又甜又颯！清華大學博士情侶畢業奔赴祖國中部

新聞事件+感人場景+運用示例+作文角度+優秀時評+主題作文

熱點速遞：

從最默契的球友，到最鐵桿的戰友，清華大學，精密儀器系2024屆博士情侶，丁榮、高

晨心雙雙從大山走來，又默契地選擇，雙雙奔赴祖國中部，投身能源、國防事業建設。

丁榮出生于湖南隆回山區，曾是一名留守兒童，他一度認為，自己以后可能上不了大學，

高中時，殲15研制現場總指揮羅陽為國防事業獻出生命的故事給了丁榮很大震撼，走出大山、

科研報國的理想，就這么在他心里扎了根，最終，丁榮成了鄉里，第一個考上清華的人。

“我想走出我們鎮，考一個不錯的大學”，高晨心有著和丁榮相似的成長經歷，高考考入

了武漢理工大學，本科期間她一直成績優異，最終來到清華深造。

成長并非一路坦途，剛上大學時，丁榮并不適應，第一個學期期中考試，微積分只考了

60多分，通過和老師、輔導員談心，丁榮逐漸找到自己的節奏和方法，之后的每一天，丁榮

早上7點起床，深夜才回宿舍，點滴努力，積微成著，支持著他不斷攻克難關。

丁榮和高晨心說，他們都來自小地方，十分珍惜校園的學習生活，一旦有了目標，就會很

堅定地為之努力，而這也是他們最大的共同點，給了他們雙向奔赴、走向遠方的強大勇氣。

丁榮致力于能源拾取領域的相關研究，他提出一種全新的靜電除塵模式實現了微風驅動下

的太陽能板自主除塵，在得知寧夏銀川某光伏企業，對他的技術很感興趣時，他馬上整理設備，

在荒漠地區展開實地實驗，力圖使誕生于實驗室的技術真正解決社會關切的問題。

丁榮在實驗過程中，高晨心在本科階段對光纖非線性領域產生濃厚興趣，她探索的多模光

纖鎖模激光器，可將脈沖能量提高到微焦，還可承載多路光信號，被認為是未來高功率光纖激

光器的重要發展方向。

丁榮和高晨心發表過多篇高質量論文，兩個人的博士畢業論文雙雙被評為清華大學優秀博

士學位論文，他們說，這些年的經歷，讓他們越來越愛對方也越來越喜歡自己，“這樣的成長，

就是很不錯的”。

“因為大家的關愛，我從一個小地方走出來，叩問初心，我想為家鄉做點事情”，畢業后，

丁榮決定回到湖南入職國網湖南公司電力科學研究院，將所學知識轉化為智能電網領域的科技

創新。高晨心選擇和伴侶一起前往湖南入職國防科技大學，為國防軍工事業貢獻力量。

丁榮和高晨心說：“我們都想用自己的專業特長去做一些事情，我們都有著報效國家的共

同信仰，我想我們會是前進路上最好的、肩并肩的同志”。

丁榮和高晨心結緣于羽毛球場，在論文致謝中，他們互稱對方為“球友”，在人生的球場

上，這對博士情侶也是最默契的隊友，報國夢想與校園愛情碰撞出的火花，銘刻成攜手筑夢的

青春誓言。

山河遠闊，止不住行者征程。丁榮和高晨心，祝福你們！繼續加油！

運用方向：

牢記使命、不忘初心

青年擔當、建設祖國

向下扎根、向陽成長

規劃人生、行穩致遠

報效祖國

青年有為

理想信念

責任擔當

考題鏈接

原創試題

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

很多大學生畢業時都想留在國家一二線城市，而今年清華大學博士情侶丁榮和高晨心畢業

后，卻雙雙奔赴祖國中部，放棄了大多數人夢寐以求的一二線的大都市，其實，在他們心中早

已有人生規劃，大膽地去追尋他們的夢想。

對此，你有怎樣的感悟和思考？請結合你的實際寫一篇文章。

要求：結合材料.聯系生活，自選角度，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個人信息；不少于800字。

范文展示

規劃人生，行穩致遠

畢業季，大家都艷羨于大都市的生活，可清華大學博士情侶丁榮和高晨心畢業后卻雙雙奔

赴祖國中部，在他們心中，早已有人生打算，早已有人生規劃，由自我走向“大我”，人生方

能行穩致遠。

假如你正在參加一場限時走迷宮比賽，在規定的時間內尋找到迷宮的出口兒，你會選擇走

一步算一步，碰了南墻再回頭，還是做好規劃，行穩致遠地前進？我的答案是后者。人生亦是

如此，只有做好規劃，方能行穩致遠。

規劃人生，確定前進的方向。“年輕的我們不是平庸，不是失敗,而是找不到前進的方向。”

年幼的柴靜早已立下目標，確定方向，立志成為一名鐵肩擔道義、辣手著文章的記者。初入《東

方時空》，柴靜便連連受挫，困難不斷，但她沒有“眼空蓄淚淚空垂”，而是昂起頭，向著確

定好的方向前進，最終斬獲“最美記者”的榮譽稱號。柴靜的故事告訴我們哪怕前路荊棘滿地,

長路漫漫也要向著心中的方向前進，因為規劃好人生，方能行穩而致遠。

規劃人生，確定前進的路徑。“我們最大的問題，是迷茫地走在路上，找不到前進的道路：

我們最大的悲哀，是茍安于當下生活，沒有前進的動力。”倘若人人都如行尸走肉一般，過一

天是一天，虛度光陰，那社會又該是怎樣的一種可悲景象？扎根大地的人民科學家鐘揚，一生

兀兀窮年，走遍高原的每一處角落，尋遍高原生存的新物種，邊探索邊前進，將研究的汗水撒

滿高原。還有一輩子只做一件事的科技領航人朱光亞，還有堅守祖國孤島三十二年的王繼才夫

婦，他們或走科研之路，或懷愛國之情，都以個人的堅定執著，向著確定好的路徑前進，雖艱

苦，雖艱難，但仍能沿著規劃好的人生方向前進，行穩而致遠。

規劃人生，堅定向前。對我而言，我可以永遠不登山，但我心中一定要有座山，它時時刻

刻指引著我前進的方向，讓我每次抬頭時，都能有鼓舞自己前進的動力。而這座山，將由我自

己親手設計，親自孕育，并堅定自我，堅持向前，相信終有“直掛云帆濟滄海”之時。

林徽因曾說：“最容易傷害到別人和自己的，是那些對距離邊緣模糊不清的人。”這正如

我們之前的提到的走迷宮游戲，那些走一步算一步，沒有規劃好方向和道路的人，往往是對距

離邊緣模糊不清的人。人生亦如此，我們需要在有限的生命中尋找正確的目標，向著前方，以

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的精神，行穩而致遠。

最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。讓我們在最美好年華行動起來，當如清華大學博士情

侶丁榮和高晨心一樣規劃好人生，在祖國的任何一個地方皆能行穩致遠，在有限生命中發熱發

光！

類題鏈接

一、閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

2021年4月，30名清華、北大學子響應祖國號召，他們走出校園，奔赴疆場，志愿到祖

國最艱苦的邊疆地區服役。用身體力行的方式去感受人生，開啟別樣的熱血青春。

此事一經媒體報道，立即在中學生中引發熱議。有人說，大學生參軍，在軍營里感受嚴格

的紀律教育，培養吃苦耐勞的品質，是受益終生的；有人說，適齡青年參軍本著自愿原則，并

沒有強制性的規定，大學生入伍耽誤了畢業時間，得不償失；有人認為，清華、北大學子應該

從事一些科研或者高科技的職業，去參軍有點大材小用……

對此，你有怎樣的感悟和思考？八一中學本期的校報“青春絮語”欄目向全校學生進行征

稿，請寫一篇文章向該欄目投稿。

要求：結合材料.聯系生活，自選角度，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個人信息；不少于800字。

審題指導

限制性

1.真實情境的限制。本題目選取的語料是2021年4月一則關于清北大學生從軍的新聞。

材料第一部分主要敘事，但“響應祖國號召”，“志愿到祖國最艱苦的邊疆地區服役”，“熱

血青春”等句子已經透露了命題人的價值取向。第二部分，采用“有人認為……”的句式，羅

列了熱議的具有代表性的觀點以引發考生思考。考生應針對新聞事件和眾人觀點展開聯想和思

考。

2.典型任務的限制。面對對清北大學生參軍的熱議，考生首先要完成的任務是，自己對此

有何認識和看法。八一中學校報“青春絮語”欄目向全校學生進行征稿，暗示了考生的寫作身

份為中學生，寫作對象為本校同學。在此，要留意“八一中學"'‘青春絮語”的深意，即文章

要尋找“從軍”和“青春”的“交集”，如果只談青春，或只談從軍報國，顯然偏離了題意。

3.價值判斷的限制。本題旨在引導學生自覺地將小我和大我結合起來，將自身價值與家國

擔當對接，將個人選擇與時代需要結合起來，涵養家國情懷，培養恢弘格局，具有獨立人格,

在審視自我、發現自我基礎上，與國家、時代同行，讓青春的選擇成為一生無悔的選擇，成為

一生最壯麗莊嚴的人生抉擇。本題中的價值判斷還在于糾正一些錯誤、功利、狹隘的價值觀和

人生觀。對清北青年莊嚴壯麗的人生選擇，要肯定其愛國情懷、擔當意識和自我砥礪精神；對

于材料中第二種和第三種觀點要展開批評。

開放性

1.立意角度開放。三個“有人說”就是三個角度，考生可以針對其一，也可綜合論述，可

立意為涵養家國情懷，報國請纓。可從駁斥一般網友的熱議出發立意為“涵養高遠的人生志向”,

可具體論述軍營里的歷練，增益其所不能……也可以從國家、社會、參軍的大學生等層面展開

論述；每一個角度，細細切分，又有很多小的立意方向，可謂“橫看成嶺側成峰”。

2.聯想思考開放。考生可以從縱的方面聯想從軍報國是古往今來有志青年、有為青年實現

自我價值和彰顯愛國情懷的不二選擇，當然寫作重點要放在當下。也可以從橫的方面聯想衛國

戍邊的青年英雄、近年來越來越多的攜筆從戎的大學生等，使文章具有史詩般的壯美厚重，又

充滿青春的豪邁激情。要論透“為何當下優秀大學生應該從軍”，要寫出深度、寫出厚度。如

從個人方面：火熱的軍營生活，可以磨礪性格、意志，軍營就是一個大熔爐，熔紀律教育、習

慣教育、意志品質等于一爐，使人受益終生，成為一生行穩致遠的養分和動力；如從國家層面，

可聯系當前的國防現代化、科技強軍等方面，指出優秀大學生入伍從軍，從戎而不投筆，運用

所學，致力于偉大的事業，更能有一番大作為。

3.文體選擇是自由的。考生可以針對清北大學生參軍一事抒寫感悟，以清北大學生為鏡子,

描繪自己青春的模樣，寫成記敘文或散文。鑒于材料為新聞、時事、實事，也可寫成典范的時

事評論，先引述材料，然后緣事而發，認識評價、分析論述；再聯系自身，適當延伸；最后呼

吁、倡導作結，收束全文。

解題

本題目為任務驅動型材料作文，主要考查家國情懷、青春奮斗、責任擔當等價值觀問題。

引發當代青年如何擇業、如何規劃人生、如何發展完善自我的思考，體現了立德樹人的教育要

求。題目選擇2021年4月，30名清華北大學子響應祖國號召，奔赴疆場新聞素材作為考生寫

作的觸發點，以中學生對清北大學生參軍的熱議啟發考生的思考和感悟。材料貼近現實，貼近

考生生活，考生都有話可說，有理可辨。

寫作指導

本題目為任務驅動型材料作文，主要考查家國情懷、青春奮斗、責任擔當等價值觀問題。

引發當代青年如何擇業、如何規劃人生、如何發展完善自我的思考，體現了立德樹人的教

育要求。題目選擇2021年4月.30名清華北大學子響應祖國號召.奔赴疆場新聞素材作為考生

寫作的觸發點，以中學生對清華、北大學生參軍的熱議啟發考生的思考和感悟。材料貼近現實，

貼近考生生活，考生都有話可說，有理可辯。

參考立意

1.身如一葉無輕重，愿將一生獻宏謀

2.砥礪青春，筑夢軍營，當代有志青年的“標配人生”

3.書生報國正當時，不負崢蝶歲月稠

4.自我走向“大我”，人生行穩致遠

范文展示

學成文武藝，青春赴戎機

——向校報“青春絮語”欄目投稿

近日，30名清華、北大學子響應祖國號召，走出書齋，走出象牙塔，攜筆從戎。奔赴疆

場。天之驕子從軍入伍，有人認為大材小用；有人認為，書生報國有他路，何須人人盡披甲？

而我認為，清北大學生，學成文武藝，青春赴戎機，砥礪青春，筑夢軍營，不失為當代有志青

年的“標配人生”。

從軍報國，古往今來，是書生心系家國天下、實現人生價值的崇高選擇。

班超投筆從戎，立功異域，使“犯我強漢者，雖遠必誅”，顯大國之威；南宋名將虞允文，

在金人欲飲馬長江、蹂蹣江南時，書生從軍，奮起御侮，建立不世之功，使國家轉危為安；抗

日救亡時期，”偌大華北，競容不下一張平靜的書桌”，未名湖畔、清華園里的莘莘學子，勇

赴國難，成為赳赳勇士，國之干城。

如今，強軍之路開啟新征程，國防信息化、現代化，正是大學生們的用武之地，又怎是大

材小用呢？

在科技強軍，科技強國的浪潮下，大學生們充分運用所學，或鑄就大國重器、大國利劍，

“光錐之內即命運，射程之內有尊嚴”，藍天鷹隼御風而行，深海蛟龍劈波斬浪。就像宋璽，

北大高材生，毅然決然選擇從軍，成為一名海軍陸戰隊員，平生所學，竭忠盡智，愿將一生獻

宏謀：致力于強軍之路；不惟如此，軍營生活也磨礪意志、豐富人生....正如清華學霸姚尚睿

所說，在緊張有序的軍營生活中，感到了前所未有的充實和踏實。他們在軍隊這個“大熔爐”

里，收獲與象牙塔中不同的社會經驗，必將成為人生中最為寶貴的經歷。今日和平時期的新青

年，從軍報國，依然是最崇高壯麗的人生選擇。

大江流日夜，慷慨歌未央。你看，衛國戍邊的英雄們，“清澈的.愛，只為中國”；清華

北大大學生，“組團”從軍，“祖國需要處，皆是我故鄉”。一直以來，00后一代，常常被

貼上“二次元”“數字原住民”、驕縱、任性的標簽，但是從清北學子從軍報國，我們欣喜地

看到：當國家需要的.時候，他們毫不猶豫挺身而出，茍利國家，義無反顧，用行動詮釋了青

年一代的理想信念、責任擔當。

到軍營里去，讓噫亮軍歌激揚人心，激蕩熱血。在嚴格的訓練中，野蠻其體魄，文明其精

神。磨礪意志，涵養心性，增益其所不能。在進退有序、令行禁止中，每一個人都像一支隊伍

一樣。

學成文武藝，青春赴戎機。書生報國正當時，不負崢蝶歲月稠。讓后浪們、青年們，以揮

斥方遒的書生意氣，和“男兒何不帶吳鉤”的慷慨豪情，交織成風華正茂的最美芳華。

二、閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

①60多年前，數千名交通大學師生告別上海，扎根古都西安，為建設大西北、發展西部

教育事業奉獻出寶貴年華。其中，“中國電機之父”鐘兆琳先生，以花甲之年赴陜，滿懷豪情

帶著學生在一片空地。上建起電機實驗室；陳學俊教授和夫人西遷前將上海的房產捐出，扎根

在西北大地，為一事、盡.?.“西遷人”將國家和民族置于最高的地位，“舍小家為大家”“心

有大我”，一個個閃光的名字永遠鐫刻在交大西遷的史冊上，成為“西遷精神”不可磨滅的注

腳。

②2020年4月22日下午，在陜西調研的習近平總書記專程前往西安交通大學，參觀西遷

博物館，勉勵廣大師生大力弘揚“西遷精神”，抓住新時代新機遇，到祖國最需要的地方建功

立業，在新征程上創造屬于我們這代人的歷史功績。

熱血青春，永不凋零。這些西遷背后的故事跨越時空，至今依然讓人熱血沸騰，激勵著當

代青年奮斗前行，在新時代建功立業。

閱讀材料后，作為新的歷史時期的青年人，我們該如何走好自己的人生之路，相信“西遷

人”已經給出了最好的啟示。某學校組織觀看了“交大'西遷”紀實片，并要求寫一篇觀后感，

談談“年青人如何扣好第一粒扣子”。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個人信息；不少于800字。

審題

限制性

1.真實情境的限制。作文給出的材料是：一是交大西遷的個別事例及“西遷人”的“西遷

精神”；二是新時代領路人參觀西遷博物館，對廣大師生提出要求。材料①介紹了交大西遷中

鐘兆琳的家國情懷，以及陳學俊夫婦的奉獻精神，特別強調西遷人“將民族和國家置于最高地

位”，“舍小家為大家”“心有大我”的“西遷精神”；材料②新時代領路人參觀西遷博物館，

勉勵廣大師生大力弘揚“西遷精神”，要“抓住新時代新機遇”，“到祖國最需要的地方建功

立業”。命題人給出的思維方向是：“西遷精神”至今依然讓人熱血沸騰，激勵著當代青年奮

斗前行。考生審題時須以真實情境為基點，在題目規定的方向上展開思考和感悟。

2.典型任務的限制。某學校組織觀看了“交大西遷”紀實片，并要求寫一篇觀后感，談談

“年輕人如何扣好第一粒扣子”；也就是說，考生作為新的歷史時期的青年人，如何在“西遷

人”“西遷精神”的啟示下走好自己的人生之路。此外，還要注意觀后感“觀議聯結”的格式

要求及內容書寫的要求。

3.價值判斷的限制。考生要特別關注“抓住新時代新機遇,到祖國最需要的地方建功立業，

在新征程上創造屬于我們這代人的歷史功績”“作為新的歷史時期的青年人，我們該如何走好

自己的人生之路”“年輕人如何扣好第一粒扣子”等帶有明顯價值導向的語句，準確把握命題

人的價值引領。

開放性

1.立意角度是開放的。立意時可以結合交大西遷紀實片《向西向遠方》寫交大“胸懷大局、

無私奉獻、弘揚傳統、艱苦創業”的“西遷精神”中的任意一點給吾輩青年帶來的啟示，也可

以選擇其中幾點進行書寫。只要緊扣“年輕人如何扣好第一粒扣子”這一主題，關注點的選取

可以有所側重。

2.聯想和思考是開放的。結合當代青年發展規劃和新時期國家發展大勢、新時代發展機遇,

展開豐富的聯想，貼近生活，深入思考，準確把握材料的主旨，可以見仁見智。考生要在體現

自己“認識與思考”的同時，展示出人文底蘊和責任擔當的意識。

解題

這是一道典型的任務驅動型作文，題目提供了不同時期的兩則同質材料，要求考生結合交

大西遷紀實片寫觀后感。考生須以真實情境為基點，針對材料中的相關內容進行聯想和思考，

思考自己的人生規劃與國家建設需要之間的關系問題，關注自我發展，實現自我的人生規劃和

管理，在社會認同、國家責任等層面體現理性思維和反思意識，體現一定的思想深度和思維水

平。

觀后感應該突出西遷人的家國情懷、奉獻意識、艱苦創業等品質，并結合新時期青年人的

理想，弘揚傳承這些優秀品質。要突出青年應有的人生追求與素養，弘揚社會核心價值觀。

參考立意

1.西遷精神礪我行。

2.發揚西遷精神，走好人生之路。

3.攜西遷精神，走新長征路。

4.讓國家需要領航青春。

5.攜西遷精神，奮斗前行。

6.以心中大我，筑青春輝煌。

【范文展示】

以心中大我，筑青春輝煌

——“交大西遷”紀實片觀后感

讀一本好書，是和許多高尚的人交談，而看一部好電影，又能留給觀者許多心靈的震撼。

“交大西遷”中每一位講述者鏗鏘的話語，時時震撼著我，他們“心中有大我”的萬頃胸懷，

時時鼓舞著我，讓我每臨事輒以西遷精神砥礪自己。在青春的交叉路口，選好自己的路，扣好

第一粒扣子。

“上海的房子，后來我就送給了上海的房管局，留到現在,那是很值錢的,”，我覺得不可惜，

我支援西北了……”這是陳學俊“心中有大我”的奉獻精神。

陳學俊教授和夫人是第一批交大西遷人，他們捐獻了上海的房子，扎根在西北大地，為一

事，盡一生。這是一種美德的升華，這種美德就是無私奉獻。“我將無我，不負人民。”新時

代領路人的“無我”，其實質正是胸懷天下的“心中大我”。而我們，處于人生的轉折點，書

生意氣，揮斥方遒，正應把奉獻的精神傳承下來，要學習張玉滾擔起鄉村教育的無私，要學習

秦陰飛扎根黑土的堅韌，還要學習黃文秀義無反顧回到百色扶貧奉獻自己的精神。作為青年人,

去除心中的冷氣，要心中有愛，眼里有光。當走出大學校門的時候，要到祖國最需要的地方，

為心中愛的信念，為國家建設的新征程，在付出中收獲甘甜，在奮斗中體味人生的快樂。

“不把西北開發建設出來，中國就沒有真正的繁榮。”這是鐘兆琳胸懷大局的家國情懷。

新中國成立之初，中美冷戰、國際排擠，中央決定把沿海重工業內遷，而作為科技后盾的

大學也必須內遷。上海交大便在西遷之列，交大師生毅然拋棄上海優裕的生活,來到周天寒徹、

一派蕭瑟的西安。此時的電機之父鐘兆琳先生，已屆花甲之年，他安頓好臥病在床的妻子，獨

自西去，他滿懷豪情，帶領學生在一片空地上建起了電機實驗室。不惟鐘兆林，每一個交大的

西遷人，想的都是祖國的大家庭，他們認為：只要國家需要，就義無反顧。是呀，國是人的根，

有了愛國之志，才能有這不渝的接力賽。而我們，作為國之“后浪”，定要像青年醫師朱斌一

樣“以夢為馬，不負韶華”，也要像護士長胡慧那樣“為維護人民的生命健康安全奉獻力量”，

還要像扶貧干部馬曉軍一樣“奮勇搏擊，向黨和人民交出滿意答卷”。“為有犧牲多壯志，敢

叫日月換新天”。在奔小康的路上，我們定將用我們的愛心與汗水，為祖國的錦繡獻上自己的

力量。

周恩來說：“中國革命發源于東南，成功于西北，青年要到最艱苦的地方去磨煉，太舒服

了不能鍛煉培養青年，應該去鍛煉，經得起風霜。西北是苦，不僅有風而且有大風，引導青年

克服困難，應該是求之不得的。”

西安，雖是風沙漫天，雖是凋敝不堪，雖是凄冷荒涼，但每一個西遷的交大人，都義無反

顧，毅然西行。風越大，越能鍛煉人的意志，培養人的才華。“西遷故交桑榆落，滿園桃李旭

日升”，如今西交大為大西北的建設培養了一批又一批的科技人才，這些西交大人，承襲了前

輩艱苦創業的精神，為陸上“一帶一路”經濟帶打開了筑夢的空間。而我們，作為年輕的追夢

人，更應無懼無畏，帶著青春與汗水，為國之所需，邁向碧海深空，走出人生輝煌的征程。

“胸懷大局，無私奉獻，弘揚傳統，艱苦創業”，這是交大西遷人的精神內涵，也更應是

我們青年一代不變的情懷。壯志凌蒼兜，精誠貫白虹。作為新時代的青年，我們必將以濃厚的

愛國情懷、無私的奉獻精神、無畏的吃苦品質，慮國之所需，筑青春輝煌！

以夢為馬，不負韶華

——《交大西遷》紀錄片觀后感

（1）每個人的生命都是有限的，誰都不知道下一刻是驚喜還是意外。那我們能在這有限

的生命里微些什么呢?那在這有限的生命里，我們該怎樣扣好人生的第一粒扣子，又該怎樣度

過才算是有意義的一生了？《交大西遷》紀錄片已經給了我們最好的詮釋：作為一名新時代青

年，我們要學習西遷精神，以夢為馬，不負韶華。

（2）何為人生的第一粒扣子？就是我們價值觀的形成和確立，而這就在青年時，如果第

一粒扣子扣錯了，人生剩余的扣子都會扣錯。我們高三黨，我們青年人要以夢為馬，首先要做

的就是養成正確的價值觀，扣好人生的第一粒扣子，由此，學生組織我們觀看了《交大西遷》

紀錄片，讓我們學習西遷精神，可謂及時雨。

（3）紀實片中，交大師生告別上海，扎根古都西安，為開展西部教育事業，奉獻出寶貴

年華，他們身上的西遷精神，是我們的精神食糧。中國電機之父鐘北琳先生以花甲之年率領學

生在一片空地上建電機實驗室：陳學俊教授和夫人西遷前將上海的房產捐出，扎根在西北

大.....這些事跡讓人不禁動容，為之感動。而此時也在我腦中浮現出一句話：〃想國家之想，

應國家之需，為一事，盡一生。我認為這是對交大師生的“西遷精神”最好詮釋。無論是身己

花甲之年的鐘兆琳先生，還是洋溢著青春活力的交大年青人，他們都為發展西部教育事業和建

設大西北，而毅然“舍小家為大家”。以夢為馬，灑下汗水，頑強拼搏，方才不負韶華，方才

是熱血青春。學習并發揚“西遷精神”就是當代年青應該扣好的人生第一粒扣子。

（4）習近平主席多次大小會說到〃未來是屬于年青人的，而年青人要有擔當的意識，要扣

好的人生第一粒扣子”，國家所需的地方，要出現他們的身影，不應環境惡劣而抱怨，不應困

難而退縮，要有“西遷交大人的”奉獻精神。我們通過觀影后知道:人的價值不在于有多大的

成就和財富，而在于對社會有多大的貢獻。我們年青人要學習父輩、祖輩，從“西遷故事”中

汲取精神力量，樂于奉獻，勇于拼搏，在有限的生命中創造無限的價值，這才當代年青人該抒

寫的人生。

（5）我們要響應習近平總書記在陜西調研時參觀西遷博物館時的號召，到國家需的地方

去。〃西遷精神”是我們的民族精神，新時代，新青年，我們以夢為馬，實現自我價值，就要

到祖國最需要的地方去，去奮斗，去建功立業，去抒寫、創造屬于我們這一代人的歷史功績。

（6）人生之路雖漫長，但緊要處只有幾步，尤其當人年輕的時候，年輕的時候，一定要

扣好人生的第一粒扣子。“西遷精神”歷久彌新，就是當代青年的第一粒扣子，我們只要薪火

相傳，就必將照亮我們進取之路，就必能以夢為馬，不負韶華！

寫作指點

觀后感寫作模式

1.引--內容簡介。

用簡單幾句話概括影片內容，做到既完整又簡練。

2.議一一發表評論。

寫這部分時，選擇其中一個問題深入思考并寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、

某個鏡頭的

個性評價。

3.聯一一抒寫感受。

將片中人物與自己進行比較，尋差距，找不足；與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；

或將電影

中的先進事跡與生活中、社會上的現象做比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們

可簡單列舉一些

親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系

自己，聯系生活

和實際，才能寫出真情實感。

4.結一一回到總綱。

最后都必須歸到“綱”上，這個綱，就是作品本身。在觀后感的結尾，最好與影片照應一

下，扣住主

題，才會使文章顯得完整。

素材集錦

人物素材

1.張國平：回到家鄉去！立志讓祖國、讓世界看到不一樣的大西北

“我選擇回到家鄉，在祖國最需要的地方，做好自己的本職工作，讓家鄉變得越來越美,

讓祖國、讓世界看到不一樣的青海。”本科入學時成績排在全系倒數第三，但他一直默默努力，

不斷進步，最終在大三結束時，憑借優異的成績獲得保研資格，來到清華SIGS繼續攻讀碩士

學位，2023年6月，他順利完成學業，開啟了新的人生篇章。

2023年清華大學畢業生啟航獎金獎獲得者，2020級電氣工程專業碩士畢業生張國平，在

這個難忘的畢業季，接下了新一代青年建設強國的接力棒，投身家鄉青海的電網事業，在祖國

的大西北發光發熱，交出屬于自己的青春答卷。

走出家鄉，來到最向往的地方，1997年，張國平出生于青海省西寧市大通縣。

從兒時起，夢想的種子便開始在張國平的心中生根發芽。他從小經常幫著父母一起干農活，看

著辛勤勞動的父母，張國平的心中有著一個念頭：“我要靠自己的努力走向更加廣闊的天地,

學到更多的知識，讓父母過上更好的日子，讓家鄉的人們過上更好的日子。”

張國平說，如果沒有國家的九年義務教育政策支持，沒有父母的鼓勵，就不會有他這得來

不易的學習機會。

在他的記憶中，由于家鄉的經濟條件極為有限，村里許多孩子的受教育水平僅停留在初中

甚至小學階段。得益于九年義務教育政策，越來越多的孩子才有了上學的機會。而張國平也不

負眾望，家中人口多、家庭條件貧困的他通過不斷的努力，于2016年通過國家貧困專項計劃，

考入清華大學電氣工程及其自動化專業，在清華園開啟了新的人生，后又在研究生階段來到深

圳，在深圳國際研究生院繼續電氣工程方向的深造。

不是“天選之子”，更要全力奔跑。

在研究生階段，張國平作為華南濕熱項目的主要科研人員，承擔濕熱下環氧樹脂的性能評

價和干式空心電抗器環境適應性檢測與評價技術研究課題。“在濕熱的氣候環境下，電力系統

容易發生故障，影響區域供電。我們課題組致力于研究設備的故障機理、檢測手段以及對設備

的應用提出可行性建議。”

張國平表示，剛開始接觸負責的項目時，自己對該領域所知甚少，也不知道該從哪些方面

入手具體開展研究。他坦言，這個過程非常難熬，他也曾經歷過一段迷茫期。“剛開始接觸課

題時，我對環氧樹脂和干式空心電抗器了解較少。說實話，直到快研三的時候，我才感覺到自

己真正了解了相關問題的本質，真正透徹領悟了自己需要做什么、怎么做。”

為了將自己的課題做深做透，張國平在研究過程中大量地閱讀文獻、做實驗，并開展相關

實地調研。張國平說，本科和研究生階段的學習方式和節奏有著很大不同，本科階段更多以上

課為主，而研究生除了上課，更側重于完成科研項目或課題，對于學習的自主性要求更高，不

僅要制定合理的計劃，更要主動鉆研和攻破新的難題。“做課題的時候，導師更多的是給予我

們一些思路和方向上的引導，許多時候我們需要獨立探索，這個過程與本科時期的課堂學習截

然不同，我們要思考和學習的東西也比本科階段更加深入了。”

給筆者以深刻印象的，是張國平的用心和踏實。無論是自身條件還是學習天賦，張國并不

是所謂的“天選之子”。大一入學時，他的成績在系里排在倒數第三。在他默默的努力下，學

習成績不斷提高，最終他在大三結束時順利獲得了保研資格。攻讀碩士學位期間，從最初的面

對科研不知從何做起，到最終迎來了柳暗花明，張國平并沒有什么所謂的“制勝秘訣”，有的

是默默堅持和不斷嘗試。

春風化雨，導師與他教學相長

看著張國平的不斷成長，身為導師的賈志東研究員倍感欣慰。賈志東表示，自己也在陪伴

學生的成長過程中不斷受到新的啟發。“我在國平身上看到了一種特別寶貴的精神，他也讓我

在教育教學的過程中獲得了新的認知。學生的成長并不僅限于其天資聰穎，更難能可貴的是精

神品質。”賈志東說道，從最初的“小白”到項目組里的“標桿”，張國平三年間的科研能力

和領導能力都得到了顯著提升，參與并順利完成南方電網的重大項目。“比起天賦異稟，我從

國平的身上看到了‘勤能補拙’的重要性。”

賈志東對張國平最深的印象，是他那吃苦耐勞、任勞任怨的精神。在科研中，他不會輕易

放棄任何“難啃的骨頭”。“面對困難，他從不抱怨，更不會耍小聰明，總是踏踏實實地做事。”

賈志東還說，張國平在團隊工作中越來越成熟穩重，不僅敢于積極承擔具有挑戰性的工作，也

懂得謙讓和給予，會主動把一些機會讓給學弟。

在張國平的心目中，賈老師嚴厲而又溫暖，“在我科研項目開展遇到困難的時候，賈老師

不僅給予了很大的包容度，也總能給出非常具有指導性、直切要害的建議。”給張國平以深刻

啟發的，是導師對其科學研究要“接地氣”的教誨。“賈老師平時一直強調科研成果的可應用

性，切忌空談。在他的指導下，我做項目研究時非常關注實用性，也多次去過現場調研。正是

在這個深入實地實踐調研的過程中，我們真正抓住了‘痛點'，讓我們的研究內容更加'接地

氣，。”

除了科研進展外，導師對同學們生活上的關心也讓張國平深受感動。“賈老師看了我的助

學金申請表，得知我家庭條件有些困難后，主動找我談話，告訴我不管有什么困難都及時跟他

說，老師會想辦法盡可能地為我提供支持。這讓我感到特別溫暖，原來導師一直在默默地關注

著、關心著我們每一個人。”

“我想幫助更多的人，走向更加廣闊的世界”

“沒有國家、社會和學校對我的幫助，就沒有今天的我。”在采訪中，張國平不止一次地

提到，自己在求學生涯中受到了來自國家和學校的全方位基礎性幫助。他總說，自己是幸運的，

雖然生在山區，卻能有機會走向更遼闊的天地。而他也不愿辜負這些溫暖的饋贈，不愿辜負社

會和學校的期望。在校期間，張國平多次通過無償獻血、志愿服務等方式，盡自己的能力幫助

更多的人。他的自愿獻血量累計達到1000mL,疫情期間曾多次參加協調食堂秩序等相關防疫

志愿工作。

張國平說，自己在本科時期參加了學校赴江西的暑期支教，山區的孩子們質樸、單純，因

山區條件貧困，許多孩子能夠接觸到的社會資源也極其有限，這與自己的童年極為相似的境遇,

讓張國平感觸頗深，他不禁想起了小時候的自己。“雖然我只和他們一起相處了一個月，也并

沒有能夠教給孩子們特別多的東西，但我發自內心地希望孩子們未來也能有機會走出大山，勇

于改變自己的命運，見識到更加廣闊的世界。”

回到家鄉，回到最初的地方

在清華度過了七年的求學時光，張國平畢業后選擇回到青海，就職于國網青海省電力公司。

“我本科和碩士的專業領域都是電氣工程，我希望能真正做到學以致用，因此選擇了專業對口

的電網公司。”張國平表示，雖然自己碩士研究生期間的研究課題側重于濕熱的南方環境，但

是自己在研究中培養的邏輯思維和科研方法卻是可以一脈相通的。“盡管青海和廣東的自然環

境不同，但我相信在未來的工作中也會用到研究生課題中的邏輯和方法，舉一反三，為家鄉解

決實際問題。”

“不要出錯。”這是張國平對自己在未來工作中的要求。''我主要負責電力系統中的調度

工作，稍有不慎就可能帶來巨大的經濟損失。身為一名一線工作人員，我一方面需要繼續加強

自己的工作技能，同時必須時刻提醒自己不要出錯，這是我的責任。”

張國平表示，隨著祖國的不斷強盛以及政府不斷加大對義務教育的重視力度，家鄉越來越

多的家庭重視起了孩子的學習和成長。在過去，許多家庭因各方面條件有限，只能把孩子送到

就近的村子里讀書，孩子們也可能因為經濟條件等原因提早輟學。“我在即將高中畢業的時候，

發現家鄉對于教育的重視程度逐漸加深了，也有更多學生考上了縣城的重點學校。”

上大學以后，張國平每逢假期回到家鄉，都會發現新的變化。“曾經，我的家鄉是沒有高

速公路的。近幾年，我發現家鄉每年都會增加新修的公路，旅游業也發展得越來越好，新增了

許多漂亮的旅游景點。”

看著家鄉的建設一天比一天好，張國平的心中也充滿了希望。“雖然我個人的力量還很薄

弱，但我還是想盡自己所能，將在清華的所學所得帶回家，做好自己的本職工作，為青海的發

展盡一份力。我希望見證家鄉的建設變得更好、更美，我希望讓中國、讓全世界看到不一樣的

青海、不一樣的西北。”

那是生他養他的地方，那是他無比依戀的地方，那是祖國最需要的地方，那是他接過青春

的接力棒，繼續奔跑的地方，走出家鄉，是為了回到家鄉；走出家鄉，是為了回報家鄉，將個

人理想奮斗融入祖國建設，不是一句單純的口號，看，這名洋溢著青春活力的青年，正在遼闊

的祖國西部，以實際行動譜寫著新時代的奮斗之歌。“窮且益堅，不墜青云之志”，張國平，

期待看到你更加美麗的家鄉！

2.程莉：戰斗在祖國與人民最需要我們的地方一一就業選擇的心路歷程

程莉，上海人，清華大學公共管理學院碩士研究生，本科就讀于復旦大學。曾放棄了直升

研究生和出國升造的機會，作為首屆全國大學生西部志愿者遠赴西部國家級貧困縣一一云南省

永勝縣金官鎮財政所志愿服務一年多。研究生期間參與國家發改委四川災后重建基礎調研，深

入汶川等重災區，與災民做大規模的入戶問卷調查，訪談地方官員等。2008北京奧運會國際

廣播中心志愿者。

學生期間曾擔任清華大學公共管理學院研究生會主席，清華大學研究生會“財富論壇”總

導演、外聯部，復旦大學國際金融協會會長等。曾獲全國優秀青年志愿者獎章，清華大學、復

旦大學獎學金多項。

作為清華大學公共管理學院二年級碩士研究生，今年7月畢業后，我將作為四川省選調生,

赴汶川縣工作。我是一個土生土長的上海女生，對于我的選擇，一些人感到不可理解，也有一

些人認為我是一時沖動，這里我要鄭重地說，這是我長期探索思考的結果，既不是一時沖動，

更不是趕時髦。能夠有機會為災后重建盡一份心力，為西部人民盡一份貢獻，我深感榮耀，滿

懷期待！

2008年5月12日的汶川大地震令舉國震驚，九州同悲！在那段日子里，我一方面為地震

給四川人民帶來的巨大災難而悲痛，另一方面也為舉國上下同心、齊力救災而感動，更被校園

里彌漫著的濃濃愛國情、民族心所感染，心中涌動著奔赴災區的沖動，去災區工作、為災區同

胞做點什么的想法在我心中悄悄萌芽。

去年7月初，經過努力，我很幸運地參加了由國家發改委小城鎮中心組織的一次災后重建

的大規模基礎調研項目，歷時10天的時間里，我們深入映秀鎮等重災區，直接與當地受災干

部群眾以及各界救援人士接觸，一邊完成大規模的問卷調查，一邊進行實地考察。

我至今還清晰地記得，在一片陰雨之中，我第一次走進汶川。折成幾截的百花大橋，映秀

小學唯一挺立的旗桿，鎮中心大片大片的廢墟，瓦礫中碩大的巨石，地面上巨大的裂縫……親

眼所見大地震造成的可怕破壞比想象中還要令人震驚！

那些親人突然離去而留下的殘破家庭，失去所有子女而喪失人生希望的母親，失去所有青

壯年而只留下風燭殘年的老人和嗷嗷待哺的孩童，不僅失去所有財產還背負著巨額房屋貸款的

災民……面對他們，我唏噓不已；而很多災區干部群眾所表現出的樂觀與自強、堅韌與執著，

令我心生敬佩！

一位受訪的農民老大爺，一邊流著眼淚哭訴他失去了最乖巧成績最好的孫女，一邊又不斷

地向我展示他要靠自己重建“農家樂”的規劃；很多干部自家遭遇災難，但他們依然堅守職責，

以最大的努力和最強的意志帶領群眾應對災后艱巨的挑戰。

有一位當地的干部問我：“我們這現在很需要人，像你這樣清華大學畢業的上海女生會愿

意來我們這工作嗎？"雖然我當時并沒有立即回答他，但我的內心卻日益升騰起一股強烈的愿

望：我真的很想和你們戰斗在一起！

回到學校后，我投入到了如火如荼的奧運志愿服務之中，而與災區人民并肩戰斗的渴望依

然不時縈繞心頭，但我并不確定是否有真正可行的工作途徑。我要感謝學校的教育與幫助，“立

大志，入主流，上大舞臺，成大事業”，“到祖國最需要的地方去”，這些口號一直弘揚著畢

業生擇業的主旋律。

2008年，學校加強了基層選調生和大學生村官項目的工作，不僅很早就進行了廣泛而深

入的宣傳，還通過認真細致的摸底，掌握了我們有志于前往基層工作的同學的情況，并及時向

我們提供了大量信息，我也正是由此才第一時間得到了四川省選調生的招考通知，并毫不猶豫

地報考了汶川縣的選調生，因為我知道這是我實現最初心愿的最好機會！

在接下來的12月和1月，我兩次前往成都，順利地通過了筆試和面試，并最終以排名第

一的成績被錄取。在第二次去面試時，我又前往汶川，再次實地了解他們目前的重建進展，并

且和當地的干部進行了交流。這一次的調研和溝通讓我更加體會到，“重建”某種意義上比“救

災”更艱巨，他們目前的工作仍然那么繁重，那里比其他任何時候都更需要人才的支援。讓我

感動的是，當地干部群眾對我的到來給予了極大熱情與期待，更堅定了我要同他們戰斗在一起

的決心！對此，我感謝學校師長和領導，也感謝父母親友的深情厚愛和大力支持！

把個人的命運與祖國、與社會、與人民的需要緊密地聯系在一起，是青年成長成才的光輝

道路。我的師兄師姐們用他們的行動做出了榜樣，也深深感染著一代代學弟學妹！我相信，只

要我們把心態放平一些，把眼界放寬一些，把心胸放廣一些，我們就一定能發現更大的學習與

發展的空間，更廣闊的施展才華的舞臺。人生，還是需要一點理想、需要一點激情、需要一點

精神，讓我們昂揚激情，揮灑青春，戰斗在祖國與人民最需要我們的地方！

3.當代愚公一一黃大發

一個當時年僅20多歲的農村大隊長，帶著數百個村民，鋼釬鑿、風鉆敲，前后歷經30余

年，在峭壁懸崖間挖出一條10公里的“天渠”。潺潺渠水，潤澤了當地1200多人，使曾經閉

塞的貧困村面貌一新。當地人管它叫“大發渠”。村民們以最樸實而又最隆重的口頭命名方式，

感謝他們的帶頭人一一貴州省遵義市播州區平正信佬族鄉團結村老支書黃大發。

4.時代楷模一一黃文秀

1989年生，北京師范大學法學碩士。她是2017年廣西優秀定向選調生，曾任百色樂業縣

新化鎮百泥村第一書記。6月16日的大雨來得很突然。下午兩點多，黃文秀沒吃飯，就急匆

匆地要出門。父親看了天氣預報，知道晚上會有暴雨，勸她，”要不明早再回吧？”“就是因

為要下暴雨，村里可能會受災，更應該馬上回去”，黃文秀堅持要走，臨走前，她叮囑父親“記

得吃藥”。回村的路上，黃文秀一邊開車，一邊給村支書周昌戰發消息，詢問村里的情況。當

地的地質比較疏松，一到雨季，容易發生塌方和滑坡。6月17日凌晨00：12,黃文秀在家族

群里發了一段11秒的小視頻。視頻里黑漆漆的一片，只有車燈發出微弱的光，照出密集的雨

點、頻頻擺動的雨刷和從山上傾瀉下來、淹滿整條公路的洪水。4分鐘后，黃文秀對家人說,

“我遇到山洪了，兩頭都走不了，雨越來越大，請為我禱告吧”。沒有人預料到，這成了她留

在世上的最后一段話。

5.素心托高潔一一張桂梅

2002年，在云南兒童之家工作的張桂梅看到了很多農村貧困家庭的不幸，她希望創辦一

所免費女子高中，徹底解決山區貧困問題。她四處奔波籌集資金，努力了五年也才籌集到1萬

元。經多方努力，2008年，華坪女子高級中學成立，這是全國唯一一所免費女高，專門供貧

困家庭的女孩讀書。建校12年來，已有1804名大山里的女孩從這里走進大學完成學業，在各

行各業做貢獻。

華坪女高佳績頻出之時，張桂梅的身體卻每況愈下，患上了10余種疾病。張桂梅說：“當

聽到學生大學畢業后能為社會做貢獻時，我覺得值了。她們過得比我好，比我幸福，就足夠了，

這是對我最大的安慰。”

2020年度感動中國十大人物頒獎詞：爛漫的山花中，我們發現你。自然擊你以風雪，你

報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，

向世界表達倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅。

6.毛相林一一山路得康莊

毛相林，重慶市巫山縣竹賢鄉下莊村黨支部書記、村委會主任。1997年，擔任老下莊村

支書的毛相林帶領村民向絕壁挑戰，歷經7年時間在懸崖絕壁上鑿出一條“天路”。2005年，

毛相林又帶領村民脫貧攻堅，歷經13年時間探索培育出“三色”經濟。2020年度感動中國十

大人物頒獎詞：絕壁上打響了抗爭命運的第一炮，山坡上種下了向往美好的第一棵苗。不信天，

不認命，你這硬實的漢子，終于帶著鄉親們爬出這口井。山到高處你是峰，路的盡頭是家園。

7.延續鄉村文化根脈一一張雜慫

張雜慫，土生土長的西北民謠歌手。他跑遍了西北各省，拜訪100多位民間藝人，收集整

理民間小調，對它進行改編，再整理再創作，為延續西北民謠的生命和鄉村文化的根脈，一路

向前。出生于甘肅省白銀市靖遠縣的張雜慫，自2008年開始，尋找拜訪民間藝人，采集小調、

小曲兒、社火、賢孝等民間歌謠和曲藝，并糅合打磨，逐漸形成自己獨特表演風格的“雜謠”，

創作了《親家母》《三姐妹》等帶著濃郁鄉土味的歌謠，延續西北民謠的生命和鄉村文化的根

脈。用西北民謠，譜振興華章。2020年4月，張雜慫創作的“防疫三部曲”最終章《甘肅有

個大夫叫霞霞》，登上微博熱搜，席卷全網。其事跡被改編創作成電影《黃河雜謠》。

8.三代人治沙群體一一八步沙林場“六老漢”

1981年，甘肅省古浪縣土門鎮農民郭朝明、石滿、賀發林、張潤源、程海等六老漢，以

聯戶承包的形式，封沙造林，治理沙害。到2000年，八步沙植樹1000多萬株，使7.5萬多畝

荒漠得以治理,近10萬畝農田得到保護。進入21世紀，八步沙林場第二代治沙人又主動請纓