2023七年級語文上冊第四單元12紀念白求恩教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節課選自新人教版七年級語文上冊第四單元第12課《紀念白求恩》。文章是毛澤東同志為紀念加拿大籍醫生白求恩在我國抗日戰爭中的英勇事跡而作。通過學習本文，學生可以了解到白求恩同志的國際主義精神和無私奉獻精神，培養他們的愛國情懷和道德情操。本課內容與單元主題“英勇無畏”緊密相連，通過課文學習，使學生認識到英雄人物的崇高精神，激發他們對英雄的敬仰之情，同時提高學生的語文素養，鍛煉閱讀理解和分析能力。核心素養目標1.閱讀理解：提升學生對文本的整體感知和深入理解能力，能夠把握文章主旨，領會作者情感。

2.思維發展：激發學生批判性思維，學會從多角度分析問題，評價人物品質，培養道德判斷力。

3.文化認同：增強學生的民族自豪感和歷史責任感，認識并傳承國際主義精神。

4.語言表達：鍛煉學生運用準確、生動的語言表達自己的觀點和情感，提升寫作技巧。

5.情感態度：培養學生對英雄人物的敬仰之情，激發學生積極向上的人生態度和奉獻精神。學情分析七年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，他們已經具備了一定的語文基礎知識，能夠理解課文內容，但在深入挖掘文章內涵和領會作者情感方面還有待提高。以下從知識、能力、素質及行為習慣等方面進行分析：

1.知識層面：學生在前兩年的學習中，掌握了基本的字詞、語法和閱讀技巧，但對于文章結構和論證方法的理解尚不夠深入。本節課所涉及的紀念性文章，需要學生能夠準確把握課文的主旨和論述邏輯，這對他們來說是一個挑戰。

2.能力層面：學生在分析問題時，往往局限于表面現象，缺乏深度思考。在語文學習中，他們需要提高對文本的解讀能力、信息篩選能力和批判性思維能力。此外，學生的語言表達能力參差不齊，有的學生在表達自己的觀點時缺乏條理性和準確性。

3.素質層面：學生在道德觀念、歷史觀念和文化認同方面處于初步形成階段。本節課通過學習白求恩的事跡，有助于培養學生熱愛祖國、尊重英雄、無私奉獻的品質。但在現實生活中，部分學生可能對這些觀念認識不足，需要教師在教學中加以引導。

4.行為習慣：七年級學生的自覺性和自律性相對較弱，課堂注意力容易分散。在課堂學習中，部分學生可能存在拖延、偷懶等現象，影響學習效果。此外，學生在合作學習中的團隊協作能力有待提高，有時會出現討論偏離主題、分工不明確等問題。

針對以上學情，教師在教學過程中應采取以下措施：

（1）注重啟發式教學，引導學生主動探究文章內涵，培養他們的思考和分析能力。

（2）設計多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

（3）加強課堂管理，關注學生的學習狀態，及時糾正不良行為習慣。

（4）注重團隊合作，培養學生協作解決問題的能力，提高課堂效率。

（5）結合學生的實際情況，因材施教，關注每一個學生的成長。教學方法與策略1.教學方法選擇：

（1）講授法：以教師為主導，對課文內容進行深入解讀，分析文章結構、論證方法以及作者情感，幫助學生把握文章主旨。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，針對課文中白求恩的事跡和品質展開探討，培養學生批判性思維和口語表達能力。

（3）案例研究法：通過分析白求恩的事跡，引導學生學習英雄人物的精神品質，激發學生的道德情感。

（4）項目導向學習：設計以“英雄人物”為主題的項目活動，讓學生自主收集資料、整理分析，最終呈現成果，提高學生的自主學習能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生扮演白求恩或其他英雄人物，通過情景再現的方式，讓學生更好地理解英雄人物的品質和精神。

（2）小組合作：組織學生進行小組合作學習，共同探討課文中的問題，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

（3）課堂辯論：針對英雄人物的價值和影響，組織課堂辯論，培養學生辯證思維和表達能力。

（4）寫作練習：讓學生撰寫關于白求恩事跡的感悟文章，提高學生的寫作技巧和表達能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內容、分析圖表、英雄事跡等相關資料，幫助學生直觀地理解課文。

（2）視頻：播放與白求恩事跡相關的視頻資料，讓學生更直觀地了解英雄人物的生平和貢獻。

（3）在線工具：利用網絡資源，引導學生查閱相關資料，拓展學生的知識視野。

（4）實物展示：展示與白求恩事跡相關的實物或圖片，增強學生的感性認識。教學流程本節課的教學流程分為課前、課中、課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備：教師提前制作PPT課件，搜集與白求恩事跡相關的視頻、圖片等教學資源，設計課堂討論話題。

（2）學生準備：學生預習課文，了解白求恩的基本事跡，完成預習作業。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師通過展示白求恩的圖片和相關事跡簡介，激發學生的興趣，引出本節課的學習內容。

（2）自主學習（10分鐘）

學生自主閱讀課文，標注出生字詞，了解文章大意。教師巡回指導，解答學生疑問。

（3）課堂講解（10分鐘）

教師針對文章的結構、論證方法、作者情感等方面進行講解，幫助學生深入理解課文。

舉例：講解文章結構時，可以讓學生找出文章的開頭、中間和結尾部分，分析它們之間的聯系。

（4）課堂討論（5分鐘）

學生分組討論，針對以下問題展開探討：

1.白求恩身上體現了哪些優秀品質？

2.課文是如何論證白求恩的國際主義精神的？

教師引導學生各抒己見，總結討論成果。

（5）課堂小結（5分鐘）

教師對本節課的重點內容進行總結，強調白求恩的國際主義精神、無私奉獻品質等。

3.課后鞏固與拓展（5分鐘）

（1）課后作業（2分鐘）

教師布置課后作業，要求學生結合課文內容，撰寫一篇關于白求恩事跡的感悟文章。

（2）拓展活動（3分鐘）

鼓勵學生課后收集其他英雄人物的資料，以小組為單位進行分享，培養學生的團隊協作能力和表達能力。

4.教學評價（5分鐘）

（1）課堂表現評價：教師觀察學生在課堂上的表現，對學生的發言、討論、合作等進行評價。

（2）作業評價：教師對學生的課后作業進行批改，從內容、結構、語言等方面給予評價。

（3）綜合素質評價：結合學生在課堂上的表現，對學生的道德品質、團隊協作、表達能力等方面進行綜合評價。

本節課的教學流程充分體現了課文的重難點，通過導入、自主學習、課堂講解、討論、課后鞏固與拓展等環節，幫助學生深入理解課文，培養他們的語文素養和道德情操。用時控制在45分鐘內，確保教學效果的高效。學生學習效果1.知識與技能：

（1）學生掌握了課文《紀念白求恩》的基本內容，了解了白求恩的事跡和優秀品質。

（2）學生能夠分析文章的結構、論證方法，提高了閱讀理解和分析能力。

（3）學生通過課堂討論和寫作練習，提升了口語表達和書面表達能力。

2.過程與方法：

（1）學生學會了運用自主學習、合作學習等方式深入挖掘文章內涵，培養了解決問題的能力。

（2）學生在課堂討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了批判性思維能力。

（3）學生通過課后拓展活動，增強了團隊協作能力，學會了分工與協作。

3.情感態度與價值觀：

（1）學生深刻領悟到白求恩的國際主義精神、無私奉獻品質，激發了愛國情懷和道德情操。

（2）學生通過學習英雄人物的事跡，樹立了正確的人生觀、價值觀，培養了積極向上的人生態度。

（3）學生在課堂學習中，感受到了團結互助的力量，增強了集體榮譽感。

4.創新與實踐：

（1）學生在項目導向學習中，充分發揮主觀能動性，自主收集資料、整理分析，提高了創新能力。

（2）學生將所學知識運用到實際生活中，關注社會熱點，學會了解決現實問題。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

（1）本節課，我們學習了課文《紀念白求恩》，深入了解了白求恩的事跡和優秀品質。

（2）通過分析文章的結構、論證方法，提高了我們的閱讀理解和分析能力。

（3）在課堂討論中，我們學會了傾聽、尊重他人意見，提升了批判性思維能力。

（4）通過學習白求恩的國際主義精神、無私奉獻品質，我們的愛國情懷和道德情操得到了提升。

2.當堂檢測：

（1）請簡要概括課文中白求恩的事跡及其體現的優秀品質。

（2）分析文章的結構，闡述作者是如何論證白求恩的國際主義精神的。

（3）請結合課文內容，談談你對白求恩精神的理解。

（4）運用本節課所學的論證方法，選取一個你熟悉的英雄人物，簡要闡述其優秀品質。

1.白求恩的事跡包括：在抗日戰爭期間，他放棄優裕的生活，來到中國支援抗戰；在艱苦的條件下，為我國傷病員救治工作做出巨大貢獻；不幸以身殉職，為我國抗日戰爭獻出了寶貴生命。其優秀品質包括：國際主義精神、無私奉獻、敬業愛崗、勇敢堅強等。

2.文章采用總分總的結構，首先總述白求恩的國際主義精神，接著詳細闡述他在我國抗日戰爭中的具體事跡，最后再次強調他的國際主義精神。通過事實論證和道理論證相結合的方法，使論證更具說服力。

3.白求恩精神主要體現在國際主義精神、無私奉獻和敬業愛崗等方面。這種精神值得我們學習和傳承，激發我們熱愛祖國、服務人民的信念。

4.示例：我選擇的英雄人物是雷鋒。他身上體現了敬業愛崗、樂于助人、無私奉獻等優秀品質。在平凡的工作崗位上，他始終堅守職責，為人民群眾服務，用實際行動傳遞著正能量。板書設計1.標題：《紀念白求恩》

-英雄人物：白求恩

-主題：國際主義精神、無私奉獻

2.板書結構：

-文章結構：總分總

-總述：白求恩國際主義精神

-分述：事跡體現

-總結：精神傳承

3.重點內容：

-事跡體現：

-放棄優裕生活，支援中國抗戰

-艱苦條件下，救治傷病員

-以身殉職，英勇犧牲

-精神品質：

-國際主義精神

-無私奉獻

-敬業愛崗

-勇敢堅強

4.藝術性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區分文章結構、事跡體現和精神品質。

-利用簡筆畫，描繪白求恩形象，增強視覺效果。

-在重點內容旁邊，添加小圖標或簡短激勵語，激發學生學習興趣。

板書設計目的明確，緊扣教學內容；結構清晰，條理分明；簡潔明了，突出重點；準確精煉，概括性強。同時，注重藝術性和趣味性，激發學生學習興趣和主動性。教學反思在上完《紀念白求恩》這節課后，我對自己在教學過程中的優點和不足進行了反思。總的來說，我覺得這節課在引導學生深入理解課文內容、培養他們的道德情操方面做得還不錯，但在教學方法和課堂互動方面還有待提高。

首先，我在課堂上盡量讓學生成為學習的主體，通過自主閱讀、小組討論等方式，讓他們積極參與到課堂教學中。這樣的教學方式有助于提高學生的閱讀理解和分析能力，同時也培養了他們的合作精神和表達能力。然而，我也發現部分學生在討論過程中過于依賴同伴，自己思考不足，這在今后的教學中需要注意引導和調整。

其次，我發現課堂講解部分，盡管我已經盡量簡化語言，但仍有部分學生對文章結構和論證方法的理解不夠深入。這可能是因為我對這些知識點的講解還不夠透徹，或者舉例不夠生動形象。在今后的教學中，我需要尋找更多貼近學生生活的例子，幫助他們更好地理解和掌握這些知識點。

此外，課后拓展活動的設計也讓我意識到，學生在收集資料、整理分析方面的能力還有待提高。這可能是因為他們在課內外的實踐機會有限，導致動手能力較弱。因此，我計劃在接下來的教學中，多設計一些實踐性強的活動，讓學生在實踐中提升自己的能力。

最后，關于課堂氛圍的營造，我覺得自己還有很大的提升空間。雖然我在課堂上盡量關注每一個學生，但有時還是難以兼顧全體學生。為了提高課堂氛圍，我打算在以后的教學中，更多地運用幽默、生動的語言，增加課堂的趣味性，激發學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《白求恩在中國》