廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治第八周晚練評講教案新人教版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《新人教版必修2》中關于“經濟生活中的宏觀調控”這一章節，主要包括宏觀調控的必要性、宏觀調控的主要目標和手段。本章節旨在讓學生理解我國社會主義市場經濟體制下，國家宏觀調控的重要性及其作用。

教學內容包括：

1.宏觀調控的必要性：解釋在市場經濟體制中，為何需要國家進行宏觀調控，讓學生了解市場調節的局限性。

2.宏觀調控的主要目標：掌握我國宏觀調控的主要目標，包括促進經濟增長、穩定物價、調整收入分配、保持國際收支平衡等。

3.宏觀調控的手段：了解和掌握國家宏觀調控的手段，如經濟手段、法律手段和必要的行政手段。

本章節內容將幫助學生建立對國家宏觀調控的基本概念，理解宏觀調控在維護國家經濟穩定和發展中的重要作用。核心素養目標本章節的教學旨在培養學生的政治認同核心素養，使學生能夠：

1.理解并認同我國社會主義市場經濟體制，認識到國家宏觀調控的必要性和重要性。

2.掌握宏觀調控的主要目標和手段，理解宏觀調控在維護國家經濟穩定和發展中的作用。

3.培養學生的法治意識，了解國家在宏觀調控中依法行事的原則和重要性。

4.提升學生的公共參與能力，引導學生關注國家經濟政策，提高對宏觀調控措施的理解和評價能力。

5.發展學生的綜合運用能力，能夠將宏觀調控的知識運用到實際問題分析中，提高解決問題的能力。學情分析本節課的對象是廣東省肇慶市2024-2025學年高中一年級的學生，他們已經學習了《新人教版必修1》中關于經濟生活的基本概念和市場經濟體制的相關知識。學生在知識方面對市場經濟有一定的理解，但宏觀調控的概念和內容較為抽象，需要通過具體案例和實際問題幫助學生理解和掌握。

在能力方面，大部分學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但將理論知識運用到實際問題中的能力有待提高。因此，在教學過程中，需要設計一些實際案例分析和討論，引導學生將宏觀調控的知識運用到實際問題中。

在素質方面，學生們普遍具備較好的學習態度和團隊合作精神，但部分學生可能對政治學科的學習興趣不高，這可能影響到他們對宏觀調控知識的學習和理解。因此，在教學過程中，需要通過引入生動的案例和實際問題，激發學生的學習興趣。

在行為習慣方面，學生們普遍具備較好的課堂紀律和參與度，但部分學生在課堂討論中可能較為內向，不愿意發表自己的觀點。因此，在教學過程中，需要教師積極引導和鼓勵學生參與課堂討論，提高他們的公共參與能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教材《新人教版必修2》。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于發布教學資源、布置作業和進行課堂討論。

3.信息化資源：教學PPT、案例分析材料、相關新聞報道、在線視頻教程等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、問題引導、課堂講授、互動提問等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：設計并發布預習任務，包括閱讀教材、查找相關資料。

學生活動：學生獨立完成預習任務，閱讀教材，查找相關資料。

教學方法：自主學習法。

教學手段：教材、網絡資源。

作用和目的：幫助學生對宏觀調控的基本概念和內容有所了解，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

環節1：導入新課

教師活動：通過引入具體案例，如我國近年來宏觀調控的實際案例，引發學生對宏觀調控的興趣和思考。

學生活動：學生聽講并參與案例討論。

教學方法：案例分析法。

教學手段：多媒體教學、案例資料。

作用和目的：激發學生的學習興趣，引導學生理解宏觀調控的必要性。

環節2：知識講解

教師活動：通過PPT講解宏觀調控的主要目標和手段。

學生活動：學生聽講、做筆記。

教學方法：講授法。

教學手段：PPT、教材。

作用和目的：使學生掌握宏觀調控的基本概念和內容。

環節3：小組討論

教師活動：布置討論題目，如“我國宏觀調控的成效和挑戰”，組織學生進行小組討論。

學生活動：學生分組討論，提出觀點和分析。

教學方法：小組討論法。

教學手段：討論題目、多媒體教學。

作用和目的：提高學生的公共參與能力，培養學生的綜合運用能力。

環節4：課堂提問

教師活動：通過提問的方式，檢查學生對宏觀調控知識的理解和掌握情況。

學生活動：學生回答問題，表達自己的觀點。

教學方法：互動提問法。

教學手段：多媒體教學、問題清單。

作用和目的：鞏固學生對宏觀調控知識的理解，發現并解決學生的理解誤區。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業，如分析某一具體政策的宏觀調控作用。

學生活動：學生完成課后作業，深入分析宏觀調控的實際應用。

教學方法：自主學習法。

教學手段：教材、網絡資源。

作用和目的：培養學生將理論知識運用到實際問題中的能力，提高學生的綜合運用能力。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《宏觀經濟學》、《微觀經濟學》等相關經濟學教材，以加深學生對經濟學原理的理解。

-政策文件：鼓勵學生閱讀國家統計局發布的經濟數據報告、國家發展和改革委員會等官方政策文件，以了解宏觀調控的實際應用。

-案例研究：提供一些國內外宏觀調控的成功案例和失敗案例，如美國大蕭條時期的政策、我國改革開放以來的調控經驗等，供學生深入分析和學習。

-學術文章：推薦一些關于宏觀調控的學術文章，以拓展學生的知識視野，如《經濟學動態》、《中國社會科學》等期刊上的相關論文。

2.拓展建議

-開展課外研究項目：鼓勵學生組成小組，選擇一個宏觀調控相關的話題進行課外研究，如“我國宏觀調控政策對經濟發展的影響”，并要求學生撰寫研究報告。

-舉辦辯論賽：組織學生就宏觀調控的某個熱點問題展開辯論，如“宏觀調控是否應該以犧牲部分民間利益為代價”，以提高學生的公共參與能力和思辨能力。

-參觀考察：組織學生參觀國家宏觀調控的重要機構，如國家發展和改革委員會、證券交易所等，以增加學生對宏觀調控實際工作的了解。

-開展經濟模擬游戲：設計一些經濟模擬游戲，如模擬國家宏觀調控的游戲，讓學生在游戲中體驗宏觀調控的過程和挑戰。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了宏觀調控的必要性、主要目標和手段。同學們應該理解到，在市場經濟體制中，國家宏觀調控是必不可少的，它有助于維護國家經濟穩定和發展。宏觀調控的主要目標包括促進經濟增長、穩定物價、調整收入分配、保持國際收支平衡等。而國家宏觀調控的手段主要包括經濟手段、法律手段和必要的行政手段。

當堂檢測：

1.請問宏觀調控的必要性主要體現在哪些方面？

2.請簡要列舉我國宏觀調控的主要目標。

3.請簡要介紹我國宏觀調控的主要手段。

4.請分析一下我國近年來宏觀調控的成效和挑戰。

5.請就“宏觀調控是否應該以犧牲部分民間利益為代價”這一話題，闡述你的觀點和理由。

6.請結合教材內容，分析一下我國宏觀調控政策對經濟發展的影響。

7.請就你認為的一個宏觀調控的成功案例或失敗案例，進行簡要分析和評價。重點題型整理1.題型一：名詞解釋題

-題目：請簡述宏觀調控的含義及其必要性。

-答案：宏觀調控是指國家通過調整經濟總量和結構，實現經濟增長、穩定物價、調整收入分配、保持國際收支平衡等目標的一系列政策和措施。宏觀調控的必要性主要體現在市場調節的局限性、實現社會主義公平正義、維護國家經濟安全等方面。

2.題型二：簡答題

-題目：請列舉并簡要介紹我國宏觀調控的三大目標。

-答案：我國宏觀調控的三大目標是促進經濟增長、穩定物價、調整收入分配。促進經濟增長是通過實施積極的財政政策和穩健的貨幣政策等手段，推動國民經濟持續健康發展；穩定物價是通過采取控制通貨膨脹、保障供應等措施，保持物價總水平的基本穩定；調整收入分配是通過改革收入分配制度，縮小城鄉、區域、社會成員之間的收入差距，實現公平正義。

3.題型三：案例分析題

-題目：請分析我國近年來宏觀調控政策在應對金融危機中的作用。

-答案：我國在應對金融危機過程中，實施了積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，通過加大基礎設施投資、提高出口退稅率、降低存款準備金率等措施，刺激總需求，保持經濟平穩較快增長。同時，通過調整收入分配、完善社會保障制度等措施，保障民生，促進社會和諧。

4.題型四：論述題

-題目：請論述宏觀調控手段在實際經濟運行中的運用及效果。

-答案：宏觀調控手段在實際經濟運行中的運用及效果主要體現在以下幾個方面：通過財政政策和貨幣政策調節經濟總量和結構，實現經濟平穩增長；通過產業政策和區域政策優化產業結構和區域布局，提高經濟發展質量和效益；通過價格政策和市場監管維護市場秩序，保障民生；通過就業政策和人才培養提高勞動力素質，促進社會和諧。

5.題型五：政策設計題

-題目：假設你是我國政府的一名經濟顧問，請針對當前我國經濟發展中的一個主要問題，設計一套宏觀調控政策。

-答案：假設當前我國經濟發展中的主要問題是產能過剩，我將設計一套宏觀調控政策如下：

-加大產業結構調整力度，推動產能過剩行業的企業兼并重組，優化產業結構；

-減少產能過剩行業的投資補貼，引導社會資本投向符合國家產業政策的領域；

-加強對產能過剩行業的信貸管理，控制信貸規模，防止資金過度流入產能過剩行業；

-加大淘汰落后產能的力度，鼓勵企業采用先進技術，提高生產效率；

-加強與國際市場的對接，推動產能過剩產品的出口，緩解國內市場壓力。教學反思與總結首先，我在教學過程中使用了多種教學方法，如案例分析法、小組討論法、講授法等，這些方法有助于提高學生的學習興趣和參與度。例如，在講解宏觀調控的必要性時，我通過引入具體案例，如我國近年來宏觀調控的實際案例，引發學生對宏觀調控的興趣和思考。這種方法有助于學生更好地理解和掌握宏觀調控的概念和內容。

其次，我注重培養學生的自主學習能力，通過設計預習任務和課后作業，鼓勵學生自主閱讀教材和查找相關資料。這種方法有助于培養學生的自主學習能力和綜合運用能力。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在課堂討論中，我發現部分學生較為內向，不愿意發表自己的觀點。為了改善這一情況，我需要更加積極地引導和鼓勵學生參與課堂討論，提高他們的公共參與能力。

此外，在教學過程中，我還需要更加關注學生的學習效果，及時發現并解決學生在理解上的誤區。通過課堂提問和當堂檢測，我可以及時了解學生的學習情況，針對存在的問題進行講解和輔導。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.更加積極地引導和鼓勵學生參與課堂討論，提高他們的公共參與能力。

2.針對學生的學習情況，及時進行講解和輔導，解決學生在理解上的誤區。

3.繼續采用多種教學方法，如案例分析法、小組討論法、講授法等，提高學生的學習興趣和參與度。

4.設計更具挑戰性的課后作業，培養學生的自主學習能力和綜合運用能力。板書設計②宏觀調控的主要目標：促進經濟增長、穩定物價、調整收入分配

③宏觀調控的手