九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第12課《心聲》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第12課《心聲》教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第12課《心聲》。本節(jié)課的內(nèi)容主要涉及對(duì)課文的理解、分析和欣賞，以及對(duì)相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課中的課文內(nèi)容有一定的理解能力。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)類似的課文，對(duì)課文分析和欣賞的方法有一定的了解。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞素養(yǎng)以及發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情感。通過(guò)學(xué)習(xí)《心聲》，使學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，把握人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，通過(guò)課文分析和討論，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。此外，通過(guò)課文中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的審美情感，提高對(duì)文學(xué)作品的情感共鳴能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第12課《心聲》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，包括對(duì)文章結(jié)構(gòu)、人物描寫、情節(jié)發(fā)展等方面的理解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)類似的文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)欣賞的方法和技巧有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)文學(xué)作品通常有一定的興趣，特別是那些能夠引起他們共鳴的作品。在學(xué)習(xí)能力方面，九年級(jí)的學(xué)生具備較強(qiáng)的思維分析和批判性思考能力，他們能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，并提出自己的見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能偏好通過(guò)討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)互動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《心聲》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。首先，理解課文中的深層含義和情感表達(dá)可能會(huì)有一定難度，需要學(xué)生進(jìn)行深入思考和解讀。其次，對(duì)文學(xué)作品的欣賞和評(píng)價(jià)能力是學(xué)生需要進(jìn)一步提升的，他們可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)這方面的能力。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)課文中的一些復(fù)雜情感和道德問(wèn)題感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助來(lái)理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)《心聲》這一課文，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，我將采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。講授法主要用于導(dǎo)入新課、傳授新知識(shí)和總結(jié)提升，以便學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的把握。討論法將應(yīng)用于課文的分析和欣賞環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維和文學(xué)欣賞能力。案例研究法將用于深入剖析課文中的具體情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a)角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)表演的方式體會(huì)角色的內(nèi)心情感，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

b)小組討論：針對(duì)課文中的某個(gè)問(wèn)題或情節(jié)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出自己的看法，培養(yǎng)合作和交流能力。

c)主題演講：選取課文中的某個(gè)主題，讓學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，表達(dá)對(duì)課文主題的理解和感悟，提高他們的表達(dá)能力和思維深度。

d)寫作練習(xí)：以課文為素材，讓學(xué)生撰寫一篇心得體會(huì)或感悟，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻和在線工具等。

a)PPT：制作精美的課件，展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

b)視頻：播放與課文相關(guān)的短片或片段，讓學(xué)生更直觀地感受課文中的情感氛圍，增強(qiáng)他們的共鳴。

c)在線工具：利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課下進(jìn)行交流和討論，延伸課堂，提高學(xué)習(xí)效果。

d)文學(xué)作品集：推薦學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的文學(xué)作品，擴(kuò)大他們的閱讀面，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)階段：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后拓展，總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，我會(huì)通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《心聲》并完成相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，讓學(xué)生搜集與課文相關(guān)的資料，了解作者背景和創(chuàng)作背景，以便更好地理解課文。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會(huì)利用PPT展示課文封面和相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。然后簡(jiǎn)要介紹作者背景和創(chuàng)作背景，為新課的展開(kāi)做好鋪墊。

（2）講授新課（15分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)運(yùn)用講授法，帶領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。例如，對(duì)于課文中的比喻、擬人等修辭手法，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解。

同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“課文中的主人公有哪些心理變化？”“作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)主人公內(nèi)心的？”通過(guò)這些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的文學(xué)欣賞能力。

（3）課堂互動(dòng)（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們針對(duì)課文的某個(gè)問(wèn)題或情節(jié)發(fā)表自己的看法。例如，討論課文中的主人公是否值得同情，學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析和論證。

此外，我還會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們通過(guò)表演的方式體會(huì)角色的內(nèi)心情感，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

（4）總結(jié)提升（5分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)知識(shí)和技能。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇心得體會(huì)，表達(dá)對(duì)課文主題的理解和感悟。

3.課后拓展（5分鐘）

課后，我會(huì)通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布與課文相關(guān)的閱讀材料，推薦學(xué)生進(jìn)行閱讀，擴(kuò)大他們的閱讀面，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.課文《心聲》的基本情況：了解作者背景、創(chuàng)作背景以及課文的主題思想。

2.課文中的主要人物和情節(jié)：分析主人公的心理變化、人物關(guān)系以及情節(jié)的發(fā)展。

3.課文中的修辭手法：掌握比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，理解其表達(dá)效果。

4.文學(xué)欣賞能力：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的主題、人物、情節(jié)等方面的分析和評(píng)價(jià)能力。

5.寫作技巧：學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

6.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.思維品質(zhì)：通過(guò)課文分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

8.審美情感：感受課文中的情感氛圍，提高學(xué)生的審美情感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將采用多種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（1）提問(wèn)：在講授新課、課堂互動(dòng)和總結(jié)提升環(huán)節(jié)，我將通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，我將給予及時(shí)的反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，以促進(jìn)學(xué)生的思考和進(jìn)步。

（2）觀察：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們?cè)谟懻摗⒔巧缪莸然顒?dòng)中的參與程度、合作能力和口頭表達(dá)能力。通過(guò)觀察，我將了解學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（3）測(cè)試：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將適時(shí)進(jìn)行小型測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和技能的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，幫助我調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、提高自身能力的重要途徑。對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)將有助于了解他們?cè)谡n堂之外的學(xué)習(xí)情況，以及他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。在本節(jié)課中，我將認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，并給予鼓勵(lì)和建議，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（1）作業(yè)批改：在課后，我將對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們?cè)谧鳂I(yè)中的表現(xiàn)，以及對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用情況。在批改過(guò)程中，我將注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和分析，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在下次課堂上，我將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)，我將幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)與建議：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我將注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)中存在問(wèn)題的學(xué)生，我將給予耐心指導(dǎo)，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法，并鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《心聲》的主題思想與情節(jié)發(fā)展：

《心聲》以主人公的心聲為線索，展現(xiàn)了主人公在家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境中的心理變化。課文通過(guò)細(xì)膩的描寫和情感表達(dá)，傳遞了關(guān)注個(gè)體心靈、尊重生命價(jià)值的主題。

②主人公心理變化的分析：

主人公在故事中經(jīng)歷了從孤獨(dú)、無(wú)助到勇敢、自信的心理轉(zhuǎn)變。這種變化體現(xiàn)在課文中的關(guān)鍵情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫中，如主人公在與父母、老師和同學(xué)的交往中的表現(xiàn)。

③修辭手法的運(yùn)用：

課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果。例如，課文描述主人公內(nèi)心的孤獨(dú)時(shí)，使用了比喻“心如枯井”，形象地展現(xiàn)了主人公的心理狀態(tài)。

④文學(xué)欣賞能力的培養(yǎng)：

⑤寫作技巧的學(xué)習(xí)：

課文中的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等，可以為學(xué)生提供寫作借鑒。通過(guò)分析課文中的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作水平。

⑥口語(yǔ)表達(dá)能力的提升：

⑦思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

⑧審美情感的培養(yǎng)：

感受課文中的情感氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的情感共鳴能力。通過(guò)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的審美情感，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《心聲》，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的一些成功之處和需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例研究法，通過(guò)這些方法，學(xué)生們對(duì)課文的理解更加深入，對(duì)文學(xué)作品的欣賞和評(píng)價(jià)能力也有所提高。同時(shí)，我也通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度和