第第頁睦鄰點拓展社區教育功能試驗中期報告《“睦鄰點”拓展社區教育功能的試驗》中期報告嘉定區嘉定鎮街道社區（成人）學校一、試驗基礎和背景（一）試驗基礎嘉定鎮街道是嘉定區的政治、經濟、文化、商業中心，是中國歷史文化名鎮之一，具有豐厚的文化底蘊和豐富的人文資源，素有“教化嘉定”之美譽。長期以來，街道特別重視社區教育工作，不絕健全管理體制、完善管理機制，建立網格化的教育基地及社會化的人才隊伍。經過多年的努力，街道社區教育工作取得了確定成績：20**年被評為區創建學習型社區工作先進街道；20**年被列為上海市社區教育試驗街道，“自主型學習型組織的培育和探究”項目被列為上海市社區教育試驗項目。在近三年的實踐與探究過程中，建立了各種自主型學習型組織（團隊）178個，基本上做到廣掩蓋。20**年該項目被評為區級優秀試驗項目，并有效推動了街道學習型組織的創建，5個企業被評為區先進學習型企業，14個社區居委會被評為區創建學習型社區工作先進居委（占居委總數的82.4%），4個辦學點被評為區示范辦學點，74戶家庭被評為市、區級學習型家庭，14394戶家庭被評為街道學習型家庭（占總戶數61%），街道做事處被評為區學習型機關。20**年，街道再次被列為上海市社區教育試驗街道。以上這些,都為街道開展新一輪社區教育試驗工作夯實了基礎。（二）試驗背景社區教育是實現終身教育的緊要形式，是構建和諧社會必不行少的精神平臺。但隨著社會的發展，原有的社區教育模式已不能完全滿足市民日益多樣化的文化生活需求，如何搭建更加快捷多樣、更為生動有效、更受群眾歡迎的社區教育新平臺，是街道始終思考的課題。20**年初，一對老夫妻致電街道領導，說子女不在身邊平常生活挺枯燥，希望在家里設個“點”，讓鄰居們常常來活動。老倆口的要求給了街道特別好的啟示，于是由社區熱心公益的居民自發發起、志趣相投的居民自發參加、活動內容自由設計的“睦鄰點”應運而生，并很快在各社區得到熱烈響應。截至20**年3月，街道已建成“睦鄰點”110個，遍布各社區，其活動內容涵蓋了居民生活的各個方面，有物質上的扶貧幫困，也有精神上的慰籍溝通；有生活技能上的切磋溝通，也有文體才藝上的呈現比拼；有思想理論的學習，也有科普知識的教授社區“睦鄰點”，為培育居民自治精神，弘揚新型睦鄰文化，開展社區教育搭建了良好平臺，其原發的需求和草根的形式，是公共資源供應的大眾教育所不行替代的，用好其載體，發揮其作用，街道達成共識。二、試驗目標（一）總體目標將“睦鄰點”建設與社區教育工作有機結合，促進“睦鄰點”向自主型學習組織變動，構建“長、寬、高”立體型的社區教育體系，推動社區教育向“全員、全程、全方位”方向發展，引領社區居民不絕提升文化素養與綜合素養，形成與提高整個社區的人文精神與文化底蘊，服務與促進社區發展和和諧社會建設。（二）實在目標1、實現社區教育的全員化（長）。充分發揮社區學校及社區辦學點、居民骨干的引領作用，促進“睦鄰點”建設向中老年社區教育、青、少年社區教育、嬰幼兒社區教育等各年齡段延長，從本地居民從來滬人員拓展，爭取至20**年底培育社區“睦鄰點”達160個，不絕擴大社區教育的掩蓋面。2、實現社區教育的全程化（寬）。提倡終身學習、終身教育的理念，充分發揮“睦鄰點”活動的獨特優勢，著力在活動內容的多功能、個性化、針對性方面下功夫，吸引不同文化層次、不同興趣喜好、不同教育需求的人群連續參加社區教育，推動社區成員學習向深度方向發展。3、實現社區教育的高質量（高）。通過多種有效渠道和手段推動“睦鄰點”從原有的談天說地、噓寒問暖向傳播先進思想、傳承先進文明文化方向變動，激發市民終身學習的內在動力，漸漸提高市民的生存技能與生活質量，提高市民整體素養與文明程度，形成與提高整個社區的人文精神與文化底蘊，以推動社會的和諧發展。三、試驗進展（一）準備階段（20**年4月20**年6月）1、加強組織領導。成立了以街道分管教育的做事處副主任為組長，相關科室負責人參加的社區教育試驗項目領導小組，加強對試驗項目的領導和引導。全面掌握社區教育試驗項目的進展情況，及時對試驗項目進行跟蹤引導和督查。同時成立以社區學校（成校）校長為組長的項目工作小組，形成了街道、社區學校（成人學校）、社區辦學點三級推動的管理網絡，落實了試驗項目實在負責人和聯系人。2、開展調查研究。工作小構成員常常深入社區辦學點，通過召開座談會、走訪睦鄰點、參加活動等形式進行調查研究，及時了解“睦鄰點”活動開展情況，為訂立有針對性、可操作的項目實施方案奠定基礎，確保了試驗項目的順利開展。3、確定實施方案。在深入調研的基礎上，依據“嘉定鎮街道學習型社區建設十一五發展規劃”的實在要求，結合街道經濟、社會各項事業發展以及社區教育工作實際情況，認真訂立了項目實施方案。（二）實施階段（20**年6月20**年10月）1、進行廣泛動員，形成試驗氛圍。為了確保試驗項目的順利推動，工作小組于20**年6月組織相關職能部門負責人、社區學校（成人學校）老師、各社區辦學點辦學干部、社區志愿者等召開了社區教育試驗項目動員大會，通報了上海市教委《關于公布20**年度上海市社區教育試驗項目名單的通知》，認真解讀了“嘉定鎮街道學習型社區建設十一五發展規劃”和“睦鄰點拓展社區教育功能的試驗”申報報告，促使大家統一思想，提高認得，明確各自的工作職責和緊要任務。大會還動員各社區結合自身實際，圍繞街道“睦鄰點拓展社區教育功能的試驗”這一項目，樂觀開展試點申報工作。2、確定試點單位，樹立試驗典型。在各社區樂觀申報的基礎上，街道有針對性地選取了四個“睦鄰點”作為試驗基地（三皇橋社區的“親親寶貝”睦鄰點、李園一村社區“苗苗小隊”睦鄰點、桃園社區的“老父親閑談室”、西大社區的“好姐妹”睦鄰點），探討代表不同人群的睦鄰點在開展社區教育、推動學習型社區建設方面的方法和經驗。3、開展試點工作，取得初步成效。（1）“親親寶貝”睦鄰點親子活動的樂園。嘉寶公寓是三皇橋社區一個比較高檔的小區，里面居住的大多是年輕的三口之家，孩子的教養任務自然而然地落到了祖輩身上。三皇橋社區在嘉寶公寓205弄的何永英家成立了“親親寶貝”睦鄰點。通過對隔代家庭進行科學育兒知識的引導，引導祖輩們樹立正確的教養觀念、規范教養行為、增長教養知識。家長們紛紛表示：睦鄰活動能讓獨生子女生活在一個擁有諸多伙伴的群體中，讓他們從小體會到集體活動的歡快，還能讓大人們學到育兒新本領，這樣的活動辦在家長心坎上。（2）“苗苗小隊”睦鄰點青少年的實踐園。為了豐富學生的校外生活，搭配學校、家庭做好青少年的教育工作，李園一村社區于20**年6月成立了苗苗睦鄰點，定期組織學生開展社會實踐活動。該睦鄰點為了強化對青少年學生的校外教育功能，20**年暑期除了開展一系列富有特色、寓教于樂的活動之外，還挖掘“新秀”組建了“苗苗記者小隊”。小隊對學生暑期活動全過程進行了跟蹤采訪，撰寫報道30余篇，制作電子小報8期，開展社區廣播9次，有效地磨練了青少年的“聽、說、讀、寫”各項本領，得到學生和家長的全都認可。（3）“老父親閑談室”老年人的舒心苑。“老父親閑談室”成立于20**年3月，參加活動的都是生活在桃園社區的一些中老年男士，有離退休干部、社區居民、黨員、歸國華僑等。成立之初，大家聊自身事，聊百姓身邊事，聊社區生活小事，也聊國家大事。社區教育試驗工作啟動以后，在社區辦學點干部的引導下，其活動范圍越來越廣泛，內容越來越豐富，社區教育功能也越來越明顯。如：探討教育子女的方式、老年人后事及遺體捐獻問題、如何調整心態提高老年人的幸福指數、四季老人飲食療法等等，也成了他們活動的話題，談論的焦點。（4）“好姐妹”睦鄰點外來媳婦的娘家。西大社區是老舊小區，居住的大多是外地來滬人員。在參加了居委組織的“鄰里相處之道本地居民與新上海人如何和順相處”的社區論壇之后，項涇北街17號的房東和四戶租賃戶心里有了一個共同的愿望，即：同一屋檐下，就是一家人。于是，大家商討建立“好姐妹睦鄰點”。成立之初，大家僅僅是相互幫忙收收衣裳、看看小孩等。在居委會的引導下，“好姐妹睦鄰點”會同周邊的外來媳婦成立了外來流動人口計劃生育志愿者隊伍。外來婦女和本地居民常常聚在一起討論大家的生育觀、轄區內外來婦女的生育情況、女性生殖健康等，流動人口計生協會的活動漸漸融入到“好姐妹”睦鄰點中。通過這一平臺，能夠把計生政策輻射出去，讓更多外來人員變動生育觀、加強健康意識，提高外來人員的生活質量。4、鞏固試點成績，深化項目推動。在第一輪試驗基礎上，工作組總結經驗，查找存在的不足，探討如何在“深、實、新”字上下功夫，進一步拓展“睦鄰點”的社區教育功能。于是在原有工作基礎上，我們又實施了以下三方面措施。（1）以點拓面建立“網上睦鄰點”，擴大社區教育掩蓋面，拓展睦鄰點教育學習的途徑和方式。以往大多數睦鄰點建在居民家中，以社區老年人為主，如何吸引中青年人參加社區教育，成了試驗構成員的工作突破點。針對年輕人愛好的交友方式和溝通內容，第一批“網上睦鄰點”于20**年底建立。如，匯龍潭社區的“同心睦鄰點”，以青年人為緊要對象，以電影賞析為主題內容，開展優秀電影的介紹、影評和電影資源的共享等活動，開辦伊始就吸引了20多名社區青年參加；李園一村的“我也行”網上睦鄰點，由社區一位殘疾女孩發起，吸引了轄區內甚至更大范圍的殘疾伙伴參加，最多一天的點擊數高達120多人，網上睦鄰點使殘疾人不出家門，也能了解社區、融入社會、結交伙伴，促進了相互間的溝通與學習，取得相互間的支持與鼓舞，讓殘疾伙伴及其家庭“陽光”起來，該“睦鄰點”成效特別顯著。在今年3月初召開的網上睦鄰點建設推動會上，社區辦學點干部作了特別好的溝通與探討。（2）以節興教開展“睦鄰文化節”“孔子文化周”活動，呈現睦鄰點教育學習成績，提倡終身學習理念。自20**年起，街道將每年舉辦一次“睦鄰文化節”主題活動。在今年3月14日至27日舉辦的首屆睦鄰文化節上，以“學習為伴，生活點滴學無止境”為主題的社區教育版塊內容豐富多彩，緊要有圍繞辦博重點的“文明觀博萬人簽名活動”“世博知識有獎競猜”，又有市民學習新平臺區“終身學習網”的宣傳，更有反映居民業余文化生活的“書畫作品展”“園藝展評會”等系列活動。另外，今年9月街道還將舉辦第三屆“上海孔子文化周”活動。通過兩大主題活動，旨在弘揚“尊孔重教”的優良傳統，搭建市民溝通學習的平臺，挖掘新型睦鄰文化，動員和激勵社會各方共同創建“時時可學，各處可學，人人皆學”的學習型社區。（3）以所促建依托“睦鄰會所”，搭建社區教育骨干學習平臺，促進睦鄰點教育功能的連續發揮。實踐證明，居民骨干對“睦鄰點”的發展起到舉足輕重的作用。為進一步提升睦鄰點建設質量，形成科學長效的支持、管理機制，街道層面成立了“睦鄰會所”，建立了《睦鄰會所會員守則》《睦鄰會所活動制度》等較為完善的規章制度，定期組織睦鄰點負責人開展個案溝通、專題培訓、問題探討、實地察看等活動，促進居民骨干之間的溝通學習，引導“睦鄰點”漸漸形成自我教育、自我服務、自我發展、自我規范的長效機制，促進“睦鄰點”科學發展、健康發展、連續發展。“睦鄰會所”的成立，搭建了街道與睦鄰點之間的聯系橋梁，也初步形成了“睦鄰點”的層級管理網絡。四、所取得的成效（一）“睦鄰點”的數量和掩蓋面逐年擴大至20**年底，“睦鄰點”數量實現133個，平均每300戶有一個點，較20**年的81個增長64%，較20**年的42個增長217%。其中，以教育功能為主“睦鄰點”占了絕大多數；參加人群漸漸“由老及青”“由老及新”，尤其是吸引了部分白領、青年骨干及新上海人加入進來。目前，平均每天約有1000人參加各“睦鄰點”的活動。（二）“睦鄰點”的活動形式和內容不絕拓展活動內容從一開始的讀書讀報、談天說地、戲曲沙龍等少量項目，擴展為時政學習、親子教育、科普宣傳、法制教育、心理疏導、文體活動、飲食文化、養生保健、蒔植飼養、手工藝制作、就業幫忙、文明禮儀培訓等12大類40多項。活動形式也從一開始的僅在居民家中聚，擴展到通過群、MSN等網絡平臺溝通，或在室外某一場合開展。活動內容的個性化、形式的多樣化進一步顯現。（三）“睦鄰點”的教育功能和作用發揮明顯緊要體現在兩個方面:一是居民學習需求得到滿足。“睦鄰點”因其自主、多元、便捷，受到社區居民的歡迎。目前“睦鄰點”已成為社區建設的議事園、鄰里和諧的溫馨園、精神慰籍的愉快園、文化娛樂的歡快園、體育健身的休閑園、科普教育的學習園，有助于居民生活技能和生活質量的提高。二是和諧睦鄰文化得到彰顯。“睦鄰點”是新時期社會建設的新載體，它重拾了“金鄰居”的傳統鄰里文化，促進了居民間的互學、互助、互敬，拉近了社區老少之間，本土居民和新上海人之間的距離，在提高市民生活質量的同時，更提升了市民的整體素養。如西大社區培育“新上海人睦鄰點”，演繹了“四海之內皆兄弟”的感人故事。（四）“睦鄰點”的影響力和輻射面日益顯著街道“睦鄰點”的實踐與探究，受到了社會各方的關注，得到了上級領導和有關專家確實定，不絕有本市和外省市兄弟單位前來學習取經，也吸引了《解放日報》《新民晚報》等主流媒體予以報導。20**年4月，“嘉定鎮街道睦鄰點建設全國專家論證會”成功舉辦；20**年4月，嘉定區召開現場會推廣街道“睦鄰點”建設經驗。近年來，街道獲得了“全國社區睦鄰文化示范單位”“全國和諧鄰里建設示范街道”“全國社區共建共享先進街道”等多項榮譽，睦鄰點建設經驗在全國性會議上作了專題溝通。今年世博會期間，作為上海市居民自治世博觀摩點之一的桃園社區，將把“健康苑”睦鄰點活動向中外客人進行呈現。五、下階段試驗工作設想（一）問題與困難1、缺乏系統引導與理論引領。在實踐過程中，由于工作組人員更改等多方面因素，故對該試驗項目推動過程中的系統引導與實時監控還不足深入細致。另外，“睦鄰點”實踐活動多，而理論引領少，缺乏理性思考，確定程度上影響了試驗項目的深層次發展。2、掩蓋面與作用力尚待提高。與密集的老城區人口總數相比，目前“睦鄰點”的掩蓋面還不足廣，活動內容和形式還要更貼近民需，其社區教育功能還有待進一步挖掘與提升。（二）下階段試驗工作1、加強宣傳引導，營造“睦鄰點”試驗項目推動的更好態勢。大力推動學習型組織建設，把社區教育試驗工作列為對各社區年度考核內容之一，激勵成人（社區）學校老師和辦學點干部不絕加強社區教育工作的科學性和樂觀性，努力建設一支高素養專業化的社區教育師資隊伍。2、加強實踐探究，拓展“睦鄰點”載體獨特的社區教育功能。連續培育以“三自一引”（自發發起、自發參加、自由設計，辦學點引導）為原則的社區教育“睦鄰點”組織，吸引更多的市民參加到“睦鄰點”活動中，不絕豐富“睦鄰點”活動內容，創新“睦鄰點”活動形式，不絕滿足不同年齡、不同層次居民多樣化的學習需求。3、加強經驗推廣，形成“睦鄰文化”社區教育品牌、特色。深化該試驗研究，適時舉辦試驗項目推動會，打造具有鮮明時代特征、區域文化特色和品牌影響力的社區教育學習模式，漸漸形成全方位、廣掩蓋、多形式的學習型組織創建格局，樂觀爭創上海市學習型社區。二Ｏ一Ｏ年三月二十六日篇2:就業信息服務調查項目中期報告第二屆“薪火杯”學生課外學術科技作品競賽項目中期進度報告書項目名稱互聯網環境下新生代農民工就業信息服務調查以北京市為例項目負責人唐澤陽項目開始時間20**年9月項目進展情況（實在包含開展了哪些研究工作內容、項目團隊的分工情況和工作情況、取得的階段性成績或結論）一．就業信息需求方的調查進展我們對于新生代農民工就業信息服務的實在研究可分為兩部分，首先便是對信息需求方新生代農民工開展問卷調查，調查新生代農民工的一些基本人口特點（性別，年齡，學歷，籍貫等）和他們利用網絡渠道獲得就業信息服務（職業介紹，求職信息，就業培訓，失業保障，維權咨詢等）的近況和需求，著眼于他們的信息本領（搜集，判別，儲存，利用，共享，反饋等）的特點，這也是我們針對性地提出建議的基石。另外，我們將結合他們在就業過程中的切身需求，關注他們對于就業信息服務的供應方的看法和建議；到現在為止，我們通過充分認真的討論，已經制作了一份較為完善的問卷及訪談提綱，基本上涵蓋了我們所需調查的方面。下面是我們設計的問卷，對于一些題目，我們還認真說明白設計意圖：中華人民高校“新生代農民工就業信息需求”調盤問卷您好！特別感謝您參加我們的問卷調查！我們向您鄭重承諾：此次調查純為學術研究目的，旨在了解新生代農民工的就業近況情形和需求，及信息本領。不會泄漏您的任何隱私。該問卷為匿名調查，回答無對錯之分，請依據您的實際情況選擇選項。感謝您的支持！答題說明：1.如題目為選擇題，請依據要求在選項序號上打鉤。若無特殊說明則為單選題。2.如題目需要填空，請把答案填寫在相應的橫線上。A.個人信息（鄭重聲明：該問卷為匿名填寫，我們絕不會泄露您的個人信息，望請如實填寫）：（通過A大類題目了解調查對象的一些基本情況，確定其是否為我們所要調查的對象新生代農民工）A1.您的性別1.男2.女A2.您的年齡_______A3.您的戶口（通過A2和A3題目確定我們調查的對象是否為新生代農民工，最終確定有效的問卷數。）1.城市戶口2.農村戶口A4.您的學歷1.學校2.中學3.高中4.中專5.大專6.本科A5.您的月收入1.1000以下2.1000～15003.1500～20004.2000～25005.2500～30006.3000以上B.問卷內容（1）（通過B大類題目了解新生代農民工通過互聯網查找就業信息的近況以及新生代農民工對互聯網上的就業信息服務的看法。）B1.除了實際工作需要，您每天上網的時間約莫是1.我不上網2.少于1小時3.1～2小時4.2～3小時5.3～4小時6.4～5小時7.5小時以上B2.您一般使用哪里的電腦上網（通過B1和B2題目了解新生代農民工上網的基本情況）1.自身購買的電腦2.借用別人的電腦3.使用公司的電腦4.網吧5.其他B3.您是否有過利用網絡查閱就業信息的經過（通過B3題目了解新生代農民工通過網絡查找就業信息的頻率）1.我常常使用網絡查閱就業信息2.我只在需要的時候會使用網絡查閱就業信息3.我很少使用網絡查閱就業信息4.我從不使用網絡查閱就業信息（如選擇4，請停止對于問卷B的回答）B4.您對當前網絡上的就業信息服務的滿意程度（通過B4題目了解新生代農民工對于互聯網上的就業信息的滿意程度，可與訪談提綱中的第4題結合起來，了解新生代農民工認為互聯網上的就業信息服務存在的問題，以便反饋給供應方，使其服務更為完善。）1.能滿足我全部的需求，很滿意2.存在確定的缺陷，但基本實現我當前的需求水平3.使用過程中常常不能滿足我當前的需求4.嚴重不能滿足我的需求，急需改進B5.您上網時會常常關注的就業信息類型是（多選）1.崗位招聘2.就業政策法規3.就業培訓4.就業保障5.其他其中，你最關注的信息是（單選）1.崗位招聘2.就業政策法規3.就業培訓4.就業保障5.其他B6.您希望通過網絡了解有關就業政策法規的類的信息嗎？1、特別希望2、無所謂3、一點兒也不想B7.您希望通過網絡了解有關就業培訓方面的信息嗎？（通過B5、B6和B7題目了解新生代農民工對于互聯網上就業信息內容的需求特點）1、特別希望2、無所謂3、一點兒也不想C.問卷內容（2）（通過C大類題目了解新生代農民工的信息本領的近況，幫忙我們分析新生代農民工信息本領的特點，其中信息本領包含搜集本領、判別本領、儲存本領、利用本領、共享本領和反饋本領。）C1.（搜集本領）您上網時通過何種方式找到需要的信息1.直接登錄知道的網址2.使用搜尋引擎搜尋，如百度、谷歌3.通過主頁類網站鏈接C2.（判別本領）您是否遇到過網上的虛假就業信息1.上過此類信息的當2.看到過且能夠判別3.沒有相關經過C3.（儲存本領）您對感興趣或對自身有用的就業信息怎么處理1.摘錄相關信息2.收藏該網址3.憑大腦記憶4.不做任何處理C4.（利用本領）你是否曾在網絡上發布過求職信息？最終成功獲得崗位了嗎？1.發布過求職信息，但是沒有獲得反饋2.2.發布過求職信息，而且成功獲得了一份工作3.沒有發布過仿佛信息4.C5.（共享本領）{見訪談第5題}C6.（反饋本領）假如你發現某一些門戶網站在供應就業信息服務方面存在一些問題，你會選擇怎么做？1．連續使用，忍受一些不太方便的問題2．利用寫郵件、電話咨詢等方式，向他們提建議。3．自此不再使用該網站，換一家供應仿佛信息服務的網站感謝你的搭配！祝您工作順利，周末愉快！訪談提綱：1、你現在的職業是什么？你曾經做過哪些工作？（通過該題目了解我們所調查的新生代農民工的職業分布情況。）2、您一般都會通過什么方式找工作？（上網查閱就業網站、親戚伙伴介紹、招聘會、小廣告，其他？）3、你覺得在以上這些方式中，哪個方法是效果最好，你最樂意接受的？為什么？（通過2題和3題了解新生代農民工找尋工作的方式和途徑，并從中看出通過互聯網找尋工作在新生代農民工的普及率）4、（假如第三題沒有選擇上網查詢就業信息）您覺得“上網查詢就業網站”的方式存在哪些問題？（譬如虛假信息泛濫、崗位招聘的信息量少、雖然招聘信息多，但是很少能找到適合自身的招聘信息、其他）對于您來說，哪個問題是最迫切需要變化的？（通過4題了解新生代農民工對互聯網上的就業信息服務的看法和建議）5、可以告知我們一些你所了解的供應就業信息的網站嗎？（通過5題了解到哪些供應就業信息的網站在新生代農民工的使用率最高，便于我們有針對性的對供應方進行調研。）你是如何了解到這些網站的？你會向伙伴、同事介紹這些網站嗎？二．就業信息供應方的研究進展我們研究的另一部分就是對就業信息服務的供應方的調查，該調查分為前期資料數據收集和后期訪談調研。調查對象是利用網絡途徑為新生代農民工供應就業信息服務的政府機構或者民間氣力（如公益性NGO），緊要是政府網站和特地性網站（如民工網，中勞網等）。到現在為止，我們已經通過手記相關數據，對民工網這一大型農民工就業服務網站進行了初步的分析：民工網開辦于20**年，20**年開始上線運營。經過幾年的艱苦創業，民工網已成為中低端人力資源行業建立最早，流量最大，影響力最廣的行業媒體和人力資源網絡信息服務平臺。據不完全統計，民工網已經為71000家企業供應了招工及培訓服務；為80多萬民工找到了理想的工作；為近9270所中職高職培訓院校和機構的學生就業供應了良好的服務；為數5682家各地勞務中介機構及時發布了招工打工信息。由上述數據可以看出網站對于新生代農民工在就業方面開始起著日益加強的作用。筆者認為，像民工網這樣的中低端人力資源網站之所以能夠有如此的發展，在于這類網站在新生代農民工就業中有著一下幾個方面作用。第一、互聯網能夠給新生代農民工就業帶來更多更好的選擇。這是由于互聯網是一個開放式的平臺，網站供應的信息量大，掩蓋范圍廣，能夠給新生代農民工的就業供應更多更好的選擇。筆者通過對該網站所公布的20**年2月3月的相關數據進行統計，發現在民工網上注冊或更新的企業每天達350500家，每天發布或更新的招工信息50008000條，涉及用工需求量日均達15萬之多；中介組織、鄉鎮和村組每天發布或更新的勞務輸出信息15002000條，涉及勞動力輸出人數日均達3萬5萬人；每天發布或更新的個人求職信息達150300條。因此作為一個從20**年上線發展到現在不足三年的時間，能夠有如此大量的招工輸出信息，可見網站供應的信息量之大，掩蓋范圍之廣。第二、互聯網能夠為新生代農民工就業降低求職本錢，提高工作搜尋匹配度。利用互聯網搜尋工作信息本錢低，時效性強，效率高，對于剛到城市或者收入原來就不高的新生代農民工來說是具有極大的吸引力的。政府供應的信息有限，親友幫帶出去打工的機會更有限，可供選擇的范圍極其有限，于是勞務職業中介便成為了一種緊要的求職方式，由于職業中介掌握著確定的就業信息。當然，勞務中介費也是一筆不小的數目，視不同地區而異，幾十元到幾百元不等。盡管民工網在供應就業信息，解決新生代農民工就業方面上有較大的發展，但是其運營中也存在一些問題，這些問題假如得不到切實的重視和解決，將會對其可連續發展產生影響。Ale*a（中文域名：）是一家特地發布網站世界排名的權威網站。以搜尋引擎起家的Ale*a創建于1996年4月，目的是讓互聯網網友在共享虛擬世界資源的同時，更多地參加互聯網資源的組織。Ale*a排名及其相關數據是目前常引用的用來評價某一網站訪問量的一個指標。筆者通過在Ale*a的相關數據統計圖的分析，對民工網近兩年的發展情況進行了分析：發現以下幾個問題：（一）每日人均頁面訪問量波動較大，且整體偏低頁面訪問量衡量網站用戶訪問的網頁的數量。同一天內，同一用戶多次訪問同一頁面只會被記錄一次。人均頁面訪問量是基于一個網站的全部用戶計算的平均每個用戶每天訪問的非重復的網頁的數量。近兩年的數據顯示，民工網的每日人均頁面訪問量波動較大，而在每年年初和年末時，人均頁面訪問量明顯加添，筆者認為這和招工季節有關。每年年末，大量農民工返鄉過年，而年初時，多數農民工可能會找尋新的工作，因此會對網絡就業信息有更大的需求。但從整體上看，民工網的人均頁面訪問量過低，這會使得網站上的大量就業信息的傳播范圍不廣，影響力偏低，即使網站上的信息有著特別高的價值也由于低訪問量造成效用低下，沒有得到充分的利用。圖表近兩年民工網的每日人均頁面訪問量趨勢圖（二）蹦失率較高蹦失率（BounceRate）在網站分析中是最緊要的指標之一，顯示訪問者通過相應入口進入，只訪問了一個頁面就離開的訪問次數占該入口總訪問次數的比例。該指標可以直接體現出網站的登錄頁是否有充分的吸引力讓訪客深入訪問下去，到達供應信息和宣傳的目的。蹦失率的數值越小代表網站越可能受歡迎客戶更樂意訪問更多的頁面，反之數值越大說明越不受歡迎。依據圖表，我們可以發現民工網的蹦失率自進入20**年以來不絕上升，在20**年下半年實現最大值后漸漸下降，自20**年起，蹦失率穩定在60%左右，這說明訪問民工網的用戶超出半數只瀏覽了該網的主頁，基本上不瀏覽其子頁面。這種現象不利于民工網更好地供應有效的就業信息服務。圖表近兩年民工網的蹦失率更改圖（三）搜尋分析由下圖，筆者發現從20**年至20**年，網絡用戶使用搜尋引擎來訪問民工網的比例在漸漸增多，其中在20**年，該比例始終穩定在40%左右。這說明隨著新生代農民工的文化素養的提高，他們的信息搜集本領也與日俱增。但是使用搜尋引擎來找尋相關就業信息服務網站乃至取得就業信息的本領仍亟須提高。圖表訪問民工網的用戶中來源于搜尋引擎的比例項目將來布置和展望1、20**年11月20**年1月，完成對農民工的調查。實在來說：我們將發放調盤問卷300份。之后，我們將整合搜集到的信息，而且做數據分析，形成書面報告。2、20**年1月3月，針對就業信息服務的供應方進行調查。我們的調查對象緊要是政府網站和特地性網站（如民工網、中勞網）。同時，對一些利用網絡途徑為新生代農民工供應就業信息服務的政府機構或者民間氣力（如NGO）進行考察調研，研究當前網絡環境下就業信息服務供應模式的特點。在研究方法方面，我們將采用SWOT分析和對比分析的方法。我們對供應方的考察緊要包含三個方面：供應方是如何搜集就業信息的。供應方如何對這些信息進行整合，供應方如何發布就業信息。3、20**年3月，整合兩部分的調查報告。從調查報告中發現目前互聯網環境下新生代農民工就業信息服務信息所存在的問題，并提出相應解決方案。整合為一份完整的調查報告。4、20**年4月，與引導老師聯系，修改論文。項目研究經費的使用情況1、打印費：100元2、車費：50元3、網絡通訊費：100元引導老師對項目開展的看法和建議從項目構成員供應的報告內容看，該項目在進展方面做了確定的工作，包含依據原有課題研究思路，對信息需求方進行了調盤問卷的整體設計，為本課題定量研究供應了基礎。同時，還設計了訪談問卷作為對該問題定性研究的基礎，定量與定性方法的結合是對信息需求方調研的客觀保障。建議：在下一步對就業信息服務供應方的調研過程中，希望能夠對樣本選取客觀性加以論證，否則不足以說明問題。另外，在數據的整理過程中，注意挖掘就業信息服務供應方與需求方相互對應方面的分析和論證，躲避將兩者割裂開來，否則，不利于就業信息服務問題的解決。引導老師簽字：評審團看法篇3:睦鄰點拓展社區教育功能試驗中期報告《“睦鄰點”拓展社區教育功能的試驗》中期報告嘉定區嘉定鎮街道社區（成人）學校一、試驗基礎和背景（一）試驗基礎嘉定鎮街道是嘉定區的政治、經濟、文化、商業中心，是中國歷史文化名鎮之一，具有豐厚的文化底蘊和豐富的人文資源，素有“教化嘉定”之美譽。長期以來，街道特別重視社區教育工作，不絕健全管理體制、完善管理機制，建立網格化的教育基地及社會化的人才隊伍。經過多年的努力，街道社區教育工作取得了確定成績：20**年被評為區創建學習型社區工作先進街道；20**年被列為上海市社區教育試驗街道，“自主型學習型組織的培育和探究”項目被列為上海市社區教育試驗項目。在近三年的實踐與探究過程中，建立了各種自主型學習型組織（團隊）178個，基本上做到廣掩蓋。20**年該項目被評為區級優秀試驗項目，并有效推動了街道學習型組織的創建，5個企業被評為區先進學習型企業，14個社區居委會被評為區創建學習型社區工作先進居委（占居委總數的82.4%），4個辦學點被評為區示范辦學點，74戶家庭被評為市、區級學習型家庭，14394戶家庭被評為街道學習型家庭（占總戶數61%），街道做事處被評為區學習型機關。20**年，街道再次被列為上海市社區教育試驗街道。以上這些,都為街道開展新一輪社區教育試驗工作夯實了基礎。（二）試驗背景社區教育是實現終身教育的緊要形式，是構建和諧社會必不行少的精神平臺。但隨著社會的發展，原有的社區教育模式已不能完全滿足市民日益多樣化的文化生活需求，如何搭建更加快捷多樣、更為生動有效、更受群眾歡迎的社區教育新平臺，是街道始終思考的課題。20**年初，一對老夫妻致電街道領導，說子女不在身邊平常生活挺枯燥，希望在家里設個“點”，讓鄰居們常常來活動。老倆口的要求給了街道特別好的啟示，于是由社區熱心公益的居民自發發起、志趣相投的居民自發參加、活動內容自由設計的“睦鄰點”應運而生，并很快在各社區得到熱烈響應。截至20**年3月，街道已建成“睦鄰點”110個，遍布各社區，其活動內容涵蓋了居民生活的各個方面，有物質上的扶貧幫困，也有精神上的慰籍溝通；有生活技能上的切磋溝通，也有文體才藝上的呈現比拼；有思想理論的學習，也有科普知識的教授社區“睦鄰點”，為培育居民自治精神，弘揚新型睦鄰文化，開展社區教育搭建了良好平臺，其原發的需求和草根的形式，是公共資源供應的大眾教育所不行替代的，用好其載體，發揮其作用，街道達成共識。二、試驗目標（一）總體目標將“睦鄰點”建設與社區教育工作有機結合，促進“睦鄰點”向自主型學習組織變動，構建“長、寬、高”立體型的社區教育體系，推動社區教育向“全員、全程、全方位”方向發展，引領社區居民不絕提升文化素養與綜合素養，形成與提高整個社區的人文精神與文化底蘊，服務與促進社區發展和和諧社會建設。（二）實在目標1、實現社區教育的全員化（長）。充分發揮社區學校及社區辦學點、居民骨干的引領作用，促進“睦鄰點”建設向中老年社區教育、青、少年社區教育、嬰幼兒社區教育等各年齡段延長，從本地居民從來滬人員拓展，爭取至20**年底培育社區“睦鄰點”達160個，不絕擴大社區教育的掩蓋面。2、實現社區教育的全程化（寬）。提倡終身學習、終身教育的理念，充分發揮“睦鄰點”活動的獨特優勢，著力在活動內容的多功能、個性化、針對性方面下功夫，吸引不同文化層次、不同興趣喜好、不同教育需求的人群連續參加社區教育，推動社區成員學習向深度方向發展。3、實現社區教育的高質量（高）。通過多種有效渠道和手段推動“睦鄰點”從原有的談天說地、噓寒問暖向傳播先進思想、傳承先進文明文化方向變動，激發市民終身學習的內在動力，漸漸提高市民的生存技能與生活質量，提高市民整體素養與文明程度，形成與提高整個社區的人文精神與文化底蘊，以推動社會的和諧發展。三、試驗進展（一）準備階段（20**年4月20**年6月）1、加強組織領導。成立了以街道分管教育的做事處副主任為組長，相關科室負責人參加的社區教育試驗項目領導小組，加強對試驗項目的領導和引導。全面掌握社區教育試驗項目的進展情況，及時對試驗項目進行跟蹤引導和督查。同時成立以社區學校（成校）校長為組長的項目工作小組，形成了街道、社區學校（成人學校）、社區辦學點三級推動的管理網絡，落實了試驗項目實在負責人和聯系人。2、開展調查研究。工作小構成員常常深入社區辦學點，通過召開座談會、走訪睦鄰點、參加活動等形式進行調查研究，及時了解“睦鄰點”活動開展情況，為訂立有針對性、可操作的項目實施方案奠定基礎，確保了試驗項目的順利開展。3、確定實施方案。在深入調研的基礎上，依據“嘉定鎮街道學習型社區建設十一五發展規劃”的實在要求，結合街道經濟、社會各項事業發展以及社區教育工作實際情況，認真訂立了項目實施方案。（二）實施階段（20**年6月20**年10月）1、進行廣泛動員，形成試驗氛圍。為了確保試驗項目的順利推動，工作小組于20**年6月組織相關職能部門負責人、社區學校（成人學校）老師、各社區辦學點辦學干部、社區志愿者等召開了社區教育試驗項目動員大會，通報了上海市教委《關于公布20**年度上海市社區教育試驗項目名單的通知》，認真解讀了“嘉定鎮街道學習型社區建設十一五發展規劃”和“睦鄰點拓展社區教育功能的試驗”申報報告，促使大家統一思想，提高認得，明確各自的工作職責和緊要任務。大會還動員各社區結合自身實際，圍繞街道“睦鄰點拓展社區教育功能的試驗”這一項目，樂觀開展試點申報工作。2、確定試點單位，樹立試驗典型。在各社區樂觀申報的基礎上，街道有針對性地選取了四個“睦鄰點”作為試驗基地（三皇橋社區的“親親寶貝”睦鄰點、李園一村社區“苗苗小隊”睦鄰點、桃園社區的“老父親閑談室”、西大社區的“好姐妹”睦鄰點），探討代表不同人群的睦鄰點在開展社區教育、推動學習型社區建設方面的方法和經驗。3、開展試點工作，取得初步成效。（1）“親親寶貝”睦鄰點親子活動的樂園。嘉寶公寓是三皇橋社區一個比較高檔的小區，里面居住的大多是年輕的三口之家，孩子的教養任務自然而然地落到了祖輩身上。三皇橋社區在嘉寶公寓205弄的何永英家成立了“親親寶貝”睦鄰點。通過對隔代家庭進行科學育兒知識的引導，引導祖輩們樹立正確的教養觀念、規范教養行為、增長教養知識。家長們紛紛表示：睦鄰活動能讓獨生子女生活在一個擁有諸多伙伴的群體中，讓他們從小體會到集體活動的歡快，還能讓大人們學到育兒新本領，這樣的活動辦在家長心坎上。（2）“苗苗小隊”睦鄰點青少年的實踐園。為了豐富學生的校外生活，搭配學校、家庭做好青少年的教育工作，李園一村社區于20**年6月成立了苗苗睦鄰點，定期組織學生開展社會實踐活動。該睦鄰點為了強化對青少年學生的校外教育功能，20**年暑期除了開展一系列富有特色、寓教于樂的活動之外，還挖掘“新秀”組建了“苗苗記者小隊”。小隊對學生暑期活動全過程進行了跟蹤采訪，撰寫報道30余篇，制作電子小報8期，開展社區廣播9次，有效地磨練了青少年的“聽、說、讀、寫”各項本領，得到學生和家長的全都認可。（3）“老父親閑談室”老年人的舒心苑。“老父親閑談室”成立于20**年3月，參加活動的都是生活在桃園社區的一些中老年男士，有離退休干部、社區居民、黨員、歸國華僑等。成立之初，大家聊自身事，聊百姓身邊事，聊社區生活小事，也聊國家大事。社區教育試驗工作啟動以后，在社區辦學點干部的引導下，其活動范圍越來越廣泛，內容越來越豐富，社區教育功能也越來越明顯。如：探討教育子女的方式、老年人后事及遺體捐獻問題、如何調整心態提高老年人的幸福指數、四季老人飲食療法等等，也成了他們活動的話題，談論的焦點。（4）“好姐妹”睦鄰點外來媳婦的娘家。西大社區是老舊小區，居住的大多是外地來滬人員。在參加了居委組織的“鄰里相處之道本地居民與新上海人如何和順相處”的社區論壇之后，項涇北街17號的房東和四戶租賃戶心里有了一個共同的愿望，即：同一屋檐下，就是一家人。于是，大家商討建立“好姐妹睦鄰點”。成立之初，大家僅僅是相互幫忙收收衣裳、看看小孩等。在居委會的引導下，“好姐妹睦鄰點”會同周邊的外來媳婦成立了外來流動人口計劃生育志愿者隊伍。外來婦女和本地居民常常聚在一起討論大家的生育觀、轄區內外來婦女的生育情況、女性生殖健康等，流動人口計生協會的活動漸漸融入到“好姐妹”睦鄰點中。通過這一平臺，能夠把計生政策輻射出去，讓更多外來人員變動生育觀、加強健康意識，提高外來人員的生活質量。4、鞏固試點成績，深化項目推動。在第一輪試驗基礎上，工作組總結經驗，查找存在的不足，探討如何在“深、實、新”字上下功夫，進一步拓展“睦鄰點”的社區教育功能。于是在原有工作基礎上，我們又實施了以下三方面措施。（1）以點拓面建立“網上睦鄰點”，擴大社區教育掩蓋面，拓展睦鄰點教育學習的途徑和方式。以往大多數睦鄰點建在居民家中，以社區老年人為主，如何吸引中青年人參加社區教育，成了試驗構成員的工作突破點。針對年輕人愛好的交友方式和溝通內容，第一批“網上睦鄰點”于20**年底建立。如，匯龍潭社區的“同心睦鄰點”，以青年人為緊要對象，以電影賞析為主題內容，開展優秀電影的介紹、影評和電影資源的共享等活動，開辦伊始就吸引了20多名社區青年參加；李園一村的“我也行”網上睦鄰點，由社區一位殘疾女孩發起，吸引了轄區內甚至更大范圍的殘疾伙伴參加，最多一天的點擊數高達120多人，網上睦鄰點使殘疾人不出家門，也能了解社區、融入社會、結交伙伴，促進了相互間的溝通與學習，取得相互間的支持與鼓舞，讓殘疾伙伴及其家庭“陽光”起來，該“睦鄰點”成效特別顯著。在今年3月初召開的網上睦鄰點建設推動會上，社區辦學點干部作了特別好的溝通與探討。（2）以節興教開展“睦鄰文化節”“孔子文化周”活動，呈現睦鄰點教育學習成績，提倡終身學習理念。自20**年起，街道將每年舉辦一次“睦鄰文化節”主題活動。在今年3月14日至27日舉辦的首屆睦鄰文化節上，以“學習為伴，生活點滴學無止境”為主題的社區教育版塊內容豐富多彩，緊要有圍繞辦博重點的“文明觀博萬人簽名活動”“世博知識有獎競猜”，又有市民學習新平臺區“終身學習網”的宣傳，更有反映居民業余文化生活的“書畫作品展”“園藝展評會”等系列活動。另外，今年9月街道還將舉辦第三屆“上海孔子文化周”活動。通過兩大主題活動，旨在弘揚“尊孔重教”的優良傳統，搭建市民溝通學習的平臺，挖掘新型睦鄰文化，動員和激勵社會各方共同創建“時時可學，各處可學，人人皆學”的學習型社區。（3）以所促建依托“睦鄰會所”，搭建社區教育骨干學習平臺，促進睦鄰點教育功能的連續發揮。實踐證明，居民骨干對“睦鄰點”的發展起到舉足輕重的作用。為進一步提升睦鄰點建設質量，形成科學長效的支持、管理機制，街道層面成立了