2024秋六年級語文上冊第七單元第23課京劇趣談說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第七單元第23課《京劇趣談》

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024秋季學期

4.教學時數：1課時（45分鐘）教學目標分析學生能夠運用所學的京劇知識，欣賞并分析京劇表演中的唱、做、念、打等元素，培養學生的審美能力和藝術鑒賞力。

學生能夠運用京劇元素，創作自己的小型京劇表演，展示自己對京劇的理解和創造力，培養學生的創新能力和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.京劇的基本概念和特點

2.京劇表演中的唱、做、念、打等元素的識別和理解

3.京劇故事的分析和欣賞

難點：

1.京劇術語的專業理解和運用

2.京劇表演風格的細膩把握

3.個人創作小型京劇表演的實踐

解決辦法：

1.通過多媒體展示和示范表演，讓學生直觀感受京劇的特點，增強對基本概念的理解。

2.分組討論和實踐活動，讓學生在實踐中學習和掌握京劇表演的元素。

3.提供經典的京劇片段，讓學生分析并欣賞，提高對京劇故事的鑒賞能力。

4.邀請專業京劇演員進行講座或示范，讓學生深入學習京劇術語和表演風格。

5.提供創作指導和反饋，鼓勵學生勇于實踐，培養創新能力和藝術表現力。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設備、京劇服裝道具、表演場地。

2.課程平臺：學校教學管理系統、多媒體教學課件。

3.信息化資源：京劇視頻片段、圖片資料、網絡文章關于京劇的介紹。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、示范表演、創作展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生對京劇的興趣，引入本課主題。

過程：教師播放一段經典的京劇唱段，讓學生初步感受京劇的魅力。然后提問：“你們對京劇有什么了解？今天我們將學習京劇的趣談。”

2.京劇的基本概念和特點（10分鐘）

目標：讓學生了解京劇的基本概念和特點。

過程：教師通過多媒體課件介紹京劇的起源、發展歷程以及京劇的表演特點，如唱、做、念、打等。同時展示一些京劇角色的圖片，讓學生認識不同的角色。

3.京劇表演的元素（20分鐘）

目標：讓學生掌握京劇表演的元素。

過程：教師邀請一位京劇演員進行現場表演，展示京劇唱、做、念、打等元素。學生在觀看過程中，注意觀察演員的表演細節。之后，學生分組討論，分析表演中的各個元素。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和分析能力。

過程：教師給出一個京劇故事，要求學生分組討論如何將這個故事改編成京劇劇本，包括角色設定、唱詞設計等。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和審美鑒賞能力。

過程：每個小組展示自己的京劇劇本創作，其他同學和教師進行點評，共同探討如何讓劇本更加完善。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的審美鑒賞能力。

過程：教師總結本節課的學習內容，強調京劇的藝術特點和表演技巧。學生分享自己在課堂上的收獲和感受。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《京劇的故事》、《京劇人物詞典》等書籍，讓學生深入了解京劇的歷史、人物和經典劇目。

-電影欣賞：《霸王別姬》、《芳華》等反映京劇生活的電影，讓學生感受京劇在現代影視作品中的呈現。

-網絡資源：搜索“京劇名段欣賞”、“京劇表演技巧”等，可以找到許多關于京劇的表演視頻和教學資源。

2.拓展建議：

-組織一次京劇主題的班會，邀請京劇演員或專家來校進行講座，讓學生更近距離地了解京劇的魅力。

-安排一次京劇觀摩活動，帶領學生去劇院觀看京劇表演，感受現場的氛圍和藝術魅力。

-鼓勵學生參加學校的京劇社團或興趣小組，親自體驗京劇表演的樂趣，提高藝術修養。

-開展京劇繪畫或手工制作活動，讓學生通過藝術創作表達對京劇的理解和喜愛。

-舉辦京劇知識競答比賽，測試學生對京劇知識的掌握程度，激發學習的興趣。

-引導學生進行京劇主題的研究性學習，深入探討京劇的歷史、文化和社會影響。

-利用信息技術課程，讓學生學習如何制作京劇主題的數字化作品，如京劇音樂、動畫等。教學反思與總結在教學方法上，我嘗試了多種策略，比如讓學生在小組中討論，這樣可以培養他們的合作能力，同時也能夠讓他們更深入地理解課文內容。我還讓學生嘗試自己創作京劇劇本，這樣可以激發他們的創造力，也能夠讓他們更好地理解京劇的表演元素。

我也注意到了一些問題，比如有些學生在討論時顯得比較被動，這可能是因為他們對自己的京劇知識不夠自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學中多給學生一些鼓勵，讓他們更加自信地參與到課堂中來。另外，我在課堂上的時間分配也有待改進，我會更加注意把握時間，確保每個環節都能夠順利進行。課堂1.課堂評價

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。我發現大部分學生在理解京劇的基本概念和特點方面都沒有問題，他們能夠識別京劇表演中的唱、做、念、打等元素，并且能夠分析京劇故事。但是，有些學生在理解京劇術語和表演風格方面還存在一些困難。我會針對這些問題，在今后的教學中給予更多的解釋和指導。

2.作業評價

我對學生的作業進行了認真的批改和點評，及時反饋了他們的學習效果。在創