫。【合作探究】師：地球上的各種水體都處于不斷的循環運動中，在其運動過程中水的總量是否發生變化？生：全球總水量在長時間范圍內保持不變。師：既然自然界中的水總量不會減少，又在不斷的循環更新，那么我們人類是不是可以隨心所欲地利用水資源呢？大家討論一下。（學生集體討論，歸納）生：如果人類不合理利用水資源，超過了水資源的更新速度，或污染了水資源，就會造成水資源的不足。師：水循環有什么意義？大家分組討論。（學生就近分組討論，派代表發言）（板書）2、水循環的意義【教師精講】師：（歸納）水循環對水圈、大氣圈、和生物圈之間的熱量傳輸起著重要的作用。水循環過程中，還不斷進行著勢能和動能的轉換．由此產生了流水侵蝕作用，改造著地表形態。此外，水本身又是一種很好的溶劑，在和巖石、土壤的接觸過程中不斷溶解和帶走其中的礦物質，從而促使了地球表層各種化學元素的遷移。總之，水循環是地球表層最為活躍、影響最為深刻的動力過程之—。結束（小結）地球上的各種水體組成水圈，水圈是一個連續不規則的圈層，在地理環境中起著重要的作用。海洋水是地球水體的主體，但目前人們不能大規模直接利用。陸地水特別是陸地淡水數量雖少，但與地理環境以及人類的生產生活關系十分密切。它是地貌形成的主要外力之一，它與熱量條件配合，往往形成為左右一個地區自然特征的主導因素，所以陸地水成為構成陸地環境的要素之一。而水圈中的各種水體處于不停地循環運動和交換更新之中，各種陸地水體也是如此。所以在遵循水循環和水平衡的規律下，水資源可以永續利用。

【例題剖析】50頁活動題1。讀圖2—3—4和圖2—3—5，比較兩條河流徑流量的季節變化有何異同，并分析其主要原因。解題指導：【方法引導】師：水循環各環節對河流徑流有很大影響，大家思考一下它們是怎樣影響河流徑流變化的，什么環節對河流徑流的影響最大？師：陸地上各種水體也不斷地運動更新和相互轉化。河流補給對河流徑流變化影響很大。（投影片：河流徑流與降雨量的關系圖）師：大家分析一下該河流流量與降水量的關系。（學生讀圖討論分析）生：河流流量變化與降雨量變化相一致。師：河流的年際變化、季節變化都與降雨量的變化相一致，如連降暴雨往往導致洪水。我國及世界的大多數河流主要靠降水補給。降水量變化大的地區，河流的年際變化、季節變化都大，如我國季風氣候區。降水量變化小的地區，河流的年際變化、季節變化都小，如熱帶雨林、溫帶海洋氣候區。（投影片：冰川補給的河流流量與氣溫的關系圖）師：大家分析一下該河流流量與氣溫的關系。（學生讀圖分析討論）生：冰川補給的河流，氣溫升高→冰川融水增多→河流流量增大。師：在我國此類河流多分布哪些地區？生：（思考）西北地區。【教師精講】我們知道，自然界的水處于永不停息的循環運動之中，陸地各種水體也在不斷地運動更新和相互轉化。從陸地水體的水源補給看，大氣降水是最主要的補給。以河流補給為例，我國大多數河流主要靠降水補給，河流流量變化與降水量變化相一致，具有明顯的季節變化和年際變化。冰川在陸地水體中，發揮著儲存固態水，輸出液態水，以冰川融水補給陸地其他水體的功能。我國西北地區的一些河流，受冰川融水補給作用明顯，河流徑流變化與氣溫變化有密切的關系。參考答案：圖2-3-4所示河流徑流量的季節變化隨降水量的季節變化而變化，降水量大的季節，徑流量大，降水量小的季節，徑流量隨之減小；而圖2-3-5所示河流徑流量的季節變化隨氣溫的季節變化而變化，氣溫高的季節，徑流量大，氣溫低的季節，徑流量隨之減小。產生這種差異的原因是由于兩地河流徑流的補給類型不同，前者是以雨水補給為主，后者是以冰雪融水補給為主。【知識拓展】師：河流水、湖泊水、地下水之間，也具有水源相互補給的關系。當河流水位高于湖面或潛水面時，河流水補給湖泊水或地下潛水；當河流水位低于湖面或潛水面，湖泊水或潛水補給河流。湖泊對河流徑流還起著調蓄作用，在洪水期蓄積部分洪水，可以延緩、削減河川洪峰。例如，我國長江中下游地區的許多湖泊，對長江及其支流的洪水起著天然的調節作用。修建水庫更是可以起到人工攔蓄洪水，并按人們的需要來調節河川徑流變化的作用。【板書設計】一、水圈的組成二、水循環及其地理意義1．水循環的類型及過程（1）海陸間循環（2）陸上內循環（3）海上內循環2、水循環的意義【活動與探究】活動或探究課題的題目：了解家鄉河流活動或探究的內容：家鄉河流的徑流量調查、家鄉河流徑流變化調查、分析變化原因、河流污染狀況調查、提出治理河開發設想。活動或探究的辦法、過程：分小組調查家鄉的不同河流、通過有關部門提供的資料分析、實地考察、走訪群眾。活動或探究的結果：小論文、向有關部門提出有創意的設想。【課后作業】1．下列地理現象中，參與海陸間循環的有

（B）①剛果河②塔里木河③額爾齊斯河④鄱陽湖水分蒸發A．①②B．①③

C．①④

D．②④2．目前人類活動對水循環的影響主要表現在(

C

)A．人工降雨，促成大氣中的水汽輸送B．改造沙漠，增加蒸發量，加速水循環C．修建水庫，跨流域調水，改變局部地表徑流

D．抽取地下水，加速地下徑流的循環

3．關于水循環的正確敘述是（

B）A．長江徑流是陸地循環的一個環節

B．夏季風是海陸間水循環的一個環節C．塔里木河水不參與水循環

D．地表形態與水循環無關4．關于我國華北平原供水緊張的原因敘述不正確的是(

D

)A．工農業比較發達，人口稠密

B．江河徑流量小C．雨季短，降水量少，蒸發量大

D．沒有大河流經該地5．與人類關系最密切的水循環是(

A

)A．海陸間大循環

B．陸地循環

C．海上內循環

D．大洋循環6．關于水循環的敘述，正確的是(

B

)A．水資源可以循環更新，因此不必節約使用B．海陸間循環、陸地循環都能使水資源得到更新C．由陸地循環更新的水資源數量較少，因而陸地循環對各地的影響意義不大D．水循環能影響全球環境，但影響力度不大7．屬于陸地水循環的地理現象有(

C

)A．長江東流

B．臺風登陸

C．塔里木河夏汛

D．海水蒸發(第2課時)【教學過程】導入（新課引入）十幾年前，日本的科學家曾經做過一個有趣的實驗：在日本以東的洋面播撒了大量的帶有顏色的物質。大約五十天以后，這些帶有顏色的物質在美國舊金山以西的洋面出現了。這一有趣的實驗說明：世界大洋的海水是連續運動的整體。海洋中的海水，沿相對穩定的方向作大規模的流動，叫做洋流，又叫海流。（板書）第三節水圈和水循環（二）三、洋流(板書)推進（新知識傳授）師：洋流是海水的主要運動形式。它是多種因素綜合作用的結果，大氣運動是洋流的主要動力，此外地球偏轉力、海陸分布和海底起伏等等，也有不同程度的影響。洋流具有非常大的規模，例如，墨西哥灣暖流(灣流)，它的流量相當于世界陸地總徑流量的20多倍。下面我們就著重來學習洋流的有關知識。(板書)1、洋流的形成師：海水為什么會做大規模運動？讓我們來做一個試驗！（拿出水槽、放入一定量的水）師：這個水槽就好比是一個大洋，我們如何在不攪動的情況下使海水發生運動呢？生1：吹風，風帶動水槽里的水動。師：很好，在自然界中，盛行風帶，是海洋水體運動的主要動力。盛行風吹拂著海面，推動海水隨風漂流，并且使上層海水帶動下層海水流動，形成規模很大的洋流，這叫做風海流。世界上的洋流多屬風海流，例如，南北半球盛行西風和信風所形成的洋流：西風漂流、北太平洋暖流、南北赤道暖流等。(板書)（1）、風海流生2：加熱一部分，水會產生對流。師：不錯，各個海域因海水的溫度、鹽度不同，導致海水密度分布不同，引起海水的流動，這叫做密度流。例如，連接大西洋和地中海的直布羅陀海峽，由于受地中海地區氣候的影響，地中海蒸發旺盛，周圍又無大河流入，海水的鹽度較高，密度大，水面降低。而大西洋中的海水，鹽度比地中海低，密度較小，水面比地中海高。于是，大西洋表層海水便經由直布羅陀海峽流入地中海，地中海底部海水由海峽底層流入大西洋。同理，連接地中海與紅海的蘇伊士運河、連接紅海與印度洋的曼德海峽，其表層洋流分別從地中海和印度洋流入紅海，然后由底部各自補回。(板書)（2）、密度流生3：減少或者增加一邊的水，會造成水的流動。師：對的，由風力和密度差異所形成的洋流，使海水流出的海區海水減少，相鄰海區的海水便會流過來補充，這樣形成的洋流叫做補償流。補償流可分為水平補償流和垂直補償流，垂直補償流又分為上升流和下降流兩種。例如：由于離岸風的吹送，表層海水離岸而去，形成離岸流，鄰近海區的海水就會流來補償海水的缺失，形成沿岸補償流；同時，下層海水也上升到海面，來補償離岸流去的海水，形成上升流，當表層海流遇到海岸或島嶼阻擋時，海流在水平方向上發生分流，在垂直方向上便產生下降流和底層流。(板書)（3）、補償流師：上升流的現象在大陸西海岸特別明顯。在摩洛哥、非洲西南海岸、加利福尼亞海岸、秘魯海岸等地，都有上升流，在這些海區，強勁的信風把表面的海水吹離海岸，上升流則把冷的、高營養鹽的下層海水帶到海洋表面，從而使這些海區的氣候和生物條件發生變化。例如，秘魯漁場的形成，就是得益于附近海區盛行的上升流。冷海水上泛，將深處的磷酸鹽、硅酸鹽帶到表層，給浮游生物提供了豐富的養料，浮游生物又是魚類的餌料。師：按照洋流形成的原因，可分為三類。此外，洋流按本身與周圍海水溫度的差異又可分為暖流和寒流兩類。暖流是指本身水溫較周圍海水溫度高；寒流則相反。(板書)2、洋流按水溫分類：寒流、暖流【承轉】師：我們了解了洋流的形成及分類以后，為我們學習洋流的分布規律，奠定了一定的基礎。高潮（重難點突破）（演示全球風帶的分布）師：大家回憶一下全球風帶的分布狀況，并考慮在這些盛行風的影響下，會形成什么樣的洋流。（板圖）如下（引導學生分析并上臺繪圖，畫出風帶、及風帶形成的風海流、教師邊講邊補充上補償流）師：（邊引導學生繪圖，邊講）赤道兩側盛行東北信風和東南信風,在它們的作用下，赤道南北兩側海域的海水向西流動。形成南、北赤道暖流。到達大洋西岸時，因受大陸輪廓的阻擋，一部分向東折回。形成赤道逆流；大部分在地轉偏向力作用下，沿海岸向中緯度海域流動。到達中緯度海域后，受西風作用，海水向東流動。形成西風漂流。在北半球，當西風漂流到達大洋東岸時，一部分向南運動，補償赤道海域，另一部分則向北流往高緯度海區。大家注意，凡是由較高緯度流向較低緯度的洋流都是暖流，凡是由較低緯度流向較高緯度的洋流都是寒流。(板書)3、洋流分布規律師：這是一個洋流模式圖，通過繪圖，我們已經掌握了基本海流的形成原因。但是實際大洋中的情況要復雜一些，我們來看，世界洋流分布圖。（多媒體動畫演示，分步驟出現各半球、各緯度的洋流，并用閃爍的圖標表示洋流）師：世界洋流的分布雖然復雜，但還是有規律的。與模式圖一致，中低緯度海區形成以副熱帶高壓為中心的大洋環流。北半球中高緯度海區，形成以副極地低壓為中心的大洋環流；但南緯40°附近海域形成環球性西風漂流。【教師精講】師：（小節）1、在南北半球中、低緯度海區，形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環流。赤道為低氣壓區，由赤道兩側吹向赤道的東北信風和東南信風，驅動赤道南北兩側的海水由東向西流動，這叫赤道洋流，即南北赤道暖流。赤道洋流到達大洋西岸，受到陸地的阻擋，除一小股回頭向東形成赤道逆流外，大部分沿海岸向較高的緯度流去，轉化為西風漂流。當它們到達大洋東岸時，一部分沿大陸西岸折向低緯，成為赤道暖流的補償流，也即形成了中低緯度的反氣旋型大洋環流。另一部分沿大陸西岸折向高緯，構成中高緯或極地環流。2、北半球中、高緯度海區，也有大洋環流，呈反時針方向流動，即氣旋型大洋環流。其形成過程接上；北半球西風漂流(北太平洋暖流或北大西洋暖流)到達大洋東岸時，另一部分沿大陸西岸折向高緯，受地轉偏向力和地形因素制約，到大洋西岸又補充回西風漂流，這就構成了北半球中高緯度氣旋型大洋環流。3、南極大陸外圍形成西風漂流。南極大陸外圍，陸地很少，海面廣闊。南緯40°附近海域終年受西風影響，形成西風漂流，南半球的西風漂流性質屬寒流。4、北印度洋海區形成季風洋流。在三大洋中，惟獨北印度洋與眾不同，在冬、夏季風作用下形成季風環流。從10月至來年3、4月份，即北半球的冬半年，亞洲大陸被強大的高壓所籠罩，在北印度洋海面，盛行東北季風，這時海水在盛行風的作用下，主要向西南流動。赤道暖流的北分支和沿北印度洋西岸南下的東北季風海流匯合東轉，形成赤道逆流，又補充回北印度洋東岸所缺失海水的區域，這樣，在北印度洋海區形成了逆時針轉動的大洋環流。從5月至9月，即北半球的夏半年，北印度洋盛行西南季風，海水運動的趨勢大致與冬季相反，向東或東北方向流動，赤道暖流的北分支在季風作用下越過赤道，進入北印度洋，沿索馬里海岸向東北流動。其時，在索馬里沿海，由于西南季風的作用，形成相當強大的上升流。洋流到北印度洋東岸折向南再匯入赤道暖流，補充回到大洋西岸所缺失海水的區域。這樣，在夏季這里又形成了順時針轉動的大洋環流。師：大家除了要掌握各洋流的分布、名稱還要了解寒暖流性質。并能熟練運用。【承轉】師：由于地球表面的自然環境是一個統一的整體，地理環境中各組成要素和氣候、水文、生物等要素是相互影響、相互制約的，因此，作為地球水體的主體海洋水的運動必然對周圍環境產生重要的影響。下面我們學習洋流對地理環境的影響(板書)4、洋流的地理意義【合作探究】師：請同學們閱讀這部分課文內容，分別從洋流對氣候、生物分布、航運、環境污染等的影響，了解洋流的作用及其表現。（學生閱讀、討論）生1：對氣候的影響，暖流對流經沿岸地區的氣候起增溫、增濕的作用，例如，西歐海洋性氣候的形成，就直接得益于北大西洋暖流。寒流對沿岸地區的氣候起降溫、減濕的作用。例如，沿岸寒流對澳大利亞西海岸、秘魯太平洋沿岸荒漠環境的形成，起了一定的作用。師：很好，如果沒有北大西洋暖流的作用，英國和挪威的海港將有半年以上的冰封期。而我國東南部降水之所以多，其中一個原因就是受日本暖流或臺灣暖流的增溫增濕的影響。生2：洋流對海洋生物分布的影響是形成漁場，世界著名的三大漁場都分布在寒、暖流交匯的海區。師：對。全球四大漁場分為兩類：一類是分布在寒暖流交匯的地方，如：北海道漁場(日本)、北海漁場(英國)、紐芬蘭漁場(加拿大)。另一類是分布在上升補償流的地方如：秘魯漁場。因為寒暖流交匯處和上升流都能把營養鹽類帶至表層。生3：對航海事業的影響：順風、順水航行的速度要比逆風、逆水走的速度快得多。師：對。如美國愛克松公司在海洋氣象局的幫助下利用洋流助航，收到了很好的效果。1975年，該公司的六艘船根據所獲資料，在灣流最大流速區域向北航行，返航時則避開主流區，盡量靠近海岸南下；結果全年節約燃料油12500多桶，合資金36萬美元。哥倫布第一次橫渡大西洋到達美洲是逆著北大西洋暖流航行，一共花了37天；第二次去美洲是順著加那利寒流和北赤道暖流航行，只花了20天時間。如果我國海輪航行去西亞、非洲等地．最好選擇冬季，可借助北印度洋的季風洋流順流航行。當年鄭和下西洋，便選擇在冬季出發，次年夏季反航，充分利用了順水航行的道理。生4：對海洋污染的影響，陸地上的污染物質進入海洋以后，洋流可以把近海的污染物質攜帶到其他海域，這樣有利于污染物的擴散，加快凈化速度。但是，隨著洋流的運動，污染物質會傳到其他海域，這樣，別的海域也可能因此受到污染，使污染范圍擴大。師：回答很好。11月．希臘“威望”號油輪在西班牙西北海域觸礁，發生原油泄漏，嚴重影響了當地的生態環境。油污隨盛行西風吹送和加那利寒流挾帶，使西班牙境內菲尼斯特雷角和拉科魯尼亞間的海域污染尤為嚴重。師：全球的大洋環流，對高、低緯度間的熱量輸