2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)Unit1StayHealthyLesson5Jane’sLuckyLife教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)Unit1StayHealthyLesson5"Jane'sLuckyLife"的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要圍繞Jane的健康生活方式和她的幸運(yùn)生活展開，通過閱讀和聽力活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型描述一個(gè)人的生活方式和習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生通過討論和寫作活動(dòng)，能夠提高自己的口語和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)保持健康生活方式的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Jane的健康生活方式和她的幸運(yùn)生活，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型描述一個(gè)人的生活方式和習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生通過討論和寫作活動(dòng)，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高口語和書面表達(dá)能力。此外，學(xué)生還能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解健康生活方式的重要性，提高自己的學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語聽說讀寫活動(dòng)。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于健康和生活方式的話題，對(duì)該話題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)健康和生活方式的話題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩冢瑢?duì)自身的健康和生活方式有一定的關(guān)注。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上各有差異，有的學(xué)生具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)書面表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶和拼寫的困難。在聽力活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到聽不懂或理解錯(cuò)誤的情況。在討論和寫作活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不清或語法錯(cuò)誤的問題。此外，學(xué)生可能對(duì)一些健康概念和習(xí)慣的理解不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和解釋來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室，投影儀，計(jì)算機(jī)，音響設(shè)備，白板，黑板，粉筆。

2.課程平臺(tái)：冀教版2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)教材，PPT課件。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在線詞典，健康生活方式相關(guān)文章和視頻。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)，小組討論，聽力活動(dòng)，口語練習(xí)，寫作活動(dòng)，互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活方式的興趣，引入本課主題。

過程：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的重要性，例如：“你們認(rèn)為什么是健康生活方式？”接著，教師分享一段關(guān)于健康生活方式的簡(jiǎn)短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Jane的生活方式，并引出本課主題。

2.學(xué)習(xí)新課（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型描述一個(gè)人的生活方式和習(xí)慣。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀教材，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯和句型，如“Iusually...”和“Sheoften...”。教師通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用這些詞匯和句型描述Jane的生活方式。

3.聽力活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，了解Jane的幸運(yùn)生活。

過程：教師播放一段關(guān)于Jane的聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如Jane的健康習(xí)慣和她的幸運(yùn)經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

過程：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論以下問題：“你們認(rèn)為什么是健康生活方式？你們有哪些健康習(xí)慣？”學(xué)生通過討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力和口語表達(dá)能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高口語表達(dá)能力。

過程：每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生作為聽眾，給予點(diǎn)評(píng)和反饋。教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，如Jane的健康生活方式和她的幸運(yùn)生活。學(xué)生通過總結(jié)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型，如“Iusually...”、“Sheoften...”等，描述一個(gè)人的生活方式和習(xí)慣。他們能夠通過聽力活動(dòng)提高自己的聽力理解能力，理解和運(yùn)用細(xì)節(jié)信息。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過討論和小組合作，培養(yǎng)了自己的思維品質(zhì)，能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠分析和總結(jié)健康生活方式的重要性，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流和討論。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)Jane的健康生活方式和她的幸運(yùn)生活，增強(qiáng)了對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和理解。他們能夠了解不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)慣，培養(yǎng)了自己的文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成閱讀和聽力活動(dòng)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)了自己的合作能力和口語表達(dá)能力。典型例題講解1.閱讀理解題：

題目：從下面的段落中回答問題。

段落：Janeusuallygetsupearlyinthemorningandexercisesforhalfanhour.Shehasahealthybreakfast,suchaseggsandtoast,beforegoingtoschool.Intheafternoon,sheplayssportswithherfriends.Janeeatsabalanceddinnerandusuallygoestobedbefore10o'clock.

問題：WhattimedoesJaneusuallygotobed?

答案：Before10o'clock.

2.寫作題：

題目：Writeaparagraphdescribingyourfriend'slifestyle.

答案：Myfriendisahealthyperson.Shegetsupearlyinthemorningandexercisesforhalfanhour.Shehasahealthybreakfasteveryday,suchascerealandmilk.Intheafternoon,sheplaysbasketballwithherfriends.Sheeatsabalanceddinnerandgoestobedbefore10o'clock.Shealsolikestoreadbooksandlistentomusicinherfreetime.

3.聽力題：

題目：Listentotheconversationbetweentwostudentsandanswerthequestion.

對(duì)話：

StudentA:Iusuallygetupearlyinthemorningandexercise.

StudentB:That'sagoodhabit.Ishouldstartdoingthesame.

問題：WhathabitdoesStudentAhave?

答案：Exercisinginthemorning.

4.口語題：

題目：Discusswithyourpartnerabouthealthyhabits.

提示：Thinkaboutyourownhabitsandhowyoucanimprovethem.

答案：PersonA:Iusuallydon'thavebreakfastinthemorning,whichisnotgoodformyhealth.Ishouldstarteatingahealthybreakfast.

PersonB:Iunderstand.Ialsowanttoimprovemyhabits.IusuallyspendtoomuchtimewatchingTVandplayingvideogames.Ishouldspendmoretimeexercisingandstudying.

5.完形填空題：

題目：Readthefollowingpassageandchoosethecorrectwordorphrasetocompleteeachsentence.

Passage:Janeisa__(1)__student.She__(2)__upearlyinthemorningand__(3)__forhalfanhour.Shehasa__(4)__breakfast,suchas__(5)__and__(6)__.Intheafternoon,she__(7)__sportswithherfriends.Jane__(8)__abalanceddinnerand__(9)__tobedbefore10o'clock.

1.A.lazyB.healthyC.tiredD.busy

2.A.getsB.getsC.goesD.goes

3.A.exercisesB.playsC.studiesD.reads

4.A.bigB.smallC.richD.poor

5.A.breadB.cakeC.fruitD.icecream

6.A.milkB.juiceC.coffeeD.tea

7.A.playsB.readsC.writesD.watches

8.A.eatsB.buysC.makesD.sells

9.A.arrivesB.leavesC.goesD.stays

答案：1.B2.A3.A4.D5.A6.B7.A8.A9.C內(nèi)容邏輯關(guān)系①生活方式描述：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是描述一個(gè)人的生活方式和習(xí)慣。學(xué)生需要掌握關(guān)鍵詞匯和句型，如“Iusually...”、“Sheoften...”等，來描述一個(gè)人的日常習(xí)慣和生活方式。通過閱讀和聽力活動(dòng)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這些詞匯和句型描述Jane的生活方式。

②健康習(xí)慣的重要性：另一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是健康習(xí)慣的重要性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)Jane的健康生活方式，能夠了解健康習(xí)慣對(duì)身體健康的影響。他們能夠理解保持健康生活方式的重要性，并能夠在討論和寫作活動(dòng)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

③Jane的幸運(yùn)生活：本節(jié)課還包括了Jane的幸運(yùn)生活的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過閱讀和聽力活動(dòng)，了解Jane的幸運(yùn)經(jīng)歷，并能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句型來描述她的生活。這個(gè)部分可以幫助學(xué)生提高閱讀和聽力理解能力。

板書設(shè)計(jì)：

①生活方式描述：

-Iusually+動(dòng)詞原形

-Sheoften+動(dòng)詞原形

②健康習(xí)慣的重要性：

-健康習(xí)慣對(duì)身體健康的影響

-保持健康生活方式的重要性

③Jane的幸運(yùn)生活：

-Jane的幸運(yùn)經(jīng)歷

-相關(guān)詞匯和句型課堂-通過提問方式，了解學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的參與程度和合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過聽力活動(dòng)和口語練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)和語法準(zhǔn)確性。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行記錄和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

-通過測(cè)試或總結(jié)報(bào)告，了解學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-學(xué)生可以寫下自己在課堂上的參與程度、作業(yè)的完成情況和對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展的感受。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。反思改進(jìn)措施（1）引入生活實(shí)例：通過引入學(xué)生生活中的實(shí)際例子，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。

（3）多元化教學(xué)手段：運(yùn)用多種教學(xué)手段，如視頻、音頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.存在主要問題：

（1）學(xué)生參與度